历史教学如何培养学生的规则意识

㈠ 如何培养我们的规则意识

规划意识的话，一定要就是相对来说规划的好才可以，有一定好的长计划成员的机会就可以因此的话

㈡ 如何培养小学生规则意识和遵守规则的能力

如何培养小学生规则意识和遵守规则的能力？
1、 坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。
2、调动学生的主动性、积极性和创造性，强调他们的“主体地位”，使外部客观的东西自觉“内化”为自己内部主观的东西。通过促进内化进程，提高内化效果，“外化”为良好的行为习惯。
3、 严格约束，规范训练。“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生幼小稚朴的心灵中，烙下良好习惯的印痕。
如：学校规则的训练：在楼道里行走慢步轻声靠右行，不说笑打闹；课间不奔跑追逐，不大声叫喊，学会休息和游戏。
4,、教师讲明为什么提出这样的规则；讲明怎样遵守这些规则；进行右行礼让、慢步行走的训练；教给孩子一些有趣的游戏。发现好的课间活动形式向学生推荐。
规则意识不是一朝一夕能培养成的，因为小学生年龄小，自控力弱，因此需要学校和家庭不断地提醒、监督，帮助引导学生逐渐形成明确、统一、可持续发展的规则意识，使学生的个性和社会性相得益彰。这样，予学生、予社会都有好处，我们才可以构建真正和谐有序的社会。

㈢ 如何对中学生进行规则意识的培养

如何对中学生进行规则意识的培养
“没有规矩，不成方圆”。自古以来的教育，都崇尚培养学生讲规矩，守规矩。著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么？往简单方面说只需一句话，就是培养良好的习惯。”这里的“习惯”，不仅指学习习惯，更为重要的是行为习惯。为了促使我们的学生行为习惯向更好的方向转变，为我们的学生建立一种规则意识已是刻不容缓。
然而，现在的社会讲求学生的个性和创新，似乎不按常理出牌才会成为成功者。但这样的成功者必然是少数，而且生活在一个集体中，必然应该有一些规则来约束大家的行为。所谓“国有国法，家有家规”，作为中学生，国家也制定了《中学生守则》，可见规则意识还是需要我们去培养的。
一、将规则摆在眼前，树立规则意识。
有的老师在活动之前不向学生提出任何要求，当发现出了问题时，怒气冲冲责问学生，其实这样对学生是不公平的，因为他们事先并不知道什么事情可以做、什么事情不可以做。我们只有把要求提在活动前，学生才有可能在活动中有意识地约束自己的行为。
本学期开学之初，我就利用一节主题班会课，明确地提出了学生该遵守的各项规则，并列出了班规，班规里附上了违反班规后的惩戒措施，俨然成了班里的一部小法律。因学生年龄不大，认知及生活经验不够，有些事情不能准确地明辨是非，因此，老师有义务告知学生那些是可以去做的，那些是不可以去做的，不该做的事情做了会有什么后果等。把规则贴在墙上，时时提醒学生。
二、互相监督，互相促进。
班规制定出来，还需要一个监督者，教师不是时时刻刻和学生待在一起，有些不良行为不能及时发现，因此需要每一位学生去监督身边的每一位同学，出现不良行为及时去制止，督促其改正；做了好事也要及时在班里表扬，让其他同学向做好事的同学学习。让同桌结成对子相互监督和竞争，是我目前采用的一种很有实效的方法。每周公布考核结果，学生的积极性相当高。
