什么是战争军事理论教育

『壹』 军事理论概念是什么

通过军事理论课教学，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。

本着磨练意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高综合素质，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的，我们组织编写了这本《军事理论》教材。

《军事理论概论》内容结合了新形势下的国防政策和国防教育理论研究的最新成果，重点突出，理论性强。在树立大学生国防观念、掌握军事高技术知识、增强国家安全意识及保卫祖国责任感等方面都有着重要的作用。

(1)什么是战争军事理论教育扩展阅读

《军事理论概论》是根据2007年教育部、总参谋部、总政治部修订并下发的《普通高等学校军事课教学大纲》的精神编写而成的。全书共分为8章，分别为世界军事、中国军事思想、中国防、中国武装力量、高技术战争、军事高技术、信息战和军事地形学。

军队建设主要包括：改进武器装备，完善体制编制，创新军事理论，进行军事训练，培养军事人才，健全军事法规，依法从严管理，提高保障能力，从总体上加强军事、政治、后勤和装备建设。它是国家武装力量建设的重点，也是国防建设的主体。

国际军事安全与合作是国家、国家集团和国际组织之间为安全目的在军事安全领域进行的和平行动与交流协作，主要包括国际军事安全、国际军事合作、国际军备控制与裁军等内容。国际军事安全，是国际间在全球、地区、多边或双边关系中利用军事资源维护和平与稳定的活动；国际军事合作，是国家或国际组织之间为谋求共同的战略利益在军事领域的协调与合作。

国际军备控制与裁军，是通过多边或双边国际协定对大规模杀伤性武器和其他武器系统及武装力量规模进行的限制与裁减。不同的集团或国家利益，决定参与国际军事安全与合作的性质、目的、规模和形式。军事既为战争而存在，亦为和平而存在。

军事作为和平的保障手段，从一般领域向特殊领域延伸，从对抗领域向合作领域延伸，从国家领域向国际领域延伸，成为遏止和制约战争的基础，扩大了传统军事观的含义

『贰』 大学军事理论课的教学内容是啥啊 请具体讲一下内容

《大学生军事理论课教程》全书分为绪论部分和五个章节。

绪论部分主要介绍了大学生军事课的性质和要求，开设军事课的意义和作用，学习军事课应注意把握的几个问题；

第一章中国国防，主要包括国防概述、法规、建设和动员；

第二章军事思想，主要包括军事思想概述、中国古代军事思想和毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的军事思想以及关于国防和军队建设的重要论述；

第三章战略环境，主要包括战略环境概述、国际战略格局和我国周边安全环境及国家安全观；第四章军事高技术，主要包括军事高技术概述及其应用；第五章信息化战争，主要包括信息化战争概述、基本特征、发展趋势以及信息化战争与国防建设。

看物象：各地看物象测冰雹的经验很多，如贵州有“鸿雁飞得低，冰雹来得急”、“柳叶翻，下雹天”山西有“牛羊中午不卧梁，下午冰雹要提防”、“草心出白珠，下降雹稳”等谚语。要注意以上经验一般不要只据某一条就作定断，而需综合分析运用。

