军事理论教育的重要性

㈠ 军事理论教育具有什么意义

一：从官方角度来讲，是国防教育普及。在非常时期，通过这所掌握的理论知识可以预知危险，保障自身安全。
二：从个人角度来说，（1）对自己处世，行事，分析，判断这些技能有借鉴意义。例如一些用兵之道：声东击西，暗渡陈仓等。观察方法也可以借鉴的。（2）勇猛顽强，灵活敏捷的部队作风也是健全心理性格习惯的良好范本。
三：掌握一门知识，总有它发挥作用的时候。
四：如果这是个论文题目，那你就网络一下。

㈡ 结合所学过的军事理论知识，论述军事教育的重要意义

军事学应该算一门科学还是一种艺术？我觉得兼而有之：科学，是因为军事学是一门包罗很广的学问，有些分支，象军事地理学、军事经济学、运筹学是从相当成型的学科化出来的。即便是战场指挥，无论战略还是战术层次，都有很多具体的规律可循，战争可以假设，可以推演。在现代，严格的训练，可以成批地造就优秀的军官。但我们一直说“军事指挥艺术”，因为军事学艺术的成份更重：岳飞说“运用之妙，存乎一心”，你可以培养优秀军官，可是真正的名将，需要性格上智力上一些特殊的东西，真正的名将是天生的，是艺术家，他可以违反一切成形的规律，可以冒常人无法想象的风险，可以承受常人无法承受的压力，可以凭一己之力改变历史的走向。名将，是不可以在实验室批量制造的。
军事学基本上是一门纯艺术，优秀的将领通过经验学习战争，依靠自身的聪明颖悟总结战争，因为一己的坚强和智慧在战争的硝烟里脱颖而出。而近代建立的总参谋部制度，大大增加了军事学的科学性，使战争指挥这门艺术，对新手来说更有可操作性。总参谋部，作为一个训练和研究机构，不是培养天才名将的地方，那是天生的，不可能培养出来。但它却可以训练出成批量的优秀军官，而且不一定要求实战经验，可以集中个人的智慧成为军队的大脑。一个国家一个民族的命运，不可以寄托在诞生一位天才身上(因为命运不可预期)，也不可以寄托在靠实践经验培养军事人才身上(如果几十年不打仗呢？)，而应该寄托在一个理性的制度，培养一个高水平的军官团。
记得毛泽东说过我们是通过战争学习战争，恰好毛奇半个多世纪之前也说过这么一句话“只有傻瓜才通过自己的经验学习，我们要通过别人的经验学习战争。”我们共和国的那批开国元勋，每一位都具有极为丰富的战争经验，这是现代欧美将领无法比拟的，但是那是特殊的历史条件和环境逼出来的，他们大多数当年根本没有接受完整军事教育的条件，除了从战争中学习战争之外别无他法。平心而论，从别人的经验学习，要比从自己的经验学习，代价低得多，尤其在战争这个特殊的领域，有时候学费是负担不起的。实战经验当然宝贵，但是经过几十年和平岁月之后呢？当那一代人老去之后呢？个人经验毕竟不可峙，重要的是，把这些前辈个人的战争经验汇总起来，加以总结提高，还要吸取其他国家其他时代的更广泛的经验。广义的总参谋部体制，包括知识的搜集和运用两个方面，而现代军队中，知识的搜集分给了军事学院和科学院，狭义的参谋部更多侧重知识的运用。在建国以后，以刘伯承元帅、叶剑英元帅为代表人物的军队正规化的努力，其重要意义是怎么评价也不过份的。

㈢ 作为大学生谈谈接受军事教育的意义

大学生学习抄军事理论课的意义袭
对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。

军事理论增强了大学生的国防意识，端正了大学生爱国精神，扩展了大学生的眼界。是大学生的成长成才必不可缺的一课。作为当代大学生，我们是祖国的未来，民族的希望，我们肩负着不可推卸的振兴中华的使命。我们的祖国有着悠久的历史与文化，纵观历史长河，不难发现一个国家要想长久的立足，必然要有强大的军事战略和军事能力，才能够保卫自己的领土不受其他国家的侵占。

