军事理论课考试复习题

㈠ 军事理论课复习题求答案～

1、普通高校开展军事课在学生素质教育中具有的深远意义
《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。
学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。
学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。

2、你从国防历史中得到的启示

中国近代的国防充溢着孱弱、破败和屈侮的。上溯至1840年西方殖民主义者利用坚船利炮击破了清王朝紧锁的国门，将殖民主义根植在了中国的土地上。在西方殖民主义者的侵略面前，腐朽的清朝统治者却执意奉行“居安思奢”，“卖国求荣”的国防指导思想；“以军压民”，“贫国臃兵”的国防建设思想；“愚兵牧民”，“莫谈国事”的国防教育思想；“不战而败”，“攘外必先安内”的国防斗争策略。结果导致有国无军，有国无防。导致中国成为半殖民地半封建社会，人民惨遭蹂躏和屠杀。1921年中国共产党的诞生给苦难深重的中华民族带来了民族独立的曙光。中国共产党带领中国人民经过20多年的武装斗争，终于推翻了压在中国人民共上的“三座大山”。1949年10月1 日中华人民共和国成立，中国国防开始进人了社会主义新的历史阶段。
从屈辱到扬眉吐气。最不可或缺的是中国共产党的领导。只有在中国共产党领导到的人民军队下。团结最广大的人民群众，才能取得对内反封建，对外反殖民的最后胜利。

作为当代大学生，应该知荣辱，知国防，知历史，讲祖国命运和自己前途紧密联系在一起，这样才能推动国家发展和军队力量强大。
前事不忘，后事之师。所以了解中国近代国防史，作为屈辱的镜鉴，以激励我们奋发图强，尽忠报国。

3、公民的国防义务

我国国防法规赋予公民的国防义务主要有以下六大方面：

（一）履行兵役的义务

（二）维护国家统一和安全的义务

（三）保护国防设施的义务

（四）保守国家军事机密的义务

（五）接受国防教育的义务

（六）支持和协助国防活动的义务

4、武装力量构成：中国武装力量，由解放军、武装警察部队、民兵、预备役组成。中华人民共和国中央军事委员会领导并统一指挥全国武装力量。

中华人民共和国武装力量的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，全心全意为人民服务。

中国人民解放军担负着巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业的任务。

紧紧地和中国人民站在一起，全心全意为中国人民服务，就是这个军队的唯一的宗旨。

5、毛泽东军事思想是我军的建军之魂、立军之本、制胜之道，是我国国防和军队建设的根本指导思想。毛泽东关于当代中国革命战争和军队问题的科学理论体系。基本组成部分包括人民军队、人民战争以及人民战争的战略战术。它是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争实践相结合的产物，是中国革命武装斗争历史经验的总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是毛泽东思想的重要组成部分。

毛泽东军事思想，是中国的无产阶级军事理论。在毛泽东军事思想的指导下，中国人民取得了土地革命战争、坑日战争和解放战争的胜利。毛泽东军事思想是中国革命战争胜利的光辉记录，中国革命战争的伟大胜利，充分肯定了毛泽东军事思想的历史地位。建国以后，它又指引中国人民取得了国防现代化建设、抗美援朝战争和边境自卫反击作战的伟大胜利。毛泽东军事思想是被实践证明了的正确的军事理论。它的基本理论，特别是那些反映了事物本质规律的原理、原则，具有长过的普遍的指导意义。它对中国国防现代化建设的未来反侵略战争将继续发挥指导作用。它已经越出国界，成为世界军事理论研究的重要对象。六七十年代，毛泽东军事思想在第三世界广泛传播，成为许多国家被压迫民族和被压迫人民争取民族独立和解放的强大思想武器。毛泽东军事思想，在军事科学发展史上独树一帜，占有重要们历史地位。

6、人是战争中武器装备的使用者、作战方法的创造者、军事行动的实践者，再先进再强大的武器也是受人支配的；其设计性能在战争中发挥到何种程度，除了取决于战场环境外，主要取决于使用者的技术素质和精神素质。战斗意志、战斗技水平、指挥谋略能力等人的因素，在战争的对抗而此战能够胜利至关重要。

㈡ 大一军事理论课的考试内容重点

都是一些简单的常识的东西。不用怕

㈢ 大学军事理论课考试怎么考考什么

大学军事理论课考试的方式有两种：一种是闭卷考，一种是开卷考。具体按什么方式要看学校的。

大学军事理论课考试内容包括：国防的内涵，军事思想，毛泽东军事思想，人民战争，国际战略环境，国际战略格局，军事高技术，现代监视技术，精确制导技术，航天技术，军用航天技术，信息化战争这十二个方面的内容。

第一是国防的内涵：是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆所进行的军事及军事有关的政治、经济、文化、外交等方面的建设与斗争。

第二是军事思想：是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。

第三是毛泽东军事思想：是毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。

第四是人民战争：指广大人民群众为反抗阶级压迫或抵御外敌入侵而组织和武装起来进行的战争。

第五是国际战略环境：指一个时期内世界各主要国家在矛盾、斗争或合作、共处中的全局状况和总体趋势。

第六是国际战略格局：是国际战略环境的总体框架，它表现了世界力量的分布、组合和对比。

第七是军事高技术：是建立在现代科学成就基础上，处于当代科学技术前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。

第八是现代监视技术：为发现、识别、监视、跟踪目标，并对目标进行定位定向所采取的一系列技术措施。

第九是精确制导技术:以微电子、电子计算机和光电转换技术为核心，以自动控制技术为基础发展起来的高技术，是按照一定规律控制武器的飞行方向、姿态、高度和速度，引导其战斗部准确攻击目标的目标的军用技术。

第十是军用航天技术：把航天技术应用于军事领域，为军事目的进入太空和开发、利用太空的一门综合性工程技术，是军事技术的组成部分。

第十一是航天技术：一项探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术，是一个国家现代技术综合发展水平的重要标志。

第十二是信息化战争:在信息时代，交战双方或一方以信息化军队为主要作战力量，以信息化武器为主要作战工具，以信息战为主要作战形式进行的战争。

(3)军事理论课考试复习题扩展阅读：

本教程依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国国防教育法》和国家教育部、中国人民解放军总参谋部和总政治部最新修改和颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》要求编写而成。

本书系统论述了中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争五大领域的基本知识、前沿和热点问题。

本书特点：一是时代性。以科学发展观、中国梦和强军梦为指导，紧跟新世纪新阶段国防和军队建设发展，运用军队院校和科研机构的最新资料和研究成果，充分反映当前国内外军事发展的最新动态。

二是权威性。本教程的编写人员为国防大学军事理论教研室的相关专家及长期耕耘在军事教育训练第一线的教员、学者。三是通俗性。军事科学是一门抽象性、实践性较强的科学，其知识体系相对独立。

我们力求用通俗简练的语言阐释军事理论知识，以便学生在较短的时间内了解和掌握军事基础。四是实用性。本教程与教学实际结合紧密，针对性、实用性较强。此外，我们还以附录的形式，把军事技能训练的要领收入教程，可供学生军训时参考。

参考资料：网络——大学生军事理论课教程

网络——大学军事理论教材