如何答历史材料题

❶ 历史材料题怎么答啊，是完全材料来答吗

1、看分数,一般8分四个点,每2分一个点,如果材料简单分数多那一点的分要高.

2、看专材料的内属容,材料可以明显分为及部分的,在材料上标注下1、2、3、、、然后根据材料联想书上的知识点,最好是“XXXX（材料）体现了XXXX（知识点）”这种格式.

3、不要写太多没用的修饰语,老师看材料看答题点很累的,字写得大点,点与点之间拉开间隔,让老师一目了然.

就你这道题说下,既然给了8分四个材料,明显就是一点2分.文字尽量专业一些,概括题除了分析分论点还要一个简短的总结,这样才叫概括.

❷ 请问如何才能答好历史的材料题

我现在高一，刚离开那九年教育。我自己认为，初中的历史并不是很难，对材料题的要求也不是很严格，至少是跟高中的材料题来比较。在初中，你如果背得很好，那么基础也不一定差，答材料题时，先想想题目考查的方面，脑袋中把答题的基本框架确定下来，然后，把考察的知识点套入，再在材料中找到有用的信息点，加进去，这样一道题的大部分就到手了，在组织一下文句，就基本没问题了
这也只是一方面，想提高历史成绩，单靠背课本是没有用的，要注意平时的积累
希望你有个好成绩！

❸ 如何答好历史背景类材料题

在中考历史试题中，有这样一个题目，即“简要分析
1991
年海湾战争的背
景”。
类似这种“背景”题，
是历史考试中经常遇到的问题。
有不少学生对这种
类型的题目无从下手，
不知怎样回答，
即使解答已经见过答案的“背景”题，
也
会丢三拉四。为此，粗浅地谈一下看法。

首先，
从课本上找出某一事件发生的历史背景。
这里有一个简单的方法
（或
者说是一般规律）。那就是，
凡是某一事件框题（标题）下的开始内容往往是这
一事件发生的背景，
一直到这一事件的正式开始之前。
例如：
“1991年海湾战争
的背景”，
基本上就是课本上“1991年发生了海湾战争”一句前边，
而且是同一
标题下的内容，
即
“随着东欧的剧变和苏联的解体，
东西方两大集团军事对峙的
局面结束了。
旧的世界格局已经终结，
新的世界格局尚未形成，
世界多极化在加
速发展。
世界格局的变化，
导致了原来掩盖着的许多矛盾激化，
特别是地区冲突
和民族冲突此起彼伏。”

当然，这一方法并非是放之四海而皆能显灵的“万能钥匙”。有的标题下
基本上没讲“背景”就介绍过程、
影响。
遇到这种问题必须根据这一事件的过程
（口号、目标、领导者、主力军、条件等）联想与之有联系的历史知识。
《现代
汉语词典》中对“背景”的解释是“对人物、事物起作用的历史情况或现实环
境”。
这样看来，
某一事物发生的所有背景一定都与这一事件有联系，
或多或少
地存在一点因果关系。
一般地讲，
在历史教学中的“背景”与“原因”基本上是
同义词。
原因中又包含“近因”与“远因”，
“根本原因”与“直接原因”等提
法，不管什么原因都属于“背景”。如果
A
事件与
B
事件没有任何联系，那么
A
一定不是
B
的背景，
反之则是其背景。
根据这些思路，
我们就会找出“五四运动”
的背景。
我们知道，
“五四运动”中有“废除
21
条”、
“还我青岛”、
“打倒曹、
陆、章”等口号。那么“青岛”以前被谁占去了？为何要打倒曹、陆、章？
只要
进行这样的联想，
很容易会联系到“巴黎和会”。
“巴黎和会”与“五四运动”
有直接联系，
是“五四运动”的导火线，
所以，
“巴黎和会上中国外交的失败”
是“五四运动”的背景。
我们又知道，
“五四运动”的领导者是具有初步共产主
义觉悟的知识分子。
那么，
他们的共产主义觉悟又是怎么来的？共产主义的思想
理论是怎样传来的？只要这样思考，
就很容易联想到“十月革命一声炮响，
给我
们送来了马克思主义”，
“十月革命”一定是“五四运动”的背景；
“新文化运

动”促进了马克思主义（共产主义）的传播，所以，“新文化运动”也是“五四
运动”的背景。
我们还知道，
“五四运动”的主力军是工人阶级，
与工人阶级
（无
产阶级）有关的历史知识是“到
1919
年，全国工人人数达到
200
万，无产阶级队
伍壮大了”，
这样看来，
“无产阶级队伍壮大”也是“五四运动”的背景。
如果
工人人数少，
无论如何也不会成为运动的主力，
这是不难理解的。
其它“背景”
题都可以这样理解记忆。可能有的同学看的资料多，认为有的资料上没有上述
“背景”中的某一条，
这不要紧，
任何资料上的答案
（包括高考答案）
仅仅是“参
考答案”，不能说是“标准答案”，他们的答案也会存在一些不足之处。

