① 初一历史教什么
第一单元 中华文明的起源
第1课 祖国境内的远古居民
第2课 原始的农耕生活
第3课 华夏之祖
活动课一 寻找历史
第二单元 国家的产生和社会的变革
第4课 夏、商、西周的兴亡
第5课 灿烂的青铜文明
第6课 春秋战国的纷争
第7课 大变革的时代
第8课 中华文化的勃兴（一）
第9课 中华文化的勃兴（二）
活动课二 编历史小故事
第三单元 统一国家的建立
第10课 “秦王扫六合”
第11课 “伐无道，诛暴秦”
第12课 大一统的汉朝
第13课 两汉经济的发展
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
第15课 汉通西域和丝绸之路
第16课 昌盛的秦汉文化（一）
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
活动课三 秦始皇功过的辩论
第四单元 政权分立与民族融合
第18课 三国鼎立
第19课 江南地区的开发
第20课 北方民族大融合
第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
活动课四 运用历史地图学习历史
活动课五 “温故而知新”的方法和技能
② 《教会史》的主要内容是什么
在《教会史》中，尤西比乌斯充分地展示了他的理念，继续着他的劝人向善的版说权教。他坚持认为：人类得到耶稣基督的拯救是历史的重要内容，跟从上帝的选们历史的主角，其中忠实于上帝意旨的皇帝是神在人世的代表。受到以上信仰的左右，尤西比乌斯在写作中特别重视政治和思想历史的记述。
③ 历史教育学什么
主要学习中国历史，世界历史，人类发展史。通过学习了解我们人类社会的历史进程和预判未来的发展方向，特别是对加强爱国主义教育，培养社会栋梁有帮助。
④ 什么是历史教学基本功
本文以历史教学为例，论述了历史教师应该必备的教学基本功。
所谓基本功，是指从事某种专业工作的基础知识和必备能力。功底的深浅对做好其专业工作有极大的关系。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，更说明基本功训练的重要性与长期性。教学基本功当然就是指做好教学工作必须具备的基础知识和教学能力。既然把教学工作必备的基础知识和教学能力说成是基本功，那么功底的深浅对教学工作的好坏也起着极其重要的作用。为使教学质量不断提高，我们也应当注重训练自己的教学基本功。
各学科的知识虽然不同，但其教学的基本功要求是有许多共同特点的。比如：都要掌握本学科的专业知识和相关的学科知识，精通本学科的教学方法，具备必要的教育学和心理学的知识，良好的道德品质，流利的口才，写得一手比较好的字等等。
一、掌握本学科丰富的基础知识
历史教学基本功最重要的就是要有本学科丰富的基础知识。它包括古今中外的历史知识和乡土历史知识。还要懂得学生和教育、教学的心理，通晓各种教育教学原则，了解历史学科的教学过程、教学方法及其操控程序。常言道“教学有法而无定法”。一般来说，主要有讲授法(包括讲述法、讲解法、讲读法、讲演法)、谈话法、分析法、(教具)演示法、读书(指导)法、参观法、讨论法、实习实验法、问题法、习题法等。又有叫做“切块教学法”、“分层教学法”、“目标教学法”等等。这些教学方法已有很多论著。本文只是想从辅助教学方法的功外之功的问题，探讨搞好历史教学且取得更好教学效果的更佳的方法。
历史学科的基本功除具备上述各自学科的基础知识和基本能力外，笔者认为还要具备更广泛的知识和能力，才能把历史课堂教学搞得更好。因为历史知识包罗万象，涉及的知识面非常广。古今中外、天文地理、政治经济、文化科学、文学艺术、思想军事，无所不包其极。上课时用到的知识非常之多。加上新课程标准提倡探究式学习，还有许多活动课，鼓励学生敢于质疑，大胆提出问题，允许、提倡、鼓励学生发散思维，教师上课前的准备一定要充足，对学生可能提出的问题都要有所准备。如果学生提出的问题你没有思想准备，那就看自己的知识功底了。因此我，历史学科的教学基本功也许要比其他学科的教学基本功复杂得多。
二、除熟悉本学科和知识外，对涉及到的学科知识最好都有所了解
俗话说文史哲不分家，三科知识互相渗透相连，文学中的许多典故成语来自历史，历史教材中的文学方面内容又与文学相关。讲到历史上哲学家的理论又必须用哲学的观点去解释。不懂些文学常识和哲学理论，有些课就不好上。
