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春 秋
战 国
社会经济
农业
工具
铁工具开始出现；
开始用牛犁耕并推广
铁农具使用范围扩大；
开始用牛犁耕并推广
水利
楚国：孙叔敖修芍陂
秦国：李冰修都江堰；郑国修郑国渠
手工业
冶铁
创造铸铁柔化技术，比欧洲早2000年以上
铸铜
莲鹤方壶，出现金银错新技术
漆工艺
采用夹纻技术
纺织
麻织品的纤维相当细密
煮盐
山西的池盐，山东的海盐，四川的井盐
酿酒
已能用曲造酒
专著
《考工记》
商业
商业发达，出现商业中心，如齐国临淄、赵国邯郸、楚国郢
社会变革
土地所有制
出现私田，出现封建土地所有制的剥削方式
变革
齐国：管仲变法
鲁国：初税亩
魏国：李悝变法
楚国：吴起变法
秦国：商鞅变法
教学建议
复习课设计
第六节 春秋战国时期的社会经济和社会变革
一、社会经济的发展
（一）农业
1、铁制农具的使用
要求学生记住我国铁器出现的最早时间、使用铁器的最早时间、春秋战国铁制农具使用情况。理解铁制农具使用的重要意义。
2、牛耕技术
要求学生记住牛耕技术开始使用推广的时间，掌握牛耕技术运用的历史意义。同时，使学生了解：春秋战国时期长达五百余年，牛耕技术的逐步推广是渐进的过程，且受农户经济条件的制约。
3、水利事业的发展
让学生掌握当时中原地区普遍使用的灌溉农田工具是桔槔。根据书中的地图，要求学生记住春秋战国时期兴修的主要水利设施。
（二）手工业
要求学生通过列表的方式，总结春秋战国时期，手工业的发展情况。
（三）商业
要求学生记住当时主要的商品、重要的商业中心。
二、封建剥削方式的出现
使学生了解：由于铁器的使用和牛耕的逐步推广，春秋战国时期出现了大量的私田。私田的主人采用新的剥削方式，即封建土地所有制的剥削方式。这种新的剥削方式使私田主人与耕种者之间形成了新的生产关系，即封建地主与封建农民之间的关系。
三、春秋战国时期的改革和变法
1、春秋时期封建土地私有制逐渐确立。
指出春秋时期，各国通过改革确立了封建土地私有制。重点介绍齐国管仲改革和鲁国的“初税亩”。
2、战国时期的改革
首先，让学生理解战国时期各诸侯国变法的大背景。
其次，简要介绍吴起变法和李悝变法。
最后，重点讲解商鞅变法以及历史意义。
重点——春秋战国时期的社会改革
春秋战国时期各诸侯国，适应封建土地所有制的出现，为进一步改革残存的奴隶制，运用政权的力量，进行了一系列政治改革和经济改革。其中较有代表性的有春秋初齐国和鲁国的税制改革，战国时的李悝变法、吴起变法、邹忌改革和商鞅变法。其中最典型、成效最大的是秦国商鞅变法。
从改革的内容来说，主要包括政治、经济、军事等方面。政治上，主要废除奴隶主贵族特权，加强封建君主专制。经济上，消除奴隶制土地制度，确立封建土地所有制，发展生产。军事上，奖励军功，提高军队战斗力。
从改革的作用和效果来看，因为各国政治经济发展的不平衡和内部阶级力量的差异，其效果是不同的。齐国等国虽较早的过渡到封建社会，但由于旧贵族势力较大，变法受到很大阻力，所以变法不彻底。有的国家出现了内乱，政权不稳定。只有秦国借鉴了各国变法的经验，改革比较彻底，功效最大。总起来看，这些改革，都不同程度地打击了奴隶主贵族，废除了奴隶制政治经济制度，巩固和发展了封建制的政治经济制度，大大促进了封建制的建立和发展。
重点——铁器的使用和牛耕对社会生产的促进作用
春秋战国时期，铁制农具的使用标志着我国生产力的显著提高。而牛耕技术的推广，使耕作效率大大提高，是农业动力的革命，有助于农业劳动力的解放。生产力的提高，导致大量私田的出现，封建剥削方式、生产关系也随之出现。经济基础的变化，引起各国政治改革。通过改革，封建土地所有制以及封建制度得以确立。我国进入的封建社会。
