㈠ 学习历史的学习方法有哪些
学习方法
（一）抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
1.预习的好处
（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。
（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
2.预习要注
㈡ 学习历史有什么好的方法
顺着学 用理解的方法
如果是书 就一遍一遍的看
但是每一遍都要很仔细的看
专心的看
最后就可以记得很多了
这是我的方法
你可以试试
㈢ 大学生学习历史的途径有哪些
要了解正史，多看看史书，像二十四史；要想了解一些一般性的历史常回识，可以看看答一些普及性和娱乐性的历史通俗读物，像什么历史演义，通俗历史常识和故事；如果想有一些独特视角的话，可以看看剑桥中国各朝代的史书，另外像全球通史类的亦可以。
这个主要看你想到达怎么样的程度，有什么偏向性兴趣，所以你要是问得具体些，也许我可以给你一个更有针对性的答复。笼统来说就这些了，你要针对自己的特点。
㈣ 学习历史的学习方法有哪些
听课方法
分为“听”“思”“记”三个方面。
所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。
所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应；一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。
所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等；除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。
阅读教材方法
这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。
预习方法
第一步：课前认真预习首先，通读两遍课文。对于一些史料中不认识的字一定查字典，要明白这些字在课文中的含义。
第二步：根据课文内容，写出比较详细的提纲。提纲的格式可以模仿老师上 课时的板书，试着体现出历史事件的时间、人物、地点、事件的名称、原 因、经过、结果和影响。这样既有助于课堂学习，又有助于分析能力的提高。
第三步：把自己不懂的地方做上记号以及把自己要提的问题也写出来，以便在老师讲课时获得解答或者课下向老师提问。
这样预习与课堂学习相结合，会收到很好的学习效果，就能学好历史这门课程。
㈤ 学历史的方法有哪些
学习方法
（一）抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
1.预习的好处
（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。
（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
2.预习要注意的几个问题
（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”
（2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。
（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
注重听课 认真记好课堂笔记
紧抓复习
独立完成作业
最主要是培养对历史兴趣，没兴趣就不喜欢学也学不进去。
㈥ 学习历史有什么方法
→＼学历史要有一个历史的观点，不能盲目，历史有5本书，不可能全背下来，但对重点问题必须牢记，记不住的要一遍遍地复背。 →＼现在主要强调考查历史的主干知识，所以必须掌握主干，把握历史思路。抓主干主要是掌握课本知识——掌握课本上的大标题，每一节的小标题，还有每一节中的黑体字，抓住这些就可以抓住主干。我们在复习的时候，可以根据目录复习，先把书合上，想一想，这本书共有几章，每一章大概内容是什么，然后再看第一章，想一想第一章有几节，每一节的内容是什么，再想一想每一节主要讲了几个重大事件……这样复习下来我们就可以大概掌握这本书的主干知识。在掌握主干知识之后还要想一想，各节之间有什么联系，这种联系非常重要。 →＼看书要细致，包括小字批注插图都要留意。 →＼复习要及时，上完课当天复习，效果最好，周日在家最好把本周的课程再熟悉一遍。 把历史分成几个部分，比如中国近代史就可以分成抗争史、探索史、侵略史，还有近代化，一共四个部分。有了大致轮廓就可进行逐步深入的整理 →＼要在看书的过程中思考，不能机械地背书。思考文字中隐含的意思和结论性语言是如何得出的。如课本中提到北美独立战争手启蒙思想得影响，究竟如何影响书中没有明确，我们就可以从领导人、《独立宣言》得发表、确立共和制等角度思考。 →＼归纳相似知识点，如古代坚持唯物或唯心的思想家，古代对外交通的发展，世界之最，中共会议等；也可以举例一个时间或一个地点发生的大事。 →＼熟读课本是关键。高三时我把所有的时间都花在研读课本上,课本上的大字、小字都看得清楚,任何一个知识点可能就是小小的考查点。 →＼经常复习，复习是巩固记忆的唯一有效方法。第一次背诵是个比较艰苦的过程,以后的复习会相对轻松点,但一定要坚持。 【关于答题技巧】 →＼注意全面性，在历史的答题中，涉及的内容可能涉及到古代史、近代史，综合性比较强，我们一定要考虑一些事例来回答问题。比如以民族关系为答题的点，那么我们就要回忆从春秋战国时期一直到清朝时期，关于中央政府对于民族关系的处理。 →＼答题的时候，一定要在自己的大脑里面，把所有跟课本相关的内容在大脑里面筛选一遍，就是这样一种全面的方法的话，就可以保证自己的答题不丢分。
记得采纳啊
㈦ 了解历史有哪些途径哪一种途径是我们学习、了解历史的主要途径为什么
史书------了解历史的最系统、最全面的资料。
文物 ------了解历史的最真实、最直观的材料回。
口述资料----史书中没有记答载、漏记的有良好的补充作用；
由于某种原因，有的历史事件，在当时不敢真实记录。通过了解情况的人的“口述资料”，才能了解历史的真实。
而且，人们都会说话，交谈也是最方便的。
㈧ 探索历史的途径有哪些
探究历史的方法：
1,基本的方法：史料的搜集、考证和编订；
2,重要方法：结构分析回和阶级分答析；
3,其他方法：社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方法、考古学方法、理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法以及自然科学的方法.
历史学的基本要素是：史料、史料理解、历史叙述、历史观点和历史评价.
㈨ 我们可以通过哪些途径去学习历史
除了课本上的，历史知识积累主要来源于课外，历史题材的影视作品、书籍、资料等等，主要还是兴趣，有了兴趣则事半功倍。