① 如何做高中历史选择题正确率最高
看题干，明白它是问什么知识点。
圈化关键词，联系书本，再比较书本，和书本不太符合的还是选择和题意相符合的选项
试着推理你的答案，看是否有道理。
PS：这是高中选择题的做法
② 历史高考题的选择题感觉很难，如何才能做好
先排除与题意无关的选项，然后从题目文本中帅选信息，特别注意问题的表达方式，从剩下专的选项中选择属符合题意的选项。答题时不要想太多或太复杂，紧跟文本和问题就好。当然，你的基本功要扎实，这是一切的基础。该背的要背牢，书上的大字小字一个不漏全都看几遍，这些知识解题是会帮你分析出题目文本里的隐含信息，对选择选项很有帮助。根据答主的经验，做错了不必恨来恨去或过分责备自己，越接近高考状况可能会出的更多，这时候要摆正心态，只要暗示自己“我的水平是长期形成的，不会一下子变得失水准”就好。高考前和高考时拼的是实力也是心态。
祝题主高考成功！
望采纳。
③ 怎样做好历史选择题，高三党
1、记好时间点，其实历史你把它当故事，你会发现有趣的。
2、还要要多记和背，也要掌握要点，也可以发现点共识。还有现在经常什么节日什么的，都是历史来的
④ 高中历史选择题怎么做好
多做卷子。强化选择的方法，还有就是书本很重要！不要放过任何小字部分！串起来的回内容可答能不够详细！在选择题上划出题要，例如错误的正确的最主要的直接的……这些都是关键词，可以帮助你理解题目，还有自己做选择题时不确定时及时去翻书这样能加深记忆力。希望对你有帮助。
⑤ 历史选择题怎么做好
这个问题我有的时抄候也有遇到过。
推荐你如下几个方法
第一个就是最常用的排除法，根据你所学书上知识排除掉明显错误的选项，大部分选择题用这个方法可以排掉两个选项。
第二个是注意看问题，与题意无关的选项可以排掉。比如问经济的问题，政治类的选项就可以排掉了。
第三个就是判断，如果一、二方法都用过了，还无法得出答案，就只有相信自己的第一感觉。如果到了这个地步，多半是你书上基础知识出了问题，极少情况是题刁钻。在高三复习那浩如烟海的题量中，确实会有些题是出题人本身的问题，题错了就不要管了。
你可以多和老师交流交流，很多老师是很有经验的。只要说清楚你的困惑，老师都能给出很好的解答。
⑥ 怎样做好历史选择题
我以前也是文科的，高中的时候觉得历史还是比较简单的。做历史选择题内，首先要容熟悉书本知识，我指的熟悉是包括要清楚到书本的没个细节，小字也要看。你错那么多，肯定是书本知识不牢固。其次呢，就应该是注意理解，这个跟语文就比较类似。我高中的时候就有个感觉，语文好，历史肯定也不会差到哪去。这个理解就要对书本知识的进一本深入，不如说一个历史事件的意义，到选择题上，它就会从这个意义里选择一个，但你要是不能熟背这个意义的话，就一般会比较麻烦。
总的来说，基础很重要的。不可能30个题18个是难题，最多也就是四五个。
⑦ 如何做历史选择题
怎样做历史选择题？
“得选择题者，得历史高考的天下”
一、审题一定要做到“三看三思”
1． 题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。
2．被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
二、解题方法
1．筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，
直到找到正确选项为止。
2．排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一
排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3．简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在
答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划
出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4．替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的
词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重
大措施”。
5．直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻
辑方面最直接的内容。
6．作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”
等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法。题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。解题时首先把题意明显不
