人类最伟大的军事思想是什么

A. 我国著名的军事思想有哪些

中国历史源远流长，名将军事家辈出。各类名将军事家的排行也如过江之鲫，数不胜数。以下是鄙人经过十年苦读，反复比较，研究出来的中国十大军事家排行榜，入选的标准已经很明确，高下排位的顺序则以该军事家的理论对历代乃至当今局势影响来排列。
史上最权威中国十大军事家排名第十位——杜牧。代表作：杜氏《孙子注》
杜牧（803年～805年），字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西省西安市）人。有安邦定国之志，经天纬地之才。他为孙子兵法所做的注释，词意佳妙，影响深远，成为后世武学兵书的必读之作。他能上榜的更重要原因在于开启了文人知兵的风气，为后世树立了好榜样。
史上最权威中国十大军事家排名第九位——司马穰苴。代表作：《司马法》
姓田，名穰苴，春秋时期齐国人，是齐景公时掌管军事的大司马，被后世尊称为为司马穰苴。是我国早期的著名军事家、军事理论家。《司马法》其核心思想是治军以“仁、义、礼、让”为本。书中论述了统率军队和指挥作战的经验，以及指挥员应具备的条件。此书系统总结了以宋襄公为首的春秋五霸的成功战争经验，提出了以仁制敌的军事思想，为后世难以企及的理论高度。
史上最权威中国十大军事家排名第八位——李牧。
李牧位列战国四大名将，同时他也是一位伟大的军事家，他长期驻防代地，总结出了一套防御匈奴的有效办法，里来为后世抵抗外族入侵所借鉴，虽然没有成型的兵书传世，但这套军事思想影响了中国上千年的军事防御斗争。
史上最权威中国十大军事家排名第七位——韩信。代表作：《尉僚子》
韩信作为军事家来讲最成功的地方在于对兵书战策的活学活用，他的这种对军事理论的学习应用办法对后世产生了深远的影响。最出名的例子就是“背水一战”，历来为无数杰出将领所借鉴模仿。此外他的“明修栈道暗度陈仓”的战例也为后世的巴蜀政权历次成功大举北伐提供了有力的指导。
史上最权威中国十大军事家排名第六位——曹操。代表作：《孟德新书》
该书是三国第一军事理论家兼实践家曹操为《孙子兵法》所做的注释，相传曾经被烧毁过，传世的只有残篇。但是该著作的伟大意义是毋庸置疑的，在三国这个军事斗争十分频繁的年代，躬亲实践的曹操以他的伟大兵法引导自己完成了四越巢湖五夺昌霸的伟大功业，并取得了荥阳追击战，乌林截击战，汉中保卫战一系列卓绝的胜利。可见这本兵法的影响力。
史上最权威中国十大军事家排名第五位——戚继光。代表作：《纪效新书》
戚继光也是一位身兼名将和军事家的伟人。他的著作从实践出发，结合抗倭斗争的经验，详细的阐述了练兵这个军事环节最基本也是最重要的一环，对明代以冷兵器为主火器应用日益广泛的军事状况给予了精要的概括，对明代的训练以及作战特点做出总结。他的军事思想对中国战争的影响甚至持续到了热兵器时代。
史上最权威中国十大军事家排名第四位——孙膑。代表作：《孙膑兵法》
孙膑的故事人人熟知，他的“围魏救赵”攻敌必救的军事谋略成为后世的绝佳范本，引导了张和高览等名将在官渡之战的伟大胜利。此外他的“增兵减灶”的计策也被虞诩等名将发扬光大。
史上最权威中国十大军事家排名第三位——吴起。代表作：《吴起兵法》
吴起作为军政全才，他的“在德不在险”军事地理认知使其军事思想上升到战略高度。他重视士兵单体素质的做法直接导致了战国七雄的军备竞赛。
史上最权威中国十大军事家排名第二位——伍子胥。代表作：《孙子兵法》
伍员早在两百多年前就做到了白起王翦的功业，他把这种实践经验系统的升华成为享誉千秋的《孙子兵法》，单看我们的排行榜就有两位是给此书作注释的就可以知道此书的分量。被奉为兵家第一经典的《孙子兵法》不仅在影响了中国几乎整个冷兵器时代，它的影响力直到今日仍没有分毫衰减，甚至被应用到全世界的商界政界。这也印证了那句“战争是政治的继续”。可见各类学科的研究最终是殊途同归的。
中国历史将星璀璨，军事家比较杰出的还有著有《六韬》《三略》的吕尚，著有《诸葛亮兵法》的诸葛孔明，著有《魏公子兵法》的信陵君，著有《太祖文选》的大元帅，著有《唐太宗李卫公问答》的李靖，这些都可以与上面这几位有一争之力，但是他们代表不了军事与时代发展相变迁的趋势。因此十大里面排不上他们。

B. 什么是军事思想

军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军版事实践的经验总结和理论概括权。通常包括战争观、战争问题方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。不同的时代、阶级、国家和人物，有不同的军事思想。作为马克思主义军事科学的重要组成部分，它揭示战争的本质和基本规律，研究武装力量建设及其使用的一般原则，反映从总体上研究军事问题的理论成果。军事思想来源于军事实践，又给军事实践以理论指导，并随着战争和军事实践的发展而发展。

