军事考察的引号实际上是指什么

⑴ 1942到1944那几年,日本侵略军在冀中平原上"大扫荡"引号作用

这个引号的作用抄含义丰富，袭主要有以下三个：

1、第一个是对日本侵略者及其＂大扫荡＂军事行动泰然处之，不屑一顾，坚决粉碎，同时表示了莫大讽刺和蔑视；

2、第二个是对这段特殊历史事件的强调，提示和警醒国人，对日寇这种＂三光＂政策，要铭记于心，不能漠视和忘却；

3、第三个是回顾和讴歌冀中平原上的广大军民，不怕牺牲，不畏强暴，英勇抗击强盗的英勇事迹，强调不能忘记。

(1)军事考察的引号实际上是指什么扩展阅读：

在“五一扫荡”中和其后的几个月内，我未及时转移的主力部队受到较大损失。我县、区干部被迫分散隐蔽，县大队、区小队也被迫化整为零，转入地下。

敌人凭借暂时的优势，整天“合围”、“清剿”，到处搜捕抗日武装和抗日干部，搜捕抗日物资，疯狂屠杀抗日群众。他们在哪里吃过亏就到哪里去报复，哪里有抗日活动就到哪里去“清剿”，哪里住过八路军、抗日干部就到哪里去烧杀。制造了许多惨绝人寰的惨案。

五月二十日深南王家铺战斗结束后，第二天敌人便到王家铺进行报复。捕杀无辜群众数十名，把王家铺捣成一片废墟。

⑵ 1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军呗蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业” 引号的作用是什么

引号的作用是：表示否定和讽刺
国民党以考察实业为名，实际上排斥吉鸿昌，考察实业只是借口而已。

⑶ 鬼子来“扫荡”了中引号的作用

鬼子来“扫荡”了 中引的作用号是表示特殊含义。抗日战争中，日军对我解放区的“烧光、杀光、抢光”的军事行动，被称之为“扫荡”。

引号的作用：

1、表示直接引用。引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词。

例句：他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。

2、表示特定称谓。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。

例句：罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

3、表示讽刺和否定，又称“反语讽刺”。

例句：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

4、表示特殊含义。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。

例句：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

5、表示突出强调，引起注意。

例句：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。

(3)军事考察的引号实际上是指什么扩展阅读

引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，单引号表示为‘ ’，双引号表示为“ ”。

中华人民共和国国家标准：先用双引号“ ”，内部如需再引用，再用单引号‘’，若再需引用，使用双引号“”，以此类推。直排仍保持双引号在外，改用‘’和“”。

使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。 凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。

⑷ 什么是军事典型

关键词：军事技术学；跨学科学；体系对抗
军事技术，又称军事科技或国防科技，是在军事领域内研究、发展和应用的技术的总称。它是建设武装力量、巩固国防、进行战争和遏制战争的重要物质基础，是构成军队战斗力的重要因素。军事技术的创新构成了国防科技创新体系，是国家创新体系的重要组成部分，在一个国家的科学技术事业中有着极为重要的地位。

20世纪70年代以来，随着信息技术的发展，人类逐步进入信息社会，信息化战争的模式也从实验室迅速进入实际战场。海湾战争、波黑战争、科索沃战争、阿富汗战争以及最近的伊拉克战争，以美军为首的西方军队凭借功能强大、可靠性高的指挥自动化系统，将遍布太空、空中、地面、海上的作战单元联结成一个整体，发挥了前所未有的战争能力。

所以，在信息社会的大背景下，战场体系对抗的军事需求引导着各种武器装备系统形成体系，进而影响了整个军事技术体系的运行进程。军事技术体系化的趋势从来没有这么明显过，使得呈现在世人面前的军事技术已经成为了一个整体。于是，一个赋予了新含义的名词——军事技术学开始进入人们的视野。