另外，在答“背景”题时请务必审好题。“欧洲文艺复兴的背景”与“意
大利文艺复兴的背景”的答案不完全一样，
后者还有一些特殊背景，
即“资本主
义萌芽最早产生在意大利”，
“意大利保存了大量古希腊、
古罗马的文化典籍”。
只要善于思考，
是会想到这两条的。
既然意大利最早产生资本主义萌芽，
那么追
求财富和享乐的新兴资产阶级，
必然会尽快地反对天主教的禁欲主义，
资产阶级
的新文化潮流必然会最早产生于意大利。
课本上说，
“人文主义者借助了古希腊、
古罗马文化”，
“文艺复兴表面上看是古希腊、
罗马文化的兴起，
实质上是资产
阶级新文化的潮流”，
由此可见，
“古希腊、
罗马的文化典籍”与“文艺复兴”
也有关系。
意大利的土地上曾兴起过强大的古罗马帝国，
其强盛时的疆域也囊括
了希腊地区，这就

有利于意大利人保存古希腊、古罗马的文化

典籍。所以，文
艺复兴的条件或背景中最好也包括这一条，
即“意大利人保存了大量古希腊、
古
罗马的文化典籍”。

不管近因还是远因，根本原因还是直接原因，都可以看成是背景。只要善于
思考，善于联系，多做练习，在掌握基础知识的前提下，一定会尽快理解并掌握
“背景”题，最终一定会答好“背景”题。

❹ 怎样答历史材料题

我觉得回答材料题必须知道相关的知识背景，根据材料里提到的关键词，找到对应的知识点，然后答题，就可以游刃有余。

❺ 如何回答历史材料题中的"特点"类问题

1。罗复列：把在读材料时你感觉是重点制的划出来，
2分析：把你认为是特点的拿出来【一般和特点有关的历史材料不会直接写。一般是侧面。就比如说一件历史事件产生了特别大的作用。就可以说它的特点是影响范围广程度深】
3归纳：就是合并同类项【因为特点题一般是4~6分。老师们是看点给分…把差不多的写在一点可以挺高答对率】
其实哇特点类题只有自己做题才能掌握方法。特点类题考验的是你的阅读能力还有你的思维能力。。所以加油吧骚年。。只能做题还有每次的自我剖析

❻ 如何回答历史材料题

一、阅读理解，这是解题的基础，一般情况下，应读三遍。

第一遍

粗读，大致了解材料的大意。了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。了解材料在课本的位置。

第二遍

精读材料题所设的问题。粗读材料后最好先细读一下题目所提出的问题。为带着问题再细读材料做好充分准备。目前材料题的设计大致分为两类，一类是指令很强的问题，要求总结、指出材料中所涉及的观点、政策、目的、原因、要求等，这种指令性很强的问题一般出现在前三个或或两个问题材中。另一类是指令性不强的材料题问题，如“说明什么问题？”、“给你什么启示？”、“你得出什么结论？”、“反映了什么历史规律？”等等。读懂问题，再带着问题去读材料是很能关键的步骤。

第三遍

是带着材料题的设问读材料，主要是根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度获取有效的答题信息。细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文，像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂；此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其它修饰成分。正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。

如曾有高考题：要求把继昌隆樔丝厂艰苦创业、生产经营的重要情况逐条列出，如果不从近代中国民族工业产生、发展的历史角度来阅读，就会眼花缭乱，解其大意。

阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求，据设问考查的方向重新仔细读材料，是尽快获取有效信息的捷径。阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。

另外，阅读材料时，还应注意从主体材料（正文）的开头、结尾。省略号两边获取有效信息。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分。从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的，肯定隐含着重要信息。

二、找，解题的关键（说明：在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。）

1.阅读完全部材料之后，要找出材料之间的联系。

一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

2.找出材料与教材的相似点。

尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。

3.找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。

材料解析题是“史论结合”的典型题目。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料，因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。

或从材料中找出回答设问的信息；或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽略了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的相关点时，领会命题者采用这些材料的意图至关重要。

4.审读设问，找出不同材料解析题的不同要求。

从近几年的高考题来看，材料解析题的设问与作答主要有以下几种：一是层层发问、逐次诱导的递进式……即围绕一个中心，由表及里、由浅入深，层层推进。

❼ 高中历史材料题如何答(答案尽量言简意赅)

