『壹』 如何进行初中历史复习
初中历史的复习方法：
1、以课本为本，以考纲为纲，把课本吃透。专考题肯属定是根据指定的教材出，不是根据某家出版社的教辅材料出。平常的考试题目，几乎百分之百都可以在课本中找到原型——当然经过多层的综合和深化。
2、三遍读书法。第一遍应该以整体浏览为主，争取明白全书概要，不要求理解每个具体知识点;第二遍才细致的理清重点难点;第三遍就是重新梳理，记忆背诵知识点。这样三遍下来，这本书才算基本上看过了。
3、书看得差不多了，知识体系也整理好了，接下来开始做题。做题必须把握一个原则：先求精，再求多;先求慢，再求快;先求质量，再求数量。
4、背题。所谓背题，是一个比较形象的说法，并不是说一定就要把整个题目背下来。而是做了以后，把做过的练习册.试卷等等都保存起来，以后每隔一段时间拿出来看一看。
5、复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!
『贰』 如何复习历史
如何搞好历史复习
一、要以"本"为本，夯实基础。开卷考试作为中考命题的一种形式，主要目的在于减轻学生的学习负担，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新意识、创造性思维能力，显示出灵活性、开放性、综合性的转点。面对这样的特点，要求学生在历史复习过程中，仍需熟练掌握基础知识，能够记住并理解基本概念和基本原理的含义，做到能复述出大意来，为考试翻书做好充分准备。二、立足基础，注重能力培养。这要求我们在掌握基础知识后能突破教材各课的限制，对知识进行梳理（纵、横向），对同类知识进行归纳、比较，以便把握内在的东西，不能错误地认为开卷考试就是翻书抄抄，无须多花时间。功在平时，在复习中只要能做到多动手、勤思考、多积累，这样就不会临到考试时忙乱阵脚。三、关注时事。运用所学知识解决实际问题，这是能力拔高的要求，也是学生感到头疼的问题。这就要求我们平时有意识地去关注社会热点，如人类面临的共同问题（核武器、SARS病毒）、霸权主义和强权政治、恐怖主义活动等，做个有心人，多加积累，以利于解题。四、要掌握一些复习的方法。⑴贴书签式法。历史学科考试范围广，知识点多，而且较散，为了寻找方便，可以以贴小书签的方式在课本上将知识点在课本的最上边或左边分阶梯式的排列编目。⑵正确处理课本与资料。面对今天市场纷繁多样、良莠不齐的复习资料，应正确地选一本有代表性的复习资料。这本资料应包括对基础的复习，重难点的讲解、各类题型的解法指导、知识点归纳和整理等，有目的进行自我检测，对不能独立完成或一时找不着答案的题目，应找同学或老师解疑，不要去等待答案，被动地去学习。⑶要会合理安排复习时间。可以每天抽出一定的时间来复习巩固所学的知识，也可以穿插在理科复习的过程中进行或利用周末进行阶段性复习巩固，切忌临阵磨刀。⑷掌握正确的答题方法。题目所给的条件、时间、地点、指向等有效信息应反馈到课本中，审清题目，读懂题干，找出切入口。选择题可采用排除法和立定法。材料题要最大限度地获取材料提供的信息，进行筛选、整理、辨析、回答问题。问答题一般都有时间范围，要仔细审清，同时找出题干部分要求进行回答，注意答题的条理性。·
『叁』 如何复习历史
一,严格参照《中考说明与考试范围》
《中考说明与考试范围》应作为我们把握中考历史复习的基本依据,根据教学大纲规定,包含在复习范围之内的教材中的小字,注释不做考试要求,同时把"选学的内容"和"删减的内容"也不列入考查范围,把"降低要求的内容"相应降低考查要求.
二,注重复习的方法和技巧
1,回扣课本,吃透教材.万变不离其宗.无论是各类练习题,模拟题还是中考题,它的出题方向都来自于课本.因此,我们在历史复习时,一定要吃透教材,提高驾驭教材的能力.此外,做一定量的练习题,模拟题也是很有必要的,这样可以开阔学生的视野,了解试题的多样性.但就历史学科而言,抛开课本,一味地去做大量的练习题是不足取的,在练习的同时一定要回归课本.
