① 历史怎么才能考好，背的时候有技巧吗
第一,你首先要非抄常熟悉历史,多读书,关于历史的,各种都可以,如果你对历史反感,只是想考好的话,算我白说了
第二,要分析出题人的目的,他想考哪个点,他想要的是什么样的答案,
你可以看看袁腾飞讲的历史,他会分析出题人的目的,再说历史题也就哪几种问法,题都是老样子,历史是死的嘛,就发生了那些事情啊,他讲的历史很有意思,也大致是真实的..
第三,历史是不用背的,你要多读书,用具体的故事和事情去丰满你学的历史骨架,这样不用背也能记住的.
② 怎样考好历史
你可以向你的老师要前几届的考试试卷，把课本中的黑体字部分记好，特别是国内家、人物、及事件容的前因后果、
把老师说过必考的全都记好、自信满满的上考场。
祝你考个好成绩
还有什么不懂的，可以加我971143415或474872435
注上你的名字
我给你细细讲解怎样考好历史（特别是初中）
③ 历史怎么考好
个人觉得重点在于理解，至于怎么培养理解力就要靠自己了，深思熟虑。
④ *怎样考好历史
才初一啊，来得及哦，我初二了，考了个72。哎，好好背一般不会有多大的效果的，回总是背到答的没考到，考到的又没背到，那叫可怜啊.....初一的思品很简单的，理解就可以了，不用背的，语文好，一般没问题的，不好其实也没关系。社会么，重点看一看，会的过，主要可以看看选择题。简答题看看就可以过了，理解就行了。
到初二就不一样喽！我的初一社会不差呢。
好好加油吧，希望你有进步！
⑤ 历史要怎么样才能考好，怎么样才能记住
同学，请你先冷静下来不要着急，学历史最重要的是要有兴趣，真的兴趣是学好一回切的好帮手。我是从理答科转入文科的，当时我们理科的历史老师教的非常好，但是因为理科不考历史，所以没有什么人来学，所以大部分人就是上课睡觉，历史老师为了不让大家睡觉，一上课就直接念课本，念完之后就可始讲一些历史典故，历史故事，我就是在那个时候爱上的历史，真的老师讲的你根本睡不着觉，太有意思了。所以转入文科之后凭着对历史的热爱，没有费什么劲，就能跟上了。学历史一定要对每一件历史事件的背景，条件，人物，原因，经过，结果，影响等等搞清楚，当然前提是你的花时间去记住，我说的记住，可不是死记硬背，历史也是需要理解的，其实历史学起来也是跟数学一样的，是有一个模式的，当你可以自己单独的分析一个事件的时候，你的历史就学好了，最后祝你学习进步，顺利通过今年的中考。
⑥ 怎么让历史考好
那也没啥捷径，只能靠你多背了。至于怎么背，你可以就着历史书按照时专间顺序提属炼出总纲。然后在把各大事件归总，最后理出这些事件的历史意义及推动历史发展的意义。总的说，就是先把握基本框架，在往框架内填充具体的内容。希望这些对你有所启发。谢谢！
⑦ 历史考试怎样能考好
我不想讲让你提高兴趣之类的废话，兴趣有时是天生的，但该了解的历史还是该记回记的。
你是初中还是高中答？初中和高中理科的历史都比较简单的，你只需要几个大概就行。我觉得首先上课要认真听，上课时就要有记忆的意识，课后只需复习巩固就行。
如果是高中文科，当然如果真是这样你就不太该选，因为选文科的人不该问这个问题的，但还是得告诉你，要理解地去记。譬如记背景，就该想象出一幅大抵的背景图，从经济，政治，社会等不同方面去构建，要学会分类别。记观点，就该理清观点的意图，有几个不同的方面，以及相佐的具体的事实等等。总之要能理解地去记，我们高中的班主任还给了文科班的学生一个方法，我看还不错，就是自己用老师讲课的口吻将给自己听一遍，要能懂，一遍不行两遍······虽然人格分裂一点，但有效果。
最后，祝你成功！
⑧ 怎样把历史考好
首先，不能抱着死磕书的态度去学习历史，有很多的小朋友大朋友门会拿着很多很多的历史内书进行阅读，死容记硬背，别相信那个，那是坑爹的。
对待历史，我自己的态度就像是对待理科一样，不能单靠死背年表，背事件，背人物……这是不行的，我自己推荐平时多看电视（动画片、连续剧或者科教等），在冥冥中就会顺口说出一些历史知识，就算是平时自己没有留意的东东；当然，看书是必不可少的，但不是去看那些像天书一样的文言文，我自己推荐看一些漫画、小说或者类似读者的报刊的，那么在看的同时，一些你已经知道的东西就会进一步扎根，一些你不知道的东西也会随之流进你的脑子里。
还有，别太注重事实，很多的历史都不是事实，事实永远都不可能被记载入历史书，我本人（当然也推荐）在学习生涯中学到的历史在过大学之后就抛爪哇国去吧。事实是要靠自己的双手去发掘、靠自己的双眼去证实很用自己的大脑去化验，当然，前提是你要对此感兴趣与要恒心，往往做这行业，代价比较高，可能是你的一生，当然，这是后话。
⑨ 怎么才能考好历史
考好历史要注意三点：掌握知识主干、认真阅读教材、注意联系实际。
[解题过程]
一、落实主体知识
就历史学科而言，其主体知识应该是指最能反映历史发展趋势和本质特征的内容，它能够起到总揽全局的作用，集中反映了在国家制度、社会更迭、经济水平、民族交往、国家关系、物质文明与精神文明成果等多方面人类文明演进的历史过程。如中国近现代史上，鸦片战争、甲午中日战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立、改革开放等。世界近现代史上，文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、马克思主义的诞生、一战、俄国十月革命、凡尔赛华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战、二战后世界经济的发展和经济全球化、美苏冷战和多极化趋势、三次科技革命等等。
