㈠ 高中历史题中问什么对历史的影响怎么答
影响类问题来是一种常源见的历史题类型，其主要在于考察学生对整体历史的把握，对历史问题的分析和探讨能力。回答影响类问题，应从多个方面，多个角度并结合材料来进行作答。最为常见的便是由经济，政治，文化来进行深入解读，在解读过程中切记不可脱离材料而泛泛而答，并且加入对具体问题的具体分析，如回答新航路的开辟对世界的影响，则有两个大板块，东方和西方，各个板块要分清主次，这个问题上是西方影响为主，东方影响为次。涉及西方则由经济上的资本主义的原始积累，经济重心的转移。政治上则注重阶级力量的变化对比，如此问题的资产阶级的产生和发展，思想文化上的对某一运动或思潮的推动或阻碍，如对文艺复兴的推动作用。总的来说，多角度，多方面，深层次的回答影响类问题才能把问题搞清楚，把分数抓到手。
希望我的回答可以帮到你，谢谢！
㈡ 怎么是多角度，思考问题，多角度有哪些
就是从多个角复度看问题，举制个简单的例子，比如你的朋友过生日，从你的角度，你需要考虑预算，大概控制在多少钱以内，这样恰好对朋友做到祝福，又不会对自己产生压力。另一方面你还需要站在朋友角度，他真正想要的礼物是什么，或者他正缺什么，假如你的朋友已经有一台电脑，正缺一台iPad，这时你又送一台电脑，就非常不好，如果你考虑到这点，送一台iPad，你的朋友会很高兴的，同时送的东西也不要太贵，否则会产生无形的压力，对后来的相处产生不便。通过多角度考虑，做事情就会比较稳妥，很有益处。 –
㈢ 如何分析高中历史问题有哪些角度
历史其实就和事件一样，有时间、地点、人物、事情起因、事情的发展、结果六大要素。历史一般记载的都是些大事件，比平常的事件要“爱恨分明”的多只有因果利益，没有个人感情发酒疯。一般历史事件的发生都是有起因的，起因从内部因素和外部因素进行分析，然后是经过，然后就是结果，结果也有对内的影响以及对外的影响。在分析整件事情的时候把时间地点人物穿插进去，就是一部完整的历史。把历史事件当成一件件事来看，事情的发展，结果也就合情合理了。还有学习历史也是有口诀的比如：“夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦西汉。东汉分三国，魏蜀吴归晋。南北朝对立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。”高中历史主要是近代史，清朝以及辛亥革命到现代。努尔哈赤，皇太极，顺治，康熙，雍正，乾隆，嘉庆，道光，咸丰，同治、光绪，溥仪，袁世凯，孙中山，蒋介石，新中国。一般涉及经济分析入手的事件一个是第一次鸦片战争中国为农业国家能自给自足不需要西方的刀叉制品，但西方需要中国的丝绸茶叶瓷器就造成了贸易利差，中国虎门销断了英国印度鸦片公司的财路成为事件的导火索，所以就爆发了第一次鸦片战争。战争暴露出来了清政府的腐败和落后，西方列强蜂拥而至。趁着太平天国内乱，英法列强攻入北京，俄罗斯占领外东北，并攻占伊犁分裂新疆。中国洋务运动在1895年马关输的一派涂地，日本得到台湾等并和俄罗斯争夺东北。。
1616年 努尔哈赤建立后金
1628年 明末农民战争爆发
1636年 后金改国号为清
1644年 李自成建立大顺政权 农民军攻占北京 明亡
清（鸦片战争以前）（1644年到1840年）
1644年 清军入关
1662年 郑成功收复台湾
1684年 清朝设置台湾府
1685 1686年 雅克萨自卫反击战
1689年 中俄签订《尼布楚条约》
1696年 昭莫多战役
1727年 清朝设置驻藏大臣
18世纪中期 维吾尔贵族大和卓 小和卓发动叛乱
1771年 土尔扈特部重返祖国
近代
1839年 林则徐虎门销烟
1840年-1842年 鸦片战争
1841年5月 广州三元里人民痛击英国侵略者
1842年 《中英南京条约》签订，鸦片战争结束
19世纪40-50年代 中国无产阶级产生
1844年 《中美望厦条约》、《中法黄埔条约》签订
1851年 金田起义 太平天国建立
1853年 太平天国定都天京《天朝田亩制度》颁布
1856年 太平天国领导集团内部互相残杀
1856-1860 第二次鸦片战争
1858年 清政府分别与英、法、美、俄签定《天津条约》
1859年 洪仁玕向洪秀全进呈《资政新篇》
1860年 清政府分别与英、法、俄签订《北京条约》
1861年 北京政变
1861年 总理衙门成立
1862年 京师同文馆成立
1864年 天京陷落，太平天国运动失败
19世纪60-70年代 中国民族资产阶级产生
19世纪60-90年代 洋务运动
1883-1885年 中法战争
1894-1895年 甲午中日战争
1895年 中日《马关条约》签定
19世纪90年代 帝国主义国家掀起瓜分中国的狂潮
1898年 戊戌变法
1900年 义和团运动高潮
1900年 八国联军侵华战争
1901年《辛丑条约》签定
1905年 中国同盟会成立
1911年 黄花岗起义
1911年 保路运动
1911年10月10日 武昌起义
1912年（民国元年） 中华民国成立