三、了解规则，才能更好的执行规则。
教师制定的规则，不能强硬的让学生去执行，这样只会适得其反，学生不懂规则的意义，在好奇心的趋势下很可能会违反规则。因此，教师在制定规则后，要耐心地为学生讲解为什么要制定这项规则，学生理解了规则，自然会了解老师的良苦用心。当然把班级制定的规则分成几部分，要求学生背诵后再写出自己的感想，也是一种很有效的方法。
四、尊重学生意见，使规则民主化。
规则是为学生制定的，为了使学生心服口服的去接受、执行这些规则，我们要提供民主化的环境，让学生参与制定班规的制定。为使学生从思想上尊重规则，发挥学生在规则教育中的重要作用。通过学生自己制定班规，作为规则教育的突破口，在讨论、筛选、确定、执行班规中自己教育自己，达成一致性。这样才能制定出更合理的规则。
五、奖惩及时明确，共同维护规则。
班主任平时事情多，有事可能忙起来就顾不上去处理班里的一些事务。但是既然制定了班规，就要严格地去执行它，不能有懈怠，特别是制定之初。否则时间久了，班规就形同虚设，学生会存在侥幸心理，认为违反了班规老师有时也不会惩罚他，这样学生的规则意识就会模糊，对学生今后的成长不利。但同时要讲求惩罚的艺术性，惩罚要有一定的限度，并与说理和引导相结合。晓之以理，动之以情。
六、注意语言的暗示和环境的熏陶与内化。
一方面，心理学告诉我们，对中学生不能讲反话。因为他们存在着一种 “逆反心理”。你不要求他们做的事情他们越是喜欢尝试着去做。如在学生上下楼梯时，我们可以告诉他们“上下楼梯都靠右边走，这样会更安全、更方便”，而不能说“不要靠左边走，靠左边会很危险的”，从而出现过激行为。如果教师正面提出规则，就会让孩子感到老师是尊重他的，相信他的，更有助于增加遵守规则的意识。另一方面，禁止学生做的事，我们不能用商讨的口气来表达，和学生交流时，要让他们明白地感受到什么是我应该做的，什么是不被允许的，而不是形成错误的或模糊的意识和判断。
另一方面，教育学又告诉我们，不同的环境可以诱发不同的行为。一个良好、积极的校园环境是一个能够积极强化学生行为的环境。校园硬件的创设和教师自身的示范作用有助于学生适应环境。首先，应规范教师的行为，以身作则，带动全校学生逐渐树立起良好的规则意识。其次，校园走廊及墙壁上展示一些标语、名人名言。比如“请讲文明语”、“少壮不努力，老大徒伤悲。”等等，让学生在无意识中内化各种规则，从而自觉演变成自身的一种良好的行为习惯。
七、长期坚持，巩固规则
有些学生常规习惯不好，一个重要原因就是老师对学生的要求，不能做到始终如一，长期坚持。只是什么时候突然想起，什么时候才对学生提出要求，或者看到出现问题时才提出要求；有时活动前提了要求，活动后却没有进行检查评价。而学生的行为习惯养成需要一个漫长的过程，只有长抓不懈，才能日积月累，使规则意识得到巩固。
总而言之，规则意识不是一朝一夕就能培养成的，因为中学生的自控能力较弱，因此需要学校和家庭不断地提醒、监督，帮助引导他们逐渐形成明确、统一，可持续发展的规则意识，使学生的个性和社会性相得益彰。同时，规则意识的培养还需要每一个教育工作者在日常工作中做有心人，点点滴滴、随机渗透、日积月累，这样才能巩固效果，使我们的学生更能健康成长；也只有这样，对学生、对社会都有好处，我们才可以真正构建和谐有序的社会！