符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
8．猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。猜测
时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错
误；②选项不属于历史知识则不选；③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能
性小；④选择句子最长的选项；⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无
法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字
母选中。
▲珍惜第一印象：历史经验告诉我们：选择题越改越错，所以，没有完全的把握，一
般不要修改以前作出的选择。
三、做错选择题的“十种表现”
1.忽视题干所给时间（时期）匆忙答题。
2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位
3.历史基本史实掌握不牢固
4.历史的阶段特征掌握不清楚不全面
5.历史与地理的结合缺乏空间思考
6.比较和迁移历史概念的能力欠缺
7.历史事件、历史现象放在特定的历史阶段分析能力欠缺
8.历史事件因果关系与结果混淆
9.不能准确区分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾目的）
10.忽略题干中的关键词语
▲何处容易设置陷阱：
（1）材料太长，观点隐藏在后半部分:完整阅读
例1、19世纪晚期一西方报纸称“甲午以后，中国有三党：守旧党……意在保现存之局面；中立党……意在保国以变法；维新党……意以作乱为自振之机”。文中的中立党和维新党分别是指
A．顽固派和洋务派 B．洋务派和维新派 C．洋务派和革命派 D.维新派和革命派
（2）设问为否定式：标记设问关键词
（3）相似题：见到似曾做过的题不要兴奋浮躁，应该一喜即冷静，审题看条件及要求，
选项认真判断。
（4）常见的名词在材料中有特定含义
⑧ 怎样做好高中历史选择题
高中历史选题解题技巧（如何做好历史选择题） 选择题是历史高考的两大题型之一，而且分值占有相当大的比例（广东和江苏单科卷的选择题分值占总分的一半）。在中学历史教学中尤其是在高考复习过程中，掌握选择题的特点和解题思路，显然具有十分重要的意义。下面就如何解答高考历史选择题谈谈自己的一些做法，以供同学们在复习中参考。 根据多年带高三毕业班的教学经验，发现学生做历史客观题时，很少总结，总是犯重复的错误，于是我归纳了如何做好七种类型的历史客观题，希望学生能够从中得到启发，避免再次出现类似错误。组合选择题、程度选择题、比较选择题、材料选择题 本文结合自己多年的教学实际谈谈一些做法，希望能对考生有所帮助或启发。 材料型选择题 考查学生阅读和分析材料的能力是高考的一贯追求。信息社会要求我们培养出的学生有较强的信息获取、信息分析与信息加工的能力。《考试大纲》中也把“提取有效信息进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测，分析说明成因，评价解决实际问题”规定为对文科综合能力测试应用能力的考核要求。近年来，高考文综历史试卷的选择题也越来越多地考查这种能力。因此，本文拟就历史材料型选择题的解题方法做一些探讨。 一、历史材料型选择题的主要特点 历史材料型选择题是把材料解析题特有的考查功能向选择题延伸的结果，其特点是由一段材料（文字、图画、图表等）与简明扼要的设问构成，备选项一般是对所引材料表明的含义的正确理解。 同一般材料解析题一样，材料型选择题的材料来源广，形式多样，如文字材料、图片材料等。材料选择题对同学们能力要求比较高，首先要求同学们具有阅读和分析材料的能力，即要求同学们对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力。其次要求考生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律，以获得正确的答案。 二、历史材料型选择题的分类和解题方法 从材料中发现、获取并运用信息解决问题，一般存在两种情形：一种是试卷中出现的信息是以前学习过程中未曾见过的，须经过缜密的思考、判断和筛选得出正确的结论；另一种是通过对信息的认识启动了原有的知识储备，再经过判断、推理、归纳等思维过程解决问题。