(2)什么是战争军事理论教育扩展阅读：

关于大学生军事理论课，在出台的《学生军事训练工作规定》有规定：

第十六条

普通高等学校军事技能训练和军事理论课教学是在校学生的必修课程，学校应当统一规划、实施和管理。

高中阶段学校的学生军事训练纳入社会实践活动中组织实施。

第十七条

普通高等学校、高中阶段学校学生军事技能训练主要在学生军事训练基地或者在学校内组织实施，也可到军队院校和民兵、预备役部队军事训练基地驻训。

第十八条

普通高等学校组织实施学生军事技能训练所需的帮训官兵，由省教育行政部门提出计划，由省军区协调驻军部队、军队院校和武警部队、院校派出，或者报军区统一安排。

高中阶段学校组织实施学生军事技能训练所需的帮训人员，由军分区或者县人民武装部协调驻军部队、武警部队和预备役部队帮助解决。

第十九条

普通高等学校应当加强军事理论课程建设，提高军事理论课教师的教学水平和科研能力，实施规范化课程管理。

『叁』 军事理论课主要内容有哪些

军事理论课主要内容包括中国国防、军事思想、世界军事、军事高科技、高技术战争、综合训练等。军事理论讲的主要是有关军队和战争的概念、范畴、原理、原则等的体系。

科学的军事理论是军事活动的本质及其客观规律的正确反映。来源于军事实践，经理论概括后给军事实践以指导，并在不断接受军事实践检验的基础上得到丰富和发展。

目前世界各国着重研究探讨的军事理论主要有三方面内容：克劳塞维茨的《战争论》、毛泽东军事思想、现代高新技术条件下作战的新规律新特点。

(3)什么是战争军事理论教育扩展阅读：

学生通过学习有关军队和战争的概念、范畴、原理、原则等的体系，提升其思想道德素养，提高各方面的能力。科学的军事理论是军事活动的本质及其客观规律的正确反映，其来源于军事实践，经理论概括后给军事实践以指导，并在不断接受军事实践检验的基础上得到丰富和发展。

《军事理论》以国防教育为主线，通过军事理论课教学，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，加强组织性、纪律性，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。

军事理论课的出现，适应了当前国际形势的需要。当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在，国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。

在军事理论课上，可以学习到军事理论课的重要意义、军事理论课的性质及其内容、国防建设指导思想、新中国国防建设成就等。

同时可以学到毛泽东军事思想的科学含义和基本特征、毛泽东军事思想的形成和发展、毛泽东军事思想科学体系的基本内容、毛泽东军事思想的历史地位和现实指导意义等重要内容。

参考资料来源：网络-军事理论课教程

『肆』 1:名词解释：(1)国防、(2)战争、(3)国防教育、(4)军事理论、(5)指挥自动化

国防抄，是一门求生学问，袭也是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。
战争是政治集团之间、民族(部落)之间、国家之间的矛盾最高的斗争表现形式，是解决纠纷的一种最高、最暴力的手段，通常也是最快捷最有效果的解决办法。也可以解释为使用暴力手段对秩序的破坏与维护、崩溃与重建
国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分。
军事理论是有关军队和战争的概念、范畴、原理、原则等的体系。科学的军事理论是军事活动的本质及其客观规律的正确反映。来源于军事实践，经理论概括后给军事实践以指导，并在不断接受军事实践检验的基础上得到丰富和发展。
指挥自动化是在军队指挥体系中，广泛使用电子计算机及其他技术设备，实现信息处理自动化与决策方法科学化相结合，以提高指挥效能的措施。

『伍』 军事理论教育具有什么意义

一：从官方角度来讲，是国防教育普及。在非常时期，通过这所掌握的理论知识可以预知危险，保障自身安全。
二：从个人角度来说，（1）对自己处世，行事，分析，判断这些技能有借鉴意义。例如一些用兵之道：声东击西，暗渡陈仓等。观察方法也可以借鉴的。（2）勇猛顽强，灵活敏捷的部队作风也是健全心理性格习惯的良好范本。
三：掌握一门知识，总有它发挥作用的时候。
四：如果这是个论文题目，那你就网络一下。

『陆』 军事理论课战争实力的概念

战争潜力

战争潜力，指国家或战争一方进行战争可能动员的潜在能力。包括人力内、物力、财力和精容神力量等。战争力量的组成部分，决定着战争力量的规模大小和战争持续时间的长短。人力、物力、财力主要指国家人口的多少，国土的大小，资源的多寡
，科学技术的发展能力，电力和交通运输能力，国民收入和军费增长的幅度等，是决定战争潜力大小的重要因素。分类：
1、人口

包括国家的总人口、劳动力和兵役适龄人口的数量和质量，决定着国家常备军的数量和质量，决定着补充军队和组建新的部队的能力。[

2、国土

包括陆地国土、海洋国土。国土的大小及一定的地理条件，决定着各种资源的多少，自然条件的优劣，影响着经济的布局和发展，也制约着军队守土作战的回旋程度。

3、资源

包括矿物资源、土地资源、水资源、气候资源和生物资源等，决定着军事工业的发展水平和各种战略物资（钢铁、有色金属、煤、石油、橡胶、粮食等）的生产能力与储备状况。

4、精神力量及其他

如民心士气，勇敢精神，军事学术水平，以及人们在战争中可能发挥出的聪明才智和创造力等，是战争潜力的重要组成部分。进步的社会制度，正义的战争，能够充分地利用和发挥战争潜力。