2,注重课本知识的梳理,归纳与整合.在吃透教材的基础上,只有做到对课本知识的梳理,归纳与整合,才能更好地驾驭教材,把握重点,从而大大提高复习效率.例如:两册《世界历史》,复习范围的内容共21课,而七册中有8课内容是围绕"世界上主要资本主义国家是怎样走向资本主义道路的 ",两册中所涉及的"三次工业革命",下册内的"一战,二战后世界格局的变化状况",以及"二战后世界经济的发展状况"等问题已基本上概括了复习范围内的内容,因此,对于这此问题,我们就应该梳理思路,重点把握,专题训练.
3,注重学科的联系以及历史与现实的辩证关系
常言道:"文史不分家","史地不分家","政史是一家".因此,还要搞好与其它学科的融汇贯通,有些历史性的问题也可在其它学科找到答案,反之亦然.其次,我们还应注重现实中的热点问题,了解这些问题在历史上的源缘,从历史中寻找答案,从而提高我们初步运用辩证唯物主义的基本观点去分析,综合,观察,比较和表述历史与现实问题的能力.
『肆』 如何复习历史(具体一点)
中学历史总复习“十六字”诀
1.照本
就是按照课本组织历史总复习。课本，既是教师平时教学之“本”。也是学生考前复习之“本”，从另一角度说，它既是教学质量评估的依据，也是高考试题答案的依据。历史考了十余年，考试内容和题型虽年年有所变化，但万变不离其“本”。因此.教师在指导总复习时，一定要引导学生把主要精力放在读课本上。特别是在总复习的第一个阶段，即系统复习阶段.更应做到以课本为主。要按照课本内容本来的顺序，逐章逐节地组织复习。事实表明，在复习过程中，边看书边做题，是有益的；但是如果不认真看书，只忙于做题，甚至掉进“题海”而不能自拔，则是“本”“末”倒置，那就是十分有害的了。
2.顾面
就是进行全面系统地复习，无论是“古今”，还是“中外”，都要顾及到，而不能凭主观臆断任意削减内容。历史高考试题涉及到的知识面越来越大。比如，1987年高考历史试题就有224个知识点，比1986年多了33个，人物则有42个，也比 1986年多了 8个。如果不全面复习，要想取得好的成绩是不可能的。“全面”是搞好复习的基础，是取得优良成绩的保证。一个有经验的历史教师.在组织复习时，往往都是从指导学生“全面复习”开始的。如果抛开了课本.一味地攻“资料”，孤立地去抓“重点”，甚至采取猜题、押题的做法.这不是老实的学习态度，也是不会收到好的效果的。
3.抓点
就是教师在指导学生全面复习、深刻理解的基础上，将复杂的知识做一番去粗取精的简化工作.整理出一个个的要点来.并让学生紧紧地抓住这些“点”.牢记在脑子里。“点”，也叫“知识点，包括历史年代、地点、人物、事物和评价等。“点”有大有小，小的多为时间、朝代名、人名和地名等，如1561年.明代，戚继光、浙江台州；大的多为事件（包括原因、过程、结果）和评价（包括性质、作用、影响等），如戚继光抗倭斗争、郑成功收复台湾。对“点”表述的文字可多可少，那就要视其具体情况而定。教师的责任就在于指导学生整理知识要点：①时间：1661年；②人物；郑成功；③经过：带领将士两万多人，从金门出发，横渡台湾海峡登陆，‘经过激烈战斗，到第二年初，打败荷兰殖民者；④意义：台湾回到了祖国的怀抱；⑤评价：郑成功是我国历史上一位著名的民族英雄。如果历史知识都在教师的指导下，按照不同的类型，整理出一个一个的要点，学生就比较容易掌握了。
4.理线
就是教师在指导学生全面复习时，帮助他们理清历史发展的基本线索，掌握知识的内在联系，了解前因后果的关系。理线，是历史复习第二阶段，即综合复习阶段经常采用的作法。比如，中国近代史的基本线索就有三条：一条是帝国主义和中国封建主义相结合，把中国一步一步沦为半殖民地半封建社会；一条是中国人民不断反抗帝国主义及其走狗的压迫和奴役；一条是中国民族资本主义的产生和不断发展。如果学生在教师的指导下，真正掌握了这三条基本线索，在复习中国近代史时，就能做到豁然贯通，收到事半功倍之效。
5.归类
