三位一体军事人才是什么

A. 知识结构的军事人才

军事工作是流血的政治职业，相对于其它行业来说，军事人才的结构有其特殊性。首先是要有高度的政治素质，随时准备以生命和鲜血捍卫祖国的领土安全，反对侵略保卫和平；其次是有高度的组织纪律，必须做到有令必行，有禁必止，保持高度的集中统一，才能完成各项战斗任务；再者，由于现代科学技术的高度发展，很多当代的高科技技术都首先运用到军事上。因此军事人才必须要有较高的科学技术知识，才能驾驭当今具有高科技技术的军事技术装备。 企业文职人员包括从事行政、人事及担任助理岗位的工作人员。
对从事这些工作的人员知识结构要求是：高度认同企业文化，具有较好的服务精神。掌握岗位必备的专业知识，并能熟练使用现代化办公工具，对任职人员的个人形象、沟通协调能力、文字功底均有一定要求。 在社会主义市场经济环境下，公关工作越来越引起人们的重视，而且从事此项工作的人员也越来越多。对公关工作人员的知识结构要求主要有：要以自己的人格魅力征服公众，在公关活动中，要给人们留下真诚、热情、可信的好感；靠自己高尚的人品去赢得社会公众的了解支持和爱戴。公关人员必须把本单位、本企业的形象放在第一位，要善于学习、善于分析判断、善于把握机遇、为领导提供高质量的决策信息；要有广泛的社交能力。干练的办事能力。善于与各种人员打交道。要能写会说，能写就是有较高的文字写作表达能力，会说，就是要有较好的口才。

B. 军事人才网都有什么岗位

当然是军事品论元啊 还有就是军事观察手啊 详单的多啊 你想做什么啊

C. 军事人才网,文职招聘中的应届毕业生是什么意思

参考2020年军队抄文职招考公告

招考对象

军队文职人员的招考对象为普通高等学校毕业生或者社会人才。其中：普通高等学校毕业生包括应届毕业生和非应届毕业生，应届毕业生是指2020年毕业且在当年取得相应毕业证和学位证的毕业生;非应届毕业生是指在两年择业期内未落实工作单位，其户口、档案、组织关系仍保留在原毕业学校，或者保留在各级毕业生就业主管部门(毕业生就业指导服务中心)、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生。

D. 务实型军事人才什么意思

五实行军事人才的意思就是说这个人非常的务实，不是空想，然后作战方案非常的实际。

E. 十八大三中全会三位一体的内涵

十八来届三中全会“三自位一体”指军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

F. 什么是军事人才信息素质

它的内涵包括三个方面的内容：信息意识、信息能力及信息道德。
一是要具备强烈的信息意识。信息意识是信息素质的基础。首先，军事人才要对信息的概念，信息的载体形式，信息的特点，信息传播的规律，信息存储的方式，信息管理系统和机构，网络、数据库、数字图书馆、信息支持系统等新的信息技术和概念有所了解，能正确认识现代信息环境。其次，要在学习中具备对信息的批判反应模式，能理性地辨别信息的意义，区别媒介真实与社会真实，不盲目相信或采用信息，防范和拒绝那些污染信息，有很强的对负面信息的觉察能力和虚拟环境下的自我防护意识。
二是要具备突出的信息技术能力。首先由于现代信息技术在军事领域的广泛应用，大多数工作、训练都要借助于计算机来完成，如军事办公自动化、文档处理、后勤自动化、参谋自动化作业等，这就要求军事人才系统掌握计算机的基本原理、操作方法、简单维修与保护，以及操作技巧、软件使用知识。其次，信息化战争中军事信息是五彩缤纷、错综复杂、良莠不齐，如何辨别有用信息，提炼信息精髓，这就要求军事人才要有能熟练操纵信息工具、能获取、加工、整合信息的能力。
三是要具备高度的信息首先和信息安全责任。面对纷繁杂乱的信息，军事人才要遵守国家和军队的有关规定，遵循一定的信息伦理和道德准则，规范自己的信息行为，注意使用信息资源时的过滤和选择手段，增强自我约束意识和信息安全意识，自觉抵制各种不良信息与错误思潮的干扰和侵蚀。

G. 黄埔军校为什么可以培育出那么多的军事人才

众所周知，黄埔军校作为中国近代最著名的一所军事学校，培养了许多在抗日战争和国共内战中闻名的指挥官。

首先来看黄埔军校校名的演变

黄埔军校为世人所铭记的原因还有一个，那就是他们始终坚持实践是检验真理的唯一标准，以实战锤炼学员。在抵抗日寇期间，黄埔学子也赫然在列，每一场的战役都随处可见黄埔师生，黄埔的学生愿意捐躯赴国难。两次著名的东征和北伐战役，黄埔一共有近3000师生为国捐躯，其中四期牺牲最多为700人，最少的二期也有200人之多，剩下的一、三、五期分别为300、500、300人。黄埔军校是被时代选中的英雄学校，让无数学子在战争中为国出力，也名留青史。

军队的战斗力除了可以通过武器装备和战术思想进行展示以外，军队的“思想”也是保障军队战斗力的核心要素之一，而军队的“思想”和军队的指挥官有非常重要的关联，特别是和他们的最高的军事长官有着莫大的关联，也就是大家常说的“军魂”。黄埔军校的建立目的是为了培养支持“三民主义”的军人，也是为革命军队建立了“军魂”，只有这样的部队才会拥有更强的战斗力，即使在武器装备远不如敌军的情况下，也不会选择退缩，一定会坚持在战斗结束的最后一刻。

