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历史课外书看十五本是什么级别

发布时间:2021-03-09 20:44:32

『壹』 看小说的级别,就比如看了多少本小说是什么级别 谁能给我说说。

单单就小说一种而言
在你那个21后面加一个0的时候就应该是菜鸟级了
加两个00的时候就应该是入门级了
中级的话,应该大略读过国内外名著,诗歌,散文,特别对史记类的读物有所涉猎,明清话本也应该有底子,以这个为基础对各个类型的小说生冷不忌,每个类型应该都见识过一两本以上。
高级的话,应该在每个类型都读过代表作的基础上,对一个类型精专!举个例子,好像偶走进书店以后直奔偶喜爱的言情柜台,扫一眼,发现从台湾小说到网络文学的所有出版物,偶都已经看过了O(∩_∩)O哈哈~
大神级的话,就各个类型精专呗!还要注意保持与时俱进呐!
关于小说类型这个比较复杂啦,划分方法很多,偶的标准是:军事滴、历史滴、猎奇滴、纪实文学滴、变态滴(汗……就是非常不纯洁,你自己yy吧)、网络文学滴(包括穿越架空、玄幻武侠、盗墓、网游、现代言情高干啦小白啦总裁啦黑道类的)、同人滴、推理惊悚滴、武侠滴、言情滴。

『贰』 中学生学历史应该看什么书

看五千年演义,一共十五本书,分别从炎黄讲到民国,很不错的!
强烈推荐!
看过还想看,读起来津津有味~名家编撰,能够掌握很多历史知识
等于从历史故事中学历史

『叁』 推荐一本关于历史的课外书

钱穆《来国史大纲》。采取绵源延的观点了解历史之流,坚持国人必对国史具有温情和敬意,以激发对本国历史文化爱惜保护之热情与挚意,阐扬民族文化史观,被公推为中国通史最佳著作。

斯塔夫里阿诺斯《全球通史》。吸收了20年来世界历史学研究诸领域的新成就,有强烈的现实感。文笔隽永、笔力深厚、才思横溢。被译成多种语言流传于世,可谓经典之中的经典。被认为是第一部由历史学家运用全球观点囊括全球文明而编写的世界历史。

『肆』 请推荐一本有利于高中历史学习的课外书。

中学历史课本有些枯燥无味,这本书至少需要具备如下特点:

1、有趣;2、有用;3、能从这本书开始了解学习历史、看待历史的方法。

让我们屏气凝神,迎接这个最终的答案,这本书就是:

《明朝那些事儿》历来是我认为最适合中学生去读的历史书之一,行为通俗易懂,主线明确,基本符合史实。在零碎化、电子化阅读的当代,中学生拿着手机估计一个礼拜左右就能读完。好的书籍,只要你喜欢上其中一本,就会有10本书等着你去探寻。所以一开始的兴趣至关重要。高中生的阅读,入庭固然最好,但是能踏过门径亦是可喜之事。

培根曾说过,读史使人明智。我坚持认为,中学生最应该读的书籍之一便是历史类的书,它能让你出口成章,各类史料信手拈来,成为一个丰富有趣的人。即使从功利主义的角度而言,对你的成绩也是大有裨益,历史成绩自不必说,又有多少次我们在语文写作中提笔无言,遭遇肚子里没有任何墨水,没有任何例子的尴尬。从最功利的角度,读这本书能解决相当一部分文化常识知识。

而读完《明朝那些事儿》后,如果你对明代的历史感兴趣,不妨读一读黄仁宇的《万历十五年》、顾城的《南明史》。再把几本通史中的明代部分对比着读,感受其异同,从而把这些书的内容建构进自身的知识框架中。横向看,能很快扩充自己的书单,纵向看也能读得较为专注而深入。

『伍』 最适合高中生看的历史课外书是什么

如果很有兴趣,又想在教科书以外的角度看历史,可以看看美国人斯塔夫理阿诺斯写的全球通史

『陆』 课外书是一本一本的看,还是同时看好几本好

这得要看你看的是哪类型的课外书。
①小说。这种为了不把情节混淆一般都是一次看一本,且要过一段时间才开始看下一本。
②历史类。这种的方式比较多样,我个人比较喜欢的是在读着说正史的比较严肃的著作时,辅以一些与正史无太大出入的历史小说。这样的话平时可以看看学东西,累了也不落下。
③散文类。这种就比较随和了,我一般都是在看的同时看一些报纸什么的,因为散文可以当平时生活中的一杯清茶来品味。
④科学类。这种就不用多讲了吧,读这种书,一定要查资料的。你可以选择上网。
⑤……
还有很多,要是LZ感兴趣的话请告诉小生您老想看的是那个类型的课外书?
小生必把看书方法细细道来。
PS以上皆属原创,复制党请慎重!
欢迎追问,望采纳,谢谢

『柒』 以前听人说高一的时候可以看几本历史课外书,像大国崛起,中国通史等,形成知识体系,还有哪些

《百家讲坛》的节目很好,但是如果你想形成知识体系的话不太适合,因为它的节目讲的都是比较具体的年代和事件。吕思勉的《中国通史》确实不错,只要你有耐心看就会游很多收获。另外,吴晗主编的《中国历史常识》也是通史类的书,但是属于特殊时期的特殊作品,里面有好多文革时期的旧思想,比如说里面对王莽改革甚至有褒义评价。另外还有《全球通史》,内容高度概括,对于初步了解历史很有用。另外,例如《明朝那些事儿》,《华丽血时代》这类的书也是可以看的,虽然是一种幽默的写法,但是也可以帮你把历史串一遍。

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