就是教师将历史知识按照不同的时期，从不同的角度考虑.进行归纳分类。复习世界近代史时，就可划出“资产阶级革命”、“无产阶级革命”、“民族解放运动”和“国际共产主义运动”、“帝国主义国家之间的矛盾与斗争”这样一些类别。这样既可以帮助学生触类旁通，达到将知识融会贯通的目的，又便于学生在分析比较的基础上把握历史事件的本质特征，起到深化知识，强化记忆的作用。
6.助记
就是教师采取各种手段帮助学生巩固知识，加强记忆。教师在组织历史总复习时，要特别注重历史知识记忆方法的指导。记忆方法大体上可分为理解记忆和机械记忆两大类。作为教师，应当在教学实践中积极探讨，努力摸索，创造多种方法，把机械记忆的内容减少到最低限度。当前，比较好的历史记忆方法有以下十种：
①系统记忆法：按照时间的顺序，列举大事；
②分类记忆法：将历史知识归纳分类，加以条理化；
③特征记忆法：通过分析，找出事件的特征；
④简化记忆法：将知识去粗取精，逐一简化或压缩，将其精髓储存在记忆里；
⑤图表记忆法：将相关的历史知识编制成图表，让学生看了图表，一目了然；
⑥直观记忆法：适当地组织学生观看以历史为题材的电影、电视.借助直觉形象给学生留下刻印象；
⑦比较记忆法：把相同类型的放在一起，加以比较、鉴别，同中求异；
⑧口诀记忆法；把较难记忆的史实.编成口诀来记；
⑨读写记忆法：边看书.边写提纲，读读写写，加深印象；
⑩讨论记忆法：几个学生编成一组.互问互答，取长补短。
7.精讲
就是教师讲的要“精当”、“精练”、“精妙”。“精当”，就是讲的要恰到好处，要富有启发性，要突出教材的重难点。“精练”，就是语言要简洁凝炼.不允许拖泥带水，旁征博引。“精妙”.就是要巧设疑点，解题对路.虽言简语略，但有画龙点睛之妙。既要坚持以学生的自学为主，又要辅之以教师的精讲.互相促进.相得益彰。
8.善练
是指教师要善于指导学生的训练。在系统复习阶段，常以章节训练、单元训练为主，训练题多为基础题、常规题.其特点是坦大题小，以填空题、选择题、判断题、解词题和简答题为主。通过训练，力求使学生掌握基础知识.做到章节过关。在综合复习阶段、常以综合训练或专题训练为主，训练题多为列举题、分析比较题和综合论述题，其特点是综合性增强.难度加大。通过训练，力求使学生将以前学得的知识纵横沟通。在重点复习阶段，则要通观全部教材.结合当前形势.确定重点复习内容，并编拟成题后，指导学生训练。这是进·步深化知识，达到巩固提高的过程，三个阶段复习时间的安排.以6：3：1的比例为宜。学生的训练，还可分为口头训练和书面训练两种，后者为主.前者为辅。总之，教师要采取多种形式，有效地指导学生进行训练。
『伍』 如何进行历史复习
克服两种倾向，采取正确策略
1.大部分选修历史的同学主要是由于理科基础不太好，尤其是数学是其弱项，把赌注押在了历史上，认为历史只要临考试前背一背就能得到一个不错的成绩。殊不知，高考历史与高一时的考试相比已经面目全非，绝不能抱如此想法，否则必吃败仗。历史学习与其他课程的学习一样细水长流，建议坚持每天花1小时，对教材进行阅读，此举比抛开教材大量做题效果不知要好多少。在阅读中逐步把知识点集放在一定的知识结构或框架内，如此，才能够减少记忆量，增强理解力。做题中先易后难、循序渐进，一开始就上手大跨度高难度的题目对你自信心的树立不利。建议从选择题入手，选择题绝大多数能通过，其他类型的没有大问题。
2.合理地安排好各科学习时间的比重，非此即彼或扶理抑文等都是不可取的策略，要知高考各科的分值一样，在全面发展的基础上优势学科突出，弱势学科不拖后退才是正确的策略。
了解高考趋势，做到心中有数
1.题型固定、题量略减。
近几年高考一贯题型为选择题、简释题、问答题和材料分析论证题。选择题题量近3年均为27题，简释题题量在6~9题之间，问答题题量在2题，材料分析论证题1题，总题量在36~39题之间。
2.政治史、经济史、文化史内容兼顾，政治史内容比例最高，次为经济史，再为文化史。
3.记忆要求降低，能力考察突出。
4.图片题增加，由图入史、因文入图，图文联系紧密。
5.现实热点“热”在其中。
积极稳妥应对，自信成竹在胸
1.必须全面复习。
