抗日战争14年如何理解

『壹』 将八年抗战改为十四年抗战的现实意义

将八年抗战改为十四年抗战，不仅是一个史学问题，更是一个现实问题。因为教材是面向学生的，将八年抗战改为十四年抗战能让学生更全面、真实地认识抗战历史，更完整地了解日军侵略罪行和我国人民为抗战做出的巨大牺牲和努力，从而能更加坚定理想信念，增强责任感、使命感，为中国梦的实现而努力读书、学习。1931年至1937这六年间，中国军民发起的东北抗联、一二八抗战、长城抗战等局部战争为抵抗日本侵略做出了巨大牺牲，这段历史不应忘记，将“八年抗战”改为“十四年抗战”具有历史普及的意义，也是对先烈的缅怀和纪念。

将“八年抗战”改为“十四年抗战”并不代表就否认“七七事变”的历史意义，它还是全面抗战的开始。所以，在教材修改之后，还需要在日常教学及宣传中厘清“八年抗战”和“十四年抗战”的关系：以“七七事变”为开始来标记的“八年抗战”是“全面抗战”，而“十四年抗战”是“全程抗战”，包含着“八年抗战”；而之前“九一八事变”就已开始了局部抗战，整个抗战历史是前后贯通的整体。

(1)抗日战争14年如何理解扩展阅读：

1931年，侵华日军发动九一八事变后，完全侵占中国东北，并成立伪满洲国，此后陆续在华北、上海等地制造事端、挑起战争，国民政府则采取妥协政策避免冲突扩大。1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，中日战争全面爆发。1941年12月7日日本发动太平洋战争后，12月9日重庆国民政府正式对日宣战。1945年8月15日，日本向同盟国无条件投降。

