为什么学习历史

① 为什么要学历史呢

学历史，有很多作用。
为啥学呢?
（1）教育部要求。客观原因
（2）了解。就比如近代史，日专本为什属么打中国，英国为什么发动鸦片战争，美国为什么拿原子弹炸日本等等。
（3）学习/增长见识。比如人们常说的“科技是第一生产力”就是从历史中归纳出来的。和第二点差不多。
（4）上大学要用。有的大学专业就是需要，也是必须要学历史的。
（5）更好的看待现在的时事。就比如有很多台湾人亲日（或者说对日本人很友好），why?是因为他们不爱国?是因为《马关条约》把台湾割给日本五十多年，某种程度上也给台湾带来了发展。至今台湾还有不少日本人。
（6）丰富个人内涵/写作素材。写作文的时候，经常要引用历史啊。比如写一篇关于“人类对太空的认识与发展”的议论文，就可以引用什么万户飞天，西方的地心说，日心说，中国古代的天圆地方等等。

求采纳。

② 我们为什么学习历史

因为无知，因为不了解历史，不了解前人当年如何开创历史，不了解后人应当内如何承容接历史——于是我们忘记了过去太多美好的事情，秦的统一、汉的繁盛、唐的富强，当年的风流人物、千古英雄，还有多少人记得？

近代以来中国落后挨打，就是没有吸取历史的教训；而今天，历史虚无主义甚嚣尘上，将恶毒的攻击强加在五千年的历史之上，更使这个时代接近过去封建愚昧的深渊。

马克思认为，人类历史发展是进步的，新事物具有强大的生命力，终有一天会战胜旧事物。曾经也会有波旁王朝、斯图亚特王朝的复辟，但是旧王朝的复辟无法使旧制度复辟。世界社会主义运动在上世纪曾遭受挫折，但历史车轮滚滚向前。

(2)为什么学习历史扩展阅读：

历史的作用：

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。

历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

③ 我们为什么要学习历史

我们为什么要学习历史？我以为可以从两个角度来看待：从历史的功能来看，主要有两点：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。

先说以史为鉴，指导未来。先拣最功利的来说，MBA教学应该当之无愧，MBA的学生学习为的就是将来挣更多的钱，这应该是最务实的了，那么他们学的是什么呢？福特、泰勒、本田宗一郎、戴尔这些或远或近的人物们的发家史，不就是市场营销和人力资源管理等课程中的经典案例么？人类日常生活中的耳濡目染、言传身教固然重要，但如果有人能够加以保存、整理和提炼，然后将精华传播于世人，那效果将会大大的提高。历史其实就是前人的经验和教训，善加处理，为我所用，无论是个人、企业还是国家，都必将受益无穷。当然，这里很多朋友提到了历史研究的人为性。对于这个问题，我觉得从个人使用历史的层面来看，教师应该有意识地培养学生一种独立思考的能力，特别是对于主观的东西更要注重分析过程而不是结果。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义么？他又不是我的邻居，既不会给我钱，也不会剃我的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。

再说增强民族的自尊心和自信心。个人认为，我们不应该单纯的为自己生在中国而感到骄傲。因为人与人其实是平等的，中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。

④ 为什么要学习研究历史

因为历史是一个民族安身立命的基础。

1、学习历史能使我们更好了解中华民族从哪里来、将往哪里去。

马克思说过，我们只知道一门惟一的科学——历史学。中国是世界上惟一有几千年不间断历史记录的国家。浩如烟海的历史典籍记录了中华民族在创造历史中积累的各种知识、经验和智慧。

历史是现实的根源，任何一个国家的今天都来自昨天；只有了解了她的昨天，才能知道她从哪里来、将往哪里去。习近平同志指出：“中国有着5000多年连续发展的文明史，观察历史的中国是观察当代的中国的一个重要角度。

不了解中国历史和文化，尤其是不了解近代以来的中国历史和文化，就很难全面把握当代中国的社会状况，很难全面把握当代中国人民的抱负和梦想，很难全面把握中国人民选择的发展道路。”认识当今中国，要从了解她的历史开始。