㈣ 如何培养学生的规则意识九年级政治

1、以思想政治课堂为主阵地，运用讲授法和启发法相结合，提高学生规则意识的版思维能力。
2、政治教师权应该具有自觉的规则意识和行为，以自己的言行给予学生潜移默化的影响。
3、通过班级生活规则化的锻炼，使学生能适应今后的社会规则。本人主张：为了加强班级规则的权威性和执行力，规范化、人性化的惩戒是必须的。
4、积极参加形式多样的社会实践活动，使学生真正体会到遵守规则的重要性。
实践证明，通过以上努力，确实可以有效增强中学生的规则意识。但对学生的规则意识培养是个系统工程，需要社会、学校和家庭的密切配合，这样才能产生强大的持久影响力。

㈤ 对学生规则意识的培养

今天我就行为习惯方面谈谈我自己的一些具体做法，如何培养学生的规则意识。 开学初，我先组织学生讨论他所知道的学校有哪些规则，接着讨论没有这些规则，学校将会变成什么样子的？比如没有统一的上下课铃声。就会出现我们班在上课，别的班在下课。老师在上课，同学们有的喝水，有的打闹，有的大声聊天儿，还有的上厕所，可能还有的同学是在操场上玩。我还和学生做了一个游戏。老师说“下课”，所有学生一起跑向教室门口，老师说游戏结束，所有人都要停下来。游戏开始大家你挤我挤，挤来挤去结果只有门口的孩子的两个孩子顺利出去，其他孩子挤成一堆。幸亏老师在场，及时喊停。每个学生在这种实际情况的经历过程中，体验无秩序无纪律。没有了规则的约束孩子们享受着充分的自由。但没有的规则的约束，将处于一片混乱之中，甚至于连个人安全都得不到保障。
意识到规则的重要性，接下来就是让学生自己制定规则。具体规则就不一一啰嗦了。总之，在制定规则的过程中，尊重每位学生，突出学生的主体地位。
最后，也就是最重要的环节，遵守规则的过程。孩子们小，虽然他们知道应该怎么做，但是要真正做到却不容易。结合学校的流动红旗，我和孩子们在一起找差距。孩子们总结:上学不迟到，每天一穿三戴要齐全，文明游戏，见到老师要主动问好，和同学要友好相处，两操认真，路队口号响亮，队列整齐等等。讨论结果，流动红旗，需要全体同学的共同努力才能获得。所以我又把全体学生分为五个大组，组长负责，全体同学互相监督。主动帮助同学捡拾垃圾等做了好事加一分，上学迟到不带胸卡和红领巾等等要扣一分。有奖有罚，公开公正透明，孩子们心服口服。记得有一次我们班的郭同学在操场上跑闹。有监督岗要记他的名字，他知道要扣班级分儿跑得更猛啦。据说最后三个监督岗的孩子，才把他堵住记下班级姓名。郭同学回到教室给我说:“我被扣分儿啦！咱班扣分儿啦！红旗没啦！”我还没反应过来，人家又自言自语的说:“管不住自己以后下课还是不出去玩儿啦？还是看书吧！”
在遵守规则的过程中，孩子们可能还会出现各种各样的状况。但是孩子们有了规则意识我们需要的就是静待花开，相信总有一天，孩子们能自由享受规则带来的快乐。

㈥ 如何培养孩子的规则意识

如何给孩子建立规则，是很多家长困惑的问题。在我们的家长课堂上，经常有家长提出这个问题。他们说，如果对孩子要求规则，孩子马上表现出退缩的状态，唯唯诺诺的样子让人看着心疼。如果放手不管，孩子就会无法无天。在孩子的成长过程中，如何让孩子懂得守规则和有一定的规则意识，家长感到很难把握。

我给大家几点建议：

一、给孩子构建一个和谐有序的家庭环境。

规则意识是一种被内化的秩序。在和谐的家庭中，长幼有序，父慈子孝，兄友弟恭，夫妻恩爱，和睦相处。这种和谐有序的家庭氛围，会潜移默化地影响着孩子的心灵，慢慢渗透到孩子的生命中。在这样的家庭氛围中成长的孩子，他的内心是有序的，是充满爱的，是温暖的，是善良的。一个内心充满爱，有秩序的孩子，他不需要别人经常的强迫他做什么或不做什么。所以说，和谐的家庭出孝子贤孙，混乱的家庭出逆子逆孙。

二、给孩子更多的自由，让孩子从小学会自律。

在培养孩子的规则意识的过程中，不要事事干涉，处处控制，让孩子无所适从。如果你不给孩子成长的自由空间，事事处处干涉控制孩子，这样的结果有两种：一是孩子被管成逆来顺受的小绵羊，长大之后，一点主见也没有，什么事情都要家长做主，你即使放手，他也找不回自己。二是被管炸窝，孩子早早就会叛逆，什么事都与你对着干，经常干一些让你头疼或无法收拾的事情。

被干涉控制中长大的孩子，是不会自律的。因为他没有思考的空间，没有自我管理的体验。体验是不能代替的，要知道梨子的味道，必须亲口尝一尝。孩子的成长是不能代替的。你如果什么都限制孩子，不让做这个，不让他做那个，你就是在把你自己体验过的东西强加给孩子，就等于把你自己嚼过的梨子再让孩子嚼一次，那么孩子能知道梨子真正的味道吗？对于孩子来说，世界上的一切都是未知的，都是好奇的，都是好玩的。如果你不让孩子摔跤，孩子怎么知道摔跤会疼，他以后走路怎么知道看路呢？你如果不让孩子撞墙，他怎么知道墙是硬的，在以后的路程中会绕开墙行走呢？自律是从自我管理中学会的，只有你给他真正的自由，他才能学会自律。

