抗日战争导入

Ⅰ 解放战争怎么导入比较好

可以从抗战胜利后，国共谈判失败，蒋介石挑起内战导入。

Ⅱ 骑砍问题，抗日战争如何导入导出

在游戏中按C键，进入角色界面，然后在你的人物模型下面找到统计，按下统计的按钮，就可以看到里面有导入和导出了

Ⅲ 如何用中日关系来导入甲午中日战争

中日甲午战争（日本称：日清战争，朝鲜半岛称：清日战争，西方国家版称：Sino-Japanese War/第一次中日战争），权是19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。按中国干支纪年，战争爆发的1894年为甲午年，故称甲午战争。[1]
明治维新的日本开始走上资本主义道路，对外积极侵略扩张，确定了以中国为中心的“大陆政策”；此时的清朝是一个通过洋务运动回光返照的帝国，政治腐败，人民生活困苦，官场中各派系明争暗斗、尔虞我诈，国防军事外强中干，纪律松弛；世界主要资本主义国家逐步向帝国主义过渡，日本的侵略行径在一定程度上得到西方列强的支持。
1894年，朝鲜爆发东学党起义，朝鲜政府军节节败退，被迫向宗主国清朝乞援，日本乘机也派兵到朝鲜，蓄意挑起战争。
1894年（光绪二十年）7月25日丰岛海战爆发，甲午战争开始，由于日本蓄谋已久，而清朝仓皇迎战，这场战争以中国战败、北洋水师全军覆没告终。中国清朝政府迫于日本军国主义的军事压力，1895年4月17日签订了《马关条约》。
甲午战争的结果给中华民族带来空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化的程度；另一方面则使日本国力更为强大，为其跻身列强奠定了重要基础

Ⅳ 如何以回顾上节课的形式导入甲午中日战争和八国联军侵华这一课

中日甲午战争是19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。它以1894年7月25日（清光绪二十年，日专本明治二十七年）丰属岛海战的爆发为开端，到1895年4月17日《马关条约》签字结束。按中国干支纪年，时年为甲午年，故称甲午战争(Sino-Japanese War) 。这场战争以中国失败告终。中国清朝政府迫于日本军国主义的军事压力，签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。它给中华民族带来空前严重的民族危机，大大加深了中国社会半殖民地化的程度。

名称： 中日甲午战争（日本称日清战争，其他国家称第一次中日战争）
地点： 朝鲜半岛、辽东半岛、山东威海、黄海北部
时间： 1894年7月25日—1895年4月17日
参战方： 大清帝国，日本帝国
结果： 日本获胜，签订《马关条约》
参战方兵力： 清军630,000人
日军240,616人
伤亡情况： 清军31,500人阵亡
日军13,306人死亡
主要指挥官： 李鸿章丁汝昌，山县有朋伊东祐亨

Ⅳ 中国共产党是如何领导抗日战争的呢

1931年九一八事变爆发后，中日民族矛盾上升，中国局部抗战开始兴起。1935年8月1日，中国共产党于发表《为抗日救国告全体同胞书》(《八一宣言》)，呼吁全国各党派、各阶层、各军队团结起来，停止内战，一致抗日。

1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变。中国共产党派周恩来等到西安，参加谈判，迫使蒋介石做出了停止“剿共”、联合红军抗日等六项承诺。蒋介石接受了中国共产党关于合作共同抗日的主张，抗日民族统一战线得以初步形成，为全国抗战的实现奠定了基础。

1940年8月20日，八路军发起百团大战，随后日军推行治安强化运动，华北日军兵力达到47万，并集中了傀儡政权中能投入战场的全部军队。

为应对共产党方面的游击战术，日本采用了“保甲制”来断绝共产党军队与当地民兵的接触，设立无人区，进行极为野蛮残暴的“三光政策”，甚至使用违反国际法的生化武器来作战。共产党面对日军扫荡的压力下，全军实行战略转移，化整为零保留实力，开展各种形式的反“扫荡”斗争，如著名的地道战、地雷战、麻雀战、破袭战等。

从1943年7月开始，共产党领导的敌后军民在华北、华中、华南地区，对日伪军普遍发起局部反攻。1943年10月和1944年5月，中国驻印军和远征军在缅北、滇西也开始反攻作战。