2、学习历史可以为治国理政提供有益启示。

习近平同志强调：“要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。”历史是前人的实践和智慧之书。

中国历史是中国人民、中华民族坚持不懈的创业史和发展史，蕴涵着十分丰富的治国理政经验，包含着许多对国家、社会、民族及个人成与败、兴与衰、安与危、正与邪、荣与辱、义与利、廉与贪等的思考。

今天的中国是从昨天发展而来的，今天遇到的许多事情都可以在历史中找到影子。只有认真学习总结中国历史，才能充分运用中华民族5000多年积累的伟大智慧来化解前进道路上遇到的问题与挑战。

3、学习历史能够增强做中国人的骨气和底气。

实现中华民族伟大复兴，需要中国人有骨气、有底气。作为世界上惟一历史记载不曾间断的文明古国，5000多年文明史是中国人骨气和底气的精神源泉。

习近平同志强调：“对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度”“引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气”。

中华民族的优秀文化和光荣历史是中华民族的根和魂，是中华民族生生不息、薪火相传的内生力量。

实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，需要通过学习了解我们民族和国家的历史、传承祖先的成就与光荣，增强做中国人的骨气和底气，使我们的优秀文化和光荣历史更好地服务于民族复兴伟大事业。

(4)为什么学习历史扩展阅读

习近平同志强调：“重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。”

历史是过去的现实，现实是未来的历史。重视学习借鉴历史经验，是习近平同志治国理政的一个鲜明特点。

党的十八大以来，习近平同志围绕学习、研究、借鉴历史多次发表重要讲话。

这些重要讲话站在开辟未来的战略高度，以历史唯物主义的深邃视野，深刻回答了以什么样的态度和方法学习、研究、借鉴历史的问题，为发展21世纪中国马克思主义史学提供了科学指南。

⑤ 为什么学习历史

我们都知道兴趣是最好的老师，很多同学认为学习历史知识仅仅是因为高中开了历史
课，或者自己将来要上文科即高考的需要。这样有些同学既便历史成绩不错，其实对
于什么是历史，为什么要学习历史知识还是不明白的。我觉得学习历史知识的重要性
可以从下面几个方面谈谈。

1、“读史可以使人明智”——弗朗西斯培根
中国人是一直很重视历史经验的总结。中国古代史上大家最熟悉的可能是《资治通鉴
》了吧，我们的领袖也是一直很重视历史的。马克思和恩格斯创立的科学共产主义理
论，其中很重要的一部分就是历史唯物主义，足以看出历史的重要性。毛泽东同志对
历史的重视是大家都知道的，他在自己的革命和建设过程中一直非常重视历史经验的
总结。大家都熟悉的“
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，就是总结了项羽的教训。他的《论十大关系》
就总结了苏联的建设教训。江总书记在1996年的时候，曾经专门邀请了八位历史专
家给他讲授历史知识，如中国近代化的问题，早期资本主义发展的历史。胡总书记
在十六大之后，专程来到西柏坡，重温“两个务必”。从这里我们不难看出，我们党
的领导人一直很重视历史经验的总结，以便更好地搞好社会主义建设。

2、“忘记历史意味着背叛”——列宁
一个忘记历史的民族是会消亡的，而一个歪曲历史的民族是不可能有前途的。中华民
族五千年文明的延续，很大程度上在于一脉相承的文化，注重中华文明传统并不意味
着保守，我们要做到与时俱进。五千年的文明不是我们的负担，而是我们的财富。谈
一个世界热点问题吧，巴以冲突大家都知道。我们中国人的立场一般都是完全站在巴
勒斯坦方面，我们甚至很同情巴勒斯坦的自杀性爆炸这种恐怖行为。巴勒斯坦的教育
就是不断告诉自己的儿童，以色列人一点都不可怕，贪生怕死，只有巴勒斯坦人才是
勇敢的，拒绝告诉人们几次巴以冲突的真相。这才导致年轻的巴勒斯坦人不断的挑起
巴以冲突，又每每失败。这就是歪曲历史的结果。近邻日本对于近代的侵略战争始终
没有一个正确的态度，这也是他不能成为政治大国的一个主要障碍，因为它的不到邻
国的信任。而德国和日本明显不同，他们对于过去的历史进行了深刻地反省。作为德
国政府首脑的勃兰特的一跪不仅没有损害德国的声誉，相反向全世界展示了德国反省
的诚意。德国现在在的欧洲的发动机地位，和德国的深刻反省从而得到大家的谅解不
无关系。中国人的历史观总体上也是有一些问题的，比如我们要么向新文化运动那样
全盘否定传统文化，要么像现在有些人如北大的季羡林教授认为东方文化可以拯救整
个世界的。中国古代是教材上夸大中国传统文明的内容很多恐怕都是这种观点吧。

