『壹』 这些历史问题怎么回答
点根烟··慢慢和你说
11、《明治维新》的主要内容和影响是什么？
答：
明治维新的内容是
1.政治上：“废藩置县”，加强中央集权，颁布宪法； 2.经济上：“殖产兴业”：发展近代工业，兴办工业企业。承认土地私有，允许土地买卖，引进西方先进科技技术； 3.社会上：采取“改历”，“易服”，“剪发”等措施； 4.军事上：改革封建军制，建立近代化军队，日本军人进行武士道 教育。实行征兵制，建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天 皇的军队。明治维新背景； 5.文化上：派遣留学生到欧美国家学习，效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系，向学生灌输忠君爱国思想； 6. 思想上：大力吸收西方的思想文化和社会风俗习惯，努力改造落后愚昧的社会风气。确立了国民皆学的方针。打破了传统的身份等级制度，在政府“求知识于世界”的开放政策下，掀起了传播启蒙思想的热潮。
明治维新的影响是
明治维新使日本迅速崛起，通过学习西方，“脱亚入欧”，改革落后的封建制度，走上了发展资本主义的道路。同时，日本废除了不平等条约，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一能保持民族独立的国家。至于社会、文化方面的改变，随着留洋知识分子（伊藤博文、大隈重信、新渡户稻造等）吸收并引介西方文化与典章制度进入日本，以及众多现代化事物的引进，“文明开化”的风潮逐渐形成，对于原本传统而保守的日本社会造成了很大的影响。不只物质需求与生活习惯上出现西化的转变，在教育系统与社会组织的广泛推行下，思想与观念上也逐渐有了现代化的倾向（例如守时、卫生等概念与西式礼仪）；文艺上的影响也不小。另一方面，虽然明治政府锐意改革，但整体而言较为偏重促使国家强盛的结果，也遗明治维新前后日本与清朝的关系留了许多问题：如天皇权力过大、出身藩地的有权有势者长期掌控国政，形成势力庞大的“藩阀政治”体系、土地兼并依然严重、新兴财阀垄断市场经济等现象。这些负面问题与日后发生并累积的一些难以解决的社会问题相互影响，最终直接或间接促使日本走上侵略扩张的道路。
12、《明治宪法》的内容和影响是什么？
答：《明治宪法》的内容
《大日本帝国宪法》，是日本基于近代立宪主义而制定的首部宪法，公布于1889年（明治22年）2月11日，并于1890年（明治23年）11月29日施行。很多情况下，该部宪法也被称作《明治宪法》或《帝国宪法》。该部宪法，兼具立宪主义和国体论的要素，一方面基于立宪主义确立了议会制度，但另一方面议会的权限也受到国体的制约和限制。
《明治宪法》的影响
日本明治宪法制定的思想模式从英、法、美模式转向普鲁士·德意志模式的实质，是借天皇君权至上之名行立宪政治之实，是专制外壳与立宪内核的巧妙嫁接。明治宪法体制，是一个多元的、富有弹性的政治机制，标志着以将君权的绝对权威和立宪主义两种理念合二为一为特征的天皇制资本主义这一近代国家体制的确立。明治宪法是“和魂”与“洋才”的有机统一，是“和魂洋才”文化摄取模式，是以天皇制为象征的日本传统文化与西方近代文化的结合，是”日西合璧”的产物。同时日本的立宪制，也对中国的近代立宪思想产生了重大影响。
13、德意志和意大利的太阳有哪些最根本相似之处？
答：这个··我是真不知道····
14、简述美国南北战争的原因和意义。
答：南北战争，又称美国内战（American Civil War），是美国历史上一场大规模的内战，参战双方为美利坚合众国（简称联邦）和美利坚联盟国（简称邦联）。这场战争的起因为美国南部十一州以亚伯拉罕·林肯于1861年就任总统为由而陆续退出联邦，另成立以杰斐逊·戴维斯为“总统”的政府，并驱逐驻扎南方的联邦军，而林肯下令攻打“叛乱”州。此战不但改变当日美国的政经情势，导致奴隶制度在美国南方被最终废除，也对日后美国的民间社会产生巨大的影响