1战场体系对抗视野中的军事技术体系

将一支军队的作战人员、武器装备紧密的联系起来，密切配合，协同作战，如手之使臂，臂之使指，是千百年来无数政治家和军事家的梦想。如刘邦就评价张良：“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。”但是在信息技术极不发达的古代，不可能真正做到联合作战。随着信息技术的发展，战场上指挥和控制逐渐实现了自动化，战场的体系对抗特征就凸现出来。

战场体系对抗，即利用信息化武器装备特别是c4IsR系统超强的信息获取、信息处理和横向组网能力，将战场上的各种作战单元(如各军兵种的作战部队、各类武器装备、作战力量和保障力量等)和各种作战要素(如火力和信息能力、进攻能力和防御能力、机动能力和隐蔽能力等)连接成一个有机的整体，并利用该整体对敌作战的一种作战思想。体系对抗的思想使战场环境发生了革命性的变化。

1．1体系对抗的需求

战场体系对抗的作战思想主要表现为：地面、海上、空中和空间力量的协调配套(或军种结构以及同一军种中不同兵种的合理配置与协调)；武器装备配置和使用要综合构成完整的体系，如火力与信息力的综合，进攻和防御武器的体系化，硬杀伤和软破坏的体系化等；装备与人员的配套；作战力量与保障力量的配套等。美军专家称战场体系对抗为“系统的系统”，类似于计算机网络技术中系统集成概念。它的理想境界是：体系内的各种探测器(从侦察卫星到舰载雷达、从无人驾驶飞行器到水下遥感声纳装置)借助信息化的互联网络，为所有需要信息的用户(如飞行员、坦克手、战地指挥官等)提供它们所采集到的信息。用户可以按照体系内统一的作战指挥序列和程序要求，对目标和环境做出实时、准确和恰如其分的反应。

战场体系对抗的思想屉正在进行的新军事变革的一部分。美国作为这次军事变革的中心，走在了各国的前列，率先提出了联合作战的观点。从指导美军联合作战和联军作战的纲领性文件——第1号联合出版物《美国武装部队的联合作战》中可以看出，美军联合作战的精髓是“共同行动达成共同目标”，即美军与盟军在统一的思想的指导下，在各个领域协调一致，共同行动，形成整体合力，夺取联合、联军作战的胜利。

联合作战是由两个以上军种共同进行的行动，其本质就是在“共同作战”思想指导下的作战。此外，武器技术的不断发展，使现代战场环境日趋复杂化，军事行动由过去的少数军兵种在单维空间进行争夺，发展成为目前由多个军兵种在多维空间共同作战；作战手段日趋多样化，军事行动由过去主要靠兵力打击、火力突击，发展成为兵力、火力打击与电磁、信息、心理等攻击行动并重，多种手段共同运用的作战行动；作战样式日趋多样化，军事行动由过去的兵力攻防发展为导弹战、火力战、电子战、指挥控制战及计算机网络战等多种样式同时或交替运用的作战。美军把联合作战作为其基本的作战样式，是基于现代作战就是联合作战，即体系对抗的认识。

在海湾战争后，我军也高度关注世界新军事变革的进展，发展了体系对抗的思想。如从20世纪90年代中期开始，原国防科工委领导和许多军事技术专家在深化国防科技发展战略研究中，根据海湾战争与科索沃战争的经验，提出了高技术战争不是单件武器与单件武器之间的对抗，而是作战双方武器装备体系与体系的对抗的观点。

1 2武器装备体系的构建

各国在战场体系对抗思想的引导下，积极推进武器装备系统的体系化工作。

美军基于战场体系对抗的思想，积极构建以信息化武器装备为中心的武器装备体系。如20世纪90年代中期开始，美军不但在《联合作战科学技术计划》、《2叭0年联合构想》、《2020年联合构想》中规划了武器装备体系建设的蓝图，还先后提出了陆海空三军的武器装备体系建设的方略，制定了各军种武器装备体系建设的计划：

