历史上达芬奇画鸡蛋画了多久

Ⅰ 达芬奇画鸡蛋的故事 揭达芬奇画鸡蛋画了多久

达．芬奇十四岁那年，到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄回是位很严格答的老师，他给达．芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头，达．芬奇画得很有兴致，可是以后第二课，第三课，......老师还是让他画鸡蛋，这使达．芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好画的?有一次，达．芬奇问老师：「为甚么老是让我画鸡蛋?」老师告诉他：「鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。」
达．芬奇听了老师的话，很受启发。他每天拿着鸡蛋，一丝不苟地照着画。一年，二年，三年......达．芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。

Ⅱ 达芬奇画鸡蛋画了几年

六年

达．芬奇十四岁那年，到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严内格的老师，他给达．容芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头，达．芬奇画得很有兴致，可是以后第二课，第三课，......老师还是让他画鸡蛋，这使达．芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好画的?有一次，达．芬奇问老师：「为甚么老是让我画鸡蛋?」老师告诉他：「鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。」

达．芬奇听了老师的话，很受启发。他每天拿着鸡蛋，一丝不苟地照着画。一年，二年，三年...... 六年之后，达．芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。

Ⅲ 达芬奇画了三年的鸡蛋是不是当时翻译错了应该是达芬奇画了三天的鸡蛋

达芬奇画了三年的鸡蛋是正确的。原因如下；
达．芬奇十四岁那年，到佛罗伦斯拜版著名艺术权家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师，他给达．芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头，达．芬奇画得很有兴致，可是以后第二课，第三课，......老师还是让他画鸡蛋，这使达．芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有甚么好画的?有一次，达．芬奇问老师：「为甚么老是让我画鸡蛋?」老师告诉他：鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。
达．芬奇听了老师的话，很受启发。他每天拿着鸡蛋，一丝不苟地照着画。一年，二年，三年......达．芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。

Ⅳ 达芬奇画鸡蛋的故事

我们很多人都听说过达芬奇画蛋的故事，大致意思是达芬奇的老师让达芬奇画鸡蛋，达芬奇不明白为什么天天画鸡蛋，后来老师告诉了他道理，于是达芬奇茅塞顿开，发愤图强，画了很多的鸡蛋，后来局成为了伟大的画家。故事大致就是这个意思，我们不去追究故事的真假，或许这只是人们为了赞扬达芬奇而编造的故事，但是这个故事的确告诉我们一些道理。

Ⅳ 达芬奇画了多长时间的鸡蛋

达 芬奇由画蛋而成名，我国晋代著名的书画家王献之取经水缸而成为一代大画家。这两件书画界趣事，只要稍有点知识修养的人恐怕都知道。然而，对他们教师的教学方法的探究者就少了。

达 芬奇，王献之这两位古代先贤的老师的教学方法不谋而合——放手让学生自己从实践中学习知识，由量变到质变。他们的教学方法用我们现代的话来说，就是“开放式教学”。

达 芬奇他们接受的教学方法，最大的优点是功夫扎实。缺点是学生多走弯路，成才慢。这里所说的开放式教学方法，并不是照搬不误的“拿来主义”，而是让学生在教师的指导下，有目的、有方法、有计划的去实践。这种教学方法，教师沉下去了，学生动起来了，课堂空气活跃，没有师道尊严、没有成规可鉴，以学生为教学的主体。教师只作精尚的讲解指导，先由学生提问，再由教师解答或师生共同讨论解答。学生在弄懂弄通了所要学的知识后就进行练习，教师作出巡回指导。

这种开放式的教学方法，其优点是：学生没有了拘束和压缩感，心愉舒畅，畅所欲言，甚至可以争先恐后地抢着提问，不必得到老师的同意，也可以激烈地争论。只要无碍大局，有利于教学。他们的提问在得到老师的肯定表扬后的那种愉悦的心情更有利于即兴发挥，进行想象创作。有时连老师也一时难以回答的问题，通过师生讨论也找不到答案，就可以让学生利用课余时间，找一些课外书来阅读，到书中去找答案。不仅增加了学生的知识面，开阔了学生的视野，又培养了学生自动阅读课外书的良好习惯。在这种自由、轻松、活泼的环境中，头脑中的灵感更容易闪现，更容易发挥学生的想象力，更能充分地表现自已的才华，更能超越课文的内容。

