A. 当前军人职业吸引力和军人荣誉感的现实状况如何 存在的突出问题及原因是什么
一般姑娘都会觉得很稳定，吃皇粮的职业表面很光鲜被一身戎装所迷惑，回可是和平年代答没有战争就很难升官，没有政绩也就最多是个连长级别了，现在想升官都很现实的，需要点炮，连长-营长在升团长几乎50-100W师长基本是没可能（当兵20年-30年成师长），你有那么多钱孝敬上级吗？没有的话就1年1W买断兵龄让你走人了，身边有朋友就是这样12年兵12W打发了，，，下来也是自谋出路糊口做导游和销售的，级别高点给你退伍分配有门路的话，给你分个市政府给领导主任开个车，法警，警察什么的。前提是你要有钱点炮贿赂，无处不贪，军队也很黑暗,请采纳哦
B. 如何更好的提高军事职业化比较优势，增强军队职业荣誉感自豪感
严格执行军人优先政策，提高军人的工资待遇和社会地位，做好转业军人的就业问题。
C. 提升军事职业吸引力 世界主要军事强国怎么做
美国对服兵役的人非常好，可以优先上大学，优先挑选工作岗位，不像中国退伍就不管了白当六年兵
D. 谈如何增强职业教育的吸引力
牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历回凭能力”的社会氛围答，激发年轻人学习职业技能的积极性。创新职业教育模式，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道；引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型；积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。提升人才培养质量。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。
E. 如何切实增强职业教育的吸引力
增复强职业教育的吸引力制，是确保职业教育健康可持续发展的根本机制。《北京教育规划纲要》特别强调了通过完善职业教育支持政策，建立具有首都特色的现代职业教育体系，提升职业教育对首都经济社会发展的贡献力，引导和增强职业教育对青年学生和人民群众的吸引力。
F. 如何提高职业教育吸引力
牢固确立职业教育来在国家人才自培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。创新职业教育模式，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道；引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型；积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。
创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。
提升人才培养质量。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。
G. 如何提高我国职业教育的吸引力
答：职业教育是与九年义务教育并存的教育。职业教育应该培养社会广泛大量的专业专技术人才。
如何提高属我国职业教育的吸引力。（1）不要把职业教育办成普通高中及普通大学。（2）开办的职业技术班，符合当地社会市场的需求；学生毕业后就能找到工作，并让所知识学有用武之地。（3）有专业知识的教师，才能教出有专业技能的高徒。（4）要有对口的职业大学。提高、培养高技术专业的高级人才；（5）相同学历，要同等对待
H. 如何增强我国职业教育的吸引力
牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历版凭能力”的社会氛权围，激发年轻人学习职业技能的积极性。创新职业教育模式，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道；引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型；积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。
创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。
提升人才培养质量。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。
I. 浅谈如何进一步增强中等职业教育的吸引力
中职学校如何努力提高办学水平和特色以适应社会的需求,始终是专职业教育者比较关注属的问题之一。一、现状及问题分析目前职业教育特别是中等职业教育的规模迅速扩大,具备了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。2009年,中等职业学校(包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中学校、其他机构(教学点))共有11324所;年招生规模达到712万人左右,比2007年增加了60多万人;在校生达到1779.8万人,比2007年增加了160万人左右;毕业生人数约510万人,比2007年增加了约78万人;实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的规划目标。来源于:中国统计年鉴2008年、2009年、2010年数据以广东省为例,广东经济持续发展非常迅速,广东中等职业教育也有了很大发展。广东省委、省政府要求各级政府加大财政投入,并从政策上给