(1)陆军制定丁《21世纪部队》、《2010年陆军构想》、《后天的陆军》等战略性文件，提出了应完成的7类任务和建立6太作战能力，经过努力将在20年左右的时问内建立以“未来战斗系统”为核心的陆军武器装备体系的基本构架，实现各种装备的高度融合，以最终把陆军作战部队建成为数字化的“目标部队”。

(2)海军制定了“海军作战概念”以及《海军远期计划目标》，提出作战海域将从大洋前推到各国的近海海岸，从夺取制海权到打击陆地纵深目标；确定了“由海到陆”和从平台中心战转向网络中心战的作战概念与作战思想。为此，海军重点发展以数据链和网络化的c4IsR系统以及信息化主战平台和信息化弹药为主体的装备体系，以形成更强大的联合作战能力。

(3)空军制定了“2l世纪的空军”、“2025年的空军”等发展战略指南，将大力发展机载和星载电子信息系统以及高性能的主战飞机和包括作战航天器在内的军用航天器，以便共同构成新的航空航灭武器装备体系，逐步实现空军由传统的较为单纯的“航空77部队向“航空航天”部队转型，并最终实现建立崭新的“航灭航空”部队的目标。

除了美国之外，包括俄罗斯、日本、印度和西欧国家在内的世界许多国家也在采取措施，建立新型的武器装备体系。如俄罗斯从本国国情和需要出发，提出将建立以战略核武器为核心的武器装备体系等。

我国军事技术专家也通过研究提出我军应建立由主战装备、电子信息系统和支援保障装籍共同组成的武器装备体系。

1．3军事技术体系的重组

武器装备体系以军事技术为基础。我国军事技术专家在长期的技术研究实践中，总结出了军事技术发展的基本规律：军事需求牵引，技术、经济和管理支撑。正在进行的军事技术体系的重纽电符合这2 军事技术学学科体系的形成个规律，具体说来，表现在以下四个方面。

(1)军事需求发生了变化。

如上文所述，战场体系对抗的思想要求建立协调配套的武器装备体系，进而对军事技术体系提出了新的要求。

(2)科学技术已经发展到大科学、大工程时代。

军事技术体系以国家科学技术体系为基础。经过力学革命、电磁学革命、相对论、量子力学、原子核物理、航天技术革命、计算机技术兴起等一系列重大事件后，当今的科学技术已经进人大科学、大工程的时代。学科之间的综台剖新已经成为大势所趋。科学与技术之间的界限已经越来越模糊。需要指出的是，科学技术综合化的趋势主要是起源于军事技术领域，如曼哈顿工程、北极星导弹计划、弹道导弹防御技术等，同时又对军事技术体系化趋势产生重大影响。

(3)经济实力使复杂的武器装备体系成为可能。

军事技术的发展需要消耗大量人力、物力资源，除了需要科学技术支撑之外，还需要大量的经费投入，即必须以国家的经济实力为基础。经济实力显然是能否以及怎样发展军事技术或武器装备的又一个决定性因素。经过蒸汽机革命、电力革命和信息技术革命后，社会生产力得到宅前发展，有实力支持大规模甚至超大规模的武器装备系统的研制和装备部队。

(4)管理水平的提高使复杂军事技术能够协调发展。

随着军事技术研究的深入和范同的扩大，专门研究资源配置的管理科学和技术就成为了军事技术研究顺利运行的保汪。在军事技术的论证、预研、具体研制阶段，管理科学与技术发挥了巨大白勺作用，其本身也成为军事技术体系的一个重要组成部分。在复杂的武器装备系统的研制过程中，如果没有先进的管理理念和管理技术，是小可能在经费、时间和质量的严格约束下取得成功的。

军事技术在以上四个方面的推动下，已经并将进一步向体系化方向发展，也由此带来了观念上的革命。专门研究军事技术体系发展规律的军事技术学也就浮出水面了。

2 军事技术学学科体系的形成

按照《中同人民解放军军语》的说法，军事技术学可以按照武器装备的种类建立体系，分为枪械、火炮、坦克、弹药、军用飞机、舰艇、导弹等技术学；也可以按照军兵种建立体系，分为海军、空军、战略导弹部队、炮兵、装甲兵、工程兵、防化兵等技术学。

