抗日战争人教版教材

Ⅰ 人教版教版真正的战争全文

填空题.18%
1、圆柱体有（ ）个面,（ ）两个面的面积相等,它的侧面可以展开成（ ）,长和宽分别是（ ）和（ ）.
2、一个圆柱体的底面半径是3厘米,高是5厘米,它的一个底面积是（ ）平方厘米,侧面积是（ ）平方厘米,表面积是（ ）平方厘米.它的体积是（ ）.
3、一个圆锥的底面直径是20分米,高是9分米,它的体积是（ ）立方分米.
4、甲乙两地相距20千米,画在一幅地图上的距离是10厘米,这幅地图的比例尺是（ ）.
5、一种精密零件的长是4毫米,画在图纸上长是4厘米,这幅图纸的比例尺是（ ）.
6、在2、4、6、3、9中选择四个数组成一个比例式是（ ）.
7、把一个体积是129立方厘米的圆柱体的刚才加工成一个最大的圆锥体零件,这个圆锥体零件的体积是（ ）立方厘米,削掉的体积占圆柱体积的（ ）.
0 30 60 90 120千米
8、比例尺 表示图上的（ ）表示实际距离的（ ）.
9、把圆柱体的直径扩大到原来的3倍,高不变,底面积扩大到原来（ ）倍,侧面积4扩大到原来的（ ）倍,体积扩大到原来的（ ）倍.
二、判断题（对的打“√”.错的打“×”） 6%
1、圆锥的体积等于圆柱体积的 13 .…………………………………………… （ ）
2、折线统计图的特点是既可以表示数量的多少,也可以表示数量的增减情况.……（ ）
3、圆柱体的侧面只有可以展开成长方形. …………………………………………（ ）
4、球体的直径都是自己半径的2倍.………………………………………………（ ）
5、圆柱的底面积越大,它的体积就越大.…………………………………………（ ）
6、半径是2分米的圆的周长和面积相等.…………………………………………（ ）
三、计算题
1、解比例.9%
X：40＝2.5：4 1 14 ：X＝0.4：8 X3.5＝ 40.5
四、下面是某公司一、二分厂从1999年到2004年的产值情况： 10%
产值 年份
（万元）
分厂
1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
2004年
一 分 厂 300 380 490 550 700 900
二 分 厂 450 560 620 700 900 1200
根据表中据数据完成下面统计图.
某公司一、二分厂从1999年到2004年的产值统计图
年 月 日
单位：万元 一 分厂 二分厂
1400
1200
1000
800
600
400
200
0
1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年
五、计算下面形体的表面积和体积.单位：厘米.10%
10 r=10
20
六、应用题 .35%
1、王大伯家要做一个圆柱体形状的油箱,已知底面直径是4分米,高是5分米.请帮助王大伯算一算至少需要铁皮多少平方分米?这个油箱的容积是多少升?（铁皮的厚度忽略不计）
2、打谷场上有一个近似于圆锥的小麦堆,量得底面的周长是12.56米,高是1.65米.如果每立方米小麦重750千克,这堆小麦大约有多少千克?
3、学校要做10节圆柱形状的通风管,每节长120厘米,底面的半径是10厘米.至少要买多少平方厘米的铁皮?合多少平方米?
4、在一幅比例尺为1：2500000的地图上,量得南京与扬州之间的距离是3.8厘米.南京与扬州之间的实际距离大约是多少千米?
5、有一块圆锥体的石头,量得它的高是1.5米,底面的周长是6.28米.按照每立方米石头重2.5吨计算,这块石头大约重多少吨?
6、 学校 量一量算一算：⑴医院到商场的距离.
⑵学校到少儿活动中心的距离.
⑶学校到医院的距离.
⑷还可以求什么距离?
医院 商场
少儿活动中心
0 200 400 600米
比例尺：
7、有一个圆柱体钢材,底面半径是4厘米,长是2米,要把它熔铸成横截面面积是4平方厘米的长方体的钢材,这个长方体的长是多少厘米?
语
一、汉语拼音、字（8分）
1、看拼音写汉字.（2分）
dū lǚ zhài jīng
监（ ） ( )历 （ ）子 （ ）棘
2、找出字写得全对的一组,并把序号写在括号里.（1分）
A：① 虐杀、裸露 ② 徘徊、熔恰 ③ 报怨、伶俐 （ ）
