⑴ 求2019军事理论-综合版期末考试的答案
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⑵ 军事理论见面课答案2019
单选题]c3I系统中的I指的是()。
[多选题]确定战略目的，强调需要与可能相结合，具有科学性和可行性()。
[单选题]我国的战略边疆和地理边疆相一致，经保卫国家主权和领土完整、维护世界和平与发展作为国防目标，属于（）型国防。
[单选题]（）是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。
[判断题]加强对地理环境的研究和认识，是使战略指导符合客观实际的一个重要环节。
[多选题]世界战略格局是指世界各国()在其消长、分化和组合过程中所形成的对世界战略全局具有重大影响而相对稳定的力量结构，反映了一定时期国际间的力量对比、利益矛盾和需求，以及基本的战略关系。
[单选题]（）来源于人类的军事实践，同时又给人类的军事实践以理论指导，并在军事实践中接受检验，它随着战争和军事实践的发展而发展。
[单选题]信息化战争是使用()及与之相适应的作战方法所进行的战争。
[单选题]在信息的构成中，信息的主体指的是()
[单选题]国际战略格局反映了一定时期内国际间的基本战略关系和( )。
[单选题]（），字长卿，齐国乐安人，春秋时期著名的军事家、政治家，尊称兵圣。
[单选题]20世纪()以后的现代战争已经进入高技术战争时代。
[判断题]国际战略格局反映了一定时期内国际间的力量对比、利益矛盾和需求以及基本战略关系。
[判断题]军事是国防的骨干。
[单选题]下列军事高技术不属于支撑武器装备发展的基础技术的是()。
[单选题]下列属于军事思想的特征之一的是（）。
[单选题]（）是中国古代国防力量的重要因素。
[判断题]当今世界不安宁的主要原因是阶级斗争。
[单选题]（）是指世界各国政治、经济、军事力量在其消长、分化和组合过程中所形成的对世界战略全局具有重大影响而又相对稳定的力量结构，反映了一定时期国际间的力量对比、利益矛盾和需求，以及基本的战略关系。
[单选题]军用高技术和民用高技术之间并没有严格的分界线，而且不管它们是源于军事领域还是民用领域，首先都应尽可能地应用于()。
[单选题]军事斗争，尤其是战争，是一种有组织、有计划的()。
[单选题]不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”这句话是（）说的。
[单选题]19世纪中后期，为适应当时工人运动发展的需要和迎接即将到来的（）暴力革命，马克思和恩格斯共同创立了马克思主义军事理论。
[判断题]中国
⑶ 如何开展国防教育和军事理论
1.强化军事理论课程教学观念，深化国防教育主题现代化建设和改革开放使得很多人的国防观念和忧患意识很淡薄，许多不良的社会风气也渐渐侵蚀着大学生的头脑，对他们的世界观、人生观和价值观都产生了深刻影响。因此，要在高校中深入开展以爱国主义为核心的国防理论教育，激发大学生的爱国热情，才能从根本上提高高校国防教育的效果，达到增强大学生国防观念的作用。2.建立健全军事理论课程教学的管理与评价机制军事理论课程的管理机构应该严格化，要按规定成立学校军事理论教学科研部，根据学生数量和课时量引入充足的有军事理论课程教学编制的专任教师。同时，建立完善的监督机制，由专家、教授组成精干的指导小组，适时深入检查、考核和检验军事理论课程教学的效果和质量。最后，制定并实行军事理论课程学分制，并对学生进行严格的考核制度。3.培养和引进专门的军事理论人才，以优化师资力量将军事理论课程教师队伍建设纳入本单位的师资队伍建设总体规划，落实编制，采取在职培训、送学深造等方式，不断提高国防教育教师的学历层次和任教能力。依托条件较好、基础较好，也有积极性的若干地方高校独立或与军队院校联合长期建立高校国防教育师资培养基地，对军事理论课程教师进行培训。通过合适的机制从军队引入相关的理论教学人才，让学生有更加切实的学习感受。4.优化教育结构、改进教育方法在教育教学方法方面，要充分尊重学生在国防教育实践中的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的聪明才智和创造精神。在教育形式创新上，要以喜闻乐见为原则，着眼当代大学生的特征和需求，注重贴近大学生的生活与实际，积极探索“教学与自学”、“研讨与交流结合”的启发式教学、“注重体验、操练与演练”的实践性教学、“课内课外融合、高校部队联合”的开放性教学等教学形式；在教学方法创新上，要坚持“灌输”与“渗透”相结合、理论讲授与直观演示相结合的原则，依据教学活动性质、适应教学组织形式的要求，灵活选择和运用“研讨交流式”、“专题讲座式”、“现场观摩式”等教学方法；在教学手段运用上，要注重利用现代教育技术，强化信息化教育，广泛运用电化教学、多媒体教学等现代化教学手段，积极借助投影、录像、挂图、模型等辅助措施，增强教学内容的直观性、形象感和逼真度，激发学生学习兴趣与参与意识，提高教学效果。