中国人民抗日战争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。

『贰』 "8年抗战"改"14年抗战"有何深意

在中国抗日战争历史中，8年抗战是指从年“七七事变”爆发后的全面抗战；14年抗战则是指从1931年“九一八事变”爆发后开始的抗战，包含了局部抗战和全面抗战两个阶段。
教育部表示，教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变”后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。教材修改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的教材。
教育部称，此举动是为落实中央关于纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年有关精神，加强爱国主义教育。教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署，日前基础教育二司又专门发函对中小学地方教材修订提出了要求。多位受访学者强调，14年抗战不是对8年抗战的否定。南开大学日本研究中心副主任张玉来说，时间跨度的增加，是对中国人民连续一贯、脉络清晰的抗战历史的一种恢复和升华。
中国人民抗日战争纪念馆馆长李宗远说，8年到14年不是改变，而是还原历史原貌。1937年作为历史节点的意义，在于全民族全面抗战的开始，同样不会被否认。
中国社会科学院研究员、中国日本史学会会长汤重南说，历史上使用8年抗战的提法，是考虑到对当时特殊历史环境的尊重。恢复14年抗战史的提法，更是对历史真实的尊重。
事实上，近年来，史学界、教育界一直在积极致力于通过教材，引导年轻一代更真实、全面地了解抗战历史。2016年9月28日，教育部官网披露了教育部对政协十二届全国委员会第四次会议第2349号提案--《关于尽快将中国十四年抗战史纳入到中、小学教科书的提案》的答复函。
答复函称：“2011年，国家颁布了新修订的义务教育学科课程标准。在《义务教育历史课程标准》中规定了中国近代史学习内容，其中明确提出‘1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。1937年日本帝国主义发动七七事变，以国共两党第二次合作为基础的中华民族全国性抗战从此开始’‘知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始’等。这些课程学习要求与您所提意见精神是一致的。目前，根据2011版《义务教育历史课程标准》，正在抓紧组织编写修订义务教育历史教材，相关学习内容和要求都将相应体现在新编修的历史教材中。”
增加东北抗战的学术依据是什么？
此次中小学教材修改的历史内容，主要是增加了东北抗战的时间段。这一修改的学术依据是什么呢？
汤重南说，14年抗战这个概念具有科学性、历史性、原则性与现实性。
李宗远说，事实上，学界大约在2005年就结束了争论，一致认定中国抗战历史应为14年标准。这个标准在纪念抗战60周年期间得到了贯彻和体现。
汤重南说，14年抗战更符合历史事实。首先，中国抗战第一枪在1931年沈阳北大营就已经打响；第二，由中国共产党领导的30万东北抗日联军在1931年至1937年之间于白山黑水之间进行了艰苦卓绝的抵抗，付出了大量牺牲。
李宗远说，从1931年开始，日本对中国的侵略逐步推进，中国对日本的反抗和防范也在逐步推进。在1931年至1937年间，从“九一八事变”开始，中国共产党满洲省委就在积极部署抵抗，9月19日还发表抗日宣言，东北义勇军在共产党领导下壮大成为东北抗日联军，发动广大民众参加抗战。在此期间，国民党方面也有东北军余部继续进行对日抗战，还有十九路军参加的淞沪抗战也属于其中的一部分。
南开大学世界近现代史研究中心主任杨栋梁教授说，我多年呼吁14年抗战的提法，在多次学术研讨会上、论文当中，一直坚持这样的立场。教材的修改是对抗战问题认识的巨大进步，令人欣慰。
他认为，14年抗战史的主要依据在于：日本对中国的侵略连续14年没有间断过，中国人民的抵抗从1931年开始就没停止过。因此，东北的抗战不仅是东北人民对日本侵略者的抵抗，更是中华民族持续不断、不屈不挠的抗争，都应该计入抗战的史册。
很多专家提到，抗日战争的时间超过8年不仅仅是中国学者的研究结论，日本著名史学家江口圭一在《日本十五年侵略战争史》也提到：“满洲事变、日中战争和太平洋战争不是零散、孤立的战争，而是彼此有内在联系的一连串战争。分离华北工作是满洲事变的继续，进而引起日中战争；日中战争的发展与第二次世界大战相联系，它导致了太平洋战争的爆发。是否取消满洲事变的产物满洲国，是日美谈判的大争论点之一。从这个意义上说，满洲事变与亚洲太平洋战争之间，也存在直接的内在联系。在这十五年中，日本对中国的武装侵略持续未断，走上了扩大侵略的道路。根据上述理由，可以将这三次战争统称为十五年战争。”
重新书写历史意义何在？
李宗远说，14年抗战史能够最大程度地将为争取民族解放而流血牺牲的烈士，囊括到民族英烈的范畴中来。这是对民族脊梁、抗战英灵最重要的告慰和尊重。
汤重南说，8年抗战不能将为民族而战的大量英烈包含在内，特别是由中国共产党领导的东北义勇军、东北抗日联军，他们在最艰苦的环境中流血牺牲，“南有杨靖宇，北有赵尚志”，世界闻名，特别是我们的国歌就是义勇军进行曲。这些不被算作抗战历史，是极大的不公。
这一新的历史界定，也粉碎了一些海外势力扭曲8年抗战与14年抗战之间有机联系，排他独断地抹杀中国共产党作为民族中流砥柱的不良居心。
此外，汤重南还表示，在国际上存在一种长期历史偏见，对中国抗日战争在世界反法西斯战争当中的重要历史地位严重认识不足。英国著名历史学家米特在《被遗忘的盟友：中国抗日战争》一书中对这种偏见也提出过批评。14年抗战史的正名，有助于唤醒国际认知，进一步敦促各界继续接近历史真实，公允面对中国人民做出的重大牺牲。
张玉来说，14年抗战史的书写，有助于国内国际抗战史研究领域能够更好地进行对接。譬如日本著名学者江口圭一与家永三郎等，都将中国抗日战争起点定位于1931年。这样的呼应是对日本国内勇于正视历史、反省罪行的有识之士的一种肯定，有助于警醒各国牢记历史、珍惜和平。
张玉来还认为，应以此次教材修改为契机，进一步研究梳理抗战史，消除近年来“抗日神剧”等历史泛娱乐化所造成的认识混乱以及价值观扭曲，加强对青少年乃至全社会的历史传承，积极正本清源。