1943年11月，美英中三国政府首脑罗斯福、丘吉尔、蒋介石在埃及首都开罗开会，通过《开罗宣言》，要求战后日本归还占领中国的所有领土，包括台湾及其附属岛屿。至1943年12月，日军在兵力严重不足的情况下，被迫收缩战线，华北方面军停止向抗日根据地的进攻。

1945年8月6日、9日，美军分别在日本广岛、长崎投下原子弹。苏联红军也根据《雅尔塔密约》，在8月8日对日宣战，发动八月风暴行动，出兵中国东北。

1945年8月9日，中共中央主席毛泽东发表《对日寇的最后一战》声明，号召中国人民一切抗日力量立即举行全国规模的大反攻，与盟国一起对日本进行最后的决战。8月10日、11日，中国共产党延安总部向八路军、新四军、华南游击队连续发布7道反攻命令，并限令敌伪向中共武装缴械投降。

1945年9月9日9时，南京中央陆军军官学校大礼堂举行第二次世界大战中国战区受降仪式，日本宣布无条件投降。

在首都南京陆军总部举行的中国战区受降仪式上，日本驻中国侵略军总司令冈村宁次代表日本大本营在投降书上签字，并交出他的随身佩刀，以表示侵华日军正式向中国缴械投降，标志着中国抗日战争暨世界反法西斯战争取得最后胜利。9月3日被定为中国人民抗日战争胜利纪念日。

(5)抗日战争导入扩展阅读

中国抗日战争的伟大意义：

抗日战争是中国近代最重大的历史事件之一，是中华民族由衰败走向复兴的一个重大转折点。回望屈辱和悲壮的中国近代史，鸦片战争后的百年间，世界列强几乎都参与了对中国的侵略和掠夺。

尽管中国人民进行过一次又一次抵抗，但没有一次战争不是以中国失败而结束的。抗日战争则不同，亿万中华儿女逐步凝聚起来、团结起来，形成举国御侮的伟大力量，最终赢得了近代以来民族解放战争的第一次完全胜利。

抗日战争是一场推动中国新民主主义革命历史进程的战争。抗日战争不仅是争取独立和解放的民族战争，而且是追求民主与进步的深刻社会变革。在抗日战争中，作为中国两大政治力量的国民党和共产党合作抗日，共赴国难，创造了团结御侮的光辉业绩。

但以蒋介石为首的国民党统治集团，单纯依靠政府和军队的片面抗战，不敢放手发动群众，不肯放弃反共政策，特别是到全国抗战后期，不断强化独裁统治，逐渐失去了民心。

而以毛泽东为代表的中国共产党人，从中国广大民众的根本利益出发，动员、组织和武装人民群众，实行全面全民族的抗战路线，得到了广大群众和各民主党派、无党派爱国人士的拥护和支持，为新中国成立和中华民族伟大复兴奠定了坚实的政治基础和群众基础。

