蠡县历史的钟声哪里有

1. 有感情的朗读敲响历史的钟声

内容提要：培养学生优良的语感主要靠的有声的读，这其中感情朗读尤为重要，是培养语感的主要手段。如何在阅读教学中有效地指导感情朗读？笔者从四个方面加以思考：一、明确感情朗读的目标；二、把握感情朗读的基调；三、注意课文情感的发展；四、丰富指导的方法和手段。
随着语文教学研究的深入，广大教师正在逐步摒弃烦琐的情节分析，开始重视语文的实践活动，尤其重视了感情朗读这一培养语感的主要手段的使用。这是广大教师建立在对母语教育规律深刻认识基础上的一次教学方法和教学手段上的进步，也是对语文学习在认识上的理性回归。然而，如何有效地指导学生进行感情朗读，提高课堂教学效率，却成为很多教师碰到的难题。下面，我就这个问题谈一点粗浅的认识。 一、明确感情朗读的目标

以读为本，不是一遍一遍地傻读、呆读，也不是“小和尚念经有口无心”。读，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果。否则，纵然读得热闹，恐怕效果很难保
证。因此，我们在指导朗读时，首先教师自己要清楚这一句话、一段话或一篇文章的朗读应该达到一个什么样的标准。要不，怎么判断学生读得好与不好呢？又怎么
指导学生去读出个中应有的味道，感悟出其中的情感呢？如苏教版十二册25课《明天，我们毕业》的
第五自然段：“在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感
受到我们炽热的心跳。”我们在指导学生朗读这一自然段时，就应该明确这样的朗读目标：这一段话是孩子们在即将与老师、母校离别时，表达的发自内心的对老师
的热爱之情。学生在读这一段话时就是要让听的人感受到朗读者就是在用心、用情地表达自己对老师的深厚感情。当然，表达这种感情的方式是多样的，正所谓“有
一千个读者就有一千个哈姆莱特”。因此，朗读时语调既可以是高昂的，也可以是低沉的。但我个人认为，在这里还是应该把语调降下来，把深厚的感情积淀在心里，这样更加符合作者的本意。再如第九册第4课《我也是普通一兵》的第二自然段：“船行不久，忽然江面上狂风大作，
暴雨如注，小山似的巨浪一个接一个卷到甲板上来。江轮在波峰浪谷间摇来晃去，情况十分危急。”在指导学生朗读这一段话时，就应该语气急速语调抑扬顿挫，字
字铿锵有力，尤其是读“暴雨如注、小山似的、波峰浪谷、十分危急”这几个词语，要通过表情朗读，使朗读者与听读者皆能在脑海中形成良好的语像感、语境感，
进而体会到当时天气的恶劣和情况的危急，为下面的学习创设情境。
由此可见，明确的朗读目标既是指导朗读的依据，也是指导朗读的目标。而朗读目标的制定是否准确、恰当，又必须依赖教师对教材的深入研读。看来，指导朗读还是应在钻研教材上多下功夫，在提高教师自身朗读能力上下工夫。
二、把握感情朗读的基调

朗读要有感情，首先要掌握好朗读的感情基调。什么是感情基调呢？感情基调好比唱歌时要依照曲调来定音，起音太高或太低都会唱不下去。每篇课文虽未像乐曲那
样标出调号，但都是有基本的感情表达方式的。我们在读课文前，要对课文的内容、感情、体裁、风格等作细致的分析，然后依据“因文定调”、“依情赋声”的原
则，定出这篇课文的朗读基调。一般来说，朗读中的感情基调主要有以下几种：1.高昂型。有些课文慷慨激昂，语流强劲，起伏有致，多愤激、震怒、昂扬、振奋
的思想感情。朗读时，要声调昂扬，语势上行，读起来给人以威武雄健、激情飞涌、势如破竹、锐不可当之感，能让听者享受到阳刚之美，如《我们爱你啊，中国》和《大江保卫战》等。2.轻柔型。有些诗歌、散文意境优美，清新活泼，隽永飘逸，朗读时，应用语轻盈，婉转流利，力求读出诗文间盎然的诗意和幽雅的情境，如《春光染绿我们双脚》和《白鹭》等。3.凝重型。有些课文感情深沉，含意深邃，文字徐缓，或缅怀悼念，或郁闷凄怆，或庄重坚信。读这类课文，要语调适度低沉，语流缓急有度，重点词语清晰沉稳，次要词语不促不滑，字字千钧，句句有力，情境尽现，如《二泉映月》《半
截蜡烛》等。4.平实型。一些常识性的课文和像《说勤奋》《学会合作》这样的议论文，作者用质朴无华、平实无奇、简洁明了的语言来说明事物或论述事理，有
较明确的、客观性的叙述，因而朗读时要声音不高不低，语流不快不缓，语势起伏不大，关键性词语要读出逻辑重音，长句、复句的逻辑关系要读得清楚、明白。
但是，更多的课文基于表情达意的需要，随着作者的感情变化，时而高昂，时而轻盈，时而凝重，时而平实，因而朗读的基调应该是综合型的。因此，我们在朗读时应根据课文的具体特点，选择变换朗读的基调。
三、注意课文情感的发展

