『壹』 怎么提高高中历史选择题求好方法还有10几天，知道自身基础薄弱，广东的，怎么办，求
我勒个去，还好来没在上海高考选择自75分，都还有十几天，选择靠的是
1.牢固的基础（针对年份题，事件题，地图题）
2.抓关键，逻辑推理，选最有可能的（有的时候知识年份模糊）
3.实在不行抓主旨（特别针对那种文字游戏题）
4.人品。。。。。。。楼主你懂的
『贰』 高中历史怎么提分，怎么做好选择题
首先要有兴趣，要能发自内心的背，开心的去学习每一段历史时间，那样会记得牢。被动的死记硬背也可以，但代价比较大，有些肯定会忘不少。但不背是肯定不行的！！！
『叁』 怎样学好历史高中的方法 感觉历史选择题好多坑
历史抄选择题 我觉得首先得袭了解“背景”，比如题目中提到某个时期，你得知道当时的背景，政治 工业经济之类的。
也许某道题，你觉得两个选项都对，但是 你要知道哪个才是更合适的
选择题，我觉得切记不要想多，因为想多就会错，要多读题目，审题要细心，题目要理解。
『肆』 高中历史怎么学，保证选择题拿分啊
高中学习不能仅仅是死记硬背。
首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
『伍』 怎么提高高中历史选择题
选择题、总体思路：明（明中心）→→划（划关键词）→→分（分题型）→→寻（寻方法）2、题型及方法： （1）识记理解型：例：07年广东高考1、2、4、11、12、20、25等 （2）材料理解型：（关键要理解好材料）例：07年广东高考7、10、18、21——23等 （3）题眼型：（题干中关键词为题眼，尤其是时间点或限定语等。通常用挂靠法或踩点法）例：07年广东高考3、6、8、9、13——17、24；又例：说戊戌变法是一次资产阶级性质的改良运动，主要是因为（A）：A、它的根本目的是发展资本主义B、它的首要目的是救亡图存；说戊戌变法是一次爱国救忘的政治运动，主要是因为（B） （4）热点感悟法：（考试的热点问题，尤其是对当今有重大借鉴意义的热点）例：07年广东高考5、19中的答案项 （5）组合型：（排除法，先找出自己最能判断的项，然后进行排除，尤其是涉及到时间、地点的顺序排列题，一般先确定两头就基本可以了）例：07年广东高考4 （6）根因或主因型：（主因是由事物的本质属性引起的，具有必然性；根因是事物发生的根源，具有偶然性。高考一般不要求作过高的细微区别） 1）常规法：从经济、自身（主观）思考。例：07年广东高考19 2）寻源法：推敲比较自己难以确定的几个选项间的关系，若存在B决定A的关系，则选择B例：新航路开辟的根因：A、寻找黄金 B、欧洲商品经济的发展（ 因存在B决定A的关系，故根因选择B） 3）原理法：（如生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑等）例：19世纪前半期英国成为“世界工厂”的主因：A、完成了工业革命 B、进行了多次议会改革，不断完善了资本主义制度。A为生产力，B为生产关系的变革，故选择A 4）特殊法：①中国古代经济发展的主因通常是生产关系的调整，如赋税制度的变革（但春秋战国时期、南北朝时南方经济的发展主因都是生产力或生产工具、技术的革新） ②决定改革或革命成败的因素：A、根因（是否顺应历史的发展潮流）B、主因（双方的力量对比） （7）目的或意图型：1）阶级分析法：例：克伦威尔实行独裁统治的根本目的是：A、复辟封建君主专制制度 B、巩固英国资产阶级的统治2）原理法：（如生产力决定生产关系等）例：我国实行家庭联产承包责任制的根本目的：A、改变单一的公有制 B、发展社会主义经济 （8）实质型：（要透过表面现象，深入到制度、规律、趋势等内在方面分析） 例：楚王问鼎反映的实质问题：A、分封制的瓦解 B、楚国势力的强大 （9）常识型：（根据生活常识，答案要合情合理）例：一幅反映文革时期的漫画（一个农民坐在十多米高的梯子上摘棉花）说明了当时：A、农业经济的发展 B、左倾思想的泛滥
『陆』 怎样做好高中历史选择题