B：①别出新裁、走投无路 ②受益匪浅、舍已为人 ③ 惹是生非、粉妆玉砌
3、比一比,再组词.（2分）
誉（ ）誊（ ） 丞（ ）臣（ ）
4、判断.（1分）
（1）“吨 均 坤 循”这四个字的韵母不相同. （ ）
（2）yuan yan wu yue 都是整体认读音节. （ ）
5、选择正确读音画横线.（2分）
脊（jí jǐ）梁 侮（wū wǔ辱 风尘仆仆（pú pǔ） 锲（qī qiè）而不舍
二、查字典.（3分）
先看下面四个字,然后按要求填空.
羹 臣 构 遂
1、上面四个字按音序排列,__________字排在最前面,部首是__________,按笔画由少到多排,________字排在最后,它的部首是___________.
2、“遂”大字典里的解释有：①顺、如意 ②成功.
在“犯罪未遂”中应取第________个解释,用另一解释可以组词_______________.
三、词语.（16分）
1、选词填空.（1.5分）
与其……不如…… 只要……就…… 只有……才…… 不但……而且……
（1）（ ）不畏劳苦的人,（ ）能攀登科学高峰.
（2）我们（ ）要继承前人的事业,（ ）要做前人没有做过的事.
（3）音乐（ ）给人美的享受,（ ）能陶冶人的情操.
2、照样子,组词.（2分）
例： kōng（天空） léi（ ） dù（ ）
空 擂 度
kòng（空地） lèi（ ） ó（ ）
3、把语词补充完整.（4分）
（ ）流不息 风驰电（ ） 鳞次（ ）比 一（ ）莫展
拖男（ ）女 坐（ ）其成 迫不（ ）待 博（ ）众长
4、读下面的一段话,在横线上写四个字的词语（至少写四个）（4分）
在小学六年的生活中,你一定遇到过许多困难,相信你通过努力克服了很多困难.
写出四个能表现你努力克服困难的4字词语.
____________ ______________ _____________ _____________
5、搭配词语.（4.5分）
荒地 计划 地形
开辟 书源 实施 法令 勘察 地质
航线 政策 工作
四、句、段、篇.（20分）
1、按要求写句子.（2分）
（1）写一句话,用上“否则”及表示关联的词语“无论……都……”.
（2）用拟人的手法写一两句话,描写天空中飘落的雪花.
2、排顺序.（3分）
（ ）新身经历的印象最深刻.
（ ）其次,感受要缘物而发,贴近生活,这样才能写出好文章来.
（ ）这种个性感悟,才真正具有“独特性”.
（ ）“我手写我心”是写作初衷,也是写作归宿.
（ ）亲身体验的,感受最强烈.
（ ）首先,一定要写自己经历的事,写自己的真实体验与感受.
3、用修改符号修改下面的一段话,（共四处错误）.（2.5分）
我国南北朝时,王羲之博采众长,创造了一种潇洒清秀的书体.这种新书体在南方很
快流传.到了唐朝初年,由于唐太宗的建议,他的书法认为是全国的正宗,在当时有很大
影响.
4、再现积累.（5分）
（1）人之学问知能成就,犹____________________________.
（2）________________________,吹尽狂沙始到金.
（3）茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽.____________________,___________________.
(《书湖阴先生壁》)
（4）篱落疏疏一径深,___________________.儿童急走追黄蝶,____________________.
（《宿新市徐公店》）
（5）百川到东海,何时复西归._______________________,_____________________.
（6）《匆匆》一文中有许多描写时光流逝很快的句子,其中我最喜欢的句子是：_________
______________________________________________________________________.
5、课外阅读.（2.5分）
a、填下句.
（1）法网恢恢,______________________.
（2）书山有路勤为径,________________________.