这就要求对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息。 做材料型选择题时应注意如下几个方面： 一、认真阅读材料是做好材料题的基础。在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。 二、要联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观。 三、还要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断。 （一）文字型材料选择题 文字型材料选择题是最常见的一种类型。这些材料包括历史文献、历史人物的言论、诗词等，它的选择方法和其他材料性试题一样，必须首先读懂材料，即理解材料的本来意思，然后将材料所涉及到的知识与课本“挂钩”，借助课本知识进行选择。 【典型题型 1】(04 上海历史)英国经济学家凯恩斯说：“德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上。”这句话强调了 A．容克地主控制煤铁等矿产资源 B．工业化是德国统一的物质基础 C．从法国夺取了阿尔萨斯和洛林 D．普鲁士凭借王朝战争实现统一 【解题技巧】此题由材料中的话语内容可分析出，材料强调的是“煤和铁”对德意志统一的历史作用。联系课本可知，德国工业革命是德意志统一的内在推动力，再根据材料的意思，就可选出正确答案是B。 【典型题例2】（05 全国Ⅰ）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是 A．陈子昂 B．孟浩然 C．杜甫 D．杜牧 【解题技巧】此文字型材料选择题的题干在情景上有所变化，采用了一首词，但其实考察的仍是基本史实。我们只要把词中年号“开元”、“天宝”搞清，注意前后两诗内容的对比，就可以作答。答案是C。 （二）表格型材料选择题 对于表格型的材料选择题，首先要读懂表格，理解表格中数字反映的问题，再按照题目要求，结合所学内容，确定正确的选项。 （三）图片型材料选择题 图片型材料选择题以历史文物、人物、事件的图片为依托，综合性地考查了多项能力，既有图片的处理能力，也有原因分析的历史阐释的能力，对考生认识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。解答这类选择题，对图片要“三看”：一看图片的时间、空间，界定答题范围；二看图片反映的问题实质，确定答题方向；三看图片的关键信息，明确内涵外延。对被选项要“三思”：一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，不符合题干要求的；三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。 【典型题例】（2005 北京卷）观察图 4、图 5，并结合所学知识，判断下列关于明末清初东西文化交汇的表述，正确的是 A 为中国传统科技注入新的生机 B 儒学与基督教在中国融为一体 C 西学东渐开启中国近代化历程 D 开始介绍并传播西方民主思想 选择题又称客观性试题，主要是由于其答案客观，在评卷时不受人为因素的影响，能够科学地检测教学效果和学生知识、能力水平。 选择题的基本结构由设问项(又称题干)和备选项(又称题肢)构成，设问项一般包括两方面内容，即创设情境的内容，这是对同学的思维暗示，实际上是提醒考生解题的角度和方向；提出答题的要求的内容，明确规定了选择的范围和属性。备选项主要给考生提供了正确的选项和干扰选项，比较多的是将相近的内容放在一起，成为影响考生思维的迷惑项。考生要通过认真地分析比较，排除这些干扰项，作出判断，所以选择题具有很高的区分度。 选择题的主要特点及考查功能有如下几个方面：1.能够比较全面地考查同学们的基础知识。选择题较多地通过对知识重新整合而后命题，这就要求考生在全面学习、牢固掌握历史知识的基础上，理解历史本质，掌握历史规律。2.可以比较全面地考查同学们的综合能力。除文字表述能力以外的所有历史学科综合能力都能通过选择题来考查，如运用历史知识分析、比较、概括、归纳、评价等能力。3.选择题能够较好地挖掘教材内涵。大多数选择题取材于教材，但对教材内容进行了调整，并且变换了设问的方式和角度，这样就拓宽了教材内容，充分挖掘了教材的内涵。近年来程度型选择题呈增多趋势，将教材内容进一步深化，如考查了"最主要的原因""最根本的原因""最大的影响""直接后果"等，这对学生掌握教材提出了新的要求，即不仅要熟悉掌握其内容，而且还必须要真正地理解。4.文科综合中组合选择题的出现，既体现了文科综合以学科内综合为主的特点，又突出了历史知识的系统性，要求同学们在学习中要注意将同类事件进行归纳、综合、比较。