A. 历史对自己成长有什么帮助
多读历史可以让你明白很多道理，不论是做人的道理还是处世的道理。你还可以认清现实，明白当今世上很多事情并不是这个时代所特有的，历史上早就出现过，你不必因某些不合理而大惊小怪。读历史可以吸取很多教训，明白有些规则是不能犯的，你会明白什么是该做的，什么是禁区。你可以了解很多历史名人，从他们的人生中学到很多东西，坚强的意志，爱国的情怀，不屈地抗争。。。这些精神对你的成长有莫大地作用，可以为将来的成功打下基础。。总之历史对自己的成长很重要。
B. 历史中的作用是什么意思
就是这个事或这个人对当时的影响，比如你现在做了一件大事，100年后我们的后人会这样说：100年前的某某做了一件大事，在历史中的作用是巨大的....
C. 你认为学习中国历史课程对你自身成长有何作用
学历史能明智
学自己的历史能让民族有信仰
对个人来说也是一样，能增加自豪感，历史包括国家也包括自己家
当然现在的历史课不怎么好
D. 学习历史有什么作用和意义
第一：学习历史可以启发智能。打个比方，历史就是磨刀石，它最大的作用就是磨利我们脑子中名叫智慧的那把刀。磨刀石不能帮助我们披荆斩棘，只有刀才可以。光是记忆历史是没有用的，只有从历史中学到智慧才是有用的。
第二：学习历史能审时度势。这个世界上，需要各式各样的人才。而历史学正是为了培养眼光不局限于当代，而能洞彻事物发展脉络与前因后果的人才，这也就是古人会把历史学当成是领袖必备教育的原因。
第三：学习历史会感动人心。历史是追求真实之道的学问，只有从真实出发才能提炼出真实的道理，也唯有“真”才能打动人心，才能真正改变世界。
另外像：了解我们自己国家、民族的过去，发生的各种事情；丰富自己的知识体系，无论是学习还是以后的谈资都是很有用的。即便上面的你都不认同，但历史是考试必考的，这个重要性、必要性就足够了，你必须学习、学好。
1、历史等文综学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。
2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
E. 历史对我们的作用
1，现在搞市场经济，一切都要拿到市场上来检验，有市场的大家就说是好东西，反之就是差的。历史不能赚钱，似乎很没用，大家都很鄙视。有的甚至还是知识分子，都曾经说，历史即使学到博士又有什么用。这个问题应该这么看，在古代中国，商品经济不发达，人的价值观不是拜金的，是拜学问的，拜士人也就是读书人的，是拜官的---古代的官大都是读书人出身，当然也有接老爸班的，那也是识字人出身。而中国古代自然科学虽然也很发达，但不上台面，科举不考，被视为奇技淫巧，读书人不屑于搞，读书人所热衷的、科举考的，是社会科学，是文学、历史、哲学，科举考试一篇文章，这些都囊括进去了。所以在古代，直至科举废除的1905年，历史学都是显学，都很牛，都是读书人赖以求功名的必备学科，是基本修养。现在我们国家正在进行现代化建设，以经济建设为中心，市场经济，看中物质或能带来物质的学问，历史自然不讨人喜欢。但存在即合理，牛了几千年的历史学不会因为市场经济的几十年时间就被证明是垃圾。等现代化完成，进入后现代阶段了，历史学等精神文明会重新得到重视。仓廪实而知礼节，马斯洛的需求层次理论也说人的安全、物质需求满足后便会寻求精神享受---如现在西方发达国家，他们的历史学就很兴旺。
2，三国演义和水浒传是文学范畴的东西，不是历史。历史是严肃的实证科学，不是故事会。历史研究的基本模式是通过考证史料来复原历史真相，通过组织史料来证明某个历史论断，是需要你拿出观点、好的材料、逻辑组织能力来成文，不是讲评书、写小说，那是古代文学，不是历史。比如水浒传，小说写得很精彩，很丰满，但历史上真正关于宋江的史料非常少，而且仅记载说主要头领就36人，没那72位。宋江是在今连云港一带被当地官员伏击抓获的。这些都和小说写得很不一样吧。三国真正的历史记载在后汉书和三国志中，三国演义同样是小说，是虚构的，里边有很多不合于真实历史历史的东西，比如里边提到一个地名南徐州，搞历史地理的人都知道这个南徐州是东晋时才出现的，三国时根本没有。
