为什么要研究古代军事理论

① 中国古代军事理论有哪些优秀部分值得我们学习

这有很多，比如说，《孙子兵法》《三十六计》《六韬》等书籍，都值得现代人好好学习研究。

② 研究军事理论的意义是什么

理论指导实践，反思过去的教训，指导未来的实践。

③ 大学生为什么要学习军事理论

1、贯彻落实法律法规的要求 。

《中华人民共和国国防教育法》规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。

2、适应当前国际形势的需要。

当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。为此我们要掌握一定的军事理论。

3、培养学生德智体全面发展的需要 

学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设。培养各类专门人才的重要任务。要完成这个任务，需要通过多种途径，学习军事理论就是为培养合格人才而采取的一项重要措施。

4、加强国防后备力量建设的需要 

坚持走精干的常备与强大的国防后备力量相结合的道路，这是我国国防现代化建设的必由之路。对高等院校学生和高级中学学生进行军事理论课，是党中央、中央军委从加强国防后备力量建设出发作出的战略决策。

(3)为什么要研究古代军事理论扩展阅读：

军训，在我国是根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的。

军训是学生接受国防教育的基本形式，是培养“四有”人才的一项重要措施，是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的极度有效的手段。

军训的目的是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

大学生军事理论

④ 为什么要学古代军事理论课

兵者，诡道也。前人已经把这种诡道向我们做出了许许多多血淋淋的教案，这些战争思想在任何时候任何武器条件下都不会过时，我们也就不用再交学费去学了吧。现代高科技战争也一样可以在三十六计里找到这些战争思想。

⑤ 谈谈为什么要研究中国古代军事思想

因为国外都在研究中国古代的军事思想，我们作为中国人更应该研究，而且要研究得更好。专 “兵者属，国之大事也，不可不查！”不论古人今人，中国人从来不缺乏智慧，古代军事思想和作战理念是祖先留给我们的宝贵财富，虽然现代战争已近步入信息化，但再先进的技术远离不开人的使用，军事思想就是使用方法，这样的方法只要加以变通，和目前的技术装备结合起来，是永远不会过时的！

⑥ 中国古代军事理论逐步趋于保守的原因（专业一点）

周围都是对农耕民族没用的地，管理保护的成本对国家来说过高。

⑦ 中国古代军事理论在当代军事领域有何借鉴意义

中国古代军事思想形成于先秦时期,与当时社会思潮的演进有密切关系.古代军事思想中义利兼顾 的战争观,文武并举的国防观,德法并用的治军观,奇正结合的制胜观都对后世产生了深远影响.其作为传统军事文化的宝贵遗产,对建设当代中国先进军事文化及 社会文化具有重要的启迪和借鉴意义

⑧ 求一篇军事理论的论文,论中国古代军事思想对现代战争的指导意义,要原创的!谢谢!

我是搞这方面研究的。所以我只能谈谈这个题目的看法，希望对你有所启发。内
1.首先，古代的军事思想是容现代军事思想、战争指导的基础。在人类社会经历无数次的斗争和战争积累了军事指挥思想的素材和经验。虽然每个时期有每个时期的特点，但其统一于军事思想。不论国际还是国内。好比积水成渊，积沙成丘的道理。
2.对比古代军事思想与现代战争的本质相同和不同处。古代军事思想的精华我想莫过于孙子兵法为代表，论述了影响战争的各种因素及基本原则。
3.重点分析现代战争的各方面因素。抓住其中重点因素并能回溯到先人智慧的部分，阐述前后联系与进步。体现古代现代军事思想的辩证统一。
4.举例例证说明。