Ⅵ 抗日战争课件怎么做

但没有对侵略带来的危害进行系统分析。瓜分狂潮与民族危机二、中国军民维护国家主权的斗争三元里抗英无左宗棠收复新疆无黄海海战和反割台斗争用小字和图片介绍了致远舰和反割台斗争。义和团反帝运动无三、伟大的抗日战争侵华日军的罪行下册第七单元第五课（共两框内容提到七七事变、南京大屠杀、细菌战、西安事变、建立抗日民族统一战线、东北抗日义勇军、台儿庄战役、敌后抗日、国际救援、抗战胜利等重要知识点）关内关外的抗日救亡运动全民族的抗日战争抗日战争的伟大胜利2、课标要求（1）列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。（2）列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。3、学习要求能力层次要求：识记层次——“列举”、“知道”、“了解”、“简述”、“说明”、“讲述”等；理解层次——“概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、“归纳”等； 应用层次——“分析”、“评价”、“探讨”、“比较”、“讨论”等； 情感态度价值观——体会、认识、感受、感悟等心态词汇。 第一课学习要求：了解鸦片战争的背景，知道1840年至1900年间西方列强的主要侵华战争：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午战争，八国联军侵华战争；简述《马关条约》、《南京条约》、《辛丑条约》的内容及其危害；认识列强侵华战争对中国的影响：中国的国家主权遭到严重践踏，中国由独立主权国家沦为受列强支配的半殖民地国家，中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。第二课学习要求：通过教材所提供的文字和图片资料，概述中国军民反抗外来侵略斗争的典型事迹：三元里抗英、左宗棠收复新疆、黄海海战和反割台斗争、义和团运动，概括中国军民维护国家主权的斗争分为政府官兵英勇抵抗和人民大众自发抵抗两类，善于发现中国近代史中关于抗敌御侮的相关事例，总结出中华民族英勇不屈的斗争精神是列强未能将中国变为其殖民地的主要原因。 第三课学习要求：简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争；知道正面战场的淞沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战等；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；理解抗战的胜利及其意义。体会全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。4、专题概述两条主线：一条是列强侵略，一条是中国军民维护国家主权的斗争。一个主题：捍卫国家主权与民族完全独立与解放。 列强侵略中国军民维护国家主权的斗争国际背景主要战争侵华方式爱国官兵人民群众工业革命完成开辟国际市场鸦片战争商品输出（略）三元里人民抗英斗争第二次工业革命开展；资本主义向帝国主义阶段过渡，中国边疆危机从瓜分狂潮到“以华治华”。从商品输出到资本输出过渡左宗棠收复新疆（略）甲午中日战争甲午海战爱国官兵台湾人民反割台斗争瓜分中国狂潮 八国联军侵华（略）义和团运动30年代资本主义经济危机日本侵华军事侵略殖民统治抗日救亡运动的兴起和高涨1937年七七事变后全民族抗战 第三课、伟大的抗日战争一、教学目标1、知识与能力简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线和独立自主的游击战争；知道正面战场的淞沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷、武汉会战和敌后战场的百团大战等；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；理解抗战的胜利及其意义。体会全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 2、过程与方法⑴提问学生：通过小学和初中有关历史知识的学习，你对中国的抗日战争了解多少？以激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生利用已学知识学习和理解未知知识的知识迁移方法。⑵要求学生首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。⑶引导学生从《侵华日军的罪行》一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事实，培养学生论从史出的过程和方法。