如何用历史唯物史观看问题

㈠ 如何用历史唯物观点解决现实问题

（一） 科学发展观属于历史唯物主义的范畴。

（二） 科学发展观属于历史唯物主义的一个全新的研究领域，不应将它归入历史唯物主义原有的范畴。

（三） 科学发展观是历史唯物主义学科在新时期理论创新、与时俱进的一次重大机遇，也是马克思主义当代化、中国化的一次关键性的机遇。科学发展观是马克思主义当代化和马克思主义中国化的最佳出场路径。

那么，为什么必须将科学发展观纳入历史唯物主义体系呢？

因为，从研究对象来看，科学发展观是研究人类社会的发展问题，它是以人类社会某一具体的、相对稳定的历史进程时期，社会系统的发展现象、发展规律为研究对象。社会历史哲学，社会发展问题，都遵循于或者受制于历史唯物主义的理论基础，诸如人类社会发展是自然历史进程，社会基本矛盾规律，社会意识、社会形态划分，社会进步，等等。科学发展观的理论体系，必须建构于上述哲学概念的基础之上。科学发展观，虽然包含了丰富的唯物主义思想和辩证法的思想，但其理论主题部分是历史唯物主义。现有的其他学科，如经济学、社会学、政治学等等，都无法从基础理论的高度全面驾驭科学发展观，都无法担当使命。因此，若忽视甚至反对从唯物史观的哲学体系考察科学发展观，必将使其研究缺乏抽象思维，缺乏理论思维。

但是，科学发展观不属于历史唯物主义现有体系中的一个小问题或分支问题，不能简单插入现有的历史唯物主义体系，不能简单当成一个局部问题，一个原有体系的具体应用问题。这是因为，第一，马克思主义的经典作家，受时代的局限性，没有经历过科学发展观的现实社会模型，没有面对过社会主义稳定发展时期的种种现象、矛盾和问题。若简单将科学发展插入原有理论体系中，既违反社会存在决定社会意识的基本原理，也是对理论研究工作的不负责任。其次，马克思主义在其诞生之后的150多年里，既深刻地改变了世界，成功地指导了世界性的共产主义、社会主义实践，同时150多年来社会巨变，在科学技术领域和社会科学领域，都涌现出马克思主义经典作家没有预见到的一些新知识、新现象和新问题。科学发展观的核心问题是社会历史观中的发展问题，以人为本，全面、协调、可持续，“五个统筹”，生态、能源，等等，都需要以唯物史观为基础，适当引入当代的一些新学科、交叉学科和新理论，进行全面创新，综合探索。因此，仅仅是原来理论的基础上小修小补，是不可取的；与其小修小补，不如大胆独立出来。

科学发展观内涵极其丰富，主要表现在以下领域：

1、深刻的哲学问题、历史问题、经济问题；

2、政策问题、政绩问题、社会问题，人的全面发展，社会诸要素的协调发展；

3、科技第一生产力、高科技、全球化、网络社会、能源、生态环境、生物工程问题，等等。

科学发展观体系既具有很强的思辩性、逻辑性，又具有非常全面、非常具体的现实性和应用价值，它带有某些当今时代其他哲学概念和哲学课题无法比拟的优势，而且，科学发展观很容易同当代一些世界性的，有影响力的学术成就交流和融合。因此，科学发展观的研究，要着眼于大思路，要在历史唯物主义体系的框架内做大、做实。

如果运作成功，理论界完全有可能把握住历史唯物主义学科体系创新的历史性机会，努力将新编历史唯物主义，或者说新时期的历史唯物主义，发展成涵盖原有唯物史观和科学发展观这两大学科子系统。综上所述，以科学发展观为契机，有可能成为当代马克思主义研究的最佳突破口，并将深刻影响新时期哲学、社会科学研究的整体格局。

㈡ 如何用历史唯物主义评价历史

就是一分为二的看问题，对于一个事件，既要看到其积极的一面也要看到其消极的专一面。但注意属在评价历史事件时，要首先判断这件事对历史、对社会所产生的主流作用，即主要是积极的，还是消极的，就要去强调其主流的一面。还有的历史事件，其作用主要是消极的，但在客观上有进步作用，也需要指出来。

