2017年历史新课标新在哪里

A. 2017年版的课程方案学科课程标准有什么新变化

●明确普通高中教育的定位

●强化课程有效实施制度建设

进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，从课程规划、课程标准、教材、教学管理以及评价、资源建设等方面，对国家、省、学校分别提出了要求。增设“条件保障”部分，从师资队伍建设、教学设施和经费保障等方面提出具体要求。增设“管理与监督”部分，强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。

B. 高中历史课程标准2017什么时候出来

2017
年高考考试大纲新课标历史

I
．

考核目标与要求

根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的
基础上，依据中华人民共和国教育部
2003
年颁布的《普通
高中课程方案
（实验）
》
和
《普通高中历史课程标准
（实验）
》
的必修课程、
选修课程系列的内容，
确定历史学科考试内容。

历史学科考察对基本知识的掌握程度；考察学科素养和
学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科
方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

1
．获取和解读信息

·
理解试题提供的图文材料和考试要求。

·
整理材料，最大限度地获取有效信息。

·
对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2.
调动和运用知识

·
辨别历史事实与历史叙述。

·
理解历史叙述与历史结论。

·
说明历史现象和历史观点。

3
．描述和阐释事物

·
客观叙述历史事实。

·
正确解释历史事物。

·
认识历史事物的本质。

4.
论证和讨论问题

·
发现历史问题。

·
论证历史问题。

·
独立提出观点。

II
．

考试范围与要求

考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）
》的必
修内容和部分选修内容。

必考内容

第一部分

古代

古代中国

1
．

古代中国的政治制度

（
1
）

商周时期的政治制度

（
2
）

秦中央集权制度的形成

（
3
）

汉到元政治制度的演变

（
4
）

明清君主专制制度的加强

2
．

古代中国的经济

（
1
）

农业的主要耕作方式和土地制度

（
2
）

手工业的发展

（
3
）

商业的发展

（
4
）

资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策

3
．

中国传统文化主流思想的演变

（
1
）

春秋战国时期的百家争鸣

C. 新修订的历史课标更突出体现哪些方面变化

第一，德育为先。修订版新课标更强调社会主义核心价值体系，强调其与教材内容的紧密结合，值得注意的是，教育部在新课标教材的审查机构设置上，还专门成立了一个专题组，负责审查所有科目教材内容与社会主义核心价值体系的结合情况。
第二，能力为重。众所周知，在2001年以前的基础教育教学大纲的主体内容是知识点，而从2001年开始，新课程标准开始用行为动词表达学习目标，体现了对于学习方式和学习过程的倡导，这一点也为修订版新课标所继承并强化。但在修订之后，新课标对部分内容进行了重新梳理和精简，在教学内容和教学活动的安排上更多地考虑到教学和学生的实际水平，在操作上更容易“落地”。
第三，与时俱进。新课标教材在过去10年的使用过程中不断针对教学当中的新问题进行修订，而这些变化也在修订版新课标中体现了出来，在内容设置上更注重联系当下的社会现实。
第四，减轻学习负担。修订版新课标根据学生认知特点和教学实际，对之前的知识点进行了适当的简化。教育部在部署教材修订工作时，也结合减负的要求对于教材的篇幅长度，也就是每个学科教材的总印张数，进行了规定，以保证教材的内容不会过多。
第五，更强调教材内容在纵向和横向上的联系。教材内容的纵向联系主要指小学和初中、初中和高中的教学衔接问题，横向联系则关系到各学科教材之间知识点的内在联系——对此，修订版新课标也有所强调。为此，教育部在审查课标时，还设立了考察教材纵横联系的专题组，对修订后的各科课程标准进行专项审查。
“德育为先”要求落实“以人为本”的新课程观。强调对学生个体生命发展的关注，更多地注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。最为关键的是，在思想素质方面，教师应依托新课标中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续发展，使情感、态度和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。
“以人为本”,在教学中就是以学生为主体,主要包含三层意思:一是教学要以学生的兴趣、意志、情感、知识、能力、创造性等为出发点,教什么和怎样教都要适应学生的发展需要;二是在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,使其积极主动地参与到教学过程中去;三是把学生的发展情况尤其是学生个性和创造力的培养,作为评价教学的重点。新课改倡导以学生为主体，组织学生自主探索、合作交流，鼓励学生质疑创新，发展创造性思维，提高创造力。因此，在课堂教学中，要让所有学生主动参与，让学生在质疑、释疑、解疑的过程中，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生全面、持续、和谐的发展。此外，在课堂教学中体现“以人为本”的教育理念，不仅仅要求在教学内容和教学方法上有所突破和创新，对教师本人也提出了更高的要求。其中最主要的一点，就是教师本人要有丰富的人文情怀，对学生充满关爱，对生活充满激情，对工作充满动力，对人生充满向往……常言说，只有幸福快乐的老师，才能教出幸福快乐的学生。从这一点上来讲，“以人为本”不仅仅是一种教育理念，更是一种人生态度。只要我们在教学过程中真正做到信任学生、尊重学生、发展学生，从自身做起，从细节着手，就一定能达到“以人为本”，实现学生的全面发展。

D. 新课标历史是什么地方考生用的

辽 黑 宁 琼 晋

E. 新课标高考2017年有何变化

1.从今年九月进入高一的学生起(2017年高考起)，6月7日高考1天，上午语文(180分)，下午数学(180分)；2.物化生政史地不分文理科，不举行统一高考，改为学业水平考试，而且一年多考，选取三科最高成绩X0.8计入高考总成绩，即满分可得240分；3.英语既不统一举行高考，也不举行学业水平考试，改为社会化考试，一年两考，分口试和笔试，报考一本院校需过口试三级，二本以下院校只需过二级，笔试满分150分，按两次考试中高的实际得分计入高考成绩

F. 高中历史新课标教材什么时候开始使用的以前旧版的现在还用吗

新课标从2004年开始用的，现在一些没有新课改的省份还在用旧版