难点——春秋战国时期改革、变法运动发生的必然性
春秋战国时期，由于铁器的使用和牛耕的推广，使农业生产大大提高，出现了大量的私田。与之相伴，出现了封建生产关系和封建剥削方式。奴隶社会土地国有制走向瓦解。由于经济基础发生变化，导致上层建筑也随之改变。各国为了适应经济的发展先后进行变法，确立了封建土地私有制，建立起封建制度。因此说，春秋战国时期的变法运动是社会经济发展的必然结果。
易错问题
社会生产力的发展，是人类历史发展的第一动力，是一切历史现象的根本原因。井田制的瓦解是春秋时期铁制农具的使用和牛耕的出现，使社会生产力得到迅速发展，“公田”外，新开垦的“私田”将成为可能的和需要的了。所以，私田和封建剥削方式的出现，都是因为社会生产力发展的结果。
易错问题——西南地区的开发始于战国时期
我国西南地区的开发始于战国时期，而不是汉武帝在西南地区设置郡县开始。早在战国时期的秦国开始开发西南，秦国蜀守李冰，在成都附近的岷江流域，修建的防洪灌溉工程都江堰。这是开发西南地区的开始。开发西南地区的开始与中央政权设置郡县地方行政机构是两个不同的历史现象。
典型例题
例1 按照因果关系排列春秋时期井田制瓦解的过程
①鲁国“初税亩”②各诸侯国井田制瓦解③铁器和牛耕的使用④一些贵族化公田为私田，采用新的剥削方式⑤私田开垦越来越多，私田主人不向国君交纳产品⑥奴隶主贵族转变为封建地主，奴隶转化为农民
A．①③④⑤⑥② B．③⑤①④⑥② C．③①④⑤⑥② D．③④①⑤⑥②
答案：B。
例题分析：此题为因果排序选择题，是历史和政治综合能力题，主要考查历史过程的再认再现能力、辩证唯物主义的因果关系、历史唯物主义生产力决定生产关系原理的综合运用。井田制瓦解的根本原因是生产力的发展，具体表现为③，因此③应排在第一位。与③有直接因果关系的是⑤，排在第二位。与⑤有直接因果关系的是①，排在第三位。与①有直接关系的是④，排在第四位。④决定了⑥，⑥决定了②。
例2 郭沫若曾指出：“东周列国的社会制度的变革到春秋末年以后才达到质变的阶段”。最能证明这一观点的是
A．春秋争霸战争B．“战国七雄”的出现
C．战国通过变法废除奴隶制，确立封建制D．周王室更加衰微
答案：C
例题分析：此题为论证选择题，是历史学科能力综合题，主要考查观点论证能力、历史阶段特征的再认再现能力、历史思维的分析能力的综合运用。题干引文是观点。这一观点实际上是说春秋战国时期社会制度的大变革，是在战国时期完成的，C项证明了郭沫若观点的正确性。
例3 对于秦国来讲，商殃变法起决定性的历史作用是（ ）
A．旧制度被废除，封建经济得到发展
B．秦国军事力量日益强大
C．为秦始皇统一六国奠定基础
D．加速了秦国专制主义中央集权政治的发展
答案：A
例题分析：本题是一道比较题，旨在考查学生的分析比较能力。本题实际上是对商鞅变法作用的评价问题，作为一场深刻的地主阶级变法运动，其历史作用是多方面的，不可能局限于一点或一个方面，但是，这是一道单项选择题，因而答案只能是一个。D项是商鞅变法作用之一，即使加速了秦国专制主义中央集权政治的发展，也不可能是决定性的作用；B项和C项也是商殃变法的作用之一，但也不是决定性的作用。因为“秦国军事力量日益强大”和“为秦始皇统一六国奠定基础”的根本还在于秦国旧的不适应生产力发展的奴隶制度被废除，使封建经济得到发展，正是因为封建经济发展，秦的军事力量才会日益强大，秦统一六国才会有坚实的基础，因而只有A项是正确选项。
例4 战国时期封建制度确立的条件是（ ）
①封建土地私有制逐渐代替奴隶社会土地国有制 ②新兴的地主阶级的形成及其经济势力的增长 ③地主阶级要求发展封建经济，实行地主阶级专政 ④在新兴地主阶级的推动下，各国先后实行变法
A．①②③ B．③④ C．①②③④ D．②③④
答案：C