首先：建议先看题目再看材料，这样更有目标性，更容易找到关键词
其次：答题技巧：如果内问题问容的是是根据材料答题的，那么一般答案就在题目中，你就是把题目抄 一遍都有分，最好能稍微概括一下材料，一般就是满分了；如果是结合所学知识答题，那么 你就不用抄材料了，因为答案不在材料里，材料往往只是背景知识。那可以帮助你确定时间 和范围。
最后：如果你实在不知道这道题如何答，把你能想到的全部写上就可以了，历史是踩点给分的，所 以一个观点不要太长，说清楚就可以了，多答几个方面，分会更高
希望可以帮到你，望采纳，谢谢

❽ 怎样回答历史材料解析题

历史材料解析题在历史考试中占有重要地位，文章从阅读材料，认真思考，领会命题意图，组织答案几个角度分析如何答好历史材料解析题。

❾ 如何回答历史材料题

所谓材料型问答题，就是材料解析题向问答题延伸。材料解析题是一种主观性试题，是高考历史的主要题型之一，具有“灵活性高和区分度强”等特点。对考生的能力要求较高，注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。随着新课程改革的开展，材料题和问答题有打破界线的趋势，材料解析题向问答题渗透的趋势日益明显。
怎样做历史考试的材料题
步骤/方法

审题
 阅读材料，提炼信息
读懂材料是解答题目的前提。要仔细阅读理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”，即进行“材料处理”的过程。必须学会从材料所反映的内容中去寻找解题的切入点，如：时间、地点、人物、事件等，这为我们下一步将材料与教材结合得出答案打下基础。
 分析材料、划分层次
读懂材料，了解材料大意后，根据材料意思，总体把握，分层作答。如果是多则材料，应先弄清各则材料之间是何关系？材料观点是否相同？由于此类问题多属“小切口--深分析”题型，不分层次难以深分析，且答案要点不全，得分数值不高。
 审清题意
①审提示语（如上题“评述”）
②审关键词（中心词），即提示答题围绕的中心词和落脚点。（如上题“北宋、南宋与辽、金、夏议和的原因”）
③审条件限制词（时间、空间、频率等），即答题的时间、空间范围（如上题“北宋、南宋”时期）。
 回顾教材
何材料同教材都有一定的联系，完全脱离教材而考查“能力”是不可能的。回顾教材：要紧密结合教材内容，进行知识迁移。正所谓“材料在书外，答案在书内”，将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史时期有关，把材料落实到所掌握的历史时期中；然后根据题意扣紧教材知识，不能漫无边际，无从思维作答。

草拟提纲，构思作答
材料式问答题一般属“小切口--深分析”的题型，考生如想到哪里就写到哪里，容易出现史实混淆，层次不清，条理不明，丢三落四现象。所以，审题之后要构思，拟提纲，以便做到心中有数、要点齐全、层次分明。一般来说，提纲要包括：答题层次、每层要点、详略之处等。
 举例
1992年高考第48题：清代史学家赵翼在《唐女祸》中说：“开元之治，几于家给人足，而有杨贵妃以败之。”结合你对唐朝由盛转衰原因的认识，分析评论赵的观点。
 分析
此题答题思路为：①表明态度：赵翼的论点是否正确？②回忆课本扣紧题目，分析唐朝由盛转衰的原因是什么？从而指出“题中言论”正确或错误之处，以史实支持或批驳赵翼的论点。③赵翼的观点错误的根源在哪里？（从辨证唯物主义、历史唯物主义基本观点分析）。
史论结合，分层作答
答好历史材料式问答题的关键是：在历史基本理论指导下，分析历史现象的本质，做到“史论结合”、“语言准确、逻辑严谨”，并且注意“紧扣设问、言之有据、言之有理”，还要“分层作答”。文字表达注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，辞不达意。
同时，在书写上，务必注意格式的规范，在字迹清楚的基础，要做到四化：
 提示化。写出答题的提示语，表明所答问题的指向。如：
举例
2006年广东卷第29题：回答时，每一小问写清答什么问题，即答题提示语。其规范格式：
答：（1）社会背景：……
（2）目的：……
（3）影响：……
这样的答卷，不仅给阅卷老师带来很大的方便，而且答题一清二楚，一目了然。
 段落化。把题目分若干层次，大题化小题，每层一个自然段。
如：92年高考“唐女祸”一题，可分三层次：（1）评论赵的观点（错误或正确）；（2）唐由盛转衰的原因是什么？驳斥赵的观点。（3）分析赵的观点错误的根源是什么？
 要点化。答题尽可能用课本语言和观点，史实准确，经提炼概括，使答案严谨慎密，言简意赅。不能把课本内容整段照抄或任意发挥，空话连篇。
 序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标明序号，使答案层次分明，条理清楚。

❿ 怎样答历史材料题

1：读题目，根据题目确定书中的知识点
2：从材料中划出关键词，根据关键词对答案进行删添
3：系统的组织语言，分角度，分点
4：再看一遍答案，与题目进行对照，确定答到点子上，完整自己的答案