高中历史选题解题技巧（如何做好历史选择题） 选择题是历史高考的两大题型之一，而且分值占有相当大的比例（广东和江苏单科卷的选择题分值占总分的一半）。在中学历史教学中尤其是在高考复习过程中，掌握选择题的特点和解题思路，显然具有十分重要的意义。下面就如何解答高考历史选择题谈谈自己的一些做法，以供同学们在复习中参考。 根据多年带高三毕业班的教学经验，发现学生做历史客观题时，很少总结，总是犯重复的错误，于是我归纳了如何做好七种类型的历史客观题，希望学生能够从中得到启发，避免再次出现类似错误。组合选择题、程度选择题、比较选择题、材料选择题 本文结合自己多年的教学实际谈谈一些做法，希望能对考生有所帮助或启发。 材料型选择题 考查学生阅读和分析材料的能力是高考的一贯追求。信息社会要求我们培养出的学生有较强的信息获取、信息分析与信息加工的能力。《考试大纲》中也把“提取有效信息进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测，分析说明成因，评价解决实际问题”规定为对文科综合能力测试应用能力的考核要求。近年来，高考文综历史试卷的选择题也越来越多地考查这种能力。因此，本文拟就历史材料型选择题的解题方法做一些探讨。 一、历史材料型选择题的主要特点 历史材料型选择题是把材料解析题特有的考查功能向选择题延伸的结果，其特点是由一段材料（文字、图画、图表等）与简明扼要的设问构成，备选项一般是对所引材料表明的含义的正确理解。 同一般材料解析题一样，材料型选择题的材料来源广，形式多样，如文字材料、图片材料等。材料选择题对同学们能力要求比较高，首先要求同学们具有阅读和分析材料的能力，即要求同学们对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力。其次要求考生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律，以获得正确的答案。 二、历史材料型选择题的分类和解题方法 从材料中发现、获取并运用信息解决问题，一般存在两种情形：一种是试卷中出现的信息是以前学习过程中未曾见过的，须经过缜密的思考、判断和筛选得出正确的结论；另一种是通过对信息的认识启动了原有的知识储备，再经过判断、推理、归纳等思维过程解决问题。这就要求对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息。 做材料型选择题时应注意如下几个方面： 一、认真阅读材料是做好材料题的基础。在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。 二、要联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机的结合，知识转化要准确、到位、客观。 三、还要对材料来源及作者进行分析，根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断。 （一）文字型材料选择题 文字型材料选择题是最常见的一种类型。这些材料包括历史文献、历史人物的言论、诗词等，它的选择方法和其他材料性试题一样，必须首先读懂材料，即理解材料的本来意思，然后将材料所涉及到的知识与课本“挂钩”，借助课本知识进行选择。 【典型题型 1】(04 上海历史)英国经济学家凯恩斯说：“德意志帝国与其说是建立在铁和血上，不如说是建立在煤和铁上。”这句话强调了 A．容克地主控制煤铁等矿产资源 B．工业化是德国统一的物质基础 C．从法国夺取了阿尔萨斯和洛林 D．普鲁士凭借王朝战争实现统一 【解题技巧】此题由材料中的话语内容可分析出，材料强调的是“煤和铁”对德意志统一的历史作用。联系课本可知，德国工业革命是德意志统一的内在推动力，再根据材料的意思，就可选出正确答案是B。 【典型题例2】（05 全国Ⅰ）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是 A．陈子昂 B．孟浩然 C．杜甫 D．杜牧 【解题技巧】此文字型材料选择题的题干在情景上有所变化，采用了一首词，但其实考察的仍是基本史实。我们只要把词中年号“开元”、“天宝”搞清，注意前后两诗内容的对比，就可以作答。答案是C。 （二）表格型材料选择题 对于表格型的材料选择题，首先要读懂表格，理解表格中数字反映的问题，再按照题目要求，结合所学内容，确定正确的选项。 （三）图片型材料选择题 图片型材料选择题以历史文物、人物、事件的图片为依托，综合性地考查了多项能力，既有图片的处理能力，也有原因分析的历史阐释的能力，对考生认识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。