美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命，它维护了国家统一，废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路。使美国迅速成为工业化强国。但是，内战并没有彻底消除种族歧视，黑人仍然受到不平等的待遇。同时南北战争也成为了十九世纪首次现代化型态的战争，而铁甲舰、左轮手枪、机关枪也在南北战争中大放异彩。同时南北战争为世界上首次战地新闻报道，带动了报业发达，而战争中也首次使用摩斯密码与电报通讯。另外南北战争也使用火车运输士兵与火炮开赴前线。
15、有人认为，第一次世界大战的种子早在1870年就埋下了。这说法对吗？结合史实阐述你的看法。
答：说法正确，因为普鲁士为了统一德国并与法国争夺欧洲大陆霸权，于是在1870年 - 1871年与法国爆发普法战争。这场战争以法国大败，普鲁士大获全胜，建立德意志帝国告终。而普法停战的和约极其苛刻，和约规定法国割让阿尔萨斯和洛林予德国，并赔款50亿法郎。结果使德法两国结怨，成为第一次世界大战的原因！
16、简述1929——1933年资本主义世界经济危机的特点。
答：特点：波及范围广；持续时间长；破坏性大。影响：经济危机中，一方面是大量产品过剩，另一方面广大劳动人民过着饥寒交迫的生活，3000多万工人失业，几百万小家破产。严重的经济危机引起政治危机，资本主义世界各国工人运动高涨，帝国主义国家之间的争夺更趋激烈。譬如资本主义国家寻找各自的出路：美国罗斯福实行新政；德国希特勒建立纳粹政权，形成世界大战的欧洲策源地；意大利墨索里尼建立法西斯的政权；日本建立军部法西斯专政，形成世界大战的亚洲策源地。
17、德国是第一次世界大战的战败国，为什么很快发展成为第二次世界大战的战争策源地？
答：德国是第一次世界大战的战败国，在凡尔赛会议中被搜刮了大量的战争赔款和一些土地。但是由于，战胜国的利益不均，互相制约，使得德国留有了一些残喘的机会，尤其是美国，赋予德国大量的贷款，成为了当时世界上最大的债权国。这给了德国生产建设的机会，国家迅速发展。1933年希特勒出任总理，掌握国家政权，使德国变成了军国主义国家，其目的就是对外侵略扩张，至此，第二次世界大战欧洲策源地形成。
18、比较苏俄新经济政策与美国罗斯福新政。
答：苏俄新经济政策和罗斯福新政都是在国民经济出现严重危机并引发政治动荡的背景下，采用国家干预经济的办法来恢复发展经济，都使国家转危为安，为以后的世界经济建设和发展提供了成功的范例。但是从本质上说，苏俄新经济政策和罗斯福新政是两种不同的改革模式。苏俄新经济政策是在坚持生产资料社会主义公有制的基础上，利用市场和商品货币关系来发展生产，巩固工农联盟，并逐步向社会主义过渡。罗斯福新政是在维护资本主义的前提下，强调计划的作用，推行国家干预经济政策，维护垄断资产阶级的统治。由于危机产生的背景和危机情况不同，两者在危机处理方面也有较大区别。苏俄新经济政策侧重对农业的调整，罗斯福新政侧重工业的复兴。
19、试述那里和会的背景、内容、结果。
答：没看懂，到底是哪里和会？个人判断，你说的应该是巴黎和会吧？
背景：1918年11月，第一次世界大战宣告结束。1919年1月，胜利的协约国集团为了解决战争所造成的问题，以及奠定战后的和平，于是召开巴黎和会。这个和会因为战败国和中立国均未获邀请参加，所以这是胜利国举行的和会，而胜利国又有大小之分别，它又是个大国操纵的和会。分别由美国总统威尔逊、英国首相大卫·劳合·乔治、法国总理克列孟梭主导了和会的进行。