『叁』 “八年抗战”和“十四年抗战”有何区别

1、时间不同：

一个是从1937年的七七事变开始的，就是“八年抗战”。另一个内是从1931年的九一八事变开始的，容就是“十四年抗战”。

2、由来不同：

十四年抗战，指的是1931年9月18日（九一八事变）开始，日本开始对华实施侵略战争，由此我国开始出现了反对日本侵略的局部抗战。

八年抗战，是指中国抵御日本侵略的全民族参与的抗日战争。这场全面族抗战是从1937年七七事变（卢沟桥事变）开始，直至1945年8月15日（日本天皇裕仁宣布无条件投降）以日本投降而宣告结束时，共持续了8年时间。

(3)抗日战争14年如何理解扩展阅读

十四年抗战，包含了八年的全面族抗战以及九一八事变后的局部抗战。十四年抗战是对抗日战争始末的全面概括。而八年抗战，仅仅是指在局部抗日战争升级为全面族抗战直至日本投降的八年抗日战争。

因此，十四年抗战与八年抗战的说法都是正确的。但这里面需要提醒的是，切莫将八年抗战错误的理解为中国反对日本侵略战争的时间只有八年，而是从局部抗战演变到全面抗战一共历时长达十四年。

『肆』 如何看待八年抗战改为十四年抗战

“八年抗战”是从1937年“七七事变”开始，至1945年8月15日日本天皇无条件投降结束的回八年，中日答战争全面爆发，中华民族进行全面抗战。
“十四年抗战”则是从1931年“九一八事变”作为起点，从局部抵抗日军算起，至日本无条件投降结束。
八年到十四年绝不只是一个数字的变化，其实它是执政党基于现实对历史观念的再调整。八年抗战没有记录下“九一八事变”到“七七事变”期间，中国人民对日军侵略行为的抵抗过程，将“八年抗战”改为“十四年抗战”是对历史事实的尊重，自“九一八事变”以来，中国人民的抗日斗争就未曾停息。

『伍』 明确“十四年抗战”概念有什么意义

“十四年抗战”概念涉及中国抗日战争的起点是否从1931年九一八事变开始？
早在1945年抗战胜利前夕，中共中央主席毛泽东在《论联合政府》中就指出：“中国人民的抗日战争，是在曲折的道路上发展起来的。这个战争，还是在一九三一年就开始了。”这是把1931年作为中国抗战起点的较早表述。
在1980年代，学术界就有人从九一八事变后中日民族矛盾上升及中国人民在东北、华北等地的抗日斗争等方面，论述中国从1931年开始的“十四年抗战”问题。
1990年代，为纪念中国人民抗战胜利50周年，军事科学院军事历史研究部编写的《中国抗日战争史》，全面论述了从1931年至1945年中国人民“十四年抗战”的历程。
2001年，由中国现代史学会名誉会长、南京大学张宪文先生主编的《中国抗日战争史》出版。该书明确中国抗战史的时限为“1931-1945”。
为纪念中国人民抗战胜利70周年，人民出版社出版了《中国抗日战争史简明读本》。这是中共中央宣传部推出的马克思主义理论工程研究和建设工程重点成果。参加编写的多为国内研究抗日战争史的知名专家。该书明确指出：“中国抗日战争以1931年九一八事变为起点，到1945年日本宣布无条件投降结束，经历了十四年艰难曲折的斗争”。
由此可见，“十四年抗战”已成为社会各界关于中国抗日战争历史的主流认识。
“十四年抗战” 与“八年抗战”的关系
需要特别说明的是，明确“十四年抗战”概念，并不意味以往提出的“八年抗战”概念错了。 “十四年抗战” 和“八年抗战”，是与抗日战争从局部抗战到全国性抗战的过程相联系的两个概念。从中国抗日战争的全过程来看，大体经历了两个阶段共十四年抗战历程：前六年（从1931年至1937年）是局部抗战，战事主要在东北、华北及上海等地，是整个抗日战争的先声和重要组成部分；后八年（从1937年至1945年）是全国性抗战，是前期局部抗战的延伸和发展，也是中国以全国之力全面抗击并最终战胜日本侵略者的决战阶段。
可以说，以往的“八年抗战”概念仅是指1937年至1945年的全国性抗战，而“十四年抗战”概念反映的是中国抗日战争的全过程，并没有改变史实，也不是重写历史，只是更全面、更完整地反映历史。
明确“十四年抗战”概念的意义
中国的抗日战争已结束70多年，今天在中小学教材中明确“十四年抗战”概念，有其重要的意义。
第一，“十四年抗战”概念的明确，有利于学生全面了解中国人民的抗日战争全过程。九一八事变发生后，富有爱国主义传统的中国军民，在中国共产党的号召、影响和领导下，就开始了抗击日本侵略的斗争。明确“十四年抗战”概念，就是反映东北、华北、上海等地中国人民的抗日斗争，把1931年开始的局部抗战与1937年开始的全国性抗战连接起来，完整地论述中国人民的抗日战争史。
第二，“十四年抗战”概念的明确，有助于学生理解日本侵华本质和危害。侵略东北，是日本发动侵略战争的重要环节。自甲午战争开始，日本从中国东北获得了巨大的政治、经济和军事利益。日本逐步将中国东北视作自己的势力范围，并提出了先夺“满蒙”、后取整个中国，进而吞并亚洲、称霸世界的侵略政策。在这一侵略方针的指导下，从侵略东北到全面侵华，再到发动太平洋战争，日本的对外侵略是逐步推进、一脉相承的，日本是发动法西斯侵略战争的策源地。
第三，“十四年抗战”概念的明确，有助于学生认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和意义。中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。日、德、意法西斯发动的第二次世界大战，是在东、西方分别酝酿，并通过一系列局部战争逐步演变而成的。日本率先在中国挑起九一八事变，点燃了世界法西斯侵略战争的第一把战火。面对日本侵略，中国人民奋起反抗，打响了世界反法西斯战争的第一枪，揭开了世界反法西斯战争的序幕。“十四年抗战”概念的提出，有力地说明中国反法西斯侵略战争开始时间最早，持续时间最长，付出代价最大，对彻底战胜法西斯起到了决定性作用。