主体知识的复习，熟悉教材是基础，适度练习用以巩固，构建体系有助升华，落实是关键所在。力避题海战术，提高练习的有效性。
二、重视三个维度
历史知识的学习，要实现课程标准三个维度的目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
学习历史，不仅要求我们掌握基本的历史知识，还要通过对学习过程的体验，逐步形成获取并处理历史信息的能力，用各种形式陈述历史问题的表达能力，客观认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。其核心，是学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养历史思维。
对情感、态度、价值观的培养与考查，是课改形势下的一个突出特点。对情感、态度、价值观的要求，大致可归纳为：对国家、民族的历史责任感和历史使命感，为国家建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想，崇尚科学精神的意识，民主与法制意识，学习吸取人类创造的优秀文明成果，面向世界、面向未来的国际意识，等等。
三、构建专题体系
专题体系的构建有助于将零散的知识形成有机整体。
中国近现代史部分的专题，如：①民族危机与抗争(鸦片战争、甲午中日战争、抗日战争)；②民族探索与复兴(a近代化的探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命；b红色革命的探索：土地革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国成立；c建设有中国特色社会主义道路的探索：改革开放)。
世界近现代史的专题，如：①近代资本主义发展历程(文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国废除农奴制改革、日本明治维新)；②三次科技革命及科技进步；③两次大战及国际关系的调整(一战、凡尔赛-华盛顿体系、德日法西斯化、二战、美苏冷战、多极化趋势)；④历史上的改革(洋务运动、戊戌变法、中国改革开放、俄国废除农奴制改革、日本明治维新、美国罗斯福新政)；⑤走向统一的欧洲(拿破仑战争、希特勒扩张、欧共体、欧盟)；⑥美国简史(新航路的开辟、美国独立战争、美国内战、华盛顿体系、美国罗斯福新政、二战后美国经济的发展、美苏冷战、霸权政策)；⑦社会主义道路的探索(马克思主义的诞生、十月革命、新经济政策、斯大林模式、中共红色革命、中国改革开放)；⑧分裂与统一(美国内战、一国两制与港澳台问题)等等。
四、形成“大历史”观
中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。某些历史问题的理解要注意转换中国史与世界史的立足点。如鸦片战争与欧洲资本主义的发展、五四运动与巴黎和会、抗日战争与二战等等。
五、关注热点焦点
复习中要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，走向社会，关心社会，做到学以致用。与现实社会有关联的知识点，如台湾问题；涉及周年的知识点，如长征胜利，西安事变，《独立宣言》的发表等等。
⑩ 高中历史怎么考好
对于高中生来说，关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。
“抓基础、重平时”。
高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。学好高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。
1.学习历史有阶段性。
等你上了高三你会发现，高三的历史学习和高一高二很不同，它是一个高度概括和整合，反复巩固的过程，这就要求你在高一高二有很扎实的基础和“历史基本功”。我的观点是你现在不必苛求知识的深度，但要注重追求知识的广度。你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响，所以我建议你多读一些课外历史书籍，注重古文能力和语感的培养，建立自己的一套历史观和世界观。这些东西对你的影响可能不会马上体现在分数上，但上了高三以后你会发现它们太重要了。
2.抓住课堂。
要说实在的东西，课堂是很实在的。文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课是可以照样考好的，但是一个历史生如果不听课他一定什么成绩都别想拿到。听课也有听课的方法，我认为课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么；然后在听课的过程中就可以有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再和参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。
3.充分利用老师。
每一个历史老师对历史应该都有自己深刻的理解，无论如何他们也是从高考走来的，多年从事历史教学，一定有独到的经验。你可以主动地和老师交流你对历史问题的观点，从老师的回应中吸取有益的东西。