3、历史是维系一个民族存在的重要条件
大家都知道现在的旅游很发达，比如丽江、同里、平遥古城等地都已能反映中国古代
的一些文明的特点。可惜这种地方在中国太少了，我们破坏了太多中国传统文化，最
让人痛心的莫过于北京城的改建。北京现在看不到多少明清时的特色了。我们看到美
国不过200多年的历史，却非常注意文物的保护，巴黎更不用说了。这只是重视历史
的一些具体的表现，还有很多其他的更重要的表现。大家都知道中国古代曾经有很多
少数民族进入中原地区，后来都找不到了，变成了汉族。如果我们从中华民族的角度
上来看，当然是历史的进步。但如果从各民族的发展史上来看，无疑标志着民族的消
亡，因为他们丧失了自己的历史和文化，所以他们的民族就不存在了。我们文革时对
传统文化的破坏至今流毒，比如我们对文化的尊崇在文革时的破坏，知识分子被称为
臭老九；比如我们尊老爱幼的传统。我并不是完全赞同韩国那种父亲在家庭中的绝对
权威，但文革后我们中国有那么多不孝敬父母的人，实在让人痛心。我们中国是世界
上唯一的文明没有中断的国家，在多元化世界的今天，维护悠久的历史传统，对建设
有中国特色的社会主义是十分必要的。

4、学习历史是完善个人知识结构，培养人文精神的需要
我并不是说拥有了历史知识就一定具有人文主义精神，比如郭沫若。但如果没有历史
知识，尤其是正确的历史知识，很难具有人文主义精神。“学好数理化，走遍天下都
不怕”的想法实际上仍然盛行。并且由于我们的“以经济建设为中心”，这种情况可
能更严重。因为我们都很难看到学习历史能对经济增长起到多大作用。历史学科有边
缘化的危险，这很让人担忧。经济发展固然重要，但人文精神的培养同样重要。我们
都知道暴发户是很让人瞧不起的，尽管他们很有钱。培养一个贵族需要三代，这是至
理名言。一个国家也一样，仅仅经济的富有并不能保证在国际社会被认可。我们国家
现在的主要领导人都是很优秀的，这一点我是同意的。大家可以从他们毕业的学校和
他们的经历看出。但有一个现象不知大家注意了没有，他们基本上都是理工科毕业的
。我们知道在美国大学校长一般都是法律系或历史系的，而中国的大学校长也一般是
理工科的。大概理工科毕业的人一般比较严谨，而文科的思想比较活跃吧。所以我认
为我们的领导人很难犯大错误，有没有开拓精神就很难说了。我们经常说气质，大家
都知道我国有很多优秀的演员比如葛优、比如傅彪等等，他们对小人物的刻画入木三
分。但让他们扮演知识分子则怎么看都别扭了。演员中较有才华的黄磊和周迅扮演的
徐志摩和林徽因明显露怯。拥有丰富的历史知识在某种程度上可以解决这一问题。金
庸先生的武侠小说大家都喜欢看，通过他的《射雕英雄传》我们可以看到一幅立体的
宋末的画卷。没有足够的史学功底，金庸先生的小说是不会这样有吸引力的。我们看
了太多的戏说历史，导致了大家对历史的模糊认识。我们看到的是清代的皇帝们个个
勤政爱民，甚至比共产党员还好。一味歌颂康乾盛世会造成我们不知道残酷的文字狱
，不知道那时候我们已远远的落后于世界潮流，封建社会正在迅速败落。不掌握这些
真实的历史知识，我们怎么能说明辛亥革命的必要性呢？