1912年 清帝退位
㈣ 高考历史中对主题进行多角度论述的题目怎么做
对主题进行多角度论述的方法有：
1、从这一重大历史事件的背景和经过进版行论述。权其中背景可以从政治、经济、思想文化几方面去谈，经过要指出其发生、高潮、结局的标志性事件，或者其颁布的文件、措施等。
2、然后对这一重大历史事件进行评价。分析它的性质、影响和意义，可以采用全球史观、文明史观、生产力历史观、甚至道德史观等等。
㈤ 怎样才能有条理的分析历史问题
一般的历史事件或是抄历史人物很好分析袭，其内容无非是事件过程/人物生平+当时作用+后世影响，然后展开3点细细讲。要注意的是有时候对应特定的事件或者人物有特定的说法。
如果是分析现在的主流学派还未下定论的，那就要在后两部分（也有可能是三部分，参照具体史实）下面再细分正反观点最后提炼自身观点。
不过我所形容的基本是应对学校或者老师问题的，可能和你提问的相距甚远。能具体表述一下你所提问的是哪一方面吗？
㈥ 历史事件的认识需要多角度.多方面.这样才能全面的
高中文科政治哲理不是有讲吗，主要与次要，整体与个体，客观原因、根本原内因、主要原因、容次要原因，历史兴衰角度、影响后世角度等。比如秦始皇修长城，影响后世角度来看，他做了件好事，中国有了文明标志，带动了长城地带旅游业发展，也奠定了长城周边地区城市的文化发展；历史兴衰角度来看，秦始皇就是个暴君，修长城劳民伤财，修完长城国内经济赤字，人心不稳，然后各地起义军揭竿而起；军事角度来看，长城建起来了，北方匈奴人也胆寒了，从秦朝到往后的各个朝代，长城一直是防守北方蛮夷进犯中华的一线要塞。我讲的可能不全，大致是这么回事。学习理解历史也要大致这么来学。
㈦ 历史观点题该怎么答
历史观点型评论题解题一般的方法
该题型在
2009
——
2011
年新课程文综卷连内续出现三年
12
分，
它一般分为容两类：一类是
针对某种观点或看法评论，
另一类则是一题中有几种不同的观点或看法，围绕一个或几个
观点评论。
1
、
亮明观点。用词一定要确定。比如，我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误
之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材
料原文。（关键词可以抄下来）
2
、用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：外因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。
一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。
史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
3
、
写总结性结论。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，一般不要照搬政治课所
学的原理，但要以政治课上所学原理为思路、为依据，用历史的语言来表达。）
㈧ 什么叫以历史的眼光看问题，回答多一点。
简单的说就是 从客观的角度分析，根据当时的历史背景、时间、地点、人物、军事、政治、文化方面去分析，多层次多角度看历史事物
㈨ 评价历史人物的角度有哪些
对历史人物的评价要客观、全面、公正、严谨，这是任何时候都不能变的，根据他们对历史发展、社会进步客观上所起的推动作用或阻碍作用，对人民有利还是有还而予以肯定或否定，这是评价历史人物的基本标准。
1、严格的历史性：随着时间和空间的变化，时代特色、历史条件也会不断变化，评价历史人物就要充分参考这些变化条件，避免犯以下一些错误。1）用现在的标准去衡量去要求历史上的人物。2）对历史人物不切实际的进行拔高、颂扬，而忽视其局限性。3）把历史人物和今人简单类比，牵强附会。以上这些都是错误的，要正确评价历史人物，必须把历史人物放在他所处的历史条件下来进行评价，决不能脱离当时的社会现实。
2、科学的阶级性：中国社会发展至今，可以说经历了三种阶级社会形态： 奴隶社会、封建社会、半殖民地半封建社会。历史人物必然相应的具有一定的阶级属性。也许有人说现在谈阶级不合时宜，我认为，阶级任何时代都有，阶级斗争也是存在的，但不能扩大当然也不能否定它们的存在甚至在一定时期还很严重。
3、充分的全面性
评价历史人物要运用辨证唯物主义的观点，全面的看问题，多角度分析问题。例如，主观动机和客观效果有时是不一致的，不能简单的根据主观动机的好坏对一个人表示肯定或否定，更为重要的是要看客观效果如何，是否有利于社会的进步、历史的发展。隋朝的隋炀帝杨广为了游玩，耗费巨资开凿了大运河，却促进了南北的交通，有利于经济文化的交流，有利于满足广大人民的生活。这样，对隋炀帝的评价，就要客观的去分析。
当然评价历史人物要注意分时期评价、分方面评价等。历史在不断的进步，社会在不断的发展，更多的历史人物会出现，对他们的评价也会更加的完善。