三、家长身体力行，发挥榜样的作用

在我们李凌云自由绘画乐园有一个四岁男孩的妈妈，她第一次来上课就抱怨孩子不懂事，没有规矩。说她睡觉的时候，孩子老是大喊大叫，怎么制止都没用。我问妈妈早上几点钟起床？妈妈说一般是上午十一点左右。大家想一想，妈妈每天十一点钟才起床，这个家庭的生活是一种什么样的秩序？一个生活无序的家庭环境，怎么可能培养出守规则的孩子，孩子不闹腾才怪呢！要想让孩子有一定的规则意识，我建议妈妈从自己做起，在家里建立一个正常的生活秩序。有序的家庭生活秩序，会给孩子的内心带来安宁、温暖和爱，同时也培养了规则和秩序。

目前家庭的无序和社会的无序都是因为人的内心无序造成的。如果让一个孩子的内心充满温暖，充满爱，充满自由，达到一种和谐有序的状态，规则就已被内化在心。如果每一个人的内心都能达到一个有序的状态，我们的社会就充满和谐和有秩序。

㈦ 《如何培养孩子的规则意识》

幼儿园大班是孩子规则意识形成的关键期。错过了这个关键时期，孩子的规则意识就很难形成。孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。因此，家长应当重视孩子规则意识的培养，那么，作为家长如何在日常生活中培养孩子的规则意识呢？给家长朋友提几点建议： 一、在日常生活中定规则 首先家长本身要有规则，再给孩子定生活、学习、与人交往等方面的基本规则，家长要有帮孩子定规则的意识，比如说，早晨要按时起床，上学不迟到，与人交往时主动打招呼等。大班孩子面临升入小学，到学校后要遵守纪律。纪律是什么？在家庭中就是一些小的规则，给孩子定规则，让孩子知道应该怎么做。 二、规则表述要清楚明确，易于理解 比如当你发现孩子边看电视边吃饭时，你不应该对孩子说：“你快点吃！”因为你要求他“快点吃”，他会理解为“加快速度，狼吞虎咽地吃”，而不能正确理解你的意思是让他吃饭要细嚼慢咽，不做别的事情。 三、以积极的方式对孩子提出规则 家长要积极正面的影响孩子。比如，家长告诉孩子吃饭时要一心一意地吃，不要带着情绪说反话。倘若家长说反话，告诉孩子“你就慢慢吃吧！”有些孩子就当真慢慢吃，并且振振有词地说，“不是你让我慢慢吃吗？”其实这一阶段的孩子能听懂反话，但他就和家长对着干，所以，家长最好用积极肯定的方式、愉快的方式向孩子提出要求。 四、让孩子参与定规则 要调动孩子的积极性，让孩子参与定规则。如家长和孩子一起出门，让孩子当导游，领着家长过马路，启发孩子说出：红绿灯要遵守，要走斑马线。让孩子身体力行，他接受起来会很容易。这样，让孩子觉得这个要求不仅在要求自己，也在要求别人，孩子还会有一种责任感和自豪感。 五、对孩子遵守规则的行为及时进行鼓励 当孩子做得很好时，家长应给孩子表扬或鼓励，这种表扬或鼓励不一定是买玩具或零食，可以是一个拥抱或口头上的鼓励，都会使孩子非常愉快，关键是家长的态度，及时的鼓励可以强化孩子的好行为。 六、家长要以身作则 家长要时时、处处、事事注意自己的言行对孩子的影响。年幼的孩子最擅长的一种学习方式就是模仿，比如说，家长要求孩子不能玩电脑游戏，而家长自己却痴迷网络，这样就会影响孩子，所以家长的榜样示范作用非常重要。因此要培养孩子的规则意识，家长一定要以身作则。比如，看完书后放回原处，见到客人主动打招呼等。这些细小的行为都会对孩子良好规则意识的养成产生积极的影响。 七、规则意识的培养要持之以恒 孩子终归是孩子，规则的意识不是一天两天就能形成的。孩子有点反复也是正常的，但家长的要求要始终如一。比如，定在每天6点起床，家长就必须6点起床，每天都这样做，这对孩子是一种带动，这也是最重要的一点。不管规则怎么合理，讲得怎么细，如果不能坚持的话，所有的一切都是零。在这里给家长朋友提个醒，当我们决定做这样的事情，孩子也愿意做这样的事情，那么，我们一定要坚持下来，持之以恒。

㈧ 如何培养中学生的规则意识

从某种意义上讲，规则是现代文明社会的一个重要内容，
规则意识也就成为文回明的标志，规则意识越强，公答民的素质就越高，社会的文明程度就越高。
学校要培养学生“学会做人、学会做事、学会学习”，
就要加强对学生进行规则意识的教育与培养。