㈢ 如何用历史唯物主义和辨正唯物主义分析历史问题，有无固定的答题格式

历史唯物：1.社会意识与存在的关系 2.肯定人民群众是历史的创造者 辩证唯物：1.一分为二的看问题

㈣ 例谈如何运用唯物史观原理剖析历史难点问题

摘要:中学历史教材是以辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理为指导编写的,因而回要学好历史答,最基本的是要学会以这些原理为指导,用科学的方法去揭示历史的本来面目,探索历史发展的规律.这不仅是高中历史理论教学的必须,也是综合考试中政史结合的需要.笔者以《中国古代史》为例,对如何运用“生产力和生产关系”“经济基础与上层建筑”及“社会存在与社会意识”三个基本原理剖析历史难点问题作些探析,供大家参考.

㈤ 如何用历史唯物观点解决现实问题

（一） 科学发展观属于历史唯物主义的范畴。

（二） 科学发展观属于历史唯物主义的一个全新的研究领域，不应将它归入历史唯物主义原有的范畴。

（三） 科学发展观是历史唯物主义学科在新时期理论创新、与时俱进的一次重大机遇，也是马克思主义当代化、中国化的一次关键性的机遇。科学发展观是马克思主义当代化和马克思主义中国化的最佳出场路径。

那么，为什么必须将科学发展观纳入历史唯物主义体系呢？

因为，从研究对象来看，科学发展观是研究人类社会的发展问题，它是以人类社会某一具体的、相对稳定的历史进程时期，社会系统的发展现象、发展规律为研究对象。社会历史哲学，社会发展问题，都遵循于或者受制于历史唯物主义的理论基础，诸如人类社会发展是自然历史进程，社会基本矛盾规律，社会意识、社会形态划分，社会进步，等等。科学发展观的理论体系，必须建构于上述哲学概念的基础之上。科学发展观，虽然包含了丰富的唯物主义思想和辩证法的思想，但其理论主题部分是历史唯物主义。现有的其他学科，如经济学、社会学、政治学等等，都无法从基础理论的高度全面驾驭科学发展观，都无法担当使命。因此，若忽视甚至反对从唯物史观的哲学体系考察科学发展观，必将使其研究缺乏抽象思维，缺乏理论思维。

但是，科学发展观不属于历史唯物主义现有体系中的一个小问题或分支问题，不能简单插入现有的历史唯物主义体系，不能简单当成一个局部问题，一个原有体系的具体应用问题。这是因为，第一，马克思主义的经典作家，受时代的局限性，没有经历过科学发展观的现实社会模型，没有面对过社会主义稳定发展时期的种种现象、矛盾和问题。若简单将科学发展插入原有理论体系中，既违反社会存在决定社会意识的基本原理，也是对理论研究工作的不负责任。其次，马克思主义在其诞生之后的150多年里，既深刻地改变了世界，成功地指导了世界性的共产主义、社会主义实践，同时150多年来社会巨变，在科学技术领域和社会科学领域，都涌现出马克思主义经典作家没有预见到的一些新知识、新现象和新问题。科学发展观的核心问题是社会历史观中的发展问题，以人为本，全面、协调、可持续，“五个统筹”，生态、能源，等等，都需要以唯物史观为基础，适当引入当代的一些新学科、交叉学科和新理论，进行全面创新，综合探索。因此，仅仅是原来理论的基础上小修小补，是不可取的；与其小修小补，不如大胆独立出来。

科学发展观内涵极其丰富，主要表现在以下领域：

1、深刻的哲学问题、历史问题、经济问题；

2、政策问题、政绩问题、社会问题，人的全面发展，社会诸要素的协调发展；

3、科技第一生产力、高科技、全球化、网络社会、能源、生态环境、生物工程问题，等等。

科学发展观体系既具有很强的思辩性、逻辑性，又具有非常全面、非常具体的现实性和应用价值，它带有某些当今时代其他哲学概念和哲学课题无法比拟的优势，而且，科学发展观很容易同当代一些世界性的，有影响力的学术成就交流和融合。因此，科学发展观的研究，要着眼于大思路，要在历史唯物主义体系的框架内做大、做实。