内容：和会上签订了处置战败国德国的凡尔赛和约，同时还分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其等国签订了一系列和约。这些和约和凡尔赛和约构成了凡尔赛体系，确立了一次大战后由美国、英国、法国等主要战胜国主导的国际政治格局。会议通过领土分配及赔款等措施重塑现实政治格局，遏制德国及苏维埃俄国等战败国及共产国家，但与此同时通过筹组国际联盟来企图建立理想的国际外交规范。参加巴黎和会的各国代表有1000多人，其中全权代表70人。和会及后续的活动先后完成对各战败国的和约，其中对德和约的凡尔赛条约最为重要，对日后的国际关系有着深远的影响。
对东欧影响
巴黎和会的缔订，改变东欧的政治地图。七个新的独立国家出现，分别为：芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、捷克与南斯拉斯。虽然被讥为“欧洲的巴尔干化”（Balkanization of Europe），因为在这些地区民族混杂的情况很常见，和约缔订者没有以迁徙人口来调整，使这些国家各自产生民族问题，尽管有这些问题，不过也显示民族主义的胜利，亦即为民族自决原则的昂扬。协约国的本来用意，让这些东欧独立的国家构成一个“防疫带”（cordon sanitaire, or sanitary zone），以防止俄国共产主义的西传，从而使资本主义的民主政治不要受到赤色的威胁。
对中国影响
中国要求索回德国强占的山东半岛主权，但英、法、意主张将德国的利益转送给日本，美国提出暂交英法意美日五国共管，遭日本拒绝。中国代表团向和会提出两项提案：取消帝国主义在华特权；取消日本强迫中国承认的《二十一条》，收回山东权益；但提案被否决。巴黎和会引起中国人民抗议，爆发五四运动。当时中国代表团成员有五个全权代表，其中有担任团长的外交总长陆征祥、驻美公使顾维钧、南方政府代表王正廷、驻英公使施肇基、驻比公使魏宸组。中国代表最终没在和约签字。
20、有关国际关系学家认为，《凡尔赛和约》不是“和约”，而是一个“二十年的休战条约”。这种说法有无道理？
答：有一定的道理，因为凡尔赛和约只是帝国主义在一战后在欧洲，对德国的掠夺和对海外殖民地的重新瓜分，并没有从根本上解决各国之间的利益冲突和矛盾。一般认为虽然一战西线战事绝大部分发生在法国，法国因此遭受了重大损失，但克莱蒙梭的政策仍过分激进，对德国过分苛刻。而且条约是胜利者强加于失败者的和平，是对德国的一种羞辱。时至今日史学界对此仍有不同观点。
凯恩斯在其著作《和约的经济后果》中说，这是“迦太基式的和平”，意即将战胜了德国的法国比作与在布匿战争中战胜了迦太基并将其彻底摧毁的罗马帝国。后来法国经济学家埃蒂涅·曼托索在给凯恩斯的公开信中发表了他的不同观点，并指出凯恩斯的战后预言并未成真，如凯恩斯预言欧洲钢铁产量会下降，实际上1929年的产量较1913年增加了10%，凯恩斯预言德国钢铁产量会下降，实际上1927年德国的钢和铁产量较1913年分别增加了30%和38%，且1913年的数据包括了战后德国割让的领土。又如凯恩斯预言战后德国国内储蓄不会超过20亿马克而实际上1925年的数字是64亿，1927年76亿。凯恩斯预言德国在条约生效30年内无法支付高于20亿马克的赔款，曼托索称在1933年至1939年间德国在重整军备上花费了7倍于此数的金钱。
近来又有一种观点称德国在条约中获益匪浅，如史学家格哈德·温伯格在其著作《手边的战争》中提到，由俾斯麦一手建立的德国政治体系不但未被摧毁反而得以保存，而且德国避免了战后被战胜国大规模军管（特别是和二战后的形势对比）。
现在回顾一下，在1919年时德国其实取得了较五年前战争爆发时更有利的战略态势，尤其是德国的东方，原来在经济和军事上都不断膨胀且亲法的俄罗斯帝国消失了，取而代之的是一个外交上孤立，内部纷争不断且卷入内战的苏维埃俄国。在南方，德国的前盟友奥匈帝国分裂为数个弱小的共和国，对德国的再次崛起已经无法构成威胁了。
