教师资格高中历史如何备考

『壹』 考高中教师资格证,有历史科的复习资料吗

如果你要考高中的历史教师资格证的话，那么不需要太多的复习资料，你把真题做一遍，然后再多背一下就可以了。

『贰』 教师资格证如何正确复习备考

1. 理解重难点的基础上灵活运用所学知识
在教师资格证考试的几个科目之中，让很多考生感到难以理解的就是教育心理学了，最难以记忆的就是综合素质、教育学和学科知识了。教育心理学的内容一般来说比较抽象，理论性比较强，不少理论是建立在严谨的实验基础之上的。因此，对于没有接触过教育学和心理学相关知识的考生来说，感到难以理解也无可厚非。教育心理学的内容侧重于理解，对于记忆性的内容考察得并不是太多。
随着教师资格证考试改革的日益成熟，教育心理学方面的题目越来越灵活。教育心理学的内容比较难以理解，考察的重点不是记忆，而是侧重理解。回顾历年真题可见，教育心理学的出题越来越灵活多样，不少案例都非常新颖、接地气。眨眼就要求考生必须能够在理解教师资格证考试用书的基础上灵活运用知识点进行答题。以往知识背诵下理论写上就可以的情况不再会出现了。这就要求考生在平常的教师资格证备考当中不要仅仅停留在“背会了就能考过”的认识阶段。对于没有相关基础的考生可以去参加个教师资格证培训班，找老师帮助自己理解重难点。
2. 梳理重难点，提高复习效率
幼儿园、小学教师资格证考试需要考两门，中学教师资格证考试除了教育知识与能力和综合素质之外还需要考学科专业知识与能力。
对于师范生来说，这些内容或许部分已经学过，但是对于非师范生来说，这些内容还是比较多，每本书都那么厚，都需要记忆和理解，考生负担无疑增加了不少。实际上在你把教师资格证考试用书看完一两遍之后，你会发现在教育心理学的知识点中，各个知识点在历年真题当中的出现频次是不一样的。有的知识点是常客，有的知识点则是冷不丁地出一次。押题老师之所以能够压中很多知识点就在于他们对历年真题研究得十分透彻。指导学生哪些是重点内容，都会以什么样的形式考查。只有抓住重难点才能够在教师资格证备考的有限时间内取得四两拨千斤的效果。
3. 构建属于自己的知识体系
教师资格证考试需要记忆的东西比较多，有的概念还比较相似，一不小心很容易混淆。既要记得住，又要记准确使我们必须做到的。那么该如何全面而有效地掌握课本内容呢？在把教师资格证考试用书已经熟记的基础上，可以结合教师资格证考试大纲，利用思维导图打破原来的内容结构，把课本内容重新组织一遍，理清逻辑关系。这样再遇到考题的时候就知道考察哪一部分内容，知道相关的知识点都有哪些。
无疑，教师资格证的备考是一个漫长和痛苦的过程，但是当你拿到教师资格证书的那一刻，你会发现，所有的付出都是值得的。加油！

『叁』 准备考高中历史的教师资格证证,怎么复习呀请教

教育学和心理学。

『肆』 刚通过高中历史教师资格证笔试，面试要以哪本教材准备备课呢

我也是刚11月拿证，备课纸就是普通b4纸，打个编号组别啥的，关键你抽的是哪一课，然后按照备课流程写就可以了，要突出新的教学理念和与众不同的教学风格，不要紧张，祝您成功！

『伍』 教师资格证高中历史专业知识 怎么备考

教师资格证高中历史专业知识备考时，重点是把高中学校现行的历史课本认版真地弄通弄懂，以权解决高中历史学科知识的基本问题，同时还要把随历史课本出版的高中历史教学参考书仔细地研究一番，以解决高中历史学科的教学能力问题。