⑨ 古代外国军事理论主要是什么

1、《战略论》，（英国）李德哈特。
《战略论》在西方战史研究中具有崇高地位，是军事理论的必读书。因为此书，李德·哈特被西方奉为“军事理论教皇”。
在《战略论》中，李德·哈特以深厚的军事理论和战史研究功底，通过分析世界历史上自希波战争到第二次世界大战的30场战争、280多次战役，得出一个结论：间接路线战略是最具效果、最为经济的战略形式。
看似最远和最弯曲的路线，往往才是真正的“捷径”。在任何竞争中，只有击败对手才能获胜。而在未克服对手的抵抗之前，应首先减弱他的抵抗，最有效的方法就是将其引出自己的防线之外。
这就是间接路线战略的精髓所在。因此，“间接路线”不仅是战争的定律，更是一个哲学上的真理，在战争之外，于人类生活中的政治、经济活动等各个方面，都有着广泛的应用。
2、《亚历山大远征记》，（古希腊）阿里安。
《亚历山大远征记》，作者是罗马时期希腊历史学家阿里安，亚历山大远征记是描写亚历山大大帝东征的过程。
其主要参考史料来自亚历山大的亚历山大身边史官阿里斯托布鲁斯所作的记录，和重要将领亦是继业者的托勒密一世回忆录，被认为有较高的可信度。作品的末卷是关于印度大陆的介绍。
本书在叙述亚历山大的戎马生涯的过程中，对他的战略思想、指挥艺术、布阵谋略，以及他身先士卒、冲锋陷阵和体恤下情、关心将士的精神，都做了详细的描述。
阿里安用了较大篇幅记述了亚历山大根据客观情况做出判断、定下决心，针对不同情况灵活运用战术，以己之长击敌之短。
及时变换战斗队形，步兵、骑兵协同作战，发挥马其顿方阵的优势，以及在受挫后及时改变战法夺取最终胜利的作战指挥艺术。
3、《高卢战记》，（古罗马）恺撒。
《高卢战记》（拉丁语：Commentarii de Bello Gallico），凯撒描述自己从前58年到前50年担任高卢行省省长时遭遇到种种事件的随记。
由于凯撒是罗马共和国时期第一位进军日耳曼等地区的将军。在军事方面，《高卢战记》是唯一一部作为战地指挥官详细记载的古代战争，且他的记载胜过其他古代记载。
《高卢战记》也对古罗马时期高卢和日耳曼地区从氏族会社逐渐解体，到萌芽状态国家出现这段时间里的政治、社会、风俗宗进行了有系统地记述，成为后世研究原始社会和民族学的重要依据。
恩格斯在其著作《家庭、私有制和国家的起源》、《马尔克》、《论日耳曼人的古代历史》中，将本书作为重要参考文件。
4、《伯罗奔尼撒战争史》，（古希腊）修昔底德。
本书是关于古希腊斯巴达领导的伯罗奔尼撒同盟与雅典领导的提洛同盟之间的伯罗奔尼撒战争的记述，作者为曾在战争中服役的雅典将军修昔底德。
此书把当时希腊哲学家那种追求真理的精神和逻辑方法应用到历史研究中，为后世的历史编纂学树立了典范。
后世（西方为主）研究者根据对这一概念和相关历史的研究，将其引申为-“守成大国与新兴大国间无法调和的矛盾”。
这一概念源起修昔底德的名言“What made war inevitable was the growth of Athenian power and the fear which this caused in Sparta”。
即使战争不可避免的原因是雅典实力的增长和因此而起的斯巴达的恐惧，后世继而为其命名为“修昔底德陷阱”。
具体所引用的实例为近代史中，以美国为守成大国代表，以20世纪德国，苏联，日本依序分别为新兴大国为代表的，他们之间或热战（第二次世界大战）。

⑩ 大学生为什么要学习军事理论知识

军训时，有教官这样告诉我们，如果有一天再次爆发了战争，如果中国军队的战士不够了，我们就有责任直接去作战，因为我们是经过正式军事训练的人。当时我特别震惊，虽然我们都曾在军训中磨练过，但很多理论知识我们都是不了解的，中国国防、军事思想、国际环境、现代化机械和信息战争等方面的知识很多我只是略有耳闻。军事理论课程的开通对我们大学生来说是非常有利的，尽管现在我们面临作战的几率非常小，但作为一个爱国青年，了解国际形势、中国国防战略等是必不可少的。

军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。

如今的大学生不能只是“两耳不闻窗外事。一心只读圣贤书”，大学生若要立志做有为青年，必心存国家民族。而国防观念是国家民族精神相当重要的一课。对于国防，我们不能只停留在抗日战争等老式战争的阶段，而要对现代化信息战有充分而深刻的认知和研究，了解最前沿的高端技术并能不断创新。还要吸收过去军事思想中的精华，将其消化吸收，巧妙应用于现代化战争。

我们有众多的邻国且与大多有领土和边界争端。比如中日东海钓鱼岛之争、与东南亚多国的南沙群岛之争、台湾问题、中印边界争，要想解决这些问题，不仅要灵活的运用外交手腕，还要有强大的人民军队做后盾。只有打造出实力雄厚世界一流的现代化军队，我才能有力的保护好自己的任何权益。而作为未来国家主人的当代大学生，必须要有很强的国防观念。只有这样，我们管理国家时能在国家利益受侵害的情况下果断“亮剑”。

儒家思想历来强调“中正仁和”、“仁者爱人”、“内圣外王”、“和为贵”，强调“已所不欲，勿施于人”，“厚德载物”。中国人历来酷爱和平，反对战争，尤其是厌恶侵略战争。在唐代的“贞观之治”和清代的“乾隆盛世”，中国都是当时世界上力量最强大的国家，但是却不屑于对外诉诸武力搞扩张，而是实行睦邻友好政策，鼓励商贸交流。唐代的长安城内，各国商贾云集，如同当今纽约大都市一般热闹；而举世闻名的“丝绸之路”，更是记载了中国的先辈们孜孜追求“和平发展”的历史轨迹。明朝的郑和七下西洋，最远抵达北非，一路留下的是友谊邦交和货物贸易，却未在海外占领一寸土地人类历史，是一个演绎着战争与和平悲喜剧的巨大舞台，而国家的崛起和民族的振兴，则是贯穿于一幕幕起伏跌宕、蔚为壮观的话剧中最为激动人心的的主题。进入21世纪，经过20多年改革开放的中国绘制出建设小康社会的新蓝图，中华民族正以不可阻挡之势走上伟大的复兴之路。中国，再次成为历史聚光灯下一个鲜活的主角，为全世界所瞩目。

高校国防教育能更好地促进大学生综合素质的提高，是大学生素质教育的重要组成部分，它有利于培养大学生的思想政治素质，培养革命英雄主义思想，激发大学生爱国主义热情，提高集体主义观念，全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高，熟悉战争谋略，学习领导方法和艺术，并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题，提高驾驭全局的能力，使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高，使大学生的身体素质得到进一步锻炼和巩固。

有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。有利于提高大学生的作风养成。通过军事化集中管理，使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯；通过军事队列训练，培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识；通过军事法制教育，增强大学生遵纪守法观念，加强组织性纪律性；通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。