尽管我们如今的世界提倡国与国之间的和平共处，然而所谓的和平只是建立在具有强大军事能力的国家之间，处于弱势的国家只能任由摆布，无力反抗。作为一名中国人，我们都应该时刻铭记我们曾经屈辱的历史，它告诉我们落后就要挨打。如今的中国迅速的变化虽然以让世界各国刮目相看，然而仍不具备与美国等军事发达国家相抗衡必胜的能力。

㈣ 大学生学习军事理论课的意义是什么

大学生学习军事理论课的意义：对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，版是一项具有战略权意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。

开设军事课程是国家法律赋予高校的义务，开设军事课程是时代的呼唤，开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量，军事课程是高等教育的重要组成部分，有利于做好征集大学生入伍工作。

(4)军事理论教育的重要性扩展阅读：

中国大学生从来都有着爱国主义的光荣传统，每当国家需要的时候，大学生们都会站在时代的前列，挺身而出，用青春热血保卫国家的和平安全。当代大学生有着强烈的爱国之心和报国之志，他们中蕴藏着巨大的人才资源，和平时期抓好对大学生的军事训练和教育，进一步强化他们为国献身的思想品质，提高他们操作高科技装备的能力，一旦发生战争，国家需要的时候，他们就是极为可观的战略后备人才，能够确保我们战胜任何最强大的对手。

㈤ 怎样看待军事理论课程的重要性和必要性

完全没有什么重要性和必要性，之所以让学生们学一点军事知识，是因为近年来中国的边防也就南海和台湾比较吃紧，所以想让国人有一点紧迫感，所以就想让学生也学一点军事知识！
我们现在的军事理论比较落后，根本不适合我们的国情。在现阶段，什么毛泽东的人民战争理论呀，什么韬光养晦呀，都是胡扯！
原苏联在二战之前，斯大林知道迟早要和德国一战，所以从1936年就开始了大规模的学生和工人甚至是农民的军事训练，但后来的事实证明，从实战的角度出发，原苏联的好多训练是根本不实用的，白花钱！
我们现在的高校搞的什么学生军训和什么军事理论教育也完全是胡来！
一个国家的军事理论不是什么几个普通学生和大学里的老师可以制定的。明白吗？一群学生练习几天队列和正步走，连枪都没有打几发，能做什么，上了战场又能怎么样？
举个例子，我前几天从一个大学里看到的军事理论：
积极防御 积极防御又叫"攻势防御"或"决战防御".是采取积极的攻势行动挫败进攻之敌的防御.目的是为辅助进攻,或为转入反攻和进攻创造条件.

然后呢，就完了，学生就是死记硬背，能理解吗？

再比如：战斗 敌对双方兵团,部队,分队(单机,单舰)进行的有组织的武装冲突.是夺取战争胜利的主要手段.

这不是可笑吗，战斗是什么，用的着上军事理论来学习吗？

还有看看这个：火炮 是利用火药燃气压力等能源抛射弹丸,口径等于和大于20毫米(0.78英寸)(美国为16.7毫米)的身管射击武器.

谁告诉你们火炮只有身管火炮的，中国的的81式122毫米火箭炮是身管火炮吗？

原文的链结在此：http://..com/question/153134172.html?fr=uc_push&fl=red

看了之后，真是又好气又好笑！

㈥ 大学生军事理论课的重要性及必要性研究是什么

当代大学生军事理论学习的重要性与必要性研究
开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。
开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。
一、高校开展国防教育的重要性
（一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求
《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果[1]。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。
（二）高校开展国防教育是当前国际形势的需要
当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。
二、高校国防教育的主要内容和实现途径
（一）爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线
国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。
（二）国防教育以军事理论课教学与军事训练为主
军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式，为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律，预知未来战争特点，必须把学习军事理论作为一项重要内容。
军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教学，营造和谐的教育环境；坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围。
军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。
要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进。既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体课件，获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观军队院校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深他们对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系，按照学分制进行管理，在发放毕业证书、授予学位上给予必要限定，增强大学生参与军训的约束性。
（三）建立健全国防教育管理与评价机制，是高校国防教育有序高效运行的重要保证
首先是进一步完善国防教育联系机制，把党委办公室、行政办公室、保卫部（人武部）、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部门以及各系部（院）纳人国防教育办公室成员单位，形成以保卫部（人武部）和教务处为主，各系部处室齐抓共管的国防教育机制。