显然，军事技术学是一个包含众多军事技术学科的学科群，内部各学科的关系比较复杂。同时军事技术学又是一个开放的体系，新的技术学科一只进人军事领域，就会成为军事技术学的一部分。下面从三个方面展开军事技术学的学科体系。

2．1 基础研究一应用研究一发展研究体系

从军事技术发展或变革的角度考察，作为一种创造性的社会活动，军事技术实际卜主要是指国防科研，在美国则更具体地称为研究、发展、试验与鉴定(RDT＆E)。根据国际通用的科研结构的分类，按照研究项目或课题的类型，国防科研包括基础研究、应用研究和发展研究。美国还按照研究活动的类型或发展阶段的不同，进一步将国防科研划分为理论研究、探索性发展、先期发展(分为先期技术发展和先期系统发展两部分)、工程发展和作战系统发展等五个方面。我国则常分为目防预研、型号研制、试验与鉴定等三个方面。不管是五个方面还足三个方面，都可归入基础研究、应用研究和发展研究这一结构中。

基础研究(对虚于美国的理论研究，或我国国防预研的一部分)的主要任务是研究自然现象、掌握科学原理、进行知识储备，为新概念、新方法在军事上的应用寻求科学依据，而不在于直接解决当前特定的军事应用问题。其研究内容广泛，多涉及诸如数学、物理学、化学、生物学、工程学、空气动力学、弹道学等，甚至还涉及行为科学和社会学等学科领域。

应用研究(对应于美国的探索性发展和先期技术发展，或我国国防预研的一部分)的任务是探索基础研究成果在军事上应用的可能性，以及对可能的技术应用进行预研。其研究内容包括：为解决特定的军事需要进行模拟试验与仿真、原理性部件的制造与试验；对军事应用的各种先进技术方案的可行性与现实性进行鉴定和论证；按实际使用条件研制验证用的部件、分系统和原理性产品，以审查各项技术在实际条件下的可行性。应用研究带有通用性，一般不与武器装备具体型号的研制直接相联系。所谓“先期技术演示”(ATD)和“先期概念技术演示”(AcTD)均属于应用研究的范围。

发展研究(对应于美国的先期系统发展、工程发展和作战系统发展三个方面，或我国的型号研制、试验与鉴定两个方面)的任务是开发出町实际供部队使用的武器装备。其具体内容包括：对特定型号的武器装备系统进行全系统的方案设计、验证和审定；对武器装备进行详细的具体设计和试制；完成研制试验和作战使用试验；对使用中的武器装备系统进行改进。

由此可见，国防科技在学科专业门类上主要包括自然科学、技术科学和工程技术，也包括社会科学。国防科技在科研结构上全面包括三种类型的研究，但大量和主要的是应用研究和发展研究，重点是发展研究。以美国为例，几乎在整个70年代和80年代，国防科研总经费中，应用研究和发展研究占96％左右，而发展研究约占70％。另外，国防科技的发展也包括对已有武器装备的技术改造，同时还包括新研制的武器装备投入批量生产后技术问题的解决。显然，国防科技包括国防工业发展中有关武器装备制造方面的技术。因此，在某种程度上可以认为，国防科技是在科学指导下的技术，其最后归属是技术。从这种意义上看，军事技术实际上就是国防建设所需要的技术及寻求这些技术的研究与发展活动。