b、读了《亲近母语》之后,我们收获很大,其中我喜欢的是《________________》这篇文章,因为____________________________________________________________.
6、判断.（2分）
（1）《半截蜡烛》赞扬了科林对他人真挚的爱和强烈的责任感. （ ）
（2）《灯光》一文回忆的是抗日战争时期郝副营长的感人事迹. （ ）
（3）《茶花女》是法国剧作家小仲马的小说. （ ）
（4）《走向生活》一文中的罗斯福夫人的座右铭是“走向生活”. （ ）
7、语段练习.（3.5分）
第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑.她死了,在旧年的大年夜冻死了.新年的太阳升起来了,照在她小小的尸体上.小女孩坐在那儿,手里还捏着一把烧过了的火柴梗.
她想给自己的暖和一下 人们（ ）地说 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多幸福,跟着她妈妈一起走向新年的幸福中去.
（1）这段话写卖火柴的小女孩________________________的情景.
（2）给第2节加标点.并在括号里填上适当的词语.
（3）从带点词可以体会到作者这样描写是想__________（突出、反衬、强调）小女孩命运的悲惨和当时社会的黑暗.
（4）用一两句话表达你读了划线的句子后的心理感受：_____________________________
________________________________________________________________________.
五、阅读短文,而后答题.（13分）
风雪夜中亮着一盏灯
我家对面有一座山,山腰上有一所小学校.童年我就在这里上学.记得有一年的冬天来得特别早,天气格外冷.一个风雪交加的夜晚,我早早就钻进了铺得软软的被窝.一觉醒来,我又习惯的向对面山腰望去,透过纷纷扬扬的雪花,张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光,在这沉沉的雪夜,这灯光显得格外明亮、耀眼.
我猛然想起：“张老师的木柴（chái cái）已经烧光了,这样冷的天,张老师拿什么取暖?”我急忙翻身下床,悄悄地爬上小阁楼,把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背了一捆,向对面山腰跑去.一赶到老师窗下,我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花,顺着窗棱（líng léng）的缝隙不住往里落,年久失修的窗户也在风中不住颤抖着.张老师正在专心致志地批改作业……
看着这一切,我心里就像吞进了铅块,难受极了.我贴着窗户,轻轻地叫了声：“张老师.”她吃惊地抬起头来,认出是我,便急忙打开了门……
学校门前的桃花开了又落了,一批批同学来了又去了,张老师窗品的灯光无论风霜雨雪,暑往寒来,每天都亮到深夜.她是在用青春和心血点燃着智慧的明灯,照亮我们前进的道路……
一、在括号里选择正确读音打“√”.（1分）
二、用“~~~~~”线画出与划“——”线的句子相照应的句子.（1分）
三、（1）“看着这一切”中的“这一切”指什么?用“ ”在文中划出.（1分）
“这一切”包括____________和____________ 这两个方面的内容.（1分）
（2）想象老师批改作业时的动作、神态等.然后用一两句话写下来：_____________
_____________________________________________________________.（2分）
（3）“她是在用青春和心血点燃着智慧的明光,照亮我们前进的道路……”这句话赞扬了老师______________________________________________________________.（1分）
（4）读了全文,用两三句话把你最想说的话写下来.（2分）
________________________________________________________________