㈦ 论述学习军事理论课对大学生的教育意义

当代大学生军事理论学习的重要性与必要性研究
开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。
开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。
一、高校开展国防教育的重要性
（一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求
《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果[1]。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。
（二）高校开展国防教育是当前国际形势的需要
当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。
二、高校国防教育的主要内容和实现途径
（一）爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线
国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。
（二）国防教育以军事理论课教学与军事训练为主
军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式，为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律，预知未来战争特点，必须把学习军事理论作为一项重要内容。
军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教学，营造和谐的教育环境；坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围。
军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。
要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进。既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体课件，获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观军队院校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深他们对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系，按照学分制进行管理，在发放毕业证书、授予学位上给予必要限定，增强大学生参与军训的约束性。
（三）建立健全国防教育管理与评价机制，是高校国防教育有序高效运行的重要保证
首先是进一步完善国防教育联系机制，把党委办公室、行政办公室、保卫部（人武部）、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部门以及各系部（院）纳人国防教育办公室成员单位，形成以保卫部（人武部）和教务处为主，各系部处室齐抓共管的国防教育机制。

以上框架再结合你自己的实际情况展开来写很容易完成3000字以上的论文了。
这样可以么？

㈧ 结合所学的军事理论知识，论述军事教育的重要意义

日本较之于中国，是一个东山再起的强大对手，何况随着时间的推移，这个极为好胜的民族会再度重扬“武士道”精神一跃而成为军事大国并不难的事情。我们说这句话不是没有根据的。联想到日本近年来的大幅度增加防务费用，国防开支已居世界第二的事实，联想到日本社会的很多高层人物至今仍顽固认为日本当年发动侵略战争是“为了日本民族的生存”，战败只是因为“没准备好”的言论。现在有学者说，1945年日本的无条件投降，美国投向广岛、长崎的两颗原子弹及百万苏联红军进入中国东北起了很大作用，当年退出中国国土的日本军人最不象战俘。今天，我们不能不多一些警惕。日本海上自卫队已拥有比中国和印度更多的驱逐舰和护卫舰，以标准排水量来计算，共在各国海军中排行老六。以数量来算驱逐舰和护卫舰的总数高居世界第三位。除了军舰之外，海上自卫队还拥有大型反潜警戒机和反潜直升机，作为反潜航空兵的作战能力仅次于美国居世界第二位，据美国军方评价，日本扫雷作战能力已超过美国。

越南有人称其为“捉摸不定的超级杀手”。虽然近来进行了大规模的裁军，但在裁陆军同时，又在不断加强海军突击与反潜能力。越共“六大”宣称“保卫海洋领土及海洋资源已成为新时期国防与经济建设两大战略任务中的重要内容”，可以看出，当前和今后一段时期，越军将加速海上的扩张，实际上，1992年2月《海洋法》公布后，越南的反应是最强烈的，向南沙增派巡逻舰艇，修缮防御工事，建立永久性居民点。向俄购买一批导弹护卫舰和歼击机，向美等西方国家求购F-16战斗机和可能用于近海作战的小型舰艇；同时多次举行以中国海军为作战对象的抗登陆、反海上突击的军事演习，大有誓与南沙共存亡的架式。如果越南在南沙问题上不作让步的话，中越必有一战，一旦赋诸武力，越南这个超级杀手总能扮演一个亡命徒的角色。