⑷要求学生对《关内外的抗日救亡运动》一目进行分类：先从政治派别分，再从关内与关外分，最后看书上是按什么进行编排的等，以培养学生正确的多角度的分类方法3、情感态度与价值观⑴通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立场，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。⑵通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的道理，培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。⑶通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。二、本课重点和难点 本课重点：卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立，中共全面抗战路线和独立自主的游击战争，抗日战争胜利的意义。 本课难点：抗日战争胜利的意义以及原因、正面战场和敌后战场。三、教学理念 1、加强课程内容与现代社会的联系，引导学生质疑、调查、探究，精选终身学习必备的基础知识和技能。2、教学过程中渗透教学评价，教中有评，评中有教，体现一种过程引导、及时反馈和激励鞭策的教学理念。3、注重情景体验和理性分析、渗透情感、态度、价值观教育.4、屏弃原来的以教材为中心，一纲一本的观念，树立新的教材观，以课标为依据，参照教学指导意见，变教教材为用教材教，充分利用教材资源。四、知识结构及教学流程导入新课：提问：中共诞生前，中国人民为维护国家主权进行过哪些可歌可泣的抗争，结局怎样？中共诞生后，中国人民维护国家主权的斗争出现了怎样的高潮？由此导入新课——进行了伟大的抗日战争。新课学习：（一）、侵华日军的罪行1、日本侵略中国的原因何在？① 灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策。② 1931年，受世界性经济危机的影响，日本陷入极端困难的境地。③ 中国国民政府全力围剿红军，给了日本可乘之机。④ (补充知识)日本之所以敢于侵略中国，还在于中国长期积弱不振。参见下图表对比，使学生认识中日双方的差距。中国日本工业总产值13．6亿美元６０亿美元生铁产量９５．９吨２３９．７吨钢产量５５．６吨６３５吨石油０．０２吨３９．３吨论由史出：分析日本侵华之前的政治社会背景，给学生讲述自明治天皇以来日本的国策，也可以结合日本的地理位置，资源状况等让学生了解日本所面临的民族危机感，从而试图通过对外扩张寻找出路；放眼全球，简单地给学生讲述一下经济危机给主要资本主义国家带来的影响，并结合一些资料了解经济危机对日本经济和社会的影响，以及从垄断资本主义国家的特点来分析日本侵华的原因；通过回顾几次日本侵华的主要战争，让学生认识到征服中国是日本的目标；给学生介绍蒋介石的“攘外必先安内”政策以及对红军的围剿，让学生明白为什么说日本有侵略中国的可乘之机。讨论：对这些原因，你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论，然后自由发言，答案没有唯一性。）2、军事罪行过程：卢沟桥事变 八一三事变 攻陷南京 进攻徐州 攻陷广州、武汉暴行：南京大屠杀 细菌战 毒气战通过一些图片和资料向学生展示卢沟桥事变、南京大屠杀、细菌战、毒气战。让学生充分认识日本的侵略给中国带来的危害，对学生进行情感价值观方面的教育。通过一些资料给学生介绍现在日本对这段历史的反应，通过介绍战争给中国人民，包括日本无辜民众带来的灾难，介绍日本现在的态度，让学生思考，为什么日本不能够从中反思，为什么不肯向亚洲人民道歉，为什么军国主义还有抬头的趋势，作为我们这一代人，应当怎样认识这段历史，我们要以史为鉴，不要让历史重演；同时，也让学生充分认识到战争的根源，不能完全用仇恨的眼光来看待日本，要有理性的思考，要看到中国的落后，让学生明白“落后就要挨打”这一道理，中国在遭受了100年的侵略后为什么还是不能反思，还会给日本以可乘之机，在民族危机面前，为什么到了要亡国的地步才能够觉醒，而正是因为日本的侵略才促使了这种觉醒，而日本却早在西方最早渗透到亚洲之时，就已经觉醒，大力推行改革，从而实现了富国强兵，从这一点也可以引导学生得出结论：中国的旧体制实在是太僵化，而改革又是如何的举步为艰，洋务运动和戊戌变法的失败充分印证了这一点。3、殖民统治原因：巩固和扩大占领区。表现：①“以华制华”，利用汉奸，扶持傀儡政权；②实行殖民统治；③经济掠夺和奴化教育。危害：再次践踏了中国的国家主权，破坏了中国的领土完整，掠取了在沦陷区的政治，经济，军事，文化，教育等方面的特权，剥夺了许多无辜百姓的生存权，中华民族到了生死存亡的关头！