2．2共性基础技术一应用技术体系

第二种看法认为，军事技术包含两个层面的技术类型：共性基础军事技术和应用性军事技术。相应的，军事技术学的学科体系应该是一个两层的结构。底层是共性基础军事技术学科群，包括军用微电子技术、军川光电子技术、军用计算机技术、军用材料技术、军用动力技术、军用制造技术、军用仿真技术以及管理科学与技术等军事技术学科；顶层是应用性军事技术学科群，包括侦察监视技术、通信技术、导航与定位技术、伪装与隐身技术、信息战技术、精确制导技术、航空航天技术、核武器和生物武器与化学武器技术、新概念武器技术、军事工程技术、指挥自动化系统技术等军事技术学科。这就是军事技术学的两层结构。

两层结构是一个较好的分析框架。众所周知，一国的军事技术水平以其整个技术体系为基础，因此在学科体系上，军事技术学科与一般的技术学科之间存在着天然的联系；而共性基础军事技术学科群正是联系军事技术与一般技术之间的纽带。另一方面，军事技术的指向是武器装备与军事工程，军事性作为军事技术体系的涌现特征，是一般技术体系所不能拥有的；而应用性军事技术学科群上接各种类型的武器装备和军事工程，为军事技术的实际应用开辟的道路。可以用下图1表示军事技术学的学科体系两层结构。

图1 现代军事技术学的两层学科体系结构

2．3带头学科

带头学科是在一定时期内担当整个科学技术发展主导、处于领先地位的学科。在科学技术发展史上，力学、化学、物理学、生物学、量子物理学、原子能科学、航天科学等学科曾经先后成为带头学科。军事技术学作为科学技术在军事领域中的发展和应用，形成了一个庞大的学科群，其中也有带头学科的问题。一般而言，军事技术学的带头学科与科学技术领域的带头学科是重合的。这是因为，第一，军事技术学作为整个科学技术的一部分，与科学技术的发展血脉相连；第二，由于军事斗争的紧迫性和统治者对军事技术的关注，新技术往往先用于军事领域，故应运而生的、有生命力的带头学科往往在军事技术学领域内立足，如计算机科学；第三，一些科学技术往往是因为在军事领域内有了充分的应用，得到了允分的研究，冈而能在民用领域内获得应用，典型的如原子能科学。

一般认为，在机械化战争时代，军事技术学的带头学科主要是发动机技术和机械制造技术；而信息化战争时代，军事技术学的带头学科主要是信息科学技术。当今时代，军事技术较发达的国家，如美国，已经将信息化建设作为军队建设的主要方向，因此信息科学的研究也就成为军事技术学研究的主体。而我国的军事技术相对比较落后，离实现信息化还有很长的路要走。要抓住今后20年这个重要的战略机遇期，积极推进中国特色的军事变革，加快我军由机械化、半机械化向信息化的转变，全面提高我军的威慑能力和实战能力。因此，我国军事技术学的带头学科，当前和今后一个时期内应是机械制造技术、发动机技术和信息技术，等等。当然，信息技术的地位与作用越来越重要。预计到2020年前后，这个局面不会改变。