英国军事史学家科热里·巴尼特声称，与德国所期待的一旦赢得战争后他们强加于协约国的和平条约相比，凡尔赛条约实际上是相当仁慈的。对比布列斯特-立陶夫斯克条约，俄国失去了1/3的人口，一半的工业，90%的煤产地以及60亿马克的战争赔偿。巴尼特同样认为德国在签订条约后的战略态势较1914年更好，以前在德国东方可以起到平衡德国作用的俄罗斯帝国和奥匈帝国消失，而且德国和新生的俄国之间有波兰作为缓冲。在西方只有无论是经济实力还是人口都不如德国的法国和比利时。巴尼特还认为英法两国应通过一种彻底摧毁俾斯麦一手创立的统一的德国并使其重新分裂为多个较弱小的政治实体的方式实现欧洲大陆的永久和平，只有这样做才能彻底解决德国给欧洲带来的麻烦，但英国并未达成自己参战的目的。
如果不以现代的战略或经济角度思考问题，凡尔赛条约在德国人心中种下了仇恨的种子，随后在纳粹党的培育下生根发芽，这也是希特勒一上台就开始明目张胆的践踏条约(例如Z计划)并赢得国内的一片喝彩的原因。史学家丹·洛林说，凡尔赛条约的连锁反应引发了第二次世界大战。
21、“二战“前德国和日本走上了法西斯道路的共同原因是什么？结合史实分析各自的特殊原因，并指出其发动侵略的必然性。
答：共同原因：1929年世界性的经济危机使德、日两国经济陷入困境，阶级矛盾尖锐。为了对内镇压，对外寻找出路，两国的统治集团选择了法西斯道路。
德国的特殊原因及其侵略的必然性:凡尔赛和约对德国的过分惩处造成了德国民众对凡尔赛和约的仇视心理.希特勒利用这一矛盾,煽动起民族复仇主义,从而获得了广泛支持.另外,德国是后起的资本主义强国,始终缺乏海外殖民地,希特勒扩大生存空间的宣传迎合了资产阶级的要求,因此德国法西斯发动对外侵略战争是必然的.
日本的特殊原因及其侵略的必然性:明治维新后日本在发展资本主义的过程中,遇到资金短缺,资源不足,国内市场狭窄等问题.因此,日本始终把侵占朝鲜和中国东北,继而独霸中国做为既定目标.在1929年世界经济危机的冲击下,日本很快发动了蓄谋已久的侵华战争.与日本争夺东亚的主要是美国,华盛顿会议只是暂时平衡了日美矛盾,而日本要独霸东亚也必然会与美国发生战争
22、第二次世界大战爆发前后，轴心国同盟和世界反法西斯同盟格式怎么样形成的？
答：
轴心国形成原因
一场世界性的经济危机（资本主义国家）
侵略扩张野心达成一致
反法西斯同盟
《大西洋宪章》，表达了共同反对纳粹暴政、重建和平的决心。9月29日，在莫斯科召开了苏美英三国会议，签订了英美向苏提供飞机坦克等军用物资和贷款、苏联向英美提供原料的协议。珍珠港事件后，美国正式参战，中国也向德意日宣战。其他一些国家也向轴心国家宣战。12月22日，美英首脑倡议所有对轴心国家作战的国家签署一项同盟宣言。美国提出的宣言草案经与英苏磋商修改后，用急电发给各盟国。1942年1月1日，26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，宣言表示赞成《大西洋宪章》的宗旨和原则，强调战胜共同敌人的重要性；签字国保证用自己的全部军事和经济资源与德意日法西斯国家作战，与盟国合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约；现在或可能将在战胜法西斯主义的斗争中给予物质上援助和贡献的其他国家可加入本宣言。宣言的签署和发表，标志着国际反法西斯同盟正式建立。到第二次世界大战结束时，加入同盟的共达52个国家。
回答完毕···
『贰』 政治,历史的问答题应该怎么回答`
高考的政来治历史问答题都是自按知识点给分的,答题就是答知识点.
政治主要是热点,在复习的时候老师或者很多参考书都会把它们列出来,不同角度的分析,你在考试的时候虽然题目你没见过,但可以提炼出来你所掌握的点!
历史答题的时候要结合大的时代背景,整个社会发展到什么阶段,要在心中画一张表.横的是经济,政治,文化,外交,军事,竖的是积极的,消极的,你的答题实际上是填这张表.在做到史实和评论结合,当然史实是最重要的.
祝你考好!