『陆』 8年抗战改为14年抗战的意义原因 八年抗战改为十四年为什么

一、有利于完整还原抗日战争的历史过程

中国抗日战争开始于1931年的“九一八”事变，结束于1945年日本签订投降书，经过了14年艰难曲折的斗争历程。

其中，以1937年的卢沟桥事变为界，前6年是局部抗战时期，后8年是全国抗战时期。具体可以从两个方面来认识：

一方面，局部抗战与全国抗战各自具有鲜明的特点。局部抗战时期，就全国范围而言，虽然军事行动主要发生在东北、华北及上海等局部地区，抗战的规模、范围、投入都比较有限，它却与全国抗日救亡运动相互推动、共同发展；

并为全国抗战准备着政治、经济、思想、文化、外交特别是人心、人力等方面的条件，对于唤起民族觉醒，发动全国抗战起到了重要作用。

全国抗战时期，中华民族空前觉醒，举国团结抗战的局面业已形成，与日本侵略者不仅在全国范围内展开了更加激烈的军事较量，同时也在其他各领域进行了全方位的抗争。全国抗战的范围之广、规模之大、投入之多、影响之深，都是空前的。

另一方面，14年抗日战争是一个连贯的、发展的历史过程。从日本方面看，自“九一八”事变发动蓄谋已久的、大规模的侵华战争后，无论日本在侵略的具体目标、政策、步骤和手段上如何变化；

但其实现先征服“满蒙”、再侵占整个中国、进而称霸世界的大陆政策的战略企图始终没有改变，其侵华战争由局部侵略扩大到全面侵略的罪恶步伐始终没有停止。

从中国方面看，自“九一八”事变开始了反抗日本侵略的正义战争后，无论面临的形势多么复杂，遇到的困难多么巨大，中国人民抗日救亡的斗争从未中断过，中华民族团结觉醒的潮流从未滞缓过。

因而，中国抗日战争经历了一个由局部抗战演变为全国抗战的历史过程。局部抗战是全国抗战的基础和准备，全国抗战是局部抗战的延伸和扩大，尽管二者不能等量齐观，却共同构成一个连续的历史链条。