历史与地理紧密相连，讲到罗马帝国、波斯湾、丝绸之路、新航路开辟等必少不了地理知识。讲到人类的进化、甲骨文等内容又涉及到考古学的知识。历法的制订和演变，指南针的发明和使用，地动仪、浑天仪的发明和使用，又要懂得一些天文学地学的知识。道教的作用还涉及到化学的发现、气功的发明和中药的炮制等知识。火药的发明和使用又还用到化学和物理的知识。特别是近代、现代科学技术方面的内容，从蒸汽机、内燃机、火车、轮船、汽车、飞机等机器的发明和使用、电力的发明和应用、远距离通讯工具的发明发展和普及使用、电影和照相技术的发明，到原子弹和氢弹的制造、航天科学的发展，计算机的发明发展和普及应用，都涉及到物理和化学知识。除此之外，还有许多科学家有关数学、化学、物理、生物、医学、天文等方面的理论，思想家的主要思想成就，都会涉及到各个科学领域的知识。假如我们对这些有关的知识都有所了解，对上好历史课是有很大帮助的。
有些知识虽然与历史教学关系不是很大，也就是说那些知识你不知道也可以上历史课。但是如果你有了那些知识，或许你上课的效果就不同了。例如英语，因为历史教材有不少人名、地名或名词术语与英语有关，用英语来讲或写这些内容会引起学生兴趣并加深印象。当笔者用这些英语来提问问题或讲些英语的名词或谚语时，都会收到意想不到的好效果。
又如绘画与书法，历史教材中有许多有关绘画的内容，诸如绘画艺术的起源和发展，著名的画家及其名作和特点，作品的欣赏评价等。假如你有绘画方面的知识，你就能很自如地讲好这些内容。假如你能在讲课的同时再画上几笔，就会使你的讲课更加直观明白，更能引起学生兴趣。另外，绘画还能使一些难以表达的内容直观地展示出来。例如北京人与山顶洞人的体质特征区别、二牛三人犁耕法、浑天仪、指南车、西装、旗袍、中山装等内容，廖廖数笔就能表达清楚，直观明了，言简意赅，不多费口舌又节约时间。教材中还有许多有关书法方面的内容，讲到书法的形成和演变时能将篆书、隶书、草书、楷书、行书、魏书等各种书体的特征板书展示出来，总会引起学生极大的兴趣。讲到各家的特点时如能摹仿写上几个字来作对比，就更加容易理解。在学生兴致正高之时鼓励学生学些书法，也会收到不错的效果。一些对绘画书法有爱好的学生还自然拉近了与教师的距离，学生爱听课，课堂纪律自然就好了。
⑤ 尤西比乌斯的《教会史》的主要内容是什么
在《教会史》来中，尤源西比乌斯充分地展示了他的理念，继续着他的劝人向善的说教。他坚持认为：人类得到耶稣基督的拯救是历史的重要内容，跟从上帝的选们历史的主角，其中忠实于上帝意旨的皇帝是神在人世的代表。受到以上信仰的左右，尤西比乌斯在写作中特别重视政治和思想历史的记述。在书中，他用大量文字，对君士坦丁一世赞不绝口，而对君士坦丁一世的种种劣迹和暴行却只字不提，他还将其他皇帝颁布的宗教宽容法律移作君士坦丁一世所为，为他脸上贴金。因此，尤西比乌斯所作的这些记载都影响了《教会史》的准确性。
⑥ 历史题“三教”指的是什么
指的是儒释道三家，也就是儒教、佛教、道教
儒释道，儒指的是孔子开创专的学派，也称儒教。曾属长期作为中国官方意识形态存在，居于主流思想体系地位，其影响波及朝鲜半岛、日本、中南半岛、中亚、东南亚等地区； 释是古印度（今尼泊尔境内）乔达摩悉达多创立的佛教，因悉达多为释迦牟尼佛，故又称释教，世界三大宗教之一；道指的是东周时期黄老道神仙家依据《道德经》（即《老子》）《南华经》（即《庄子》）而长期演变创立的宗教，是中国本土宗教。
儒释道为古代中国最早的世界文化视野范围观，以释为代表的印度文化圈，是大中华文化圈范围外众多外来文化中离中华最近，接触最早的文化，随着科学技术的日新月异，地球也如同一个小村落，更多优秀的文化呈现在世人前，取长以补短，万物以冲和，方为中华之真精神，世人之福气
⑦ 历史教育的主要课程
其实复历史教育专科和本制科课程差不多的。就业主要是面向老师。
基本的想英语、计算机每个专业都学的。
不同的学习历史课程不一样，以聊城大学为例：专科：中国史（分古代、近代、现代）；世界史（也分古代、近代、现代）；历史学科教学论；教育学；心理学；明清史、秦汉史、美国史、俄国史、中国古代社会史、中国古代科技史、中国近代经济史、农民史、史料学、历史文献学、考古学、宋元史、英国史、魏晋史、中华人民共和国史、中国古代思想史、儒学史。。。。。。
其实，毕业很好说的，大学里一年就考两次试，暑假寒假各一次，毕业那年基本就没课了。基本不用考试了。
就业形势，如果你想当老师，那么就好好学习专业知识，好好锻炼自己讲课的能力，将来考老师很好的。自己努力吧
⑧ 小学二年级历史要教些什么
如果是教给自己的孩子的话，给他讲一些历史故事，激发他对历史的兴趣就可以了。历史要到初一才开始学呢。
⑨ 历史主要在教什么
中国通史
世界通史
都是上古一直到现代
中国通史的重点是秦汉唐宋明清
世界通史的重点偏重于欧洲史~还有美国史。
⑩ 历史教什么
呵呵，我大学历史系毕业已经四年了，你问大学历史都学什么，显然你还没有上大学。与高中学习历史相比，大学历史不像高中那么教条，就是说一个问题会有多种