印度——中国的最大威胁。1962年的中印之战，中国把装备落后、战斗力极差的印军打得一败涂地，然而正是这场战争教育了印度人，使他们改变了先富国后强兵的策略，实行“先大炮后黄油”的方针。经过30多年时间卧薪尝胆、苦心经营，今日之印军已是今非昔比，看了。60——70年代，印度边防守军留给中国军人的印象是既穷又脏，扔一包香烟给他们都是开了洋荤，80年代后，中国军人突然发现这帮大胡子兵突然阔起来了，换上了清一色的泥料制服，手中的常用兵器也由原来的笨重武器换成了精巧的英式装备。再往纵深眺望，一条条高等级公路直通前沿，构成现代交通网。1962年我军反击作战时，印军投入作战的总兵力不过3万人，目前部署在中印、中锡（锡金75年已被印度武装侵占）边境地区的印军比1962年增加了六倍多，达20多万人，此外，空军还有九个飞行联队，各型飞机400余架，除此，在中印边境还有担任边防警戒巡逻和配合作战任务的准军事部队，以及武装警察等10余万人，印度47年独立初期总兵力只有35万人，主要是步兵，60年代增加到60万人，70年代为110万人，现在已扩充到136.7万人，作战飞机1000多架，舰船100多艘，坦克3000多辆并且有研制生产中程导弹和核弹的能力，多次进行核试验，单从数量上看，印军尚不及中国军队的规模，但质量却有过之而不及，尤其是海空军装备，远洋作战能力，边境阵地建设等方面已明显超过中国。1986年印度以高价购买英国最大的航空母舰之一的“荷姆斯号”，使印度海军拥有亚洲仅有的两艘航空母舰，同时，印度正准备再购买一艘和建造三艘航空母舰，至此，印度已登上亚洲第一军事强国的宝座，正如印军多次扬言那样，“现在印军已不是1962年的印军了”。中印一旦爆发战争，其强度和影响都将不低于一场中等规模的战争。

俄罗斯，作为超级大国的苏联已经分崩离析，但是“离析”出来的俄罗斯却是一支雄风犹存的力量。“瘦死的骆驼比马大”，何况是只瘦没死的骆驼。俄罗斯面积是1700万平方公里，居世界国土面积之冠，人口有1.5亿，居世界第五位，这仍属一个潜在超级大国的领土和人口，俄罗斯民族大约在十五世纪末形成以莫斯科为中心的统一中央集权国家，以此为起点，急剧向四周扩张版图，武力征战，仅十九世纪五十年代沙皇就轻而易举地从大清帝国割走了150万平方公里的领土。这种侵略，自然熏陶了这个民族的扩张意识，熏陶了这个民族的优越感和自豪感，尽管目前受到某种压抑，这种压抑不会永远继续下去，对这种民族意识，民族情感，不可低估、不能忽视。

在政治上，俄罗斯是世界大国，是其它国家特别是西方国家拉拢的对象，它的政治意向与态度的细微变化都会在世界引起相当份量的影响，在国际事务中的影响和作用不容低估。

在军事上，俄罗斯联邦的国防理论，沿袭了原苏联的军事理论，它的立论的基本观点是进攻，同时具有很强的战争潜力，自然资源丰富，铁、煤、石油、水资源（淡水居世界之冠）森林均居世界前列，工业潜力大，钢产量高，机械制造业相当发达，尖端技术世界一流。

目前，俄罗斯处于低潮时期，但是，一旦渡过这段时期，俄罗斯还会活跃起来的，它会成为一个代替苏联的超级大国。我们必须关注这只瘦了的骆驼。

但是说到底，对中国威胁最大的仍是世界头号军事大国——美国，中美之间的战略伙伴关系的建立，中美靠近对于稳定世界有积极作用，但并未从根本上消除不稳定因素。由于中美两国存在着意识表态、社会制度、对外政策等方面的严重对立和分歧，在相当一段时间内中美关系不可能有根本改善，并始终存在两重性，即在相互合作与利用的同时，又彼此存在戒心。

目前中国在战略上尚未对美构成现实威胁，但美国仍把中国作为预想的作战对象，纳入其“地区防御战略”。

目前，美在亚太地区的部署正在调整，将形成以美国本土为扇底，以美、日、韩同盟为扇骨的主干，以阿拉斯加、韩、日和关岛为前沿一线的“扇形战略结构”。虽然在亚太地区减少了兵力（由20万减为18万，34个基地），调整一些基地，但在东北亚的主要方向上，美在日本的16个基地，在韩国的15个基地没有减少，而且要保持和巩固。表面上看美军驻亚太地区总兵力下降，不具备实施较大规模的地区作战能力，但仍然具备实施有限海空突击的能力，加上美国本土战略机动部队的支援，打一场中等规模的局部战争的能力绰绰有余。