例题分析：本题旨在考查学生的综合分析能力，首先应该知道“封建制度”是以封建地主占有土地，剥削农民剩余劳动为基础的社会制度。在这个制度下，地主占有绝大部分的土地，并用地租形式剥削农民；其上层建筑是地主阶级的国家机器。这就涉及土地制度、地主阶级的专政诸项因素。“条件”是指可能性。综合起来考虑则是具备哪些条件才可能确立封建制。依据这一分析，①是必备条件，它涉及封建制赖以建立的基础问题；②涉及统治阶级一一地主阶级；③涉及封建制的上层建筑；④则是涉及封建制确立的主要方式、途径问题。因而C项为正确答案。
例5 《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅（ ）
A．允许工商者入仕为官B．准许土地自由买卖
C．承认土地归私人所有D．规定按军功授爵赐田
答案：D
例题分析：此题是最佳选择题（即程度选择题）。除A项史实错误外，其余三项均是商勒变法的内容，也都引起了宗室贵戚（旧的奴隶主贵族）的怨恨。关键是比较哪一项对奴隶主贵族的危害最烈。准许土地自由买卖和承认土地私有并没有从根本上触动贵族的政治利益，而按军功授爵赐田则对于贵族世卿世禄的利益产生了很现实的威胁，因为这样一来，贵族无军功，就无法得到爵位，贵族的身份也就无法世袭下去。故D项是引起“宗室贵戚多怨望”的主要原因。 春秋战国时期的社会经济和社会变革这一教案由斐斐课件园搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
⑦ 哪里有齐全的历史教学教案
黄骅市第二中学是一所普通完全中学，始建于1985年，位于市文化路中段，总占地面积亩，建筑面积15974平方米。2003年，学校有教学班54个，学生3550人，教职工200人，其中教师154人，学历达标率100%。学校教学设备先进，有综合实验楼一栋，实验室、微机室、语音室、多媒体教室、图书室、阅览室、电教室装备齐全。学校体育设施完备，有400米标准操场一个，篮球场六个，足球场一个，体育器材室三个，体育器械齐备。
2003年全校工作的指导思想是：全面贯彻“三个代表”重要思想，发扬“团结勤奋，爱岗敬业，实干奉献，争先创优”的精神，确保学校教学质量在全黄骅市的领先地位，深化公办民助办学体制改革，加强教师和学生的思想政治工作，完善学校的硬件建设，推进运用现代手段进行教学的步伐。
该校以提高教育教学质量为中心工作，在学校管理规范化、精细化方面采取了系列措施。为严肃教学纪律，重新修订了考勤制度，对上课迟到、病事假、例会等情况进行了严格的考勤，考勤结果直接与浮动工资和年终奖励挂钩教职工的组织纪律得到进一步加强。为加强对青年教师的培养，在全校范围内开展了新教师听课督查活动，组织进行了教学五环节执行情况的检查、评估和考核。如：教案检查、评教评学、学生问卷、作业检查、作业教案展览等。有力推动了全校的教学活动，提高了课堂教学质量，活跃了教学气氛。学校重视新课程改革在实际教学中的应用，先后多次派人参加新课程改革研讨会，并将会议精神向全体教职工传达。全体初一任课教师多次参加了上级教研机构举办的新教材培训活动，并举办了多次新教材校本培训活动。新课程改革正在有计划有步骤地进行。学校鼓励教师开展业务进修，坚持搞好继续教育。教师全部参加了继续教育培训，重视现代教育技术在教学中的应用。2003年，学校被命名为河北省现代教育技术实验校。学校教学成绩取得了喜人成果。中考成绩高居黄骅市榜首。在2003年全国中学生各科竞赛中，黄骅市获得一等奖的学生全部出自该校，其它奖项也绝大多数被该校学生获得，其中胡超同学获得了英语和物理竞赛沧州赛区第一名的好成绩。男子篮球队夺得黄骅市中学生篮球赛冠军，本年度，黄骅市二中被评为河北省体育传统项目学校。2003年学校获得以下荣誉称号：沧州市教学管理先进单位、防空知识教育先进单位；黄骅市教学管理先进单位，行风评议先进单位、非典防治先进单位。