『叁』 历史问题怎么答
没有平白无故的问题，碰见了问题一定要找准（问的核心）是什么？比如问你中午吃版的什么？ 你就要回答吃了面权或者米饭等等，但是不要回答今天怎么去吃的，为什么去吃。一点用没有！ 历史也是一样，拿到题，看它材料，对应的是哪一段历史，出自于哪个年代，这样，这个年代的大环境，大事件你起码脑子里有个印象。 其次，有了大背景后，范围缩小，针对于这个材料本身去作答，想一想这个材料到底想问你什么？这个问题有哪些方面影响，因为事物都是有联系的，影响一个历史事件的原因也是多种多样的，当时的地理条件，经济条件，阶级条件，甚至天气都会影响，从多方面下手分析出来，把重要的点写进去。这不仅仅是历史怎么答，掌握了方法后，你其他文科都会用的上！
『肆』 怎么样回答历史问答题
首先，要分析史料题的题型，以便对症下药。史料题的设问大致可分为以下几种：
第一类，问题比较简单，只要求从材料中找准信息点来回答，甚至不必加工。
第二类，依据史料，结合所学的知识对有关问题进行说明、论证。
这类题目要求考生具有一定的知识储备，并且要灵活运用平时掌握的理论、知识、技能去解答。
第三类，理论联系实际的题目。要求考生以史为鉴来解决实际问题。这才是我们研究历史的真正目的。
回答这类题目，要求考生能透过现象看本质，学会知识的迁移，各学科知识的渗透，并且关注社会现实问题。
其次，要采取科学的解析方法。
史料题分析一般分为以下三个步骤：
1、认真阅读
要完整准确地把握题意，首先要将史料的意思弄明白，关键是要认真，要有耐心。认真阅读史料，除了阅读正文而外，还要注意阅读史料的按语和尾注。这些要素提示我们把这段史料还原到相应的历史环境下，有助于我们联想相关的历史知识，正确答题。至于史料的正文部分至少要读三遍。第一遍泛读即整体阅读。疏通文字，把握史料的基本内容。阅读的过程中，划出中心句或关键句，概括出史料的主要意思。对似懂非懂的内容要联系上下文，再把它和中学课本中的有关知识结合起来。这样就能达到正确理解史料的目的。
第二遍阅读是针对文后的题目，有选择地阅读，是精读。这次阅读实际上是对史料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里整理的过程。要最大限度地获取有效信息，特别是要挖掘材料间的隐性联系。
史料后的题目做完后，进行第三遍阅读。这次仍是通读史料，检查一下有没有把握住史料的主要内容，有没有疏漏的地方。这一次阅读是拾遗补阙。
2、仔细审题
俗话说：“良好的开头是成功的一半。”如果说认真阅读史料是准确答题的基础，那么仔细审题则是关键。不少同学不会审题。特别是考试时遇到一些材料长，信息密度大，文字又比较艰深的史料题。一看材料，心里发慌，手脚自然就乱了。还没答题心理就打了败仗。于是，匆忙地将材料和题目看一下，还没有理解清楚题意，就草率答题。其结果，下笔千言，离题万里。殊不知，审明题意是正确答题的前提。只有仔细审题，正确理解题意，才能准确回答，不至于答非所问。
仔细审题，首先要看清题目有几问。其次要抓住题干中的关键词语如时间、背景、措施、意义等去理解，还要注意有没有字数的限制，问题之间有没有联系。如果遇到评价某人或某物，必须客观。一般要从正反两方面加以评述。另外有些题目的回答，还要考生学会知识的迁移，深层次、多角度、实质性地分析。
3、准确表述
理解史料原意后，就要根据题目的要求有针对性的回答，千万不能丢、漏要点。这一步的关键是靠船下篙，扣紧问题回答。对史料里的有效信息要进行整合、概括。表述时做到语言准确、逻辑严谨、层次分明。
当然一定要扣住课本上的考试相关内容，祝你好运。
『伍』 历史问答题怎么答怎么分析题目
一、问答题的种类问答题按照题的性质和要求，可分为叙述、综合、分析、比较、评述、材料式问答题等不同种类。1.叙述题：将历史事件、历史现象或历史人物活动的原因(或背景)、经过、意义(或性质、影响、作用、评价)按一定顺序直接叙述出来。2.综合题：将分散在不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容系统归纳，贯穿融会，进行表述，并得出适当结论。难度较大。3.分析题：将复杂的历史事件、现象或内容分解成几个方面：背景、原因、性质、特点、结果、意义、作用、经验教训等，揭示其本质并得出结论。如说明了什么?有什么启示等等。4.比较题：将两个或两个以上的历史事件或历史人物进行归纳，找出它们之间的可比点加以比较，求同析异，以加深对历史事件本质的理解。这是认识和分析历史问题的常用方法。5.评述题：先将历史事件、历史现象和人物的活动，给以综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。评价历史人物还要注意结合时代背景，实事求是地评述。可先叙后评或边述边评，夹叙夹议。6.材料式问答题：即材料解析题(含图表、图片)和问答题的融合，从形式上看它由两部内容构成：一是材料;二是设问。近几年高考主观试题几乎全部采用了这种形式。