什么是历史的基础

❶ 什么是人类社会生活和全部历史的基础

生产力是人类社会生活和全部历史的基础。

生产力狭义指再生生产力，即人类创造新财富的能力。从横向来看，生产力分为个人生产力、企业生产力、社会生产力。

从纵向来看，生产力分为短期生产力、长期生产力；从层次来看，生产力分为物质生产力、精神生产力。生产力是生产力系统的功能，组成生产力系统的要素包括劳动者、劳动资料、劳动对象。社会文化制度体制环境——生产力系统的结构就是组成生产力系统的要素之间的关系。

生产力系统的结构如果对称，生产力发展速度就快；生产力系统的结构如果不对称，生产力发展速度就慢。生产力系统结构的对称程度决定生产力的发展速度，所以生产力发展是主客体相互作用、资源再生的结果，是社会系统的整体功能。生产力发展是增长向发展转化的中间环节。

(1)什么是历史的基础扩展阅读：

原始社会的生产力表现在动物的采集或狩猎，劳动产出了采集或狩猎所得来的劳动成果，使动物生存了下来，锻炼了动物的身体和协作能力，这些都是原始社会时期的动物劳动具备所价值产出的能力。

随着生产力的发展，人类二十一世纪的劳动行为，是不是生产力的表现和具不具备生产力本身的意义，在于人类的劳动所产出的能不能体现出人类存在的本身意义和价值。就其生产力，也就在劳动产出价值的能力之内。

未来社会的生产力，依然脱离不了劳动产出价值的能力的范畴。而其他动物多数保持着原始社会的形态，只有像蚂蚁之类的动物的生产力达到人类的古代水平，蚂蚁们已经学会了耕种和养殖。

❷ 学好历史要有什么基础

首先要对历史感兴趣，再养成良好读书习惯。

❸ 历史研究是一切什么的基础

比较研究的基本功能在于辩同异，从异中见同，从同中见异。世界历史于诸多国别史基础上发展而成，或者说是由扬弃诸“小一”（国别史）而成的“大一”（世界史）。不过这个“大一”并非抽象的明一，而是由诸“小一”有机地构成的一。因此，世界历史研究的关键之点就在于明一、多之关系。比较研究的辨同异正是世界历史研究中的明一、多的不可或缺的条件。
历史的比较研究，不论在国外还是国内，现在都是一个比较热门的研究取向。世界历史（World History）或者全球史（Global History），现在也是一个日益为人们重视的研究领域。其实，比较研究作为一种方法，几乎和历史学一样的古老；而世界历史的写作，也在很早的时期就是历史学家的一种高尚的理想了。希罗多德（Herodotus）所写的《历史》虽然以希腊波斯战争为主题，但是它也涉及了当时他所知世界的历史。司马迁所写的《史记》虽然以当时的中国通史为基本，但是也涉及了当时他所知的世界；而且，以后的中国历代的
《史记》的作法。当然，这些都不是世界史，而只是一种史家注意周围世界的倾向；真正叙述全世界历史的书的出现，在时代上则要晚得多。因为在世界范围的联系出现以前，要求写真正的世界史，那实际是不可能的。而且，如果按严格的要求来说，即使晚近某些以“世界史”为题的书也未必真能算得上是世界史。这一篇小文的目的，就是要谈谈历史的比较研究和严格意义上的世界历史的关系。
比较研究（Comparative study）就是对于不同对象进行的互为参照的研究，在一般情况下多用来说明对同时并列的诸对象的研究。“比较”一词，英文作Comparison，法文作Comparaison，德文作Komparation，皆来自拉丁文Comparo，这个字由com和paro组成，前者意为“共同，后者意为“并立”、“平列”等，原有不同事物之间的“联结”、“结合”的意思，引申而为“比较”、“对照”的意思。在中国文字里，情况也很相似。“比”字在甲骨文和金文里与“从”字不分，都是两个“人”字并列，所以“比”字原意本是“并列”；《说文解字》把“比”字和“从”字分开（只是两个“人”的方向与“从”字相反），解释说“比，相次比也。”这也就是并列的意思。而“较”字却是“对照”的意思，例如，《老子》第二章：“长短相形”，王弼本作“长短相较”。“形”与“较”（与“校”相通）在这里都是对照、参校的意思。所以，在中国语言里，“比较”也是由并列而引出对照、比较的意思来的。
“比较”这个词虽然产生于同时并列的事物之间，但是它一旦作为一种方法用于历史的研究上，就在原有的同时比较之外，又加上了历时性比较的方面。比较研究的基本功能不外乎明同异。横向的共时性（Synchronic）的比较说明不同的国家、民族、社会集团等等之间在同一历史时期中的同异，纵向的历时性（diachronic）的比较说明同一个国家、民族、社会集团等等在不同历史时期中的同异。前者说明历史的时代特点，后者说明历史的发展趋势。历史的比较研究，从总体来说，就包括这两种取向。