在全球化的今天，我们更要有全球化的史学观。中国的民族主义让人感到担忧，我们
对世界的很多看法和分析都很有问题。比如台湾问题，我当然是希望看到国家统一的
。但我们有很多大陆人，动不动就威胁炸烂台湾，极尽谩骂我们的台湾同胞。这难道
有利于国家统一？如在全球化的今天，我们更要有全球化的史学观。中国的民族主义让人感到担忧，我们
对世界的很多看法和分析都很有问题。比如台湾问题，我当然是希望看到国家统一的
。但我们有很多大陆人，动不动就威胁炸烂台湾，极尽谩骂我们的台湾同胞。这难道
有利于国家统一？如果我们考虑一下从1895年台湾岛就被割给日本，1945年短暂回归
后，1949年后又两岸隔离的史实，那么一百多年的分离，台湾人民的感受必须考虑，
统一需要大智慧。我们历史课本上这方面的内容明显有太多的倾向。比如伊拉克问题
，在我们国家很多人看来，连萨达姆都成了好人了，这是很错误的。不能因为他抗击
了一下美国人就肯定。义和团式的思维很让人恐惧，我们至今课本上还几乎全盘肯定
义和团；太平天国运动其实就是邪教，我们也是肯定。

总之，学习历史决不是可有可无的。以史为鉴对于我们今天的社会主义建设是非常重
要的。

⑥ 为什么要学习历史

主要有两点抄：1.以史为鉴，指导未来，2.增强民族自尊心和自信心；从历史的受益者来看，可以分为微观和宏观两个层次，一个是历史对于个人和企业的作用，一个是历史对于国家的作用。
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

⑦ 为什么学习历史 怎样学习历史

历史是政治的前身，在历史上你搞懂了那些东西你就可以毫不费劲地理解你回的政治知识了答，这就是为嘛我大天朝要你学历史的原因，因为人家要你理解我党为嘛要执政。其次，你TM中考高考有这门课啊，这就是为嘛你要学历史的原因。
而且，学历史其实没什么不好的，学做人，先懂史，历史有着各种各样的正面反面案例供你借鉴，让你知道哪些坑不可以跳-.-
最后，想要预测未来，也必须懂得历史，就像福尔摩斯可以推测事情的原状一样，历史就是你的线索，通过它们，然后推理事情接下来会怎样，这就是那个未来

⑧ 历史很重要吗为什么要学这个

历史教会了我们要以史为鉴，面向未来，避免历史中出现的悲剧在现在出现。读史使人明智。这个“明智”内涵非常丰富： 一，你通过学习历史，可以了解古今中外曾经发生的事情，增广见识； 二，任何事物都有前因后果，目前人类社会的任何现象都有它的过去，都与它的过去紧密相关，就像今天你14岁，你现有的身材、性格、知识都与你过去的成长有关。当你了解事情的过去，你就理解它的今天。如中日之间的尴尬关系与曾经的日本侵华相关；恐怖分子的恐怖袭击是政权或国家之间的历史冲突的遗留；等等； 三，历史不会重复，但在一定程度上是相似的，如果你了解历史，今天发生的某些和历史相近的现象你就可以有所预测它的本质和发展趋势，也可以帮你作出决定。知道“一国两制”吗？它的智慧就是为了使两种人能够在一起和睦相处，就用相应的方式去满足他们不同的习惯和需要。这是邓小平的创造，但他的灵感也来自历史，如辽朝用过的“南北面官制”，“用汉制治汉人，用国制治国人。”你明白了吗？从历史中吸取经验、教训、灵感。 总之，当你认真地、充满兴趣地去学习历史，你会发现自己的想法会与众不同，看问题会比别人透彻、清楚，这就是历史给你的智慧。 我高中分科时选的是历史，大学也是历史专业，现在是中学历史教师；我曾经怀疑过自己的选择，但随着学习的深入，我越来越清楚自己有多么幸福。呵呵。 历史专业不单可以做历史老师，也可以成为行政人员，还可以进入博物馆做讲解员、研究员等，文员也可以的。相对英语等其他科目来说，可能是就业面不是太广。建议你把它当作兴趣吧，闲事多看历史书，不是专业人员不用看太专业的，看看冷成金的作品吧，比较适合兴趣者。 祝你在历史兴趣中找到智慧与快乐。