二、问答题的结构及其作用1.问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。选例并图解如下：[例题]根据史实说明近、现代史上日本对中国发动大规模侵略战争的原因。中国各种主要政治势力对两次战争的态度如何?中国最终取得抗日战争胜利的原因是什么?高考试题均由提示项、限定项、中心项和求答项构成。但在题文中有时有合理省略的情况，合理的省略无损于题意。2.问答题结构的作用。(1)提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。(2)限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。(3)中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。(4)求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、 “什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。3.解问答题的读、审、答(1)读题：对题目要全读、细读、多读，领会材料题意。(2)审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点：考生临试审题是科学知识和思维能力在短时间内综合、灵活的运用。考生能不能很快了解题目要问什么，要你回答什么，能不能对试题进行深入地发掘，实际上也是一种信息处理能力。审题时要注意以下几点：第一，审要求。审题首先明确试题的具体要求，要学会分析试题的结构成分。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语(也叫中心项)、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。第二，深入发掘题意，突破重点难点。第三，审题型。审题时还应判定该题属于何种题型。如前所述，历史问答题大致分为叙述题、综合题、分析题、比较题、评述题、材料式问答题五种题型。不同类型的试题，各有不同的特殊要求，答题形式和方法也不尽相同。因此，判定题型对加强答题的针对性是有帮助的。另外，一道试题如有几问，那就要注意这几问是否属于同一题型。因为一道有几问的试题，不同问属于不同题型的情况并不鲜见。第四，审求答重点。试题的问法，提问的方式、角度不同，答题的重点也就不同。确定答题的重点，有利于详略得当地组织材料，科学分配答题时间。(3)答案规范化。第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件;“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料(史实)和观点相统一。叙述史实是答题的基础，好比“画龙”;简要的分析、评论是答题的灵魂(即考生的立场和政治方向)，犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的泛泛空论。第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚;非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要;试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。例1：鸦片战争后，中国在沦为半殖民地的同时也开始了近代化的历程。概括指出在19世纪中叶至1919年的近代化历程中，中国在政治制度、生产方式、社会阶级构成以及教育、科技诸方面发生的重大变化。解析：解答本题的关键是明确时间界定和要求回答的内容。时间是近代前期，内容是政治制度、生产方式、社会阶级的构成及教育、科技五个方面。据此分析，这一时期的变化体现在：从政治制度方面看，表现为封建君主专制被推翻，建立起共和政体。从生产方式来看，从封建的生产方式向资本主义生产方式过渡;从阶级结构来看，伴随着资本主义生产方式出现，资产阶级和无产阶级产生。从教育来看，教育内容和方式都在发生变化，集中体现为新式学堂的出现。科技方面引进了西方先进科技。参考答案：(1)推翻了君主专制制度，建立了共和政体。(2)产生了近代资本主义生产方式。(3)产生了资产阶级、工人阶级等新的阶级。(4)出现了新式学堂。(5)引进了西方先进科技。例2：中国近代化是指中国由传统社会向近代社会转型的历史进程。对中国近代化演进层次的论述，史学界有多种观点。一位著名史学家认为：中国近代化先后经历鸦片战争后的“观念转变”、19世纪中后期的“器物变革”、19世纪末20世纪初的“制度变革”三个时期，并沿着三个层面向纵深延伸。根据所学知识，结合以上观点回答下列问题。(1)“观念转变”“器物变革”“制度变革”分别指什么?