选择题考试内容覆盖考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史复习都不能偏颇、顾此失彼。政治史内容分值高，应作为复习的重点，此外可关注文化史内容的复习。
2.针对题型变化、能力要求提高的趋势，在具备掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练，通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大知识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述能力。
3、联系时政热点，提炼把握分析，以史入今，以史鉴今，史为今用，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。
4.可利用学校图书馆的资料，如《二十世纪中国大博览》、《老照片》等在平时进行观赏，既可增加历史文字信息的吸收，又可对人物、历史事件、地图、口号等有直观的感受，浸润其中，调养身心与高考历史两不误，何乐而不为？
5.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平时训练不同的语境，这是考察我们的适应能力，同学们可能对试卷的阅读有异样、不适应的感觉，其实这是很正常的。要减少此类的感觉，平时应进行多量的阅读，同时应注意随着文字量的增多，阅读的速度要提高。
6.评价题的新变化，复习中应掌握对重大历史事件和历史人物不同的评价观点，进行多角度、多方位、多侧面的认识，不要拘泥于教材的一般观点，而应了解多家的不同的评价。
题型解法指导，遇题沉着不忙
近年来，高考历史试题的题型趋于稳定，选择题、简释题、问答题和材料分析论证题成为基本的考试题型。这些题型的考察功能、特点和要求各有不同，认识各种题型的功能、特点，掌握它们的解题技巧和方法，对于提高成绩十分必要。
1、选择题选择题从考察考生再认、再现能力发展到考察理解、分析、比较、综合、归纳及评价、判断、辨析等各种能力，从机械照搬教材内容到对历史概念内涵的理解，对理论、观点的灵活应用能力
(1)、否定式选择题历史高考中，大多是肯定式选择题，否定式选择题只占少数，又由于否定式选择题与常规解题思路相反来求得答案，在审题时应特别注意，克服已形成的思维定势下对战时共产主义政策的评价，不正确的是：
A.挫伤了农民的生产积极性
B.不利于社会生产力的迅速提高
C.使苏俄经济中社会主义成分完全巩固
D.是一种社会主义道路的探索
(2)、最佳选择题
此种题型意在考察对历史知识理解与掌握的准确性，其特点是备选项的内容与题干要求的标准之间是一种质与量的关系，还有题干往往设置一个表示程度的副词，如：主要、最大、重要、最主要等等。再次，最佳选择题考察的角度往往侧重于因果关系，考察范围往往重在历史结论。
例：汉承秦制，唐习隋规，都出现了盛世，然而秦朝与隋朝却二世而亡，其主要原因是：
A.周边少数民族入侵 B.统治集团内讧变乱
C.宦官擅权外戚临朝 D.横征暴敛苛政黩武
(3)、排列选择题是把一些历史事件或现象按时间先后顺序加以排列。
例：下列事件发生的先后顺序是：
⑴西安事变 (2)一·二八事变 (3)华北事变 (4)一·二九运动
A.(3)(4)(2)(1) B.(4)(2)(1)(3) C.(2)(3)(4)(1) D.(1)(2)(4)(3)
(4)、材料选择题题干为材料，备选项为对材料的判断或解释，要求对备选项中的解释是否对材料提供的有效信息相一致作出判断，实际上成为了一道异化的简释题。
例：晚清有御史奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这个奏折针对的是：
A.太平军 B.洋务派 C.维新派 D.义和团
2、材料分析论证题(简释题)材料分析论证题是以材料形式提供一种新的设问情景，对解题的方向、范围有较强的限制，既考察知识，又考察观点和能力的题型。材料分析论证题的结构往往用一段或数段从典籍、论著等中选取文字材料、数字材料、图形材料、图片材料组成。在处理过程中注意找准主题，史论结合，条理清晰。简释题则是材料分析论证题的具体而微。