解答这类选择题，对图片要“三看”：一看图片的时间、空间，界定答题范围；二看图片反映的问题实质，确定答题方向；三看图片的关键信息，明确内涵外延。对被选项要“三思”：一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，不符合题干要求的；三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。 【典型题例】（2005 北京卷）观察图 4、图 5，并结合所学知识，判断下列关于明末清初东西文化交汇的表述，正确的是 A 为中国传统科技注入新的生机 B 儒学与基督教在中国融为一体 C 西学东渐开启中国近代化历程 D 开始介绍并传播西方民主思想 选择题又称客观性试题，主要是由于其答案客观，在评卷时不受人为因素的影响，能够科学地检测教学效果和学生知识、能力水平。 选择题的基本结构由设问项(又称题干)和备选项(又称题肢)构成，设问项一般包括两方面内容，即创设情境的内容，这是对同学的思维暗示，实际上是提醒考生解题的角度和方向；提出答题的要求的内容，明确规定了选择的范围和属性。备选项主要给考生提供了正确的选项和干扰选项，比较多的是将相近的内容放在一起，成为影响考生思维的迷惑项。考生要通过认真地分析比较，排除这些干扰项，作出判断，所以选择题具有很高的区分度。 选择题的主要特点及考查功能有如下几个方面：1.能够比较全面地考查同学们的基础知识。选择题较多地通过对知识重新整合而后命题，这就要求考生在全面学习、牢固掌握历史知识的基础上，理解历史本质，掌握历史规律。2.可以比较全面地考查同学们的综合能力。除文字表述能力以外的所有历史学科综合能力都能通过选择题来考查，如运用历史知识分析、比较、概括、归纳、评价等能力。3.选择题能够较好地挖掘教材内涵。大多数选择题取材于教材，但对教材内容进行了调整，并且变换了设问的方式和角度，这样就拓宽了教材内容，充分挖掘了教材的内涵。近年来程度型选择题呈增多趋势，将教材内容进一步深化，如考查了"最主要的原因""最根本的原因""最大的影响""直接后果"等，这对学生掌握教材提出了新的要求，即不仅要熟悉掌握其内容，而且还必须要真正地理解。4.文科综合中组合选择题的出现，既体现了文科综合以学科内综合为主的特点，又突出了历史知识的系统性，要求同学们在学习中要注意将同类事件进行归纳、综合、比较。同时由于此类题围绕某一专题从不同的侧面、角度进行全方位的考查，所以对同学们的发散性思维能力的培养有着重要作用。 为了做好选择题，同学们在复习时要注意：首先牢固地掌握基础知识，重视挖掘教材的内涵，特别是挖掘教材中的隐性问题，提高知识的迁移能力；对历史问题进行全面地剖析，特别要辨别出各要素的主次；注意将同类历史事件或历史现象进行比较；对历史概念的理解要力求准确，并分析其规律和实质；把握历史特征和历史发展的规律，并注意分析历史发展各要素间的关系。总之，历史选择题已经成为对学生能力考查的重要题型之一，所以同学们不能以为只要将教材背熟就能应付，只有不断提高自身的历史思维能力和历史辨析能力，才能在考试中取得理想成绩。 一、程度型选择题 程度型选择题即通常所说的最佳选择题，就是在四个备选项中，只有一项最符合题目要求且表述最准确最完整，其它各项从切题上看也没有明显的错误，只是相比而言不够完整全面。所以此类题的迷惑性较大，难度也较大。 程度型选择题主要考查同学们对历史基本概念的准确理解和辩证思维的能力，即历史阐释能力。其特点有二，一是在题干中明确提出了程度性的要求，如包含有"最""根本""全面"" 决定性""直接"等词语。二是题干同备选项之间都有内在联系，一般是论点和论据的关系，也有说明与被说明、解释与被解释的关系。 程度型选择题的解题方法和学习方法有： (1)史论结合分析法。应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。 (2)具体特征分析法。应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明理论。 做好程度型选择题不仅应掌握上述方法，在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，并将史论结合，形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辨能力。 