『陆』 我想报考高中历史老师的教师资格证，我却不是历史系的，我该准备哪些资料，看哪些课本呢

你需要三本书，《综合素质》、《教育知识与能力》、《历史学科知识与教学能力》。

大学历史学专业的课程主要包括中国通史、世界通史，史学理论、中国史学史、西方史学史、考古学通论、中外关系史、文化人类学、历史地理学、文献学、古代汉语、中外历史文化原典导读、中国断代史、专题史（经济史、社会史、政治制度史、思想文化史等）。

(6)教师资格高中历史如何备考扩展阅读：

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

『柒』 大家教师资格证都是怎么备考的

现在准备教师资格证考试的分两种情况，一种是备考2016年下半年教师资格证考试面试内考试的考生，容另外一类是备考2017年上半年教师资格证考试

备考2016年下半年教师资格证面试考生，可以通过面试相关课程来帮助学习备考，在面试考试前让老师帮助指点面试中需要注意的问题

2017年教师资格证考试笔试报名时间预计为一月份，笔试时间为三月份，考生可以现在选择备考教材进行备考，以及相应的加强训练课程来辅助学习，选择教材可以为：

其他比如小学教师资格证，中学等选择相应教材即可。

『捌』 如何搞好高中历史备考复习

复习，顾名思义，即对已学过的内容进行复习巩固，其多用于期中或期末考试之前以及高三备考时。复习课既不像新授课令学生有“新鲜感”，也不像练习课让学生有“成就感”。在大多人看来，高中历史复习是枯燥无味的。在期中或期末考试之前的复习时间比较短，往往就几节课的时间。如何在短时间内提高复习效率，掌握更多的基础知识和基本技能，避免做无用之功而浪费了宝贵时间，就成为探讨的焦点。下面笔者就日常教学实践谈谈几点体会。
一、整合教材内容，夯实基础知识
新课程改革以来，高中历史试题的灵活度越来越大，已经不再是对知识点的简单重现，而是大幅度地提高了对历史学科能力考查的层次和水平，着力加强了对思维能力的考查力度，减少了识记再认类的题量和分值。于是部分同学就产生了一种误解，以为掌握基础知识已经不太重要了，重要的是提高能力。事实上，知识与能力两者缺一不可。掌握知识是发展能力的基础。没有基础知识的积累，能力的提高将会无从谈起。因此要想提高历史成绩，前提是准确、完整、系统、牢固地掌握历史基础知识。
不论是平常的期中考试和期末考试，还是最后的高考，考查的知识面都比较广，通常会涉及较多的内容，如此多的知识点要在短时间内记住，谈何容易？况且新课改以后，高中历史教材是以专题的形式编写的，知识的衔接性不强，时而中国，时而世界。与旧版教材相比，教材的系统性不强，知识点比较零乱，缺乏逻辑联系，给同学们的学习和记忆带来一定的困难。为了克服这些困难，提高历史复习效率，同学们需要下一定的功夫。如果像学习新知识那样面面俱到，时间不允许；如果仅是对知识点的重复复习，那么有些同学就会失去兴趣，其效果就可想而知。为了提高复习效率，就要依据课程标准和考试大纲的要求，把书上的繁杂知识点进行重新梳理整合、重组结构。
二、适当练习，提高历史解题能力
有同学曾提出这样的困惑：书上的基础知识掌握得很牢固，可是考试之后的结果却不令人满意。笔者对于这种现状进行了反思：一是同学们没有真正理解知识点，死记硬背；二是平常练习训练得少，不会学以致用。所以，一定要有学有练，练习是为了把学习的内容落到实处。因此在复习阶段有必要通过练习来发现之前存在的漏点、疑点、思维的盲点、能力的空白点。当然也不能搞“题海”战术，这样不仅浪费时间，加重学业负担，而且盲目做题也未必高效。练习不在于量多而在于精，需要选择一定数量和较高质量的典型例题来加强训练，提高解题能力。
三、总结学习方法，提高分析能力