从这个角度说，“十四年抗战”不仅对8年全国抗战有了更加深刻的认识，而且也肯定了6年局部抗战的历史地位，完整还原了抗日战争的全过程，真正体现了对历史的尊重。

二、有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用

抗日战争的基本特点，一是民族解放战争，二是人民战争。前者要求最大限度地凝聚全民族力量，建立广泛的抗日民族统一战线；后者要求充分地动员和组织民众，依靠广大人民群众进行战争。

这既是处于积贫积弱、“一盘散沙”状态的中国免遭厄运的客观要求，也是争取抗日战争胜利的必然选择。

掌握国家政权的国民党集团，曾在一个相当长的时期内坚持“攘外必先安内”的误国方针，推行对内武力“剿共”、对日妥协甚至“不抵抗”的错误政策，既削弱了抗日力量，也给了日本侵略中国以可乘之机。

在中华民族面临空前危机的关键时刻，中国共产党代表全民族的根本利益，首先高举起武装抗日的大旗，肩负起民族解放先锋的历史重任。

中共中央自“九一八”事变后即通电全国，号召广大民众迅速行动起来，组织起来，建立反日武装，驱逐日本侵略者出中国，并于1932年4月以中华苏维埃共和国临时中央政府名义正式对日宣战。

在中国共产党的号召、影响和领导下，东北地区的爱国军民冲破国民党对日“不抵抗”政策的束缚，相继兴起为数众多的抗日义勇军，一度形成抗日斗争的高潮。

义勇军斗争受挫后，中国共产党直接领导的人民抗日武装成为东北抗日斗争的主要力量。至1937年秋，东北抗日联军共组建成11个军、3万余人，活动范围遍及南满、东满、吉东、北满70余县的广大地区。

东北抗日联军和此前东北抗日义勇军进行的艰苦卓绝的抗日游击战争，沉重地打击了日本侵略者的嚣张气焰，振奋了民族精神，扰乱了日军进攻中国关内的计划。

继东北爱国军民开始抗战后，全国抗日救亡运动屡掀高潮，上海军民进行了“一·二八”淞沪抗战，长城一线和察哈尔、绥远等地的爱国军民相继展开了英勇抗战，从而使局部抗战在曲折中不断向前发展。

为了汇聚尽可能多的力量以抗日御侮，中国共产党秉持民族大义，积极倡导建立广泛的抗日民族统一战线。

早在1933年1月，中国共产党即发表了愿在停止进攻红军、保证人民民主权利和武装民众三个条件下，与全国各军队共同抗日的宣言。1935年8月1日，中共驻共产国际代表团草拟了《八一宣言》，呼吁停止内战，实现对日作战。

12月，中共中央召开瓦窑堡会议，正式确立了抗日民族统一战线的基本政策。此后，为促使国民党蒋介石政府合作抗日，中共中央不断调整政策，从“抗日反蒋”发展为“逼蒋抗日”“联蒋抗日”；

特别是力促西安事变的和平解决，为国共两党合作迈出了决定性的一步，推动了抗日民族统一战线的初步形成，准备了全民族抗战的前提条件。

中国乡村建设派领导人梁漱溟评价说：“自日本侵略中国后，中共提出一系列的抗日主张，特别是国共合作，一致抗日，深得人心”。

如果说抗日战争的历史是靠全民族的力量写就的，是靠中国人民的力量写就的，那么在局部抗战时期，中国共产党为凝聚全民族的力量，为动员和组织人民的力量所作出的重大贡献，无疑是不可磨灭的。

如果因为国民党政府在前6年局部抗战中没有起主导作用甚至还在一个时期内阻挠抗战，就否定这6年抗战的存在，那也是不符合抗日战争实际的。

所以，以“十四年抗战”来叙述抗日战争的历史，不仅能够涵盖卢沟桥事变之前爱国军民所进行的抗争；

比如东北抗战、“一·二八”淞沪抗战、长城抗战、察哈尔抗战、绥远抗战以及“一二·九”运动等重要内容，而且能够更好地反映中国共产党率先号召并领导广大人民开展抗日斗争，积极倡导建立抗日民族统一战线的历史事实，凸显中国共产党的中流砥柱作用。