C. 毛泽东对前人军事思想的发展和创新表现在哪些方面为什么说毛泽东是人类历史上迄今最伟大的军事思想家

毛泽东的军事水平有被夸大的嫌疑，大部分胜仗是建立在强大的谍报系统上的，相当于毛是暗牌，蒋是明牌。如果说有什么相对突出的就是集中优势兵力各个击破，分化出了围点打援，运动战等战法

D. 人类历史上最伟大的军事思想是什么 (1.50分) A．邓小平思想 B．三个代表 C．毛泽东思

马克思列宁主义思想

E. 人类历史上最伟大的军事思想是什么，a毛泽东思想b邓小平理论c三个代表重要思想d都不是

他那三个都不是军事思想啊。要说军事思想，孙子兵法的有点。在古代有国防部法则的司马法也很好，不过这种仁者见仁

F. 人类军事思想史上的第一个高峰的标志是什么

我认为是来孙子兵法源，孙子兵法从战略战术多个层面，政治军事多个角度解读分析战争，字数不过几千字，但是包括面非常广，特别是对战争的思考，政治，军事，社会，用人等等的思索。
克劳塞维茨的《战争论》对近代乃至当代战争都有深远的影响，他同样阐述了战争多个层次影响和意义。可惜他的追随者没有领悟他思想的内涵生搬硬套，倒是很多后来者汲取了他的思想精华。如果是回答教材的内容，我不知道，如果是个人理解，我认为是孙子兵法。

G. 西方主要大国军事思想,包括代表著作、思想家

西方主要大国军徽思想惦记主要是三部著作《战争论》、《海权论》、《制空权》。

1、《战争论》（The Theory on War）：

这本书的作者是普鲁士（现如今德国）军事思想家卡尔·冯·克劳塞维茨(Carl Von Clausewitz)。

《战争论》这本书被誉为西方近代军事理论的经典之作，对近代西方军事思想的形成和发展起了重大作用，被誉为影响历史进程的100本书之一。而卡尔·冯·克劳塞维茨本人也因为写了这本《战争论》而被视为西方近代军事理论的鼻祖。

卡尔·冯·克劳塞维茨在这本书中揭示了战争从属于政治的本质，也指出了人的因素尤其是精神力量的作用，阐述了战争性质向民众战争转变的历史趋势，探讨了战略和战术、进攻和防御、战争的目的和手段之间的辩证关系，提出了集中优势兵力歼敌等理论。

2、《海权论》（The Influence of Sea Power upon History: 1660-1783）：

这本书的作者是美国军事理论家阿尔弗雷德·塞耶·马汉（Alfred Thayer Mahan）。

《海权论》被誉为是近代制海权理论的奠基之作。世界上先后有美国、日本、德国与前苏联等国都先后将其作为制定国家发展战略的方向指导。

阿尔弗雷德·塞耶·马汉这本书中引证英国在拿破仑时代的战争中获得海上霸权的事实，用来证明欲发展海权必须以强大的海军控制海洋，以掌握制海权。

目前中国正是从陆转海的过渡阶段，所以这个阶段，《海权论》这本书和里面阐述的思想，是值得我们学习和借鉴的。

3、《制空权》（command of the air）：

这本书的作者是意大利将军朱里奥·杜黑。

《制空权》的作者朱里奥·杜黑是第一次世界大战后颇有影响的一位军事理论家，在世界空军学术思想史上具有举足轻重的地位。他最先系统地阐述了建设空军和使用空军的思想，创立了制空权理论，因此，被称为“战略空军之父”。

H. 军事思想是什么

军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。作为一种社会意识形态，军事思想产生于一定物质生产和战争实践的基础之上，同时受其他社会意识形态的制约和影响。

反映一定阶级和集团利益的政治观念决定军事思想的阶级性质，制约其发展方向，而哲学为军事思想提供认识论和方法论基础。科学文化水平以及道德、宗教和法律，还有民族、地理环境等因素，也都程度不同地影响军事思想的发展。

军事思想给人类的军事实践以理论指导，并在军事实践中接受检验。军事思想研究的对象和内容，通常包括战争观，战争与军事、国防问题的方法论，作战指导思想和原则，军队建设及国防建设的指导思想和原则等。

(8)人类最伟大的军事思想是什么扩展阅读

军事思想的相关明细

据了解，坚持正确的军事思想，加强国防和军队现代化建设有着以下三个方面的重要意义：

1、对于国家来说，有利于保卫国家安全，从而与西方国家的军事威胁相制衡，还有利于保证人民安居乐业，从而保障经济持久稳定的发展。

2、对于军队来说，有利于培养高素质的国防后备力量，发展先进有效的军事专业，还有利于为军队提供更多有价值的军事理论建设人才。

3、对于个人来说，有利于增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，还有利于培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。

I. 军事思想的地位和作用是什么

最典来型的是二战期间的波兰战役，自有兴趣的话可以看看古德里安的回忆录
如果是战术研究，可以找朱可夫在二战期间的一些战例
第一次海湾战争也可以参考，盟军综合运用各种技术手段，削弱、欺骗伊军，最终以较小的代价取得胜利。这标志着着新的军事理论的运用，“以民为本”、“居安思危”的国防思想指导；“富国强民”、“寓兵于农”的国防建设思想；“爱国教战”、“崇尚武德”的国防教育思想；“不战而胜”、“安国全军”的国防斗争策略。