黄埔的学生当时正处在中国动乱的时期，需要在极短的时间内完成培训，立即就投入了战场。北伐、抗日、两次内战，这一系列的大规模战役充分提高了学员作战能力。我想这应该就是黄埔能达到这样成就的主要原因吧。

H. 新型军事人才“四个方面人才”指什么

联合作战指挥人才、
信息化建设管理人才、
信息技术专业人才、
新装备操作和维护人才。

I. 谁能介绍一下军事职业教育

必要的军队人才是建设一支优秀军队不可缺少的因素，在军队，官兵可以通过考军校、优秀大学生提干、优秀士兵保送还有自考、军事职业教育这些渠道提高自己，为军队不断的输送优秀的军事人才。

在三位一体新型军事人才培养体系中，军事职业教育的功能定位

军委训练管理部领导：我军军事职业教育，既不同于外军职业军事教育，也不同于地方职业教育，是特指面向全军官兵在岗有组织的、自主的现代继续教育。开展军事职业教育，是官兵改善知识结构、提高岗位能力、促进职业发展的重要途径。从改革设计上看，军队院校教育是军事人才培养的主渠道，部队训练实践是军事人才培养的大课堂，军事职业教育是军事人才培养的大平台，是军队院校教育和部队训练实践的补充、延伸、拓展、支撑，三者是不可分割的有机整体，统一于培养强军兴军、世界一流、能打胜仗的军事人才上。从职能作用上看，军队院校教育重在固本强基，部队训练实践重在检验升华，军事职业教育重在拓展提高，三者优势互补、相得益彰，必须统筹设计、同向发力、整体推进。

军事职业教育的主要特点：

一是教育目的具有岗位针对性，以提高军队人员岗位履职能力和职业发展潜力为基本目标，聚焦增强备战打仗本领，瞄准提高岗位履职核心能力和职业素养。

二是教育对象具有全员覆盖性，全军上到将军、下至普通士兵的所有人员，含文职人员，都是军事职业教育的对象，人人都在学习之中，只要是军队一员，就有义务、有责任参加军事职业教育。

三是教育内容具有动态开放性，紧跟科学技术、武器装备和军事理论发展，不断更新教学内容，满足官兵发展变化的学习需求。

四是教育形式具有自主灵活性，强调以学习者为中心，突出自觉参与、自主学习、自我提升，官兵紧扣个性化学习需求，自己选择具体学什么、怎么学、何时学。

五是教育手段具有鲜明时代性，推进军事职业教育与信息网络技术深度融合，强调依托信息网络平台开展在线学习，同时也不排斥书本阅读、离线教学等其他学习方式。

六是教育过程具有终身持续性，属于在岗继续教育范畴，是军事人员在岗位上接受的再教育再培训，贯穿官兵职业生涯，通过日积月累、潜移默化、润物无声，不断提升自我、完善自我。

军事职业教育确定的改革目标：

一是健全顺畅高效的军事职业教育管理体制。军事职业教育全面纳入军队教育训练体系，强化军委、军兵种机关统筹管理职能，充分发挥院校机关教学管理职能，有效落实部队机关学习管理职能。

二是完善学历与非学历继续教育相结合的军事职业教育培训格局。非学历继续教育以军官特别是中高级军官为重点，逐步实现对军队职业岗位的全覆盖，学历继续教育以士官和初级军官为重点，满足在岗提升学历学位的需要。

三是构建全员全时全域的学习环境。建成全军统一、功能完备、实用便捷、安全高效的服务平台，整合利用现有设施设备，全军大部分独立营区建成在线学习室和基层图书室，配套形成以移动终端、固定终端为主的多样化学习条件。

四是建成覆盖全军职业岗位的教育资源体系。以各级各类军事职业岗位核心能力素质需求为牵引，按照联合岗位、通用技能、科技素养、武器装备优先的思路，初步满足军队人员多样化个性化学习需要。

五是形成有组织有计划的自主终身学习良好局面。军事职业教育成为各级党委重视、主官主抓的重点工程，配套完善科学规范、运行高效的制度机制，有效激发内在活力和军队人员终身学习内生动力，军队人员学习能力和知识更新效率明显提升，军事职业教育对战斗力建设的贡献率显著提高。

军事职业教育运行模式：

一是通过统建共用军事职业教育服务平台，构建个人网络学习空间，提供一站式教学服务。

二是通过共建共享在线课程，汇聚海量教育资源，满足多样化个性化学习需要。

三是通过有组织有计划自主学习，实现个人学习与岗位需求的有机结合。

军事职业教育坚持非学历继续教育与学历继续教育相结合、以非学历继续教育为主，分领域、分类别、分层次开展在岗继续教育，其中非学历继续教育区分岗位能力提升与知识拓展更新培训、军事职业资格认证培训、军事职业技能认证培训等3个类别，学历继续教育区分军队高等教育自学考试、士官远程教育、在线硕士专业学位研究生教育等3个类别。

J. “三位一体”的战争观对现代西方军事思想有什么影响

影响：使得战争没有了前方后方，使得军队可以通过空中投送来打击敌人，使得海军可以远程支援友军和炮火打击敌人。这些是具有划时代意义的。