(1)、通读、理解全文考生在拿到材料后，先注意每段材料前、后关于材料的来源方面的表述。另外对材料设问部分的浏览也有助于对所引材料的理解。注意把握所涉时间、人物、事件，找出关键词句。对信息量大的材料要划分层次，理解各层的含义和各层之间的联系。图片题在试卷中大幅增加，如何在图片中获取历史信息，应注意图片中有关的历史人物、文字等，结合文字叙述加以判断。
(2)、理解命题意图。命题者对材料分析论证题的设计都有其意图，经过阅读材料和设问考虑考察哪些基础知识、基本观点、能力要求，材料中得到哪些认识，应达到什么高度等。
一百年前，一位伟大的美国人--我们现在正站在他的灵魂的安息处--签署了《解放宣言》。
黑人满怀期望地得到的是一张空头期票，这张期票被签上“资金不足”的字样。
———马丁·路德·金《我有一个梦想》
回答：“一位伟大的美国人”是谁？
《我有一个梦想》演讲于何时？
“资金不足”指的是什么？
今天下午德国时间3点30分，在离我们几步远的一辆客车车厢里，法国和德国开始谈判，以结束两国当前的战争。这车厢正是在1918年11月11日那个寒冷的早晨，第一次世界大战各交战国签订停战协定的地方。今天下午，在贡比涅美丽的林地里，我们亲眼看到了时光如何倒逝，历史如何颠倒！今天同22年前的那一天相比，形成了如此鲜明的对比！
法德谈判在何年？
为何说“时光倒逝，历史颠倒”？
“时光倒逝，历史颠倒”为何出现？
3、问答题问答题向综合题方向发展，一题中集合了各种的表述方式，有论证题、分析题、比较题、评价题等几种要素。综合题无论设计内容和形式呈现复杂性和综合性的趋势。
看看典型例题，不妨一试身手
1、阅读下列材料：假定一块大陆永远要由一个岛屿来支配，那是件荒谬的事。大自然在任何情况下都不会使卫星大于其主要的行星。
啊！热爱人类的人们！敢于不仅反对暴政、也反对暴君的人们，站出来吧！旧世界的每一处都有着重重压迫。自由在世界各地受到驱赶。亚洲和非洲很久以来一直驱逐自由，欧洲把自由看作是个陌生人，英国对自由发出了离开的警告。啊！接受这一逃亡者吧，为人类准备一个避难所！
让我们每一个人向邻人伸出热情的友谊之手……让辉格党和托利党的名字灭绝；让我们不是听别人，而是听诚实的公民的话；他们是坦率的、坚定的朋友，是人类权利和美洲自由的、独立的国家的勇敢的拥护者。
(1)一块大陆是指___________________。
(2)一个岛屿是指______________________。
(3)如何理解“那是件荒谬的事”________________。
2、2005年将是郑和下西洋600周年。请你以一个组织或机构的名义(组织或机构名称自拟)组织一段纪念郑和下西洋600周年文字，如果你是该组织或机构的主持人，请你为郑和下西洋600周年策划6项活动。
参考答案：1、(1)美洲大陆(2)英国(3)英国对北美的殖民统治 2、略
『陆』 怎样复习历史
我现在是一名刚刚经历过高考洗礼的大学生，而且我是学文的，在备战高考的时专候我们每天都要背属下很多东西！想想那个时候真是恐怖啊！不过也还好，每天都会有新的收获！我把我记东西的秘诀告诉你，希望对你有帮助：
1：上课一定要好好听老师的讲解，老师的讲解会有助于你自己的理解。学习历史之类的文科东西最重要的是你要有自己的理解，也就是你要有自己的思想。
2：试着培养自己最历史学科的兴趣，兴趣是最好的老师这句话是真理！怎么培养自己的兴趣？你应该在平时多下些工夫在历史上，这样你的历史成绩就自然会好，你的成绩好了你也就自然而然的喜欢上历史！
3：老师讲解完后一定要马上在自己温习一下，这样可以提高你的记忆效果，提高课堂效率。如果课间没什么事的话，这项工作可以在老师上完课的那个课间做。
4：记得晚上睡觉之前一定要温习一下，这很重要！专家提醒人的两个最佳记忆时间，一个是在睡前，另一个是在睡醒之后。既然专家这样说那肯定有一定的科学道理了！
最后告诉你，世上无难事，只怕有心人。加油吧，祝你成功！
