⑴ 【历史】历史大题中，如何回答启示和认识
我认为应该结合我们现实的国情来总结出对我们国家发展有利的道理。从中吸取教训，不犯同样的错误。
⑵ 政治历史大题中的“认识”怎么回答
1.是什么，为复什么，怎么样制
2.看题。题目要求根据材料的，一定要对材料分层归纳大意，抓主旨；如果多个材料，归纳出共同主旨
有时题目另有限定，先看限定要求，再结合材料答
3.先把自己第一感觉想到的写下来，再结合以上步骤条理化，并寻找可能遗漏的点
注意：材料第一
这是高中四年的经验，希望对你有所帮助
⑶ 高中历史题怎么答启示类的题
启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。要求学生对内某一特定历史容问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般放在主观题的最后部分，用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平、历史感悟能力。一般由“经验教训”而来，因此，回答“启示”，就答“经验与教训”。一般是说出结论、经验教训、努力方向。
⑷ 遇到历史中题目上的 对此你有什么认识‘’认识‘’，该如何去回答
对历史问题的总体掌握，也即对教材知识、所给材料进行概括；
对问题作出简要的分析评价，对这类“认识”教材中往往有现成答案可以利用，作答时要先想一下教材中的相关评述，然后再依据题目所提供的材料，进行适当的补充；
谈一谈历史问题给出的经验教训和启示。
⑸ 历史 关于认识类的题该怎么回答
当然是先说最重要的，最明白的，然后逐步说出那些不容易懂得，分析各个事例，得出最重要的作为最终结论
⑹ 历史大题谈认识的怎么答
许多该讲的楼上都说了、而楼上没说而且我个人觉得最重要的是：古今影响和该事件对时代对社会种种的作用和（还是那最重要的）影响以及你的个人观点！、可
⑺ 历史认识类主观题怎么答题
首先要读懂题目的主旨是什么
需要用到哪些知识点
如果是发散型题目，是可以在已知专的知识点基础上，加上属主观对历史事件分析。
简单的一句话，平时系统化学习历史，不管是纵向还是横向，把所学的知识点连贯起来，考试时候遇到主观题才不会失分。
⑻ 高中历史大题谈认识如何回答
认识其实可以深刻也很浅显，但放到应试教育中无非三个点。
是什么，为什么，怎回么样
是什么答是对历史人物、事件、时代做一个定义，往往是中立的或者是唯物史观下的一个描述。
为什么是指最终导致和使其发生的条件、背景或者其它因素，是对这些因素的描述以及它们在这段历史中扮演的角色和如何起到作用的回答
怎么样是对一个事物具有主观性和道德性质的一个评价，往往是论是非对错，一道认识题大致如此
⑼ 如何回答历史试题中的启示类问题
近几年高考中,启示类问题频频出现,研究这类问题的特征以及解答技巧,既是高考应试的需要,也是教育功能的展示,让人们从中有所领悟。大致归纳为以下三类。一、由具体问题谈对某一类问题的看法2006年全国Ⅰ卷37题(4)简述从中华文明发展的历史中得到的启示。考生从历史上各民族共同创造了中华文明,继续发展仍需要各民族共同努力;中华文明的发展应保持自己的优秀传统,广泛吸收世界的优秀文化等,言之有理,即可赋分。2007年江苏卷37题.读材料一孔子聚徒讲学、材料二古之取士皆本于学校(王安石《临川集》)、材料三19世纪60年代到90年代初期,创办新式学堂、派遣留学生、材料四拿破仑通过《教育基本法》:结合以上材料,你得到什么启示?这道题没有给出明确答案,在选拔人才方面的经验或启示:人才是国家的宝贵财富,古今中外概莫能外;完善和规范考试制度,有利于人才选拔;要用德才兼备敢言直谏者;任人唯亲、姑息养奸危害严重;树立尊重知识和人才观念等。二、通过历史知识对相关的现实问题作出认识或预测2007年江苏卷29题,由汉、唐时期中日友好交往到19世纪60年代后,两国开始近代化道路的探索,再到近......
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⑽ 历史考试遇到认识类的题目怎样回答
认识类题型，要抓抄住以下几点：一是材料中有哪些重要点；二是将重点分类，划成统一的几部分，彼此不重复；三依据部分答题，注意分值，一般两分一点；四是上升到理论的角度；五是注意，重点中的好的要继续发展，不好的要改革出新。