一篇情感性较强的文章，不管是按照什么方式展开的，其情感的表达都是渐进的。也就是说，一种情感发展到高潮是需要一个过程的，如十二册《明天，我们毕
业》，这是一篇情感性较强的课文，整篇课文充溢着学生对教师的依恋、感激、热爱和赞美之情。但这种情感的发展像爬楼梯一样，发展至高潮还是经历了一个过程
的。首先，作者回忆了六年前依偎着爸爸妈妈走进校园时的情景，接着，有重点地描述了六年来五彩斑斓的学习生活。紧接着又深情地回忆老师对自己和同学们的帮
助和教诲。最后，集中抒发对老师的热爱之情。因此，我们在指导学生感情朗读时，一定要注意文章所表达的情感的发展过程，应顺着作者的思路，顺着作者感情展
开的过程指导学生朗读感悟和品味，尤其是篇幅较长的课文，不能杂乱无章，读到哪算到哪。当然，也许有的老师会问：新课程要求尊重学生的主体地位，学生要有
选择学习伙伴、选择学习方法、选择学习内容的权利。如果学生开始就找到了文章感情发展至高潮的句段时该怎么办呢？我想，这个问题可以这样解决：首先表扬肯
定学生的思考，接着告诉学生，如果不理解前面的内容，就无法深刻地体会到这句话或这段话中含着的感情。然后引导学生从前往后朗读感悟。我想，这就是教师的
主导作用。此外，还可以采用寻找联系点，前后联系朗读感悟的方法，毕竟，教学有法而无定法。
四、丰富指导的方法和手段
古人说：“胸藏百汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”教师若要有效指导朗读，必须胸中有法，手段多样。这样，才能根据教材及学生学习情况的变化，适时地选择方法和辅助手段，提高指导的效率。下面，我就简单地介绍一些朗读指导的方法，供大家参考。

1.范读。有些课文，感情浓烈，或激昂，或深沉，或语调语气变化大，应先由教师范读，如第十册的《二泉映月》，通篇情调婉转、哀怨，情感深沉、坚定，教师
就可以整篇范读，这样才能以情动人，帮助学生披文入情、入境。有些课文则可以范读一些重点或难点的句段，如十二册《印度洋上生死夜》皮埃尔在自己的妻子克
勒松生命即将耗尽，但远处的轮船没有收到他的灯语，依然向危险地区行驶时，它急得要发疯时说的话：“天哪，难道克勒松的血白流了？难道我们将白白付出生命
的代价？”朗读时就要用到喷口、颤音的技巧。这样的具有一定难度的语段，就需要教师的范读。
2.指名读。指名读主要用于教师检查了解学生朗读的情况和进行个人展示朗读。

3.齐读。齐读一般用于指导学生朗读诗歌或较短的课文和较长的课文中描写精妙、语言优美的片断，气势宏大、语言激昂的语段也可以齐读。如《明天，我们毕
业》，课文第四节中的两处排比句，充分表达了作者对老师的感激、赞美之情。这里让学生齐读，就能调动和激发学生的学习情趣，与作者产生思想和情感上的共
鸣，有效地增强语感。
4.分角色读。这种读法适用于人物对话较多的课文。分角色读更应注重感情和表情，通过有声语言的表达，给听者以真切的感受。
5.自由朗读。这种方法适用于学生自读体悟或分析感悟后的欣赏性的读。