如果我在想起其他好的答案一定会在告诉你！
『柒』 历史学科如何进行期末复习
无论是旧的教学方法还是现在的新课程改革，考试最终是检验课堂教学最主要的标准之一。因此，历史的教学与复习必然要针对考试进行，不能够过份的套用新课程的规范去要求学生。在平时教学中，还要应对最终需要考试的特点，要注意到历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白，我们这个学科由于各个方面的原因，课时比较少、而知识量又很多，所以，学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得加强培养。（最终是课要上得有趣，考试成绩也要考好） 一、结合课标的复习， 要依据课标对课本进行逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材。 二、结合考试说明要求进行复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是期末考的重要指南针。考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题和改错题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在议论题，那么这部分的复习必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。 三、加大巩固复习力度，也就是进行综合复习，查漏补缺，突出重点并进行强化训练，巩固复习。复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。 四、做好解题思路方法的指导。要针对考度的题型和要求进行专项指导。同时必须在复习当中，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。 总的来说，初中历史的教学复习要立足于课程标准与考试说明，立足基础掌握与能力培养，这样才能使学生在复习过程中更好地掌握知识，并在最终的考试中取得良好的效果。
『捌』 历史应该如何复习
重要看历史抄人物特点和在那个年代发生了什么事情记住时间
应该有空看看多记，认真学习当你看多了会觉得越来越有趣学习要保持一种好的心态常看就行了。
我就是这样我读六年级时吧初中的历史书看个半熟读初中时上课会觉的很容易学
『玖』 如何有效复习历史
历史：
并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！
『拾』 如何进行中学历史复习
一、挖掘试题内涵，探寻命题特征
研究教学大纲和会考导向，是必做的事。近几年的会考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划来指导复习。以威海市历史会考为例，试题类型分为单项选择题、材料解析题和问答题。考查的内容，突出考查学科的重点主干知识，严格依据教学大纲和考试说明进行命题。考查的能力要求，侧重考查识记和理解。
二、全面系统复习，注意知识连贯
一是注意整体把握。历史知识是一个知识网络，孤立地掌握零碎的知识，难记也难理解，无法学好历史。复习时必须注意知识的点、线、面、体，注重整体把握。
点，是指历史基本知识点。如复习“美国独立战争”，可以抓住五件大事，即五个知识点：1775年来克星顿枪声；1775年“大陆会议”任命华盛顿为大陆军总司令；1776年7月发表的《独立宣言》；1777年萨拉托加大捷；1783年，英国承认美国独立。只要记住这些知识点的起因、顺序、内在联系及影响，就牢固地掌握了这一重要历史事件。
线，是指反映历史事件之间内在联系的线索。如复习世界近代史的内容时，就要抓住三条基本线索进行教学：一是英、美、法早期资产阶级革命。两次工业革命，俄、日改革，美国内战，资本主义进入帝国主义阶段等“点”，连点成线，就构成了资本主义产生、确立、发展的第一条线。二是科学共产主义的诞生、巴黎公社等“点”。连点成线，就构成了近代工运的第二条线。三是拉美独立革命，亚、非、拉民族民主运动等“点”，连点成线，又构成了近代亚、非、拉民族民主运动的第三条线。