⑸ 四年级语文下册第15课"鸟语"文中"语言""知音"为什么要加引号

人教版：
一个中国孩子的呼声
联合国秘书长加利先生:
您好!
我们虽然没有见过面,我和妈妈却接到过您的问候.两年以前,我亲爱的爸爸做为罗汉果的一名军事考察员,在执行维护和平的行动中壮烈牺牲,您给予了他高度的评价赞扬他是“一名卓越的军事观察员,在执行联合国维和的行动中体现了人道与工整的素质.”对此,我和妈妈向您表示深深的谢意.
两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中,我至尽都忘不了,爸爸临上飞机前对我那申请的目光,他说：“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’.”我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他.
现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的.我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体.鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血.爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么.啊!我听到了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”
我的爸爸精通四国语言,是一名出色的经济学硕士,本来他应该为人类做出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命.他的死是光荣的他是为和平而倒下的,他倒在了维护世界和平的圣坛上.今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花,为他是保卫和平的光荣战士.
五十一年前,全世界人民用鲜血和生命赢得了反法西斯的胜利,但五十一年后的今天,和平之神还没有永驻人间.
今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.我们一定要向爸爸那样热爱和平,勇敢的用自己的生命保卫和平.
敬爱的联合国秘书长加利先生,在此我代表我的家庭,我代表所有的中国孩子同过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们,要和平不要战争!”为了母亲不再失去丈夫,为了妻子不再失去丈夫,为孩子不再失去父亲,全世界一致行动起来,维护和平,制止战争!让二十一实际那已经能够听到脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
敬礼!
中国北京二中
雷利
苏教版：
鸟语
我是个在农村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语.
听爷爷说,鸟儿是会“说话”的,有人也真懂鸟语.据说,古时候有个叫公冶长的人,就是位通晓鸟语的专家.有一次,他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长,公冶长,南山顶上有只大肥羊.快去背来,你吃肉,我吃肠……”他爬上南山,果然背回一只摔死的大肥羊.
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!即使得不到大肥羊的犒赏,能跟鸟儿谈谈心,聊聊天,结为好友,听它们讲讲鸟类王国的趣事,也是很快意的.于是,我便经常试探着和鸟儿接近,跟它们交谈.
春天,布谷鸟飞来了.它们那“布谷,布谷”的亲切啼叫,分明是催促人们快出工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话了：
“你做什么?”
“种田织布.”
“你喜欢什么?”
“勤劳刻苦.”
这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿.爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话,便在一旁提醒我：“听,布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不赶快上学去,愣着干啥?”我听了立即背起书包,向学校跑去.一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢.
据说喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯,乡里人都很喜欢它.所以,尽管它的嗓音并不出众,听到它的叫声,人们仍倍感亲切.“喳喳喳喳,喳喳喳喳”,那不是分明在说“喜事到家,喜事到家”吗?每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼头喜事快降临.虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣.
还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦……它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来.虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情.从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里,我尝到了勇敢顽强的精神……
鸟儿的确是我们的好朋友哇!

⑹ 新兵下连队后要去军校学习么

择优提干、报送入学和通过军校招生考试的，要去军校学习。去军校是需要达到规定条件并通过考试的。
一、高中生士兵
非统招、非全日制以及函授、自考的大专毕业生士兵年龄不超过22周岁（截止当年1月1日），普通高等学校在校生士兵或者少数民族士兵年龄可以放宽1周岁；义务兵考生必须服现役满1年，士官考生必须服现役满2年、不超过3年，且在本军级单位工作满半年（截止当年6月30日）；身心健康，符合军队院校招收学员体格检查标准；未婚；通过军事共同科目考核。
二、参加专升本考试的大专毕业生士兵（含直招士官）
招生对象及条件为：参加全国普通高等学校招生统一考试、经省（自治区、直辖市）招生办公室统一录取、取得全日制大学专科学历且学籍信息在教育部高校学生信息数据中心注册的；年龄不超过24周岁（截止当年1月1日），少数民族士兵年龄可放宽1岁；被评为优秀士兵或受到旅、团（含）级以上单位表彰或担任班长、副班长职务；服役期间受过处分的不得推荐；其他按《中国人民解放军院校招生工作条例》有关规定执行。
三、报考程序
（一）高中生士兵报考程序
高中生士兵报考须经过个人报名、基层单位民主推荐、基层党组织审查、旅团级单位考核审批的程序。考生体检由军区级单位招生办统一组织实施，也可根据军区级单位招生办要求，由所在师级单位组织。体检合格者，方可参加军事科目考核和文化科目考试。军事科目考核，包括军事共同科目和军事专业科目。报考指挥专业的，考核军事共同科目和军事专业科目；报考非指挥专业的，只考核军事共同科目。军事科目考核合格者，方能参加文化科目考试。
（二）大专毕业生士兵报考程序
大专毕业生士兵报考，先由本人书面提出申请，提供毕业证书原件；基层军人委员会组织民主推荐；连级党支部和营、团级党委逐级研究，并组织公示；师（旅）级单位组织资格审核和体检，并负责上报考生的档案材料、毕业证书复印件、《教育部学籍在线验证报告》等材料；军区级单位招生办对考生档案和学籍信息进行审核。符合条件考生参加军事科目考核和文化科目考试。军事科目考核主要考察军事共同科目，考核成绩不计入录取总分；军事科目考核合格者方可参加文化科目考试。