2000年以后，亚太地区有可能成为美军的战略重点。美有人士认为“正在演变的全球经济和科技发展趋势正使经济中心从欧洲转到太平洋地区，随之而来的则是全球政治中心的转移，东亚将成为世界经济和科技的心脏地带，在21世纪，谁控制了东亚谁就控制了世界”。因此，美国的全球战略，决不容忍东亚出现一个强大到不许美国在这里染指的对手，早在6年前，美军太平洋总部召开的“亚太地区贯彻新军事战略”的专题研讨会上，提出“中国军队综合实力日趋强大，严重影响到亚太地区的军事平衡。现在亚太地区有10多个地区冲突热点和许多边境争端。未来引发局部战争的可能性很大。驻亚太地区美军除对俄军保持警惕外，将把中、朝、越作为主要作战对象。美第7舰队则把迅速发展的中国海军视为该地区对美构成重大威胁的主要对手之一。

（二）中国内部

除了周边热点之外，中国内部的分裂主义倾向也同样危及着中国的安全和领土完整，也同样可能爆发局部武装冲突。因为无论是民族分歧还是地区分裂，通常都有外部力量插手，一旦爆发冲突，外部武装干预，甚至武装支持都在所难免，摆在中国军队面前反分裂的重任是十分现实而紧迫的。

台湾

我国现任外交部长李肇星在与中学生对话时，有学生问李部长任职以来最大的感受是什么，李回答：悲壮。他说他在与外国国家领导人见面时第一句话就是感谢贵国政府和人民对一个中国的支持与理解。大国外长，张口矮人三分，他感到心情非常沉重。可以说台湾问题是中国政府和人民的一块心病，是最大的国殇。台湾在祖国的版图上，形似“航母”，美国人也一直把它当成美国永不沉没的航空母舰。1949年国民党统治集团退踞台湾省，在外国势力的支持下，与中央政府对峙，由此产生了台湾问题。半个多世纪来，为了结束两岸分离状态，我们党和政府殚精竭虑，不懈奋斗，始终把解决台湾问题摆在共和国的重要位置上。在新的世纪，完成祖国统一大业，是我们党的重大历史任务之一，是中华民族的根本利益之所在。台湾问题，说穿了就是中美之间的问题。前不久，美日共同对1996年制定的《美日安保协议》作出重大修改，第一次公然把台湾海峡列为两国的“共同战略目标”，对我国施加战略压力。美国对台政策是由其全球战略决定的，本质是“以台制华”，目的是长期维持海峡两岸不统不独的局面，把台湾当作“不沉的航空母舰”和西化、分化中国的桥头堡，为其国家利益服务。台海局势严峻而复杂。“台独”分裂势力搞分裂，已成为两岸发展和祖国和平统一的最大障碍，成为台湾海峡地区和平稳定的最大威胁，必须认真应对。台湾问题不仅关系到国家的安全和统一，而且关系到国家发展、民族振兴和党的执政地位。这次全国人大会议审议通过了《反分裂国家法》，表明了反“台独”的国家意志和坚强决心。对连战、宋楚瑜两位在野党主席高规格的接待，表明了大陆希望和平解决台湾问题的最大诚意。

西藏

建国以来，西藏一直存在一股分裂主义势力，并与流亡海外的达赖集团内呼外应，多次制造紧张局势。近几年来在西方敌对势力煽动下，西藏分裂主义分子更加活跃起来，使局势出现趋于紧张迹象，西藏问题不仅是西方国家策反的重点，也是印度扩张主义的重要借用力量，一旦形势恶化，其斗争会异常尖锐复杂。

新疆

新疆闹独立的势力一直存在着，在建国后40多年里始终没有形成气候，1993年以来，这股势力有抬头的趋势，加之哈萨克斯坦向中国政府提出领土要求，使新疆局势出现了不大好的苗头。

内蒙

据有关人士透露，上世纪90年代以来，内蒙古少数分裂主义分子先后三次与外蒙官方秘密接触，就建立“大蒙古共和国”问题进行暗中策划。如果中俄蒙相互修好，此事不难处理，如果三方不合作，形势将会恶化。