Ⅱ 小学语文课本哪些地方需把八年抗战修改为十四年抗战

根据孩抄子的年龄特点，在低袭年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助。

博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

Ⅲ 小学五年级看有关抗日战争的书有哪些

小兵张嘎吧

Ⅳ 高一历史必修一人教版第十六课《抗日战争》的全面抗战和片面抗战分别是什么

两条不同抗战路线的比较:
①依靠的力量不同:片面抗战路线是由国民政府和军队包办抗战,依靠英美等国的"外援",不给人民以抗日所必需的民主自由权利.全面抗战路线依靠中国广大人民群众,并争取和团结一切抗日力量.为此,共产党提出废除国民党一党专政,给人民以充分的抗日民主权利,充分动员,组织和武装民众抗战,使抗日战争成为真正的人民战争.洛川会议通过的抗日救国十大纲领,就是全面抗战路线的具体体现.总之,两条抗战路线的本质区别在于是否发动和依靠人民群众抗战.
②)代表的阶级利益不同:片面抗战路线是由国民政府的阶级本质决定的,国民政府代表大地主大资产阶级的利益,与广大工农群众处于阶级对立状态,因此不愿意让人民的力量在抗战中发展壮大,从而威胁其目后的统治.全面抗战路线是由中国共产党为代表的无产阶级领导的,代表了中华民族的根本利益,使抗日战争变成了真正的民族解放战争.
③抗战的结果不同:片面抗战路线挫伤和打击了人民群众的抗日积极性,影响到国民党前线官兵的士气和战斗力,导致了抗战初期国民党军队的节节败退,丧失了华北,华中,华南大片领土.八路军,新四军执行全面抗战路线,放手发动群众,广泛开展独立自主的游击战争,建立敌后抗日根据地,使共产党领导的抗日武装力量日益壮大和发展,严重威胁日军后方,成为抗战后期对敌作战的主要力量.
不同的抗战路线是由国共两党不同的阶级利益决定的.国民党代表大地主大资产阶级的利益,与群众对立,害怕群众,单纯依靠政府和军队来抗战.共产党代表工农群众利益,必然发动群众和依靠群众,进行全民族的抗战

Ⅳ 人教版关于抗战题材的小学语文课文有哪些

《狼牙山五壮士》、《小英雄雨来》、《（谁是）最可爱的人》、《我的战友邱少云》、《黄继光》、《再见了,亲人》、《一个苹果》

Ⅵ 新人教版历史20课正面战场的抗战

你需要什么？

教案，课件，还是导学提纲？

这课共三个内容：台儿庄战役，保卫大武汉，第三次长沙会战。

Ⅶ 抗日战争的影响在课本的第几页

抗日战争的胜利对国内的影响：它是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗内争的胜利，它大大增强容了全国人民的民族自尊心和自信心。抗日战争的胜利在国际上的影响：中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的抗战，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位提高，为新民主主义革命的胜利奠定了坚实的基础。
望采纳，谢谢

Ⅷ 中小学教材“八年抗战”改为“十四年抗战”有什么依据

依据：在中国抗日战争历史中，8年抗战是指从年“七七事变”爆发后的全面抗战；14年抗战则是指从1931年“九一八事变”爆发后开始的抗战，包含了局部抗战和全面抗战两个阶段。

教育部表示：教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变”后的14年抗战历史是前后贯通的整体；应在课程教材中予以系统、准确体现。教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。

教育部表示：此举是为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育。教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。