面，指反映历史时期或历史阶段的整个内容。上述世界近代史的三条线铺展开来就构成了世界近代史的“面”。又如中国近代史上的三条线索，即中国人民的屈辱史、中国人民的抗争史和中国人民的探索史，也构成了中国近代史的“面”。
体，是指“点„，线„，面”构成的初中历史学习总体。如把中国历史这门学科看成一个体，这个体中的每个社会分期、分段和朝代作为面，每个面的起讫时间、政治、经济、文化、战争作为线，每条线上的重大历史事件和历史人物作为点进行复习。中国历史体就是由众多的面、线、点组成的。在初三上复习课时，就是要围绕这些体、面、线、点来展开，以便系统全面、重点突出、针对性强。
二是注意纵横联系。没有纵横联系与比较，历史则不成体系，是一堆乱麻。复习时必须通过纵横联系，用多样的比较视角，帮助学生理清知识脉络，了解人类历史全貌。
纵，是从时间上找出人类社会发展中各领域各方面的历史现象，由低级到高级的发展趋势。如由石器到青铜器再到铁器的发展，由“蒸汽时代”到“电气时代”的发展等。纵的一个突出特点是可以古今联系，为的是鉴古察今、学史明理。如在复习中国古代经济史这一专题时，首先引导学生联想、归纳各朝经济发展原因，统治者采取的经济政策或措施，历代经济发展表现及结果，然后探究规律，启示学生得出如下结论：稳定则兴，动乱则衰；经济的发展，一靠政策，二靠科技；经济的发展是我国各族人民辛勤劳动的结果。
横，是从空间上找出同时代发生的历史事件，分析关联点，以便多角度解读历史。如复习清朝前期巩固统一、反对分裂和侵略这一内容时，引导学生从方位顺序展开联想：东北——雅克萨之战，签《尼布楚条约》；西北——笑迎土尔扈特部归国，平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军；西南——册封达赖班禅，设置驻藏大臣；东南——郑成功收复台湾，清设置台湾府。通过这样的归纳与复习，既能冲破条块分割，使知识连成一片，深化教材内容的关联，又能启发学生比较与联想思维，提高迁移与运用能力。
还有中外比较，是纵横联系最重要的一个视角，最利于知识体系的形成与学习内容的深化，因为对比分析，求同找异，既可强化记忆，更可加深认识。如复习1861年俄国改革时，引导学生联系美国内战和中国总理衙门的设立等。一旦形成了这样的思路，就能加强对这一段中外历史的识记，做到触类旁通，举一反三，这对培养学生思维的广阔性和灵活性是大有好处的。这样的历史复习，有利于形成一个立体的复习交叉网，学生由此增强的不止是应考能力。
三、科学有序复习，力求实际成效
1、结合课标的复习，依据课标对课本进行逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材。
2、结合考试说明要求进行复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是会考的重要指南针。考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在问答题，那么这部分的复习必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。
3、加大巩固复习力度，也就是进行综合复习，查漏补缺，突出重点并进行强化训练，巩固复习。复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。
4、做好解题思路方法的指导。要针对考度的题型和要求进行专项指导。如指导学生答题时，切忌马虎应付，要认真审题；做选择题时要力求速度和准确率，但不盲目求快；做材料解析题的关键是读懂材料，然后与课本内容“对号入座”，用已知的知识去解决未知的问题。同时要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。