如果运作成功，理论界完全有可能把握住历史唯物主义学科体系创新的历史性机会，努力将新编历史唯物主义，或者说新时期的历史唯物主义，发展成涵盖原有唯物史观和科学发展观这两大学科子系统。综上所述，以科学发展观为契机，有可能成为当代马克思主义研究的最佳突破口，并将深刻影响新时期哲学、社会科学研究的整体格局。
参考资料：http://www.qglt.com/bbs/ReadFile?whichfile=1120231&typeid=17

㈥ 如何坚持[历史唯物主义立场]看问题

我们要用马克思主义哲学唯物辩证法的观点，解决处理好工作中的问题和矛盾，采取具体问题具体分析来加以解决和处理，这是马克思主义哲学对立统一规律中的活灵魂，是唯物辩证法的实质和核心，也是我们在工作生活中解决处理主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面的统一点。
辩证唯物主义和历史唯物主义是正确揭示人类社会的本质和发展规律，同时也为我们理解纷繁复杂的社会现象提供了强大的思想武器，一切从实际出发是彻底的唯物主义的根本要求，在实际工作中我们一定要坚持唯物辩证法，防止形而上学，把辨证法应用于我们的实际工作中。
（一）坚持以人为本。
坚持以人为本，突出人民群众主体地位，是中国特色社会主义理论体系的鲜明特点。在社会主义现代化建设新时期，面对党的历史方位的变化，我们党坚持以保证人民当家作主为根本，坚持把尊重人民群众的历史主体地位贯穿于治国理政的全部理论和实践中，体现在经济、政治、文化、社会各个领域。
（二）坚持解放思想、实事求是、与时俱进。
解放思想、实事求是、与时俱进，是贯穿中国特色社会主义理论体系的一条红线，集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是中国特色社会主义理论体系的精髓和活的灵魂。
解放思想、实事求是是中国特色社会主义理论体系的历史起点和逻辑起点。从历史起点看，没有解放思想、实事求是思想路线的确立，就没有政治路线和组织路线的转变，没有历史是非的清理，没有工作中心的转移，也就没有改革开放历史新时期，没有中国特色社会主义理论体系。从逻辑起点看，思想路线是政治路线、组织路线的理论基础。思想路线正确与否，直接决定着政治路线、组织路线的贯彻执行。不解决思想路线问题，正确的政治路线和组织路线就制定不出来，制定了也贯彻不下去。也就是说，思想路线不正确，就找不到革命、建设、改革的正确道路，就不能在重大历史关头找准正确方向，就不能不断解决前进道路上遇到的各种问题。
（三）用辨证法观点来了解人和事。
了解情况是做好一切工作的根本和出发点，也是坚持唯物论、辩证法的根本。按照哲学原理，了解情况必须要结合实际，了解得全，了解得准，做到周到而必要。要做到这样，必须按照唯物辩证法的范畴，深入调查研究，有目的地、有计划地了解。如我们对某个人评价时，往往会说这个同志其它还可以，就是某一方面差一些，那么我们是否对他的实际情况进行了了解。我们对一个人的评价和做任何一件事情需要了解，要辨证的去看，所以了解情况需要辨证法，怎样去了解情况也需要辨证法，辨证法是贯穿于我们了解情况的始终。
（四）用辨证法观点来分析解决矛盾。
事物就是矛盾，问题就是矛盾，矛盾的法则是唯物辩证法的根本法则，矛盾无处不在。如我们在决策中经常会遇到一些矛盾问题，这些问题需要我们去分析解决，而且还必需要解决好。我们在工程建设管理当中，经常会在质量、安全、进度、资金管理中发生矛盾，既要保证工程质量安全，又要保持按期完成，同时控制住造价。其实从辨证法的角度去分析和看，这是一种正常的存在，只有在工作中抓住矛盾的主要方面，统筹兼顾，才能完成好一项工程建设任务。
（五）用辨证法观点来研究工作中的对策。
马克思主义的世界观和方法论是统一的，一些哲学观点本身就是方法。实事求是是哲学的基本观点，同时也是最常用最重要的方法。有些常用的方法尽管本身不是观点，但稍加琢磨就可看出是哲学观点的延伸或运用。哲学最大的意义是为我们工作确定原则、指引方向、启迪思路。而辩证唯物主义哲学可以解决思维方式问题，帮助我们从认识论、方法论的根本上理清工作思路。研究工作对策必须研究解决不同矛盾的不同方法，而对立统一规律能够开阔我们的思路，矛盾特殊性的原理可以帮助我们寻找方法。总之，辨证法可以使我们脑子灵、点子多、思路清、方向明，对研究工作对策作用很大。
（六）坚持实践是检验真理的唯一标准。
能不能真正坚持马克思主义立场、观点是顺利开展好工作的关键。什么是马克思主义，什么是非马克思主义，我们怎样坚持马克思主义，这些问题既不是由哪几个理论家来回答的，也不是由哪几个领导人物来回答的，而是由共产党全党的实践来回答的。历史经验告诉我们，必须注意反对和防止将非马克思主义的东西当作是马克思主义的东西，用非马克思主义的态度来坚持马克思主义