3，历史有没有用，这是个很复杂的问题，在历史学界也有争论---历史到底该刻意去有用，去迎合现实以免被这个时代抛弃吗。回答不一。有的学者认为学问就是学问，做学问时你只需要关心你做的学问本身即可，有用无用不必考虑，那不是历史科学的范畴，有的学者则主张治史是为了给当今和将来提供借鉴，是要反映规律，预见未来。所以历史是否该去有用，怎么有用，这没有明确的答案。但我不认为历史没用。如果某人说历史是无用之学，那我只能说这证明此人对历史的无知以及缺乏起码的判断推理常识---你了解什么是真正的历史科学吗，不了解的话有什么资格评价它呢。反正我是不会随便评论一个我不了解的人或事物的。人、事、社会的发展都是有一个过程的，都有过去、现在和将来，都有规律在其中，如果人们能很好地知道过去，把握规律，就能很好地预测未来的走势。正如炒股买彩票，你为什么老是研究过去的曲线图呢，因为你要找规律以预测未来，这就是历史的作用。历史不仅仅是研究人物，政治，军事，还有经济，文化，科技，地理等很多方面。说历史无用，我就分别举出几个历史有大用、小用的例子来。现在小日本跟我们争钓鱼岛，我们的学者做过考证，我们先于日本开发钓鱼岛，谁先开发就是谁的；朝鲜半岛局势不稳，某个国家说不定哪天就完蛋了，但它的地盘对我们又非常有用，可以形成我们和某些不友好国家的缓冲地带，万一它完了，我们肯定是要派兵进去的，但怕师出无名，我们就由国家出钱，组织了一批历史学者做课题，证明历史上朝鲜半岛曾是我们的地盘；我们的领导人想看一部讲军事地理的书，于是就让我的老师整理了一本明朝人写得讲中国各个地区军事地理价值的书，将来打起仗来用用的着；还有学者研究灾害史，比如江苏历史上的坍江之祸，讲了历史上长江江苏段江岸垮塌的时间地点原因应对方法，这对今天的长江建设就有很大的指导借鉴作用；还有人研究地震史，气候史，人口史，如果有人曾总结过四川历史上的地震，对今天的抗震救灾会有作用，竺可桢写了一篇中国五千年来气候的变迁，把中国历史上的气候总结了一下，对今天还是有指导意义；研究移民、历史地理、方志对增强人民凝聚力和爱乡感情及旅游资源开发有积极意义，比如如今的四川人大多是湖南湖北人在明末清初迁去的，那对这些地方的经济文化合作就有促进作用；一些旅游景点经过历史考证，直到了来龙去脉，有人会更兴趣盎然，不然对着一座山一座古建筑而不知道里边包含的故事，那以后谁还来，因为没有特色；一些古代曾有而后来被毁掉的建筑可以根据历史记载给它重建起来开发成旅游景点；一些古代的科技书里记载了某些东西的制造工艺，可以拿来借鉴开发，如中药，冶炼，；一些历史事实可以改编成剧本，拍成影视剧，繁荣文化生活；国际上一些争端也可以用历史考证来驳斥，如西藏问题，韩国争夺我们文化遗产问题，小日本右翼否认南京大屠杀问题。总之，历史是有用的。虽然不是直接创作价值的应用技术，但什么事物没有历史呢，什么事物不想有未来呢。想有未来，那就必须重视历史。宋朝开国宰相赵普说自己是半部论语治天下，毛主席最爱看的书是24史资治通鉴，培根也说读史使人明智，他们都是伟人，伟人是比一般人聪明、能力强的人，他们的话不会没有道理。
4，专业历史学者研究的是专业的历史问题，一般的老百姓无须如此，能了解祖国历史即可，哪怕是把三国演义当成三国历史来读，也比不了解强。一个老百姓普遍不了解自己祖国历史的国家是危险的、没有前途的国家的。读一些历史事件、历史人物传记能给人某些启迪，看看别人是怎么做人处事的，有好处。哪怕是跟同事好友侃大山，也更有谈资。至于严肃艰苦的历史考证，那是留给专业学者搞得，一般百姓没有必要也没有义务去搞，只需要大概了解通史即可。
F. 历史学教育对青少年的成长以及价值观的形成有什么作用
列宁说：忘记历史就等于是背叛
如果一个人连自己的国家怎么来的都不知道 那还谈什么价值观
古人说：“以古为镜，可以知兴替”历史是国家最好的老师，可以培养青少年的爱国心
学好历史，可以以古为鉴 增加青少年的智慧，了解历史，可以让青少年了解前人们的辛苦，更加知道节俭。学习历史，可以让青少年们体会那些风云人物们的豪情壮志，开阔他们的胸怀，也可以使他们建立自己的目标。总之 历史很重要 教育我个人觉得也是有必要的
G. 中国从古到今的历史对我们的成长有什么帮助
从古到今的历史告诉我们，成长是必须经历苦难的，必须经历苦难才能成长
H. 历史对人又什么作用
以理解过去,并教益未来.
或者说从先人前辈的身上吸取经验和教训,
使人知凡事知其理,不会犯迷糊