『柒』 军事理论教育与国家安全有什么关系

军事理论教育是培养国家人才战略的支柱，是加强国防后备力量建设的重要举措。 学习军事理版论，可以了解到军事权的基本技能，认清国防与国家安危、民族荣辱兴衰的密切关系，提高对国防地位与作用的认识，增强国防观念、国家主权和国家安全意识；了解国际风云变幻对我国的威胁和挑战，明确自身责任和使命；树立正确的人生观、世界观、价值观和高尚的理想情操，热爱祖国、关心国防。自觉为国中华民族的振兴而奋斗。认真学习军事理论课，有利于未来的国家国防安全，提高学生素质，对于国家安全有着重要的意义。

『捌』 打赢什么战争的军事理论

打赢现代高科技战争的军事理论。因为现在的战争都是高科技战争。

『玖』 军事课包括军事技能训练和军事理论教学两部分,你对军事课学习的收获和体会.(不少

A 对军事课学习的收获和体会

学习军事理论知识是继我们军事训练之后的再一次系统国防教育．使我们更好的了解了我国的国防以及国防军事思想．同时对世界范围内的军事高科技发展以及军事理论有了一个大概的了解。步兵分队技战术和人民解放军共同条令等让我对基本军事理论与基本军事技能有了切身的体会，达到了增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念，加强组织和纪律性，促进我们综合素质的提高的目的．

本来，我们的人生从高中到大学就是一个转变．这不仅仅是从一个未成年人到成年人的转变，更是从一个没有独立思想的人向一个具有独立人格的有责任心的人的转变，在这个转变中，对我们进行恰如其分的军事理论教育，有助于我们强化自我的思想意识，开始体会自我、民族和国家的关系．在这个教育中，我懂得了一些国防和军事知识，开始思考作为社会中的一个人，我应该怎样对自己的国家负责．让我不仅认识到自己对自己，或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值，增加了我的民族自尊心和自豪感。通过了解了一些军事思想，懂得了一些有关世界军事力量和战争的知识，使我眼界更加高远。

通过军事课的学习，我充分认识到作为一个当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任．我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书．在这个认识过程中，也不断地在完善自己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把生活的每天付诸于学习和提高．从中我体会到中华民族的伟大复兴不是一个虚无的概念或信仰，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的奋斗目标．同时也充满感恩，我感谢保卫祖国的战士，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们．感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的人们．虽然，我的感谢或许微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心．想着我们能在明亮的教室学习，我就对一切维护我们安危的人致以谢意．

通过军事课的学习，我懂得了国防的真正含义，即国家的防务．是指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权的统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动．国防是国家生存与发展的安全保障，自古以来，有国就有防，国无防则不立．作为一个主权国家，最重要的是生存与发展，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡．因此，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献．在当今世界这样一个和平大背景下，种种战争的阴影仍如同鬼魅一般隐藏在世界各个角落，不管是领土争端，经济利益争端，意识形态，或是民族歧视，种种无疑给世界布上阴影．现代高科技迅速发展，军事高技术日益被世界各国采用，一方面能提高整个军事领域的改革，对武器装备发展起巨大推动作用，从而使以后的战争具有高科技性质，使一些人不敢轻易发动战争；而另一方面，一些大国独自垄断一些高技术，会导致恃强凌弱，对弱小国家发动战争，鉴于以上原因，中国要立足于世界民族之林，就必须作好国防工作。一些西方大国出于各种各样的原因，向世界宣扬中国威胁论，导致我国周边的安全形势日趋复杂，台湾问题、钓鱼岛问题、南海问题、朝核问题等都是我国国防面临的困难和挑战．当然，和平与发展是当今世界的主题，在世界形式趋于平缓的环境中，中国安全环境既有机遇又有挑战，所以，我们一定要抓住有利机遇，利用和争取一个较长的和平环境，发展经济，增强综合国力，加强国防现代化建设，为维护祖国同意和保卫国家安全作出新的贡献．