(8)抗日战争人教版教材扩展阅读：

多位受访学者强调，14年抗战不是对8年抗战的否定：

1、南开大学日本研究中心副主任张玉来说，时间跨度的增加，是对中国人民连续一贯、脉络清晰的抗战历史的一种恢复和升华。

2、中国人民抗日战争纪念馆馆长李宗远说，8年到14年不是改变，而是还原历史原貌。1937年作为历史节点的意义，在于全民族全面抗战的开始，同样不会被否认。

3、中国社会科学院研究员、中国日本史学会会长汤重南说，历史上使用8年抗战的提法，是考虑到对当时特殊历史环境的尊重。恢复14年抗战史的提法，更是对历史真实的尊重。

Ⅸ 人教版抗日战争微型课怎么上

一、背景介绍
目前，随着中国社会的快速发展，各行各业的人才急剧增多，尤其是在教育行业中。大批的大学毕业生、研究生甚至硕士生都向往走向讲台，而且许许多多的在职教师也都面临着有待于提高业务、晋升职称、进行岗位练兵比武等。于是，如何选拔出好的人才便成为我们急待解决的问题。微型课就是由此应运而生的一种新型讲课方式。
二、微型课的特点及作用
那么，究竟什么是微型课呢？它是指在短时间内(通常10~15分钟）完成指定的教学任务，讲透讲精所涉及的知识要点，达到即定的教学目标，体现出一个教师的知识水平能力和教学能力。
微型课通常呈现出以下几个特点：
第一，听课人数少。通常上一堂微型课，并不是在真实的教学环境下进行的。授课人的授课对象并不是学生，而是由几个专家教师所组成的评委团。这对于授课人来说，无论是从心理素质上还是业务水平上，都提出了更高的要求。
第二，讲课时间短。微型课讲课时间是平时正常授课时间的三分之一，这就要求授课人在短时间内把握讲课内容的精髓，言简意赅，条理清晰，逻辑明确。
第三，讲课内容精。由于时间短，授课人必须将所讲内容进行提炼，讲精讲透重点内容，达到提纲契领的作用。
第四，具有典型性。这里的典型性是指所授教材内容具有一定的代表性。例如在英语学科中，微型课通常会讲授阅读课、写作课或针对某个语法项目的语法课等。这样具有典型性的授课内容，利于授课人充分展示和发挥自己的业务能力水平。
为什么在选拔人才时要选用这种微型课的形式呢？笔者认为最主要的原因应该是省时省力，突出现代社会的一种效率。它能够让人们在有限的时间内对大批量候选人进行人才的选拔，并且有利于促进学科业务水平的提高。我们可以看到，无论是在教师招聘、职称评定还是在岗位练兵或比武中，人们经常采用这种时间短、效果明显、效率高的微型课授课方式。这种授课方式对人才提出了挑战，它不仅能够考查出一个人的能力水平（如应变能力、语言表述能力、提炼总结能力等），还能够考验一个人的心理素质以及是否经验丰富，体现出人才的综合素质。在讲课中，讲课者与听课者之间是一种近距离的接触与交流，这种交流在难度上远远大于普通课堂中教师与学生之间的交流。因此，授课人不得不从各个方面接受挑战，这也就更加有利于优秀的、全面的人才的选拔。
三、微型课的实施建议
怎样才能上好一堂有声有色的微型课呢？笔者从以下几个方面进行阐述：
第一，擅于总结，勤于积累。一堂微型课的成败与授课人的经验总结和积累是成正比的。只有平时拥有大量的积累和深厚扎实的功底，授课人才能在短短的十几分钟内展示出自己的知识水平能力，并且体现出一定的应变能力和良好的心理素质。否则，面对专家评委，授课人可能会紧张、束手无策或失去信心。
第二，提纲契领，突出重点。微型课的听课对象并非学生，而是很内行的专业教师。因此，授课重点应该放在教材的处理以及整体框架结构的把握上。听课者是在听讲课者驾驭教材的能力、语言表达能力、以及板书板画能力，而并非听每一个具体知识点的传授。当然，对于具体知识点进行适当的处理也是必不可少的，但一定要注意“精”与“透”。我们可以选择一两个知识点进行精讲，而且必须讲清楚、讲透彻，切不可面面俱到，轻轻点水。
第三，语言精练，层次分明。由于微型课时间短，在语言表述上要力求言简意赅，准确精炼，切忌冗长、罗嗦、重复。整个课堂应该让人觉得有鲜明的层次感和节奏感。这样才能体现出授课人清晰的思维和较强的语言表达能力。
第四，发挥特长，突出个人特色。一堂微型课能否给人留下较深的印象，这取决于这堂课是否有鲜明的个人特色。同样的教材内容，每个人的处理方法各有不同，因人而易。但不论采取哪种方法，最重要的是授课人在讲课中应该充分发挥自己的特长、扬长避短，体现出个人特色与魅力。例如，有些人擅长利用生动的表情和身体语言；有些人擅长归纳总结；有些人擅长简笔画；还有些人授课时赋有激情，语言铿锵有利。总之，授课人应该尽力使自己的课“活”起来，把自己的课讲得有声有色，讲出靓点。让听课者思路紧跟，听得津津有味，回味无穷。
第五，仪态大方，信心百倍。仪态大方是作为教师的一个基本素质。那么面对评委，授课人更应该表现出落落大方、克服紧张、恐慌的情绪。而且，最关键的是超越自我、信心百倍。这是在社会高度发展、人才济济的今天，任何人想要成功都必须具备的基本素质。
上好微型课，这不仅体现了教师个人的能力，更体现了教师顺应社会的发展，紧跟时代的步伐。愿每位教师都能够笑迎新的挑战，实现个人价值。