老师的教最终要落实到同学们的学上，落实在同学们能力的提高上，故同学们应根据自身的情况总结出适合自己的学习方法。许多老师在日常教学中习惯于传授新知识，忽视对同学们学习方法与解题方法的指导，对同学们表达的规范性、严谨性也缺乏有效的指导。这直接影响了同学们历史思维的发展，反映在考试上则是失分太多。常有同学抱怨试卷上的题目基本上会答，主观题答案也写了一大堆，却拿不到高分。导致这一现象的原因是这部分同学没有掌握恰当的学习方法及解题方法。每次考试都会碰到老师没讲过的试题，这种情况下依然有同学能答对，究其原因并不是因为他们运气好，蒙对了，而是因为他们掌握了解题技巧，能够触类旁通。所以，同学们应该在做完一定数量的试题后总结答题规律和技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
四、发挥主观能动性，巩固复习效果
在复习课中，有时会出现这样一种极端的现象：老师认为知识点以往都全部讲过，放羊式地让同学们自己复习；有些同学不知道自己的复习目标，也不清楚重点，复习课上一遍又一遍地重复读书。若想提高历史复习的效率，同学们应该制订复习计划和复习目标，明确一节课应该复习哪些知识点，哪些知识点是要了解的、哪些知识点是要必须理解的，有针对性地进行复习。同时，同学们应该发挥主动性，关注复习的结果，因为现阶段主要是通过考试成绩来检验学习效果的。同学们应该在复习完一定的内容后，及时进行巩固，查漏补缺，提高复习效果。
五、循序渐进，逐步提高
复习的目的就是为了提高效果，提高考试成绩。但是“冰冻三尺非一日之寒”，复习效果是一步一步提升的，考试成绩也是一步一步提高的，任何事情都不是一蹴而就的。有些同学经常抱怨，这次下了很大的功夫进行复习，为什么考试成绩就提高了一两分？感觉付出跟收获不成正比。遇到这种情况时，同学们不能抱怨，更不能泄气，要懂得“量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果”，要循序渐进，逐步提高。因为，复习是一个积累的过程，是一个时间过程。没有一段时间的积累，复习效果根本就表现不出来。
综上所述，笔者总结了“整合教材内容，夯实基础知识”“适当练习，提高历史解题能力”“总结学习方法，提高分析能力”“发挥主观能动性，巩固复习效果”“循序渐进，逐步提高”五种复习方法。同学们可根据自身的情况选择适合自己的方法。总之，对于如何提高高中历史复习效率，许多老师或多或少地都做出过一定的尝试，并形成了一些理论和方法。以上仅是笔者个人在教学实践中的一些体会，如有不当之处，恳请批评指正。

『玖』 高中历史教师资格证都考什么

高中教师笔试考试科目：综合素质、教育知识与能力、高中历史学科知识与教学能力版。面试权（面试分为说课和考官提问两部分），教师资格认定。

教师资格证笔试考试科目

幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力

小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力

中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力

(9)教师资格高中历史如何备考扩展阅读：

教师资格证参加考试：

注意：（有些地方考教育学，教育心理学，教师职业道德，教育政策法规）

1.非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试。

2.教师资格证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。

3.教师资格证只是从业证书，只要你能通过2（4）门理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。

『拾』 打算考初中历史教师资格证除了三本书相关的历史知识要准备哪些高中历史吗

非师范专业、非历史专业，本科毕业，可以报考中学历史教师资格证，需要回准备的知识答和技能有以下几个方面：
1、教育学、教育心理学、中学历史教学法的知识。
2、中学历史包括中国历史、世界历史的基础知识。
3、中学历史学科教学的基本方法和基本技能。包括撰写中学历史教案的设计和写法、中学历史教学的基本要领。
4、一般教师资格中学历史的考点是：1、重大的历史事件、重要的历史人物；2、中国传统的天文历法、思想文化以及民俗节日。