经过几年的改革实践，学校的改制工作日趋完善，收费更加规范合理，学校严格照上级规定的收费标准进行收费，保证所收费用全部用于改善办学条件，保持了良好的办学声誉。在有些学校招生困难的情况下，该校校生源充足，初一年级达到20个班，规模创历史最高。该校与黄骅市教育局、教师进修学校同属一个大院，为缓解校舍紧张压力，教育局、进修学校的搬迁工作正式启动。2003年初，由该校投资800万元兴建的新的教育局、进修学校办公教学楼破土动工，并在年内完成了主体工程，预计2004年暑假搬迁工作即可完成。
地址：黄骅市文化路
法人代表：陈学辉
你问的情况不详
⑧ 求初中历史课教案
1楼的简单啊，是简案，不知道楼主要什么样的。
上网网络搜索一下，有很多教回案的，你要初中答还是高中？哪一课，都能查到。
试讲是抽签的吗？不知道哪一课那就建议你找一篇好的教案看看，琢磨琢磨怎么处理各种问题，依葫芦画瓢吧。
祝你好运！
⑨ 历史教案
？这个范围也太广了吧！可以再讲清楚一些么~
⑩ 中国历史有关讲隋朝的教案哪里可以找啊谢谢
沙陀人，原是突厥-回鹘民族的一个分支部落，世代居住在沙陀渍（在今新疆境内）游牧为生，于是以沙陀为族名。后来因为和周围的游牧部落争夺水草，战斗失利，向东迁移，投靠唐王朝的庇护，被安置在山西大同附近。沙陀人仍然保持着部落组织和游牧民族的生活方式，男孩生来不离马背，由全体成年男性组成骑兵军队，在冷兵器世代颇具战斗力。
唐王朝自从安史之乱之后，元气大伤，统一繁荣的盛唐已经成为旧梦，留下的，是一个政治混乱，经济残破，中央权威萎靡不振的帝国。中晚唐最大的问题，是军人割据一方，互相间混战不休。安史之乱期间，唐王朝不断招兵，战争结束之后，这些军人的出路成了大问题。普通士兵已经习惯了军旅生涯，不愿意回到田间，过辛苦的农民生活。将领们更是无法放弃军队中养成的权威。他们离开战争一无所长，在一个传统上文官治国的国度里，军人是无法进入科举为基础的文官体系中的。战争中皇帝以他们为依靠，更使他们意识到自己的政治价值，“枪杆子里面出政权”嘛。于是，这些军人胶结成一个一个的军事集团，名义上是中央的军区，实际上自占一方，地方的赋税、人事中央都不能过问，和中央的关系也时时好时坏，忽而叛变，忽而归顺。史称这种政权为“藩镇”。中央对他们也没有什么好办法，只能是两手：对名义上归顺的藩镇，赏赐以羁縻之。对公开造反的藩镇，利用他们之间的矛盾，由中央出钱，听话的藩镇出兵讨伐之。
唐朝末年，徐州军乱，叛兵首领称帝，公开挑战中央的统治秩序。中央于是调兵讨伐。其中，河东镇（镇相当于军区，河东镇在山西中部，治所在太原）有部队参战。河东北邻沙陀，双方素有交往，于是借沙陀骑兵同去。沙陀铁骑在苏北的平原上大展风采，三千沙陀骑兵，破徐州叛兵数万，成了平叛的主力。这是沙陀人登上中国政治舞台的开始。为此，唐朝皇帝亲自接见了沙陀酋长朱耶赤心，赐名李国昌，并把沙陀人居住的地区升格为“大同镇”，任命李国昌为节度使。
用赐名、设羁縻州、镇的办法来笼络外族上层，是唐朝对关系良好的外族的一贯的做法。这时候的朱耶赤心，还是一个地道的草原酋长，受封之后，就带着他的骑兵回大同去了。这种羁縻关系并不稳定。沙陀一旦接触到中原的富庶，便不再甘心在代北苦寒之地放牧牛羊。不久，李国昌的儿子李克用带兵到河东汉地“借粮”，实际就是抢劫，沙陀因此和唐闹翻。唐朝调兵征剿，当时沙陀内部不和，朱耶赤心的族弟、另一个沙陀部落酋长李友金降唐，李国昌父子兵败，带领少数亲兵逃进大草原，投靠鞑靼部落。这件事情也可以说明当时沙陀族和草原民族的深厚联系。在他们看来，草原更象自己的老家。