❹ 历史的基础是什么求解答！

我从小就喜欢的历史，上学时历史一般单科都能考班里前几名。我感觉历史的基础专在于平时对课属外读物的积累，平时看的历史书多读过的事多。老师不用讲你自己也知道个大概。还有就老师平时上课让你们记得那些重点了。想学好历史很容易，死记硬背。能够清楚的分析事，懂道理。
如果你是想学历史的基础。你直接看看http://wenku..com/link?url=Ih1PP___RSH8sq4nVdRTrvSzufeVgV3cna或许会对你有些帮助

❺ 历史学的基础是什么的

历史学是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形式。历史学，是个静态时间中的动态空间概念。历史学是由历史、科学、哲学、人性学及其时间空间五部分有机组合而成。

❻ 历史学专业基础是考什么

考研历史学作为统考科目，其专业基础综合为：中国古代史，中国现代史，世界古专代史，世界近属现代史。

首先你是跨考专业考研，我们跨考为跨专业考研的学生推荐的复习辅导书为：
朱绍候主编的《中国古代史》，福建人民出版社出版的；
李侃等著《中国近代史》，中华书局出版；
何沁主编的《中华人民共和国国史》，高等教育出版社出版；
王桧林主编的《中国现代史》，高等教育出版社出版。
世界史方面有：吴于廑、齐世荣主编的《世界史》（六卷本），高等教育出版社出版；
朱寰主编《世界古代中世纪史》，北京大学出版社；
孔祥明主编的《世界中古史》，北京师范大学出版社。
以上几本书是必须要看的，但是复习时应根据自身的情况，以及所报考学校的情况进行有序复习。

❼ 了解历史最起码的基础是什么

记住：历史由胜利者书写，历史是由人写的。而人，总逃不过七情六欲，故其真实性可以持怀疑态度。没有调查，就没有发言权啊！

❽ 社会历史的基础是什么

生产力。。人类的第一个实践活动是物质资料生产活动，社会存在中，最重要的是物质资版料生产及其生产方式，生权产方式是生产力与生产关系的统一，显然在二者间，生产力是最终的决定力量，是社会进步的最高标准。生产力是社会发展的根本内容，是根本条件、根本体现、根本要求。

❾ 请问什么是历史的基本事实，它能够弄清楚吗，那史学家的解释属于什么

历史的基本事实就是历史上曾经真正发生过的事，是真实存在的。史学家内的解释也是建立在历史的基本容事实之上的，可能会和历史事实有一定偏差，毕竟很多年代久远的事实现在已经无法考证了，但是偏差再大也不会违背事实，否则就是歪曲事实了。

❿ 历史学基础是指些什么

上篇 中国史(上古一1 991年)[1] 第一章中国古代史(上) [3] 第一节中国历史的开端[3] 第二节夏商西周[7] 第三节春秋战国[22] 第四节秦汉[36] 第五节魏晋南北朝[63] 第二章中国古代史(下) [88] 第一节隋唐五代[88] 第二节宋(辽、西夏、金)元[108] 第三节明清(前期)[132] 第三章中国近代史 第一节晚清时期帝国主义的侵华战争[173] 第二节太平天国和义和团运动[186] 第三节晚清政局的变化与清政府的自救改革[191] 第四节 晚清社会经济和思想文化的新变化[198] 第五节戊戌维新运动与辛亥革命[203] 第六节北洋政局与社会革命[217] 第七节南京政府成立与苏维埃革命的兴起[227] 第八节抗日战争[233] 第九节国内和平谈判与全面内战的演进[245] 第十节民国时期的科学与文化[249] 第四章中国现代史 第一节．从新民主主义到社会主义(1949--1956年)[253] 第二节社会主义发展道路的探索(1956--1966年)[259] 第三节文化大革命(1966--1976年)[267] 第四节拨乱反正(1976--1978年)[273] 第五节改革开放的进程(1978--1992年)[278] 下篇世界史(上古一1991年)[287] 第一章世界上古史 [289] 第一节史前人类[289] 第二节古代西亚诸文明[291] 第三节古代埃及文明[300] 第四节古代印度文明[308] 第五节古代希腊文明[317] 第六节古代罗马文明[331] 第二章世界中古史 [343] 第一节古典文明向中古文明的过渡[343] 第二节伊斯兰文明的兴起与阿拉伯帝国[353] 第三节欧洲基督教文明[363] 第四节 中世纪东欧与亚洲的历史[379] 第五节古代美洲文明[392) 第三章世界近代史 [394] 第一节16世纪的欧洲[394] 第二节资本主义的确立与发展[402] 第三节工人运动与社会主义运动[439] 第四节亚非拉民族主义运动[446] 第五节近代科学技术与文化[454] 第六节近代欧洲国际关系与第一次世界大战[464] 第四章世界现代史 [475] 第一节俄国十月社会主义革命[475] 第二节凡尔赛一华盛顿体系[479] 第三节第一次世界大战后的世界[485] 第四节第二次世界大战[507] 第五节第二次世界大战后的世界[514] 第六节第二次世界大战后的主要资本主义国家[524] 第七节第二次世界大战后的苏联与东欧[537]