1. 对历史事件的评价和认识产生分歧的原因是什么
不知道你说来的是针对什源么事，不过我想立场以及思考的角度不同会造成不同的结果。
比如对于长征，大陆认为是战略大转移
国党认为是被追着跑了两万五千里。
比如戊戌变法，无论对大陆还台湾都认为是不现实的，逆潮流而动，但是假如真成功了，采用君主立宪制就真的差吗？
比如抗战，一方认为攘外必先安内，一方认为应先一致对外，等等。
2. 影响历史人物q评价的主要因素有哪些
评价者的政治立场，生活经验，知识基础，主观情绪，个人好恶。实现政治的需要，新材料的发现和解密，新的史学研究方法等。
3. 影响不同学者对同一历史事件产生不同观点的因素有哪些例如对美国1787 年宪法的评价
出发点或者说切入角度不同；
个人的政治信仰不同或表现为支持的党派不同；
历史理论方面的学理结构不同；
民族文化背景不同，等等。
4. 对同一历史事件具有不同的认识是受哪些因素的影响
主观，1 个人本身对历史事件的认知能力
2 个人本身已有的知识体系
客观. 1 所处的时代背景
2 生活环境
3 教育环境
5. 对于如何评价历史事件,作者的主要观点有哪些
应该用发展的观点评价历史事件，这件事若是能推动历史的进步，那就是值得肯定的。若阻碍历史的发展那就必须批判。
6. 对待重大历史事件,历史现象,除了按照材料中的角度评价,你还可�
额···对待重大历史事件一般分积极（有利）和消极（不利）两个方面进行分析
材料可能包含了积极或消极角度，也有可能两者都有
总之一句话——辩证看待
只要从正反两个方面来看就行了
7. 正确评价历史事件的基本方法有哪些 历史职称考试
第一，历史性原则。评价历史事件时一定要把该历史事件放在当时的历史背景中进行，决不能脱离当时的社会现实。如，如何正确认识清初实行的闭关政策？众所周知，闭关政策是导致近代中国落后挨打的重要原因。但是最初实行是有原因的，一是占主导地位的自然经济作祟——中国不需从国外进口商品，二是为了防范和抵御侵略者在中国沿海地区的种种不法和侵略行径。虽然闭关政策的消极作用很大，但从背景我们不难看出闭关政策在一定时期内（当时）一定程度上抵御了侵略者的侵略活动，起到了一定的自卫作用，故应给予一定的肯定。
第二，两点论原则。对历史事件的评价，应该坚持两点论，不能一点论。也就是说，评价历史事件要全面，既要看到其积极的作用（即意义），又要认识其消极影响（即局限性）。
第三，阶段性原则。由于历史阶段的不同，同一历史事件所起的作用和结果就会不同，评价也就会有差异甚至相反。如“请就科举制度从隋唐的产生到明清以后衰落的历史，谈谈你对其作用的评价。”科举制度在建立之初，扩大了地主阶级的统治基础，并为繁荣古代文化做出了贡献，因此当以肯定为主。而到了明清时期，科举考试内容限制在四书五经范围之内，八股取士使许多知识分子不讲实际学问，束缚了知识分子的思想，并且还严重阻碍了科技文化的发展，因此当以否定为主。
第四，史论结合原则。要正确评价一个历史事件，必须用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，准确地概述史实，客观、公正、全面地分析史实，善于透过现象看本质，正确认识历史事件的本质，然后才能对历史事件作出正确的分析和评价。评价历史事件必须以史实为依据，脱离史实的空洞的评价只能是空泛之谈。如“简述秦始皇建立封建专制中央集权制度的主要措施，并作简要评价”。
8. 历史学习有重大影响的因素有哪些
一、培养兴趣，兴趣是最好的老师
二、理清楚时间线索（朝代顺序）
三、记忆一些重大历史事件的经过和影响
四、看看一些历史名人的事迹，培养自己的感觉！
9. 谈一谈影响历史人物评价的因素有哪些
因素：
个人的认识、
时代背景、
研究者的立场等。
10. 评价历史现象和人物我们应注意哪些因素
历史唯物主义、辩证唯物主义，还要置身到当时的历史环境去评价，不能厚古薄今、厚今薄古！