另外，特别值得警惕的是，国际国内敌对势力正在千方百计对我军进行政治和思想文化渗透，极力鼓吹“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”，妄图使我军脱离党的领导。他们的口号是从中尉开始培养。可以说，隐蔽战线斗争形势从来没有像今天这样严峻，已经有不止一位将军倒在了敌人的糖弹之下。反渗透、反心战、反策反、反窃密工作从来没有像今天这样繁重。

就党对军队的绝对领导问题多说几句。世界上执政党因失去军队而丧失政权的教训是极其深刻的。1989年12月，社会主义阵营中的罗马尼亚军队倒戈，齐奥塞斯库总统及夫人被枪杀。1989年，苏联发生“8.19”事件，克格勃最精锐的特种部队“阿尔法”小分队被派去逮捕叶利钦，除组长一人外，其他成员都拒绝执行命令。在所谓“天鹅绒革命”中失去政权的前南联盟、格鲁吉亚和乌克兰的执政党，都是因为没有牢牢掌握住军队而垮台的。这些政党兴替的教训，我们必须牢牢记取。党指挥枪是我军永远不变的军魂，支部建在连上，党委制、政治委员制度、政治机关制度，党委领导下的首长分工负责制，军队的最高指挥权在中央军委，这几条铁律牢牢地将我军置于党的领导之下。

（三）军事高科技的挑战.

一一高技术武器装备大量投入实战。海湾战争中有500多种八十年代的高新技术武器登台亮相；科索沃战争中,北约投入了以隐身武器、电子战武器、中远程精确打击武器为代表的各种高技术武器，其中精确制导武器占98%，光是“战斧”巡航导弹就发射了近千枚，使得这场战争成了高技术武器的试验场。这些高技术武器打击目标的精度高,毁伤破坏的烈度强。九十年代以来发生的几场高技术局部战争表明,以电脑网络为主的信息战将贯穿于未来战争的全过程，争夺制信息权的斗争将异常激烈，成为赢得主动、克敌制胜的最重要的战线和内容。海湾战争中,以美国为首的多国部队在CSI系统的指挥控制下，使用了导弹、制导炸弹、卫星、预警机、电子战飞机、遥控飞行器、雷达、计算机等信息系统武器，很快使伊拉克军队指挥系统陷于瘫痪，部队受到重创，有人形象地说，未来战争将由过去主要“打钢铁”发展为主要“打硅片”。

一一陆海空天电一体化联合作战。海湾战争和科索沃战争表明，由于大量高新技术综合运用于战场，战争已由陆地、海洋和空中的三维空间，发展为空中打击、海上发射、卫星保障、电子干扰、地面配合的多维对抗。在科索沃战争中，北约空军的460多架飞机在天上进行大规模的作战行动，有6艘驱逐舰、巡洋舰和2艘潜艇游弋在亚得里亚海，在靠近南联盟的马其顿部署了1.2万地面部队，北约各种军事功能的人造地球卫星，在外层空部不间断地以侦察情报、指挥控制、导航定位等活动，保障空袭作战，美国的EA-6B等电子战飞机直接进行强电磁干扰的压制，积极掩护着空袭行动。从这里可以看出，高技术战争就是全维对抗的战争。

一一战线纵深和相关范围大大扩展，前后方界限日趋模糊。在以往的机械化和半机械化战争中,交战双方战场相对固定，前方与后方界限清晰，作战一般不超过随伴火力所能提供的掩护范围。在高技术战争中，两军对垒的直接交战空间缩小，很难再现前两次世界大战中那种绵延千里的壕堑战，但作战行动所涉及的空间却大大扩展。现在的战略导弹可以打到地球的任何角落以及更广阔的外层空间，作战相关范围的空前扩展，意味着以往那种“安全稳定”的战略后方在未来高技术战争中将不复存在。

一一战争的节奏大大加快,进程趋于缩短。二十世纪八十年代以来，世界上高技术程度较高的战争，其持续时间都比较短。1983年美国入侵格林纳达战争的主要战斗，4天就结束了。1986年美国空袭利比亚的“外科手术”式战争，整个空袭行动仅18分钟。1991年海湾战争的规模较大,持续时间也不过是42天。1998年12月，美英“沙漠之狐”行动的全部过程仅70小时。科索沃战争算是时间较长的，也只打了78天。