三、有利于正确认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用

20世纪二三十年代，意大利、日本和德国法西斯先后粉墨登场，将这些国家推上法西斯侵略扩张的轨道，威胁着整个世界的和平与正义。

日本率先发动侵略中国东北的“九一八”事变，成为世界上第一个法西斯战争策源地，也是法西斯在全球侵略扩张行动的第一个节点。从那时起，日本法西斯既是中国人民的凶恶敌人，也是世界人民的凶恶敌人。

然而中国抗日战争开始后，不仅在国内受到国民党政府“攘外必先安内”和“不抵抗”政策的束缚，而且还曾在相当长时期内面临着严峻复杂的国际形势。

当时，英、法、美等国为了各自利益都极力避免与日本的矛盾激化，对其侵略行径采取了“中立”“不干涉”的绥靖政策。苏联虽在道义上同情中国，谴责日本的侵略，但出于自身利益的考虑也采取了“不干涉”政策。

各大国对日本侵略中国行径的放任和纵容，客观上助长了日本的侵略气焰，致使日本肆无忌惮地扩大侵略。德、意、日等法西斯国家也不断加强欧洲和亚洲两个战争策源地的战略配合，加快相互勾结、称霸世界的步伐。法西斯国家与世界各国人民的矛盾已成为世界的主要矛盾。

历史把中华民族推到世界反法西斯战争的最前列。中国人民不但肩负起挽救国家危亡、争取民族解放的历史使命，而且承担了拯救人类文明、保卫世界和平的伟大责任。

“九一八”事变后，面对日本法西斯的猖狂进攻，中国人民奋起抵抗，打响了反法西斯战争的第一枪，揭开了世界反法西斯战争的序幕。

卢沟桥事变后，中国开辟了世界上第一个大规模反法西斯战场，并逐渐发展成世界反法西斯战争的东方主战场。

至1939年9月战争在欧洲爆发时，中国已独立进行了8年的抗战；至1941年12月太平洋战争爆发时，中国独立抗战则已持续了10年之久。

在漫长而艰难的抗战岁月里，中国不仅在为中华民族的前途命运而战，同时也在为整个人类的前途命运而战。

历史表明，中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。

确立“十四年抗战”，更能完整地审视中国抗日战争与世界反法西斯战争的密切关联，更能完整地体现中国人民为夺取世界反法西斯战争的胜利、维护世界正义与进步事业所付出的巨大牺牲和作出的重大贡献，更能完整地讲好“中国抗战故事”。

四、尊重了所有为抗日牺牲的仁人志士

虽然说“八年抗战”与“十四年抗战年”，并不存在本质矛盾，但也无法否认的是，“八年抗战”的提法，不管是有意还是无意，客观上都在人们尤其是年轻及后代心目中；

都让在从1931年到1937年这六年的抗战历史，在心目中有些淡忘或不足够重视，尤其是在这期间为抗日牺牲的仁人志士，有些不够同等记忆和缅怀的味道。

“十四年抗战”的提法，在还原历史、更有利教育后人全面记忆抗战历史的同时，也让人一视同仁看待为抗战做贡献乃至牺牲的人和事，是对所有为抗日牺牲仁人志士的尊重。

五、有利于大力弘扬伟大的抗战精神

伟大的抗日战争孕育了伟大的抗战精神。习近平总书记将抗战精神概括为：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。

抗战精神的核心是爱国主义，这是中华儿女在数千年文明发展中形成的深沉社会心理和基本价值追求，也是中华民族生命力的支撑。

但长期以来，由于受封建宗法思想的束缚，大多数中国人只有血缘亲缘认同和乡土认同，缺乏现代意义上的对国家的责任，现代国家意识淡薄。

这也是中国近代以来反抗外来侵略屡战屡败的一个重要原因。但“九一八”事变的隆隆炮声犹如沉重一击，此后中国各族各界民众迅速地觉醒起来；

展现出坚持国家利益至上、誓死不当亡国奴的民族自尊品格，万众一心、共赴国难的爱国主义意识，逐渐形成全民族团结抗战的热潮，用血肉筑成了一座侵略者无法逾越的钢铁长城。

伟大的时代传承光荣的历史，呼唤伟大的精神。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国人民阔步行进在实现中国梦的伟大征途上。