（引导学生思考）注：卢沟桥事变 南京大屠杀 细菌战 毒气战 属于新课标学习要求内容，教材描述比较简单，宜加入一些文字和图片来详细讲述。思考题：侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？教材外扩充知识：补充一些关于日本现在对这场战争的认识的背景资料，比如日本的新教科书问题，参拜靖国神社问题，当前中日关系问题。引导学生正确认识，反思这段历史，以史为鉴，面向未来。只有牢记过去，吸取教训，才能避免历史悲剧重演。要学生深切感受“落后就要挨打”这一道理，从而形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。（二）、关内关外的抗日救亡运动1、关内关外的抗日运动⑴中国共产党的态度：坚决（九一八事变的宣言、八一宣言和召开瓦窑堡会议）⑵ 关外的抗日武装：东北抗日义勇军⑶国民党爱国军队 ：一二八事变中，蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗；日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全营殉国；日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗；日军进犯察哈尔省时，冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，将日伪军赶出察哈尔省。2、关外的救亡运动 ⑴关外人民的救亡运动：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；拒收日钞，要求政府与日绝交。⑵爱国学生：掀起“一二九运动”：背景、时间、目的意义⑶国民党爱国将领：张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、结果、意义这部分内容（三）、全民族的抗日战争1、抗日民族统一战线的建立背景：⑴西安事变和平解决，揭开了国共合作抗日的序幕；⑵卢沟桥事变，日军开始全面侵华；⑶八一三事变，日军侵占上海、威胁南京。经过：⑴国民政府发表《自卫抗战声明书》；⑵工农红军改编为国民革命军第八路军和国民革命军陆军新编第四军；⑶国民党公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立意义：⑴从此抗日战争发展为全民族的抗战。⑵在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日。学生思考：为什么国共两党能够实现合作进行抗战？抗日救亡运动为什么会发展为全民族的抗战?(启发学生联系初中所学知识加以总结，并从多角度思考问题) 2、正面战场的抗战⑴淞沪会战：时间、经过、意义⑵太原会战：时间、平型关大捷⑶徐州会战：时间、台儿庄大捷结果：⑴消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。⑵1938年10年，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。学生讨论：国民党正面战场抗战的结果，说明了什么？怎样评价正面战场的地位和作用。（通过讲述要学生充分认识国民党正面战场的重要作用）1、 国民党正面战场是抗日的主力，国民政府组织了一系列大规模的会战，……使日本三个月内灭亡中国的计划破灭；2、 声援了共产党组织的抗日根据地的建立，为敌后游击战争创造了条件；3、 国民党爱国官兵的英勇事迹，振奋了民族精神，大长中国人的志气，请学生举例说明；4、 唤起了国际上的同情和支持，扩大了中国抗战在国际上的影响力；5、 掩护了西南抗战基地的营建，为确保抗战的胜利提供了条件。（补充知识）6、 引用一些资料来说明正面战场的地位和作用，比如，在抗战中，国民党歼敌100多万，国民党军队伤亡321万，为抗战的胜利做出了极大的牺牲。3、敌后战场的抗战⑴洛川会议，制定全面抗战路线；⑵敌后抗日根据地开辟⑶陕甘宁边区政府成立⑷百团大战⑸少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民支队等。意义：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。学生思考：怎样正确认识正面战场和敌后战场在抗日战争中的关系。（相互配合、互相依存）1、抗战前期，正面战场声援了共产党组织的抗日根据地的建立，为敌后游记战争创造了条件；2、抗战进入相持阶段，由于正面战场的消极抗战，正面战场形势恶化，这时，敌后战场成为抗战的主力，但正面战场继续坚持抗战，钳制了敌人，有力地配合了敌后战场的坚持和发展。四、抗日战争的伟大胜利1、中国战区盟军最高统帅部成立