(2)以上变革对中国社会各产生了什么重要的积极影响?解析：本题从近代化的层次性立意，考查学生分析理解问题和对史实的运用能力，解题时首先理解近代化的三个层次，其关键在于利用时间限制筛选事件，“鸦片战争后”的“观念转变”，应指新思想的萌发：19世纪中后期的“器物变革”，指洋务运动;19世纪末20世纪初的“制度变革”涉及的事件较多，要考虑全面。第二问答题比较简单，注意语言要简炼，条理要清楚。参考答案：(1)“向西方学习”的新思想萌发;洋务运动;戊戌变法、清末新政和预备立宪、辛亥革命。(2)影响：①向西方学习的新思想引导人们关注世界，迈出了向西方学习的第一步。②洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展，一定程度上抵制了外国经济的扩张。③戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，有利于资本主义思想的传播。清末新政对中国的近代化在客观上起了一定作用，也使人们进一步认清了清政府的反动面貌。④辛亥革命推翻了清朝封建统治，结束了两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心，打击了帝国主义，为民族资本主义经济的发展创造了条件。在打好基础的前提下，发挥出自己的答题技巧，是取得好成绩的重要途径之一。技巧的运用要靠平时去练、去实践。笔者浅谈旨在说明考生如何把掌握的知识充分发挥出来，取得好的成绩。
这样可以么？
『陆』 如何回答历史试题中的启示类问题
近几年高考中,启示类问题频频出现,研究这类问题的特征以及解答技巧,既是高考应试的需要,也是教育功能的展示,让人们从中有所领悟。大致归纳为以下三类。一、由具体问题谈对某一类问题的看法2006年全国Ⅰ卷37题(4)简述从中华文明发展的历史中得到的启示。考生从历史上各民族共同创造了中华文明,继续发展仍需要各民族共同努力;中华文明的发展应保持自己的优秀传统,广泛吸收世界的优秀文化等,言之有理,即可赋分。2007年江苏卷37题.读材料一孔子聚徒讲学、材料二古之取士皆本于学校(王安石《临川集》)、材料三19世纪60年代到90年代初期,创办新式学堂、派遣留学生、材料四拿破仑通过《教育基本法》:结合以上材料,你得到什么启示?这道题没有给出明确答案,在选拔人才方面的经验或启示:人才是国家的宝贵财富,古今中外概莫能外;完善和规范考试制度,有利于人才选拔;要用德才兼备敢言直谏者;任人唯亲、姑息养奸危害严重;树立尊重知识和人才观念等。二、通过历史知识对相关的现实问题作出认识或预测2007年江苏卷29题,由汉、唐时期中日友好交往到19世纪60年代后,两国开始近代化道路的探索,再到近......
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『柒』 历史问答题中的实质是什么，怎么回答
成王败寇
历史：汉语词语，含义有三：
1.记载和解释作为专一系列人类进属程历史事件的一门学科。
2.沿革，来历。
3.过去的事实。
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。[1] 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
『捌』 怎么回答高中历史大题中的看法类问题 比如，对于什么什么你有什么看法，是从好和坏两方面答吗
其实答历史大题不难、我的情况和你恰恰相反、1、材料题这种题目答案专一般在材料中体属现、但是千万不可以整句整段的完全照抄照搬、要用抽关键词+自己的概括的方法2、分析题这种题目一般是从所给材料的背景入手、然后在脑中进行知识搜索覆盖，将涉及到的知识进行筛选、不要将一些无关的东西写上、虽然不扣分，但是让改卷老师觉得是死读书、不懂得灵活运用、打分就会差一些3、分点答题，一定要将关键词放于首句中、不要放在最后的总结、让老师一目了然、不用找的那么辛苦，自然分数更高 文科嘛、那么多的简答题还有就是字咯、漂亮最好，写不漂亮就求工整了希望能帮到你，
『玖』 怎样答历史中的【根本原因，实质】的问题呢、从哪些方面来考虑呢简单直接地答哦
是考试么？碰到这样的问题你答题时就往马列原理的历史观上靠，回因为根本原因，本质就答是历史表象下内含的原理。比方说在问及西方资本主义制度产生的原因时就是生产力决定了生产关系啊，落后的生产关系不能适应生产力的发展啊这样的原理。而在问及为什么晚清在对抗资本主义列强的战争中屡战屡败时，就可以回答说先进的资本主义生产力必然胜过落后的封建主义关系条件下的生产力。同理都可以这样归纳总结。
你大概是个初中或者高中生吧？你应该有很多做题的历史辅导资料，建议你多归纳这样的问题，把书上类似的问题的答案都比较总结一下，看五六道就茅塞顿开了。
『拾』 历史如何回答问答题
结合史实，结合题目给出的材料，辩证的看待问题，表明正确史观，当然最重要的是把课本上的知识记牢，结合自己的理解去答题