2. 蠡县留史镇是哪里、

满意答案热心问友2009-08-31留史镇位于蠡县县城东偏北17公里处，因镇府驻留史村故名。辖回17个行政村，答面积39.4平方公里，4万多人，土质多为沙壤，有耕地3.2万多亩，主要农作物及经济作物为小麦、玉米、花生 豆类，工业主要以皮毛皮革经销及深加工为主。蠡县的皮毛皮革业主要集中在留史一带，历史悠久，距今约有2000年历史。镇区内有留史皮毛专业市场为国家级批发专业市场，也是亚洲最大的皮毛集散地。素有"四海客商集留史，举步可得天下皮"之誉。集散于留史的皮毛有130多个品种，占中国国内有价值皮毛大类的80%以上。其中既有马、牛、羊、猪等一般粗皮，也有貂、狐、貉、獭等珍贵细皮，还有马蹄毛、羊胡子、黄狼尾和有"软黄金"之称的山羊绒。留史的皮毛皮革业有着悠久绵长的历史、精堪娴熟的工艺技术.
顺便问下、你对河北、和保定很熟吗、？回答：
还行，不是特别熟

3. 关于古代皇宫中的钟响（历史高手请进！）

各敲15下为小钟，大钟敲九下。钟在乾清宫的后边有一个，不知道又没有了，太和殿也有、、、、、、你去看看

4. 蠡县有多少个乡镇

截至2017年，蠡县辖13个乡镇，其中10个镇，3个乡。

10个镇分别是：蠡吾镇、留史镇、大百尺镇、辛兴镇、北郭丹镇、万安镇、桑元镇、南庄镇、大曲堤镇、鲍墟镇。

3个乡分别是：北埝头乡、小陈乡、林堡乡。

蠡县地处京津石三角腹地，三市（保定、衡水、沧州）六县（清苑、高阳、博野、肃宁、饶阳、安平）交界处，总面积650平方公里，耕地71万亩，辖10镇3乡，232个行政村，人口54万。

(4)蠡县历史的钟声哪里有扩展阅读

蠡县风景名胜

大宋台：于蠡县大宋村东南300米处，1976年经勘察确定系东汉时期墓葬。封土高15米，圆型，占地面积3782平方米。明朝嘉靖时封土曾建"清凉寺"现已废。

影三郎：位于蠡县郑村村北约1000米处，1976年经勘察确定系东汉时期墓葬，该墓葬占地面积约7077平方米，墓葬封土较高的有四座，平均高5米，其中三堆呈等边三角形，一堆位于中间被三堆所包围，从远处观看所见者唯三，故称"影三郎"。1982年定为省级保护单位。

大百尺遗址：位于蠡县大百尺村东100米处，有一高台，当地群众称"峰火台"，经勘察定为仰韶文化（新石器时代）遗址。此遗址查寻到石器、骨器、角器和大量彩陶片、黑陶片等48件，此遗址尚未正式发掘，1986年确定为县级文物保护单位，1993年晋升为省级重点文物保护单位。

参考资料：蠡县人民政府网-行政区划

参考资料：网络-蠡县

5. 谁知道蠡县的来历

唐尧时，属冀州。
虞舜时，属幽州。
西汉，置陆成县。
东汉改内博陵县，以容汉桓帝父蠡吾侯陵为名。
北魏景明元年（500年），移今蠡县治，改为博野县。
唐武德五年（622年），置蠡州。原博野县入蠡州。
明洪武八年（1375年），改为蠡县，隶属保定府。
1958年10月，与高阳县合并。
1962年1日，恢复蠡县建制。
1994年，属保定市至今。
蠡县隶属河北省保定市，京、津、石三角腹地，保定、沧州、衡水三市交界处。蠡县总面积650平方公里，2013年，蠡县总人口为51万，其中农业人口40万人，蠡县辖13个乡镇（8镇5乡），232个行政村。
蠡县地处渤海湾盆地冀中坳陷西部构造带平原中部，地形地貌均系第四纪洪积、冲积物沉积而成的平原，总的地势是西南高、东北低，平均海拔高度15.6米，缓缓倾斜，无明显起伏变化。蠡县属东部季风区暖温带半干旱地区，大陆性季风气候特点显著，春多风干燥，夏多雨炎热，秋天高气爽，冬干燥寒冷，四季分明，光热、水资源丰富。2012年，蠡县是平原县，拥有耕地60万亩，占土地总面积的73.3%。