实行开放式教学必须处理好三个问题。

第一、正确、恰当地评价学生的作业。在评价学生的作业时，要以正面评价为主，辅之以指出存在的一些不足之处。再以商讨的口吻，指导学生进行修改。使学生心悦诚服，愉快而又主动地去完成作业。如“画太阳”这一课，教材分析中说明，可以把太阳画成不同形状、不同颜色，只要画出自已想象中的太阳。这样，学生不管把太阳画成什么样子，只要符合这一要求，就不能评为错。对学生的作业，不能一味地评为好，也不能过多地指出缺点。要做到恰到好处，使学生在得到老师的首肯与表扬后，享受成功的愉悦，以利以后更好地作业。

第二，开放式教学要求老师吃透教材，熟悉班级的整体情况。牢牢抓住课文的重点难点，精心先择，设计好需要讲解的内容和相关的教具；进行生动形象而又简炼的讲解，使学生乐于听、乐于接受又容易掌握；让学生有充足的时间进行实践，在实践中获取知识，充分展示自己的才华，升华自己的知识。

第三，要做到因材施教，因人施教。美术课设有补课的时间，一定要在课堂上完成作业。因此，在整个教学过程中，要严格把握好教与学的尺度。既面向全班大多数，又照顾好尖子生和有困难的学生，做到面向全体，点面结合。对完成作业快、质量又较高的学生，要鼓励他们别出心载，超越课文内容。对有困难的学生，在巡视中要多加帮助指导找出他们的优点，鼓励他们勇敢地完成作业，不要怕这怕那，扬起风帆迎头赶上。

Ⅵ 达芬奇用了多少年练习画鸡蛋

他画蛋只是为了练习基础 也说明了功底的重要性 不是要你也跟着去画上几年蛋 如果是 那只能说你是傻蛋了

Ⅶ 达芬奇画鸡蛋的故事概括

达芬奇很小的时候对用手画一些东西很感兴趣，在他十四岁的时候，他的父亲将他带到佛罗伦萨。在佛罗伦萨，达芬奇被韦罗基奥收为徒弟，韦罗基奥是当时非常杰出的雕塑家和画家。

为了塑造达芬奇的观察能力、锻炼达芬奇的绘画技能，严格的韦罗基奥就让达芬奇天天画鸡蛋。韦罗基奥让达芬奇画不同的鸡蛋，有时候方位不同，有时候是光线的投影不一样。

年轻的达芬奇不过画一天就觉得腻了，觉得画鸡蛋并没有什么意义。于是他就请教韦罗基奥，为什么让他画鸡蛋呢？韦罗基奥语重心长的告诉他，画鸡蛋训练的就是他的观察能力和绘画能力；

一千个鸡蛋里没有两个鸡蛋是完全一样的，它们多多少少会有不同，如果能够发现细微的不同，他将会成为一个出色的画家。达芬奇觉得非常有道理，于是他开始细心观察，一心一意的开始画鸡蛋，并且一画就是三年。

(7)历史上达芬奇画鸡蛋画了多久扩展阅读：

达·芬奇的艺术作品不仅能像镜子似的反映事物，而且还以思考指导创作，从自然界中观察和选择美的部分加以表现。

壁画《最后的晚餐》、祭坛画《岩间圣母》和肖像画《蒙娜丽莎》是他一生的三大杰作。这三幅作品是达·芬奇为世界艺术宝库留下的珍品中的珍品，是欧洲艺术的拱顶之石。

《蒙娜丽莎》的原型是威尼斯公爵夫人，当时威尼斯公爵请达·芬奇为其夫人画一幅肖像，而当这幅画作完成之后，达·芬奇因为太喜欢这幅画，不舍得交工，就连夜打包，和仆人一起逃跑了。蒙娜丽莎的右手更被称为“美术史上最美的一只手”。

Ⅷ 达芬奇画鸡蛋真的画了3年

画三年应该不会，几个月甚至一年我还是信的，因为画画确实画一个东西时间久了确实有不一样的心态。

Ⅸ 达芬奇画了多少个鸡蛋

没几个鸡蛋，因为老师要求他从鸡蛋的角度来画，所以没画几个鸡蛋，因为老师要求他从角度来画