⑺ 鬼子来“扫荡” 其中的双引号是什么意思

“扫荡”的双引号起到反语的效果，用来表示讽刺和嘲笑。

“扫荡”的意思版彻底荡平，彻底清除的权意思，多用于军事行动的用语。军事行动上的“扫荡”就是彻底消灭对方的反抗和军事力量的意思。

日本的“扫荡”在于彻底消灭中国人民的反抗。但是，中国人民众志成城，团结一致，是不可消灭的民族，最终赢得了抗日战争的胜利。

所以，这里的“扫荡”加上双引号，意思是对日本侵略者的反讽与嘲笑，讥讽他们妄图彻底消灭中国人民抵抗的狼子野心是不可能实现的。

(7)军事考察的引号实际上是指什么扩展阅读：

引号表示文中引用的部分。有双引号和单引号两种，分别标志为“”『』和‘’「」。其中『』和「」为曲尺形的引号，在“”‘’西式引号中不方便使用的时候使用，最早来自日本的钩括弧（日语的“钩括弧”在日语中不全是引号）。但是港澳台地区已经习惯在横排时使用『』和「」。

⑻ “我是中国人"引号的作用 “携眷出国，军事考察”的引号作用 实际上指

我是中国人：这里使用引号表示引用人说话，表示直接引用的话；

携眷出国，军事考察：表示讽刺和否定。

⑼ 五年级上册语文期末考试卷答案是什么

答案
解题指导：

1、悬崖 拘束 郑重 麻醉 隐蔽 侦察 诱惑 玲珑剔透 抉择 崇拜

2、复习本册生字，读准字音，弄清字形。答案：1、AABA 2、C

3、加强查字典练习，熟悉音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，养成运用字典学习生字、理解字义的习惯。答案：J 丶8画 ⑤ Y 廾 3画 ② S 月 5画 ③ ）

4、修改病句必须弄清完整句子的几个部分，首先会判断句子是否完整，然后推敲句子成分之间搭配是否恰当、前后是否矛盾等。答案：1、“错别字”与“进步”搭配不当，“进步”改为“减少”； 2、“感动”与“表扬”搭配不当，“感动”改为“激动”；3、“舞蹈”和“好听”搭配不当，删去“和舞蹈”；4、“戴着”和“一身运动服”搭配不当，可删去“和一身红运动服”，或“一身运动服 ”前加“穿着”。）

5、熟读、积累课文中的好词、好句、好段，理解句与句之间的逻辑联系，分析概括中心，就能对此题的课文原文填空和理解填空迎刃而解。可从关键词、关键句入手，还可从各句之间的联系入手。答案：北京西北郊 举世闻名的皇家园林 圆明园、万春园、长春园 众星拱月般 布局 众星拱月 可贵 埋在地里 鲜红嫩绿 高高 爱慕之心 矮矮地 立刻 必须）

6、第一小题此处可以填课本中学过的《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。”也可以填王维的名句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”甚至可以填苏轼的千古名句“但愿人长久，千里共婵娟。”等。第二小题考察了学生的课外阅读情况。这题表面为歇后语选择填空，实质上涉及了《西游记》、《三国演义》等多部文学作品，学生完成这一题，需要较丰厚的课外阅读积累。关键在于学生平时的知识面是否广，以及老师在教学时是否及时地给予了课外知识的补充。这种由课内向课外知识的自觉补充和延伸，就是“大语文”教学观念的体现，也是今后语文教学的发展方向。