6. 老师:敲响历史的钟声,我们听到了中华五千年的梦想 穿过岁月的河流,我们看

你老师就是扯🐔爸蛋，五千年的梦想是什么?让他说说看😄

7. 蠡县为什么叫蠡县跟范蠡有关系吗

蠡县历史悠久，从出抄土文物和古文化遗址考证，早在六、七千年前就有人类繁衍生息 ，黄帝、颛顼划野分州时就有地名建制，唐尧时属冀州，虞舜时属幽州。西汉置陆成县。东汉改博陵县，以汉恒帝父蠡吾侯陵为名。北魏景明元年（500年）移今蠡县治，改为博野县。唐武德五年（622年）置蠡州。元博野县入蠡州。明洪武八年（1375年）改为蠡县。隶属保定府。1958年10月与高阳县合并。1962年1日，恢复蠡县建制。 1994年属保定市至今未变。

8. 形容“钟声回荡”的句子有哪些

（1）浸透腐臭的恶风，掀起亡人的尸裹；阴郁之时……，那钟声低鸣，群鸦四散！

（2）夜里的钟声是格外沉厚的，仿佛一敲之下，它非但不上扬，反而向山下落了下去，一直往谷底沉。

（3）新春的钟声不停地敲，我的祝福不停地送。千言祝福一句话：新春快乐，祥瑞新年！

（4）那清悠轻忽的钟声又传来，如缘分，在呜咽。

（5）传说钟楼原有一口铁钟，但声音不够宏亮，于是皇帝下令召集天下工匠来铸钟。可是三年过去，铜钟仍然没能铸好。皇帝发怒了，斩了监铸太监，并限令八十天内铸好大钟，否则就把全体工匠处斩。

（6）新年的钟声是一种祝福，让我们学会感恩，学会自足常乐； 新年的钟声是一种希望，让我们学会努力，学会为理想奋斗不息。

（7）钟声又鸣响了……一声又一声，静谧而安详，即使在女人做新娘的那个好月份里，钟声里也总带有秋天的味道。

（8）世上最无谓的事就是按钟声安排自己的行动，而不按照正常的理性与智慧的裁夺。

（9）十二点的钟声伴着绝望在耳际敲响。我知道，这里一切的繁荣我都带不走；不论是一颗璀璨的明珠，还是一抹最真挚最幸福的微笑。

（10）钟楼的底座为正方形，石砖砌成，楼为砖木结构，三层青绿色的屋檐的四角上翘着，上边刻有八只精致的木雕小兽，十分逼真。檐上檐下，有古铜色的木雕惟妙惟肖。楼层之间的红柱，红色的门扇与黄色的墙壁搭配在一起，显得很漂亮。

（11）钟楼位于西安城内东西南北四条大街的中心。楼顶覆盖着琉璃瓦，红橡绿瓦，交相互映。每层楼的四角翘起，犹如飞鸟展翅，形式典雅、优美。据说它的顶是木心金表的，在阳光的照耀下，更显得金光四射，灿烂辉煌，为钟楼增添了神彩。

（12）我悄悄地走近你，生怕扰乱你的安宁，远方传来新年的钟声，你听到了吗？那就是我对你的祝福。

（13）假若你是钟声，请把回响埋在落叶中。等明年春醒，我将以溶雪的速度奔来。

（14）世纪末的钟声敲响，城市的一切依旧像往常一样翻滚前进着。所有的秘密，都安全无比。

（15）钟楼，距今有600多年的历史，但仍然保持着原先的雄姿。楼内的彩绘虽在1739年翻修时已换了清朝的图案，但仍然十分赏心悦目，不失典雅的古代图案之风。楼的各部分都是木质结构，既齿合严密，又十分轻便。

9. 保定蠡县首富是谁

安国药都制药厂

10. 求一首歌的歌名，好像是位女歌手唱的，里面有一个歌词好像是什么，“大钟寺的钟声”，有十几年了

应该是那英的[但愿好梦都成真]

歌词：
五千年的过往 六百年的钟 大钟寺的大钟重又灵
钟声一内响 天地抖动容 眼前浮起一场场梦
旧梦是沙暴 新梦是彩虹 有梦是黄酒 无梦是迷宫
但愿好梦都成真 好梦成真化彩虹
走不断的历史 响不停的钟 大钟寺的钟声声连声
谁把梦幻变成了景 传千古大钟 就天天鸣
钟振一股气 钟鼓一溜风 钟铸一颗心 钟述一腔情
但愿好梦都成真 好梦成真照前程