同时由于此类题围绕某一专题从不同的侧面、角度进行全方位的考查，所以对同学们的发散性思维能力的培养有着重要作用。 为了做好选择题，同学们在复习时要注意：首先牢固地掌握基础知识，重视挖掘教材的内涵，特别是挖掘教材中的隐性问题，提高知识的迁移能力；对历史问题进行全面地剖析，特别要辨别出各要素的主次；注意将同类历史事件或历史现象进行比较；对历史概念的理解要力求准确，并分析其规律和实质；把握历史特征和历史发展的规律，并注意分析历史发展各要素间的关系。总之，历史选择题已经成为对学生能力考查的重要题型之一，所以同学们不能以为只要将教材背熟就能应付，只有不断提高自身的历史思维能力和历史辨析能力，才能在考试中取得理想成绩。 一、程度型选择题 程度型选择题即通常所说的最佳选择题，就是在四个备选项中，只有一项最符合题目要求且表述最准确最完整，其它各项从切题上看也没有明显的错误，只是相比而言不够完整全面。所以此类题的迷惑性较大，难度也较大。 程度型选择题主要考查同学们对历史基本概念的准确理解和辩证思维的能力，即历史阐释能力。其特点有二，一是在题干中明确提出了程度性的要求，如包含有"最""根本""全面"" 决定性""直接"等词语。二是题干同备选项之间都有内在联系，一般是论点和论据的关系，也有说明与被说明、解释与被解释的关系。 程度型选择题的解题方法和学习方法有： (1)史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。 (2)具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明理论。 做好程度型选择题不仅应掌握上述方法，在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，并将史论结合，形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辨能力。 【例1】('04·江苏)造成1959-1961 年我国国民经济严重困难的最主要原因是 A.自然灾害的影响 B.苏联撕毁经济技术合作协议 C.帝国主义的经济封锁 D.经济建设中的"左"倾错误 【解题思路】此题中的A、B、D 三项都是造成这一时期我国经济严重困难的原因，但自然灾害和苏联撕毁经济技术合作协议是外因，是次要的。而"大跃进""人民公社化"这种经济建设中的"左"倾错误，给社会生产带来极大的破坏，给国家的经济建设造成了巨大的危害，是内因，是最主要的。 【答案】D 【点拨】此题主要考查同学们对历史事件的分析和评价能力。做此题就是要运用内外因的辩证关系这一基本理论来解决实际问题。 高中历史选题解题技巧(如何做好历史选择题)文档信息 转贴至人人网QQ空间网络收藏本地收藏更多... 4页 添加到小组 1收藏 0分享 0顶 下载 关闭相关文档 近几年高考历史试题的一般性分析 热度: 文综考试解题策略和技巧(历史) 热度: 高考历史考前解题方法与技巧指导 热度: 培养历史学科解题能力提高应试水平 热度: 历史选择题的解题思路与方法 热度: 高中历史的解题思路与方法 热度: 08年历史中考分析及09年应对策略 东海县马.. 热度: 高中历史解题技巧 热度: 历史:遇到超范围题不要慌 热度: 应对历史考试三大题型的解题技巧 热度: 历史各种题型解题技巧 热度: 教育学论文-从高考命题看高三历史复习的要.. 热度: 高考历史试题对时间考查的类型 热度: 历史高考材料解析题的解题技巧及应用 热度: 初一历史 热度: 高考历史答题技巧 热度: 规范教与学 热度: 选择题解题技巧导引 热度: 依据考试大纲 热度: 高考政治试题分析及启示 热度: 2003年太原市普通高中毕业考试试卷分析 热度: 我们必须严肃地研读课标 热度: 2007年高考政治试题质量分析 热度: 地理高考总结复习材料－高考地理解题指导 热度: 从一模看中考选择题题型及答题技巧 热度: 高考历史材料解析题解题技巧 热度: 历史材料解析题的解题技巧 热度: 新课程背景下历史高考趋势研究 热度: （按）2006年9月15-17日在河南郑州举行了.. 热度: 更多>>该用户其他文档 应试策略问答 思索观摩实践 自考名师全程视频授课 新人音版第六册教案 兰州工业高等专科学校.. 致文教/专业版编辑 考点主任 远教之花 给中国学生的第四封
⑨ 怎样提高做历史选择题的正确率