正当逃入草原的李国昌父子广交草原诸部落，谋求恢复代北故土的同事，唐王朝发生了一件可以和安史之乱媲美的又一次大战乱，黄巢之乱。在这场变乱中，军阀割据的恶劣属性表露无遗。黄巢从来没有一个稳固的基地，千里流动作战，从广州直到首都长安，各地军阀闭门自保，但求黄巢过境，余事不问。黄巢攻占长安，唐皇帝逃到四川。各地军阀更是公开的割据一方，发展自己的势力，置中央于不顾。黄巢很快失败，但是唐王朝也已经油枯灯尽，不久，黄巢叛将朱温废掉了唐朝末代皇帝，自立为帝，是为五代的第一个朝代：后梁。这时的中央，名义上是全国的共主，实际上，朱温真正能控制的地方仅仅是河南和山东。北中国的其他地方如河北、关中、山南（秦岭以南，相当于湖北北部和陕西的汉中地区）、朔方（陕西北部和宁夏），为大大小小的军阀所控制，他们中的大多数仅仅是名义上服从后梁，还有些地区奉唐朝正朔，公开反对朱温政权；南方更是割据林立。此时李国昌已死，李克用返回代北，收集沙陀旧部，并趁机占领了河东地区，自称晋王，以河东为基地，厉兵秣马，准备和朱温争夺天下。
李克用并没有活到战胜朱温的那天，他死后，其子李存勖兵入大梁，灭后梁，建立后唐。李存勖称帝，是为后唐庄宗。后唐和后梁一样，皇帝自己控制的地方不多，大多数地方诸侯仍然仅仅是羁縻。庄宗在位三年，成德镇（在今河北中部）军乱，乱军拥立李克用的养子李嗣源为首领，攻入首都，庄宗死于乱军之中，李嗣源即位，是为后唐明宗。明宗死后不久，凤翔镇军乱，明宗子闵帝被推翻，乱军推明宗养子李从珂为帝，是为后唐末帝。后唐政治一片混乱。
上层的混乱，更助长了中下层骄兵悍将的跋扈。后唐末期，连李克用、朱温那样至少还能控制部下的强人都找不到了。藩镇的规模变小，将领的力量变弱。为了赢得军队的支持，各地军阀包括称帝的在内无不厚待士兵。下层士兵一没有长远的政治理念，二没有严格的组织纪律，唯一的要求就是钱财，这些以当兵为职业的军人朝秦暮楚，稍不满意，大者更帝易帅，小者劫掠府市。官兵当不下去，就纵入山林当强盗。就拿后唐末帝李从珂为例，他当上皇帝之后，为了讨好士兵，居然连皇后的首饰都拿出去犒赏军队。饶是如此，士兵并不满意，一群乱兵洗劫的首都的市场，而皇帝连问都不敢问。这就是后晋太祖石敬塘称帝前中国的政治形势。
花开两朵，各表一枝，就在中国陷入分裂混乱的同时，草原上却兴起了一个新兴的游牧民族政权，这就是契丹。契丹之名，久见于史册，契丹人也零星的参加到中国的历史中来。例如平安史之乱的主将之一、和郭子仪齐名的李光弼，就是契丹人。但是契丹大规模的走进中国的历史舞台，还是在唐朝末年。史载，契丹原有八个部落，有盟主一人，三年一易。这大致相当于汉民族的尧、舜时期。到了唐末，耶律部落酋长阿保机当选盟主，率领契丹人东征西讨，打败了草原上其他竞争对手，获得了大量的财富和人口。于是阿保机率领自己的部落结城郭而居，大量使用汉人，发展耶律部落的势力。最后，阿保机废除了三年一次的盟主选举，吞并了其他七个部落，统一了契丹民族。
北方游牧政权的兴起，大致都是这么一个过程，出一个强有力的英雄，对内统一各部落。阿保机如此，以后的成吉思汗、努尔哈赤也是如此。统一之后，下一步就是对外扩张，契丹东征渤海、高丽，西取突厥故地，势力范围东西万里。打遍草原之后，契丹人的目光自然转向了南方的农民邻居：中国。
就在后梁代唐，朱温称帝的那一年，契丹军队三十万越过长城，进攻后梁的边境城市云州,开始了契丹民族的中国之旅。不过，横行草原的契丹骑兵显然没有对付有城墙护卫的中国式城市的战斗经验。云州坚壁清野，闭关自守，契丹攻城不克，于是撤兵回国。然而，契丹的这次远征并非一无所获，当时的河东镇节度使，也就是前面一再提到的沙陀酋长李克用听说契丹的到来，带着部属前来汇合。双方结盟于境上，相约灭梁，李克用和阿保机结为兄弟。李克用给契丹布匹数万，而契丹给沙陀马三千匹。两个强势人物达成了一项政治交易。
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