【例1】('04·江苏)造成1959-1961 年我国国民经济严重困难的最主要原因是 A.自然灾害的影响 B.苏联撕毁经济技术合作协议 C.帝国主义的经济封锁 D.经济建设中的"左"倾错误 【解题思路】此题中的A、B、D 三项都是造成这一时期我国经济严重困难的原因，但自然灾害和苏联撕毁经济技术合作协议是外因，是次要的。而"大跃进""人民公社化"这种经济建设中的"左"倾错误，给社会生产带来极大的破坏，给国家的经济建设造成了巨大的危害，是内因，是最主要的。 【答案】D 【点拨】此题主要考查同学们对历史事件的分析和评价能力。做此题就是要运用内外因的辩证关系这一基本理论来解决实际问题。 高中历史选题解题技巧(如何做好历史选择题)文档信息 转贴至人人网QQ空间网络收藏本地收藏更多... 4页 添加到小组 1收藏 0分享 0顶 下载 关闭相关文档 近几年高考历史试题的一般性分析 热度: 文综考试解题策略和技巧(历史) 热度: 高考历史考前解题方法与技巧指导 热度: 培养历史学科解题能力提高应试水平 热度: 历史选择题的解题思路与方法 热度: 高中历史的解题思路与方法 热度: 08年历史中考分析及09年应对策略 东海县马.. 热度: 高中历史解题技巧 热度: 历史:遇到超范围题不要慌 热度: 应对历史考试三大题型的解题技巧 热度: 历史各种题型解题技巧 热度: 教育学论文-从高考命题看高三历史复习的要.. 热度: 高考历史试题对时间考查的类型 热度: 历史高考材料解析题的解题技巧及应用 热度: 初一历史 热度: 高考历史答题技巧 热度: 规范教与学 热度: 选择题解题技巧导引 热度: 依据考试大纲 热度: 高考政治试题分析及启示 热度: 2003年太原市普通高中毕业考试试卷分析 热度: 我们必须严肃地研读课标 热度: 2007年高考政治试题质量分析 热度: 地理高考总结复习材料－高考地理解题指导 热度: 从一模看中考选择题题型及答题技巧 热度: 高考历史材料解析题解题技巧 热度: 历史材料解析题的解题技巧 热度: 新课程背景下历史高考趋势研究 热度: （按）2006年9月15-17日在河南郑州举行了.. 热度: 更多>>该用户其他文档 应试策略问答 思索观摩实践 自考名师全程视频授课 新人音版第六册教案 兰州工业高等专科学校.. 致文教/专业版编辑 考点主任 远教之花 给中国学生的第四封
『柒』 如何提高高中历史选择题逻辑思维能力
部分高中学生之所以感到物理难学,重要原因之一是他们的逻辑能力跟不上知识版对他们的权要求。思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映,人们的已有知识和经验是思维的基础。初中物理所讨论的一些基本的、简单的物理现象与规律,大多是“看得见、摸得着”的。学生在学习过程中的思维活动大多是属于以生动的自然现象和直观的实验为依据的、具体的形象思维,较少要求应用科学概念和原理进行逻辑推理和抽象思维。
『捌』 怎样提高高中历史答题时选择题的正确率
历史吧！我自己曾学历史专业的，有一套方法，不知适合你否。历史嘛，多背是应该的回，但要有技巧答，平时要将知识点归纳起来，列成树状图，先背好主干知识，熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然有感情。晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书。不过一定不要死记硬背，否则你就一定会讨厌历史的.何况死记硬背有很多弊端，意思费力大，收效小，事倍功半，背了好张时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。所以历史就要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。
『玖』 如何提高高中历史选择题的准确率
作为一个文科生我可以确定的告诉你，一定要背书！要背的非常准确，特别是时专间！其次拿到属选择后，先排除根本就不对的选项，不管这个选项如何贴切题意，举个例子，A选项说分封制是宗法制的血缘纽带，像这种第一眼就咔嚓掉。最后一步，在题目里勾出关键词，然后根据你剩下的几个选项选贴切题意的。
『拾』 高中历史选择题要怎么提高
最重要的一条：揣摩题意！也就是看完题目后，要明确它到底考什么知识点。这样你才能联系到相关内容，易混淆内容等等！这对于拿高分很重要！当然前提是你在学习！