解答选择题的策略和非常规技巧 自2003年,高考选择题从30题减到25题,每一题的分值已增加到3分,这对解答选择题的能力要求更高,做好选择题是高考取得好成绩的根本保证。 （一）解答选择的策略： 1、熟记历史知识，灵活运用。 历史基础知识的熟练与否，直接关系到解题和成绩，是能力运用的基本条件。没有基础的能力是“无源之水”、“无本之木”，是“海市蜃楼”、“空中楼阁”，都是虚幻飘渺，毫无实用的。要保证高考历史取得好成绩，必须过好基础知识这一关，细细阅读教材内容。 对基础知识的掌握要求做到六个字：全面、扎实、系统。“全面”即要求对历史知识，事无巨细，全面掌握（不是考点知识除外），包括课文文字、表格、图表，注释等。避免记忆中出现知识的空白。“扎实”是建立在对知识的理解之上，死记的东西不会保持长久。任何历史事件都不可能是孤立的，而是环环相扣，某一历史事件的结果，可能是另一历史事件的起因。如：殖民扩张是工业革命导致的结果，却是民族解放运动兴起的原因。这又要求对历史知识能够“系统”的掌握。 如何“全面、扎实、系统”的掌握基础知识。需要：一要在复习的时候注意前后事件的联系，注意进行横向和纵向的对比，二要忌只看不练，没有练习的辅助，知识不可能理解和牢固。三要反复，做到温故而知新，任何人都不可能做到过目不忘，不反复，难扎实。 2、做题小心谨慎，不盲目求快，不轻视。 失之毫厘，差之千里。历史选择题表面看似简单，其实却暗含陷阱和圈套，稍不留神，即会出错。应认真审题，小心谨慎。 要养成良好的解题习惯，审题是应注意：首先看时间和地点的限定，特别是时间限定。二要看条件范畴，原因或结果、主观或客观、政治或经济等。三要注意关键字眼。例： ⑴、建国初期，为稳定社会秩序和恢复经济，人民政府最迫切解决的问题是（ ） A、完成土地革命 B、进行工矿企业的民主改革 C、稳定金融和物价 D、建立社会主义国营经济 “物价”直接关系到人民的生活，与社会秩序的稳定有最密切的关系，故选C。此题关键字眼在“稳定社会秩序”。又如： ⑵、1962年初，中共召开了中央工作会议即七千人大会，其议题主要是（ ） A、制定社会主义建设总路线 B、提出调整国民经济的方针 C、开展人民公社化运动 D、总结“大跃进”的经验教训 A项发生在“1958年”，B项为“1960年”，C项是“1959年”的，故选D。（此题可见对基础知识的熟练程度要求非常之高）再一例： ⑶、20世纪70年代，美国在资本主义世界的经济霸主地位发生严重动摇，其主要原因是： ①西欧和日本成为美国强有力的竞争对手 ②布雷顿森林体系崩溃 ③西欧和日本奉行独立的外交政策 ④“星球大战计划”实施 A、①②③ B、②③④ C、①② D、③④ 关键词是经济霸主，与经济有关的是①②，③不属于经济范畴，④发生在80年代，也不属于经济范畴，故选C。（此题是典型） 选择题题型多种多样，有理论型、材料型、否定型和多选型，万变不离其宗，根据题目，联想其反映的阶段内容，细心分析题干和各个选项，排除错误项和无关项，找到正确选项。
⑩ 如何做好高考历史选择题
如何做好历史选择题已经成为一个迫在眉睫的问题。 一、明确所考能力，做到心中有数 从这几年的高考试题及考试大纲来看，高考主要考查的能力有：对知识的再认、再现、理解、分析、比较、归纳、辨析等。其中对主干知识的考查是重中之重；考查方式也从机械式照搬教材内容，发展到考查考生对历史内涵的灵活运用。 二、学好基础知识，明白不变的道理 基础知识也就是教材和考试大纲要求必须掌握的知识，掌握好基础知识，是做好选择题的前提。只有了解了题目所涉及的考纲内容，才能更深入地挖掘其深层的东西。如一个事件发生的背景、过程、结果、意义、影响以及与其他事件的对比等。因此，这就需要我们熟读教材，按照目录默想某一节知识内容，寻找前后知识的联系点，构建知识体系，然后再做一些试题巩固。 三、认真审题，解题成功的关键 1.判断题型，想好策略，从容应付。 一般来说，选择题的类型主要有：肯定和否定式选择题，直接和间接选择题，最佳选择题，组合选择题，排列选择题，因果关系选择题，比较异同选择题，材料选择题，逻辑推理选择题等。各种选择题都有自己的特点，掌握其各自特点，是解题的关键。（1）组合、排列选择题，这种题只要肯定了其中的一个，就可以否定一些答案了。（2）材料选择题的解答是建立在考生对材料提供的信息，和教材相关知识深入理解相结合的基础上。（3）最佳选择题，需要判断到底哪一个是最明确的答案，有时还需要运用上层建筑与经济基础、生产力与生产关系、社会存在与社会意识、现象与本质等理论来分析。（4）对于否定式和间接选择题，必须头脑清醒，换位思考，排除以前形成的思维定式的干扰。（5）比较选择题，要建立在对两个或多个事件理解到位的基础上。（6）逻辑推理选择题，看出题目中各要素之间的关系，就可以推出结果了。 2.领会题意，抓住关键词。 选择题由题干和备选项两部分构成，做题时首先要看题干和备选项中哪些相符合，其次要仔细推敲题干中的文字表述，明确题干中的时空范围、选择方向和关键性限制词，明辨是非，小心行事。如果在做题过程中，粗心大意，就有可能“一招错全盘皆输”。 四、仔细检查，规范涂卡 避免因没有涂写或涂错机读卡，造成的失分。同时也要注意机读卡的横竖、前后顺序，不要出现错位的现象。下笔的力度也要达到应有的要求。