㈦ 如何用历史唯物主义评价历史

就是用一分为二的观点看问题，对于一个事件，既要看到其积极的一面也回要看到其消极的一面答。但注意在评价历史事件时，要首先判断这件事对历史、对社会所产生的主流作用，即主要是积极的，还是消极的，就要去强调其主流的一面。还有的历史事件，其作用主要是消极的，但在客观上有进步作用，也需要指出来。

㈧ 利用唯物史观谈谈究竟如何科学看待历史人物的地位与作用

一、个人的历史分类

个人是相对于群体而言的，是指社会中作为个体而存在的人。根据对历史影响的程度，个人区分为普通个人和历史人物。

历史人物是对历史变迁起过重大作用、造成重大影响的人物。根据对历史影响的性质，历史人物区分为杰出人物和反动人物。

杰出人物是指对历史发展起重大推动作用的伟大人物。反动人物是对历史发展起阻碍作用的反动势力的代表人物。

二、杰出人物的历史作用

1、科学决策作用。杰出人物提出了解决重大社会问题的正确理论、战略、策略。

2、组织领导作用。杰出人物对人民群众创造历史的活动起着组织领导作用。

三、正确认识和评价杰出人物的历史作用

1、坚持历史主义原则，全面分析杰出人物所处的历史条件。杰出人物的产生是历史必然性和偶然性的统一；杰出人物的作用受历史条件的制约。

2、坚持阶级分析原则，正确认识杰出人物具有的阶级属性。在阶级社会，杰出人物的历史作用与他们所代表的那个阶级的历史作用密切相关。

3、坚持联系发展原则，科学评价杰出人物发挥的历史作用。要具体地历史地分析杰出人物的功过是非。

(8)如何用历史唯物史观看问题扩展阅读

历史人物评价中有一条很重要的标准，那就是要坚持马克思主义唯物史观的指导，综合考察历史人物的全部活动，看其对当时社会和整个人类社会的发展与进步是起的推动作用，还是阻碍和破坏作用，分别情况，予以恰如其分的判断，这是史学界一贯公认的历史人物评价标准。

特别需要指出并加以补充的是，运用唯物史观评价历史人物，既要把历史人物的实践活动放在当时当地予以检验，又要结合其实践活动对后世社会的影响进行评价。

㈨ 如何应用历史唯物主义

社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。
应用历史唯物主义必须要牢牢把握这一点；
在学习工作中，要一切从实际出发，同时要在理论上不断提高，促进学习工作的提高

㈩ 如何运用唯物史观分析历史人物

看看人物所处的历史时期，再看看人物代表的阶级，最后再读读人物传记了解人物在所处的历史时期的活动及其影响