面对一系列重大挑战，我们需要深入发掘抗日战争留下的宝贵战略遗产和历久弥新的历史启迪，尤其需要大力弘扬伟大的抗战精神，获取民族复兴的强大动力，坚定“四个自信”，激励海内外中华儿女为实现中国梦而努力奋斗。从历史使命和时代方位来看，确立“十四年抗战”恰逢其时。

参考资料来源：中国共产党新闻网——确立“十四年抗战”的重大意义

『柒』 八年抗战改为十四年，有何深意

还原历史原貌贯通历史整体
在中国抗日战争历史中，8年抗战是指从年“七七事变”爆发后的全面抗战；14年抗战则是指从1931年“九一八事变”爆发后开始的抗战，包含了局部抗战和全面抗战两个阶段。
教育部表示，教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，全面反映日本侵华罪行，强调“九一八事变”后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。
中国人民抗日战争纪念馆馆长李宗远说，8年到14年不是改变，而是还原历史原貌。1937年作为历史节点的意义，在于全民族全面抗战的开始，同样不会被否认。
中国社会科学院研究员、中国日本史学会会长汤重南说，历史上使用8年抗战的提法，是考虑到对当时特殊历史环境的尊重。恢复14年抗战史的提法，更是对历史真实的尊重。

增加东北抗战的时间段学术有据
此次教材修改的历史内容，主要是增加了东北抗战的时间段。
汤重南说，14年抗战这个概念具有科学性、历史性、原则性与现实性。
李宗远说，事实上，学界大约在2005年就结束了争论，一致认定中国抗战历史应为14年标准。这个标准在纪念抗战60周年期间得到了贯彻和体现。
汤重南说，14年抗战更符合历史事实。首先，中国抗战第一枪在1931年沈阳北大营就已经打响；第二，由中国共产党领导的30万东北抗日联军在1931年至1937年之间进行了艰苦卓绝的抵抗，付出了大量牺牲。
李宗远说，从1931年开始，日本对中国的侵略逐步推进，中国对日本的反抗和防范也在逐步推进。在1931年至1937年间，从“九一八事变”开始，中国共产党满洲省委就在积极部署抵抗，9月19日还发表抗日宣言，东北义勇军在共产党领导下壮大成为东北抗日联军，发动广大民众参加抗战。在此期间，国民党方面也有东北军余部继续进行对日抗战，还有十九路军参加的淞沪抗战也属于其中的一部分。
南开大学世界近现代史研究中心主任杨栋梁教授表示，教材的修改是对抗战问题认识的巨大进步，令人欣慰。14年抗战史的主要依据在于：日本对中国的侵略连续14年没有间断过，中国人民的抵抗从1931年开始就没停止过。因此，东北的抗战不仅是东北人民对日本侵略者的抵抗，更是中华民族持续不断、不屈不挠的抗争，都应该计入抗战的史册。

新界定有助于消除认识混乱
李宗远说，14年抗战史能够最大程度地将为争取民族解放而流血牺牲的烈士，囊括到民族英烈的范畴中来，这是对民族脊梁、抗战英灵最重要的告慰和尊重。
汤重南说，8年抗战不能将为民族而战的大量英烈包含在内，特别是由中国共产党领导的东北义勇军、东北抗日联军，他们在最艰苦的环境中流血牺牲，“南有杨靖宇，北有赵尚志”，世界闻名，特别是我们的国歌就是义勇军进行曲。这些不被算作抗战历史，是极大的不公。
这一新的历史界定，也粉碎了一些海外势力扭曲8年抗战与14年抗战之间有机联系，排他独断地抹杀中国共产党作为民族中流砥柱的不良居心。
此外，汤重南还表示，在国际上存在一种长期历史偏见，对中国抗日战争在世界反法西斯战争当中的重要历史地位严重认识不足。14年抗战史的正名，有助于唤醒国际认知，进一步敦促各界继续接近历史真实，公允面对中国人民做出的重大牺牲。
张玉来说，14年抗战史的书写，有助于国内国际抗战史研究领域能够更好地进行对接。譬如日本著名学者江口圭一与家永三郎等，都将中国抗日战争起点定位于1931年。这样的呼应是对日本国内勇于正视历史、反省罪行的有识之士的一种肯定，有助于警醒各国牢记历史、珍惜和平。
张玉来还认为，应进一步研究梳理抗战史，消除近年来“抗日神剧”等历史泛娱乐化所造成的认识混乱以及价值观扭曲，加强对青少年乃至全社会的历史传承，积极正本清源。