7、第一题联系上下文理解词义后再找反义词；第二题要反复阅读此句，根据反问句与陈述句的特点解题，解后还可放入文中，检验解题的正误,只要放在文中意思不变即可；第三题要根据句与句之间的关系，结合标点符号的用法解题；第四题分段、写段意，要先通读全文，弄清全文的主要内容和要表达的思想感情，然后依次读每一自然段，概括出每一自然段的段意，再将意思联系紧密的自然段合为一段，概括出段意。概括段意可参考关键词、关键句的提示，还可根据文章的体裁、结构进行思考。第五题要联系全文和上下文简单回答，答时既要回答出表层原由，又要挖掘深层原因。注意答题要完整、清楚。答案：1、冰凉 经常 2、她没有钱给我买伞。3. ， ， ， ：“ ， ， ！” ， ：‘ ， 。” 4、第二段：我上学路远，常被雨淋着，娘答应给我买一把雨伞。第三段：娘每天熬夜织布，换了钱，给我买了一把油布伞。5、为了买伞，娘每天熬夜织布，面黄肌瘦，她看到“我”拿着伞高兴的样子也很高兴，“我”被娘这种无私的母爱深深感动。）

⑽ 军官考试主要考什么难吗（士官考军官）

考试共两天时间，全军规定时间统一组织，高中生士兵与大专毕业生士兵考试同步进行。6月7日上午9时30分至12时，高中生士兵考语文，大专毕业生士兵考大学语文；下午15时至17时30分，高中生士兵考数学，大专毕业生士兵考科学知识综合。6月8日上午9时30分至12时，高中生士兵考综合（含政治、物理、化学），大专毕业生士兵考军政基础综合；下午15时至17时，高中生士兵考英语，大专毕业生士兵考大学英语。至于难不难，用一句话表达：会的不难。
一、高中生士兵
非统招、非全日制以及函授、自考的大专毕业生士兵年龄不超过22周岁（截止当年1月1日），普通高等学校在校生士兵或者少数民族士兵年龄可以放宽1周岁；义务兵考生必须服现役满1年，士官考生必须服现役满2年、不超过3年，且在本军级单位工作满半年（截止当年6月30日）；身心健康，符合军队院校招收学员体格检查标准；未婚；通过军事共同科目考核。
二、参加专升本考试的大专毕业生士兵（含直招士官）
招生对象及条件为：参加全国普通高等学校招生统一考试、经省（自治区、直辖市）招生办公室统一录取、取得全日制大学专科学历且学籍信息在教育部高校学生信息数据中心注册的；年龄不超过24周岁（截止当年1月1日），少数民族士兵年龄可放宽1岁；被评为优秀士兵或受到旅、团（含）级以上单位表彰或担任班长、副班长职务；服役期间受过处分的不得推荐；其他按《中国人民解放军院校招生工作条例》有关规定执行。
三、报考程序
（一）高中生士兵报考程序
高中生士兵报考须经过个人报名、基层单位民主推荐、基层党组织审查、旅团级单位考核审批的程序。考生体检由军区级单位招生办统一组织实施，也可根据军区级单位招生办要求，由所在师级单位组织。体检合格者，方可参加军事科目考核和文化科目考试。军事科目考核，包括军事共同科目和军事专业科目。报考指挥专业的，考核军事共同科目和军事专业科目；报考非指挥专业的，只考核军事共同科目。军事科目考核合格者，方能参加文化科目考试。
（二）大专毕业生士兵报考程序
大专毕业生士兵报考，先由本人书面提出申请，提供毕业证书原件；基层军人委员会组织民主推荐；连级党支部和营、团级党委逐级研究，并组织公示；师（旅）级单位组织资格审核和体检，并负责上报考生的档案材料、毕业证书复印件、《教育部学籍在线验证报告》等材料；军区级单位招生办对考生档案和学籍信息进行审核。符合条件考生参加军事科目考核和文化科目考试。军事科目考核主要考察军事共同科目，考核成绩不计入录取总分；军事科目考核合格者方可参加文化科目考试。