Ⅶ 怎样用抗日战争75周年来导入新课甲午中日战争

甲午战争是旧日本在军国主义体系下对中国长期掠夺经济财富、推行殖民统治，最终达到占领、吞并整个中国之目的的开始，中国人民经过艰苦卓绝的斗争，最终正义战胜邪恶，与世界上爱好和平的国家一道消灭了日本军国主义。

Ⅷ 怎样导入川教版抗日战争的胜利课最佳

课程标准：了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；探讨抗日战争胜利的历史意义。教学目标知识与能力：了解中共“七大”的时间、地点，掌握中共七大的主要内容和历史意义。知道日本无条件投降的时间，学习识读历史地图的基本技能。收集、阅读、讲解有关抗战的故事。过程与方法：指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。情感态度与价值观：抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。应认识到中国抗日战争的胜利离不开国际援助，培养学生求真、求实精神。教学重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。教学难点：理解分析中共“七大”的重要意义。教学过程一、导入新课：播放歌曲《团结就是力量》。设问：这首歌曲创作于什么年代？这首歌曲诞生于1943年，歌曲气势雄壮，表现出中国人民面对日寇进攻团结战斗的精神。经过八年的艰苦抗战，中国人民终于看到了胜利的曙光。下面我们就一起来学习20课──抗日战争的胜利。二、学习新课[“团结的大会，胜利的大会”]1.指导学生阅读教材，提示学生从会议召开的背景、时间、地点、主要内容、历史意义几要素去了解中共七大。2.教师补充介绍七大召开的背景：国际上：处于世界反法西斯战争胜利前夕；国内：在抗战胜利前夕，国民党企图夺取抗战胜利果实，中国人民面临着黑暗和光明两种前途与命运的形势下召开的。时间：1945年4月地点：陕西延安中心任务：动员和领导全国人民最后打败日本帝国主义，建立独立、自由、富强的新中国。内容：（1）毛泽东作《论联合政府》的政治报告。（2）政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建了一个新民主主义中国。（3）指导思想：毛泽东思想。（4）选举产生以毛泽东为首的中央领导集体。3.结合背景、内容，教师指导学生分析理解会议召开的历史意义。4.讨论：那为什么说中共“七大”是“团结的大会，胜利的大会”？“团结”是指全党在毛泽东思想的旗帜下形成了空前的团结和统一。“胜利”是为中国抗日战争和新民主主义革命的胜利指明了道路，为抗日战争的胜利和实现光明前途准备了条件。[日本无条件投降]1.了解日本无条件投降的原因，经过。抗战前的国际国内形势：（1）国际：一是盟军对日反攻，美国在日本投下原子弹；二是苏联对日宣战。（2）国内：一是毛泽东发表《对日寇最后一战》，人民全面反攻；二是蒋介石命令国民党军队向日占区推进。2.学生结合教材说明为加速战争结束，美国、苏联和中国共产党各采取的行动。要认识到，美苏对日军事行动，客观上为我国军民举行抗日大反攻提供了有利条件，中国抗日战争的胜利离不开国际反法西斯力量的援助；同时中国的抗战也大力支持了世界反法西斯战争，中国的抗日力量是世界反法西斯力量的重要组成部分，因而中国抗日战争的胜利具有重要的世界意义。3.小组讨论：抗日战争胜利的历史意义（可以从国内、国际两个方面来分析。引导学生从国内、国际两个方面来分析。）国内：抗日战争是鸦片战争以来中国抵御外敌入侵取得的第一次完全胜利，成为中华民族由危亡走向振兴的历史转折点；国际：中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。4．抗日战争胜利的原因：日本：其发动的战争是侵略的、非正义的、法西斯战争，这种战争必然以失败告终。中国：抗日民族统一战线的建立、全民族的抗战，是日〉本失败的主要原因。国际：世界反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援，也是日本战败、中国抗战胜利的重要因素。启发学生联系以往所学知识：从1840年到1945年，中国人民进行过哪些重大的反抗外来侵略的战争？结果如何？是什么原因导致这两种截然不同的结局？（鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、抗日战争。）4.教师总结[台湾光复]10月25日，日本驻台总督在台北率部缴械投降，并在投降书上签字，标志着被日军殖民统治了50年的台湾重回祖国怀抱。（思考：历史上台湾遭受过哪些国家的侵略？中国人又为此进行了哪些抗争？答：（1）17世纪初，荷兰、西班牙侵入台湾，后被荷兰独占。1662年，郑成功收复台湾。（2）1867年美军登陆台湾，后被台湾军民赶走。（3）1874年，日军侵入台湾，遭激烈抵抗，从清政府手中勒索50万两白银后退出台湾。（4）1883、1884年中法战争期间法军侵入台湾，被台湾军民赶走。（5）1895年日本通过马关条约割占台湾。）台湾是祖国领土不可分割的一部分，台湾的命运和祖国的命运息息相关，先有抗日战争的胜利，才有台湾的光复，我们不应忘记祖国的统一大业。探究：近年来，日本右翼势力有所抬头（多媒体展示资料：日本文部省修改历史教科书；小泉纯一郎，安倍晋三等日本高官参拜靖国神社、修改《日美防卫合作指针》等法案）日本右翼势力甚至极力否认日军在侵华期间蓄意制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，认为只是在战争期间发生的一般战斗行为。大家怎样看待这些事件和做法？作为一个中国人，一名中国当代青年，应该怎样对待这段惨痛的历史？你认为应该如何处理当今中日关系？答案提示：日本右翼势力并不代表日本全体国民。在学生就以上问题进行讨论发言时，教师应注意避免在学生中出现盲目的民族复仇情绪，引导学生冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。三、课堂小结：中日这场全面与持续的历史大决战，总共进行了八年一个月又三天，双方总共进行过22次的会战（双方每次会战均动员兵力在十万人以上），1117次以上的战斗（双方兵力在一万人以上），以及38931次的小型接战，中国军人伤亡了360万人（其中国民党陆军损失310万，空军损失3万损失一半以上战斗机，海军其本全军覆灭），日军伤亡了110万，中国平民死亡了3560万人，接近六千亿美元的财产以及无数的文物遭到日军的摧毁与劫掠。让学生谈谈本节课的收获启示：居安思危，发愤图强、振兴中华，反对战争、维护世界和平〉