『捌』 为什么说抗战进行了十四年

过去来说抗战，是从1937年7月7日“卢沟桥事自变”开始计算，一直到1945年日本投降为止，共计8年。之所以以此计算，是因为“七七事变”后，中国军队（当时驻守卢沟桥的原西北军宋哲元所部打响第一枪）正式开始武力抵抗，日寇也从那个时候开始对华展开了全面的战争。
但这个算法是不客观的。
首先东三省是我国不可分割的部分，日寇侵占东山省就是侵华战争的开始。
其次中国军队是从1931年的“9.18事变”开始就进行了武力抵抗（由未随张学良撤往关内的东北军所部开始。如马占山所部），而我东三省军民也在那个时候就开始了对日寇的武力抗击（除了原东北军部队外，著名的还有民众自发的“抗日义勇军”、在共产党组织领导下的“东北抗日联军”），有组织地进行了艰苦卓绝的抗战，并坚持了6年之后才迎来关内大规模武装行动。如果仅以“七七事变”后的武装抗击为准，那么东三省军民长达6年的牺牲是什么！
因此，现在以14年为准计算抗日所经历过的岁月是正确的。

『玖』 “十四年抗战”概念是什么 揭秘十四年抗战时间及依据

地方课程教材中的“八年抗战”将改为“十四年抗战”。近日，网络流传教育部基础教育二司下发了2017年1号函件《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。教育部基础教育二司回应《新京报》称，这封函确由该司所发，目前2017年春季教材已全面落实。财新记者从某省教育厅工作人员处获知，该厅确已收到该通知。

地方课程教材中的“八年抗战”将改为“十四年抗战”。
财新记者从知情人士处获知，该函件曾接受中央领导人批示。
在网传的该函件中，教育部要求各地对中小学地方课程教材全面排查，凡有“八年抗战”字样改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关的内容。
上述函件表示，要落实“十四年抗战概念”的精神，确保树立并突出十四年抗战概念。教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中要求全面落实。
在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上，习 发表讲话，表示中国人民经过“长达14年艰苦卓绝的斗争”，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利。
“十四年抗战概念”早已出现在我国抗战纪念活动中。据《北京青年报》报道，2014年9月3日的在中国人民抗日战争纪念馆举行的纪念活动中现场安排了14个方阵、14声礼炮、140面彩旗、14000只气球。
在2016年全国两会上，黑龙江省全国政协委员洪袁舒建议，将“中国人民抗战十四年”这一历史事实统一规范纳入到我国的中、小学历史教科书中。
洪袁舒在接受媒体采访时表示，人教版八年级历史教科书上虽设有“九一八事变”内容，但没有“九一八事变是抗日战争开始”或“十四年抗战”等内容的表述；人教版高一历史课本中关于‘抗日战争的爆发’的内容是从‘七七事变’讲起。
在学界，对于中国抗日战争的起点和时限，主要分为两种，一种是以“七七事变”为起点的“八年抗战”说，另一种是以“九一八事变”为起点的“十四年抗战”说。
“日本大规模地侵略中国，是从‘九一八事变’开始的。”中央党校教授郭德宏在接受人民网采访时表示，若不把“九一八事变”作为中国抗战的开始，实际上就把“七七事变”以前东北、华北、上海人民的抗战，以及十九路军的抗战等中国人民英勇的斗争，都排除在了中国的抗日战争之外，“这并不符合历史事实”。