通过军事课的学习，我了解了我国古代军事留下来的灿烂的中国古代军事文明，知道一大批军事家极其他们的思想著作．在祖国瑰丽的军事文化宝塔上，去领略先哲们的丰富的想象，增加了自己的军事素养，《孙子兵法》教导我们对敌作战要知己知彼方能百战不殆，这样的军事思想对现代战争仍然具有指导意义。在这里让我收获最大的是从战争中看到了古代先哲们的思想．在以前军训中，我不知道我们是学生为什么必须参加军事训练．通过学习我知道作为一个中华人民共和国的合格公民，我们必须参加军事训练．而当代大学生，提高自己的军事素养更是一件十分重要的事，在这个过程中，我自然而然的开始关注我国的国防，开始心系天下．明白了两耳不闻天下事，一心只读圣贤书是多么可悲的一件事．而且，在授课中，所有教官的军人风格，讲授时的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象．在这个过程中看到了自己太过自由的性格，认识到自己对什么事都不够严谨的这一不好的态度．所以，不仅仅是教官传授我们国防知识，促进我们爱国观念，从某种角度来说，在整个教学过程中，教官的一言一行都在影响着我，也在鞭策着我，使我深沉地认识到了自己的不足，能使我在以后的学习和生活中更好的约束自己，做一个有纪律的人。

在大学的四年，我想着这门特殊的课程为我的生命披上了一层绿色，提醒着我不仅要努力学习知识，关注天下事，更应心系国家安危，军事课马上就要结束了，这些国防教育知识将永远留存在我脑海里，指导我今后的人生方向，在这我也要一并感谢传授我知识的各位教官：谢谢你们！

『拾』 一：军事理论教育与国家安全有什么关系

首先申明，个人看法谈不上专业。
第一条，理论教育可以提高广大指战员的战争素质。这个就像古代战争的行军、布阵一样，对付不同的敌人，走多远、摆什么阵都不同一样。另外，可以学习以前的经验，避免过失再犯。比如被偷袭后，会针对性加强戒备是一样的。参考二战前期德国和英法军事理论可知道，德国因为地理因素和法西斯好战本性而讲究进攻性理论，闪电战就是典型代表；英法因为政治上的妥协和祸水东引的考虑，军事理论保守，奉行消极防御，结果就不用说了吧！我记得有史料说战争初期英法的坦克质量比德国还好，也有人提出集中使用坦克的战法，但军事高层比较保守，仍是坦克伴随步兵的传统作战方式。我国奉行积极防御的国防政策，军事理论也倾向与此，朝鲜抗美、对印度、对越南、珍宝岛这些战争哪次是我们主动挑起的，但是基本都御敌于国门外，这就是军事理论对国家安全的作用，不过显而易见，这需要国家有一定的军事实力，否则就如同二战波兰、荷兰、现代伊拉克之流对突袭毫无抵抗力。我的观点是军事理论教育指导国家军事理论思想，进而影响国防政策，最终作用于国家安全。
第二条，权利每天都有，因为你时刻被保护着，还有接受国防教育的权利。义务包括服兵役，接受军事训练，战时响应国家号召等。
第三条，开展国防教育让你知道和平来之不易，国家面临可能的威胁，了解国家国防实力，增强荣誉感和使命感等，作为纳税人至少知道你的钱都干什么去了。
第四条，海洋安全的影响。这么说吧！就像唐、宋、明时期北方草原对国家安全的影响一样。唐、明时期占有河套草原，因而有好的战马产地，可以建立起与异族抗衡的骑兵，以攻对攻，最终打跑突厥，压服蒙古；宋朝因为汉奸卖国的原因没有好的战马产地，只能以步兵抗骑兵，造成数百年弱势，最终亡国。拥有强大的蓝水海军就像古时拥有强大骑兵一样，尽管是进攻性兵种，但正由于其进攻性带来的威慑力，才能震慑周边饿狼维护稳定和平。占据内海、突破岛链，海军才能有更广阔活动空间，更具威慑力，反过来才更能维护领海和经济专属区的利益。我国的经济发达地区、大部分人口、相当部分的资源都集中在东部沿海地区，日本、东南各国都对我国领海有相当大的企图，至于美帝则早在二战后就准备了2道岛链遏制中国，从兵种的技术特点看，对我国威胁最大，最可能实现大规模入侵的就是海军，牢牢抓住中国海洋是保证周边安全环境的基本条件，取得远洋出海口更是国家崛起的必要保证。