1. 高一历史第一学期总结
我给你总结了，放在这里的问题不能太长，特别是这种问题，跟本没人回答，我都问了好几个了版，结果权都没人回答，历史其实很容易你认认真真的把书看一遍，像看小说那样，应负考试是相当容易的，如果你能看到三遍以上，八十分拿定了，考试考的都在书上
2. 高中生学期个人总结
学期小结
转眼半个学期又已经过去，
一个学期下来，逐渐适应了高中生活的我已经没有了刚来时的新鲜感，但我却依然喜爱着自己所学的专业，依然喜爱着这样的学术氛围。
在这学期社会实践、校园文化活动中，我能积极参加。在上课时，能遵守好纪律，认真完成作业，在实习课中让我懂得了很多的专业知识，深刻的了解到什么该做什么不该做，我学习了许多门课程，我的学习目的是要认真学习为自己的知识好好增长，人要活到老学到老，所以学习是很重要的，在学习中要不懂就问，绝不能放弃，一定要有好学的精神，在学习中一定要树立了良好的学风，这样才能使自己热爱学习，更能在学习中不断奋发向上，只要努力了，我相信在自己的学习中一定会有好的成果。除了努力之外，却隐藏着另一种压力-如今不再为了单纯的考试而学习，更多的是为了自己走向工作岗位而打基础，需要自己加倍的努力。看似轻松的课堂，如果在平时不多加用功，就很有可能会使自己在同学面前出尽洋相。教师甚至会完全脱离书本给你讲一些毫不相干的事情，但他又会将书本的原理穿插其中，如果稍不留神，那么一节课可能什么收获也没有。所以，这样的授课方式只有自己在对书本有一定了解的情况下，才会觉得受益非浅。而并不算太繁重的学业其实是需要自己在课外更多的搜索相关资料，才能理解透彻的。其实这也是对自己自习能力的一种锻炼和考验。我渐渐的发现自己在中学时代曾一度埋怨过的课前预习工作在高中里是那样的重要，细致的预习会使自己更好地理解上课的内容，更牢固地掌握知识。现在再也不用一整天都坐在教室里埋头苦读，有了更多的闲暇时间，就必须学会自己更好的利用与支配。在高中里，不仅仅是要学习专业知识，更要学习与人相处交流等一些社会技巧。
这学期已结束了，在学习中有苦也有乐，在高中生活里有许多快乐的时光，在这里我学到了许多的知识，也了解了许多的东西，所以在以后的日子了我要更努力的去学习每一样东西，这样我的人生才是丰富多采的，在人生的乐章中写好每一页，做个优秀的团员，优秀的学生。
本学期我的优点是：我的品德方面也很好了，我尊敬师长，关心同学，爱护公物、热爱集体。
本学期我的缺点是：没有责任心、对学习不是非常的重视、书写太不好了。我今后要有责任心、对学习重视、书写好，多交几个朋友。
我的目标是：没有最好，只有更好，防止和同学们发生矛盾、防止学习下降。
为了这个目标,我要发奋图强、好好学习，天天向上。
3. 高中历史总结怎么写
高中历史考试特点是史论结合、知识点多而交叉，这也使得高中历史不光靠背一背就可以了,还必须进行系统总结。
1、听课方法
高中历史必须把掌握基础知识放在第一位，必须在掌握史实基础上思考和回答问题。听课效率往往决定你对基础知识掌握效果。教师在历史课是除了讲解知识，也会对知识进行拓展分析、知识之间的联系分析。高中历史课所涉及的内容包括：历史事件、历史现象、历史过程等、历史的时间概念、地理概念、人物概念等是比较多的。高中阶段的笔记除了记录内容提纲、基本概念、重要观点等，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。
2、阅读历史资料方法
历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的有效方式之一。阅读高中历史书以外的课外阅读书，也可以帮助学生提高学习兴趣、加深知识印象。比如一些资料中的历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史建筑等形象化的学习材料，可以在一定程度上感受历史的情境和氛围。在阅读课外书时，不仅要了解和分析历史材料，而且要能够与课本上具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。
3、建立知识系统方法
每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。比如按照朝代建立、巩固、繁荣、衰败等记录为主要框架。重要事情按照事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）记录为具体内容。
4、养成浓厚的学习的兴趣：张载说过：“人若志趣不远，心不在焉，虽学克成。”杨振宁亦说过：“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学学习的先导，是人们探究世界的动力，是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣，遇到挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。”
5、培养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢？就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢？一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。
6、“温故知新”与“温新知故”相结合。“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑；有的知识需要由此及彼，融会贯通；有的知识应引进先知，触类旁通；有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，“温故知新”也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。
7、学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。[2]
8、上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。
9、要做到熟练地掌握历史知识，一是对课文要做到全面而深入地理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是背诵；但即使是背诵也要讲究方法：以时间为主轴，形成一条历史事件演变的线索，如以“北美独立战争”为例，1773年、1774年、1775年、1776年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点，把同类性质的事件联在一起比较、记忆：如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。
10、牢记历史教学的目标掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法；学会运用历史唯物主义基本观点观察问题、分析问题"，这是进行历史复习时的指导方针，应侧重从这几个方面提高自己的能力。
在复习历史教材时，不仅按历史的具体面貌进行，还顾及抽象理论要前后一贯的原则。比较和分类，是我使用得最普遍也是最得心应手的方法、横向的，纵向的，比较始终是训练逻辑思维的有效方法。选择、例举、材料、问答是历史的基本题型，它们的题目和答案中都含有归纳和演绎的万分，所以我在答量特别是答问答题时很注意前后的关联性、条理性和系统性。我总结的历史发散性思维和收缩性思维的并用，思路要开放，要全面，但观点要统一，要准确。即思想要受观点的约束。同时答题时应先有条理的列出答题要点，即观点，然后再根据观点来扩充历史事件，以事实来证论观点，图表始终是解答历史题的一种有效途径。
11、历史是记忆性较强的学科，但仅仅死记硬背史实是远远不够的，应注重考查我们分析史实、理解的能力。因而历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，我们还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确的评价每一历史事件。
4. 高中历史的总结
奴隶社会
（公元前年到公元前476年）
夏 （470年）
公元前2070年到公元前1600年
公元前2070年 启称夏后建国 从此，“世袭制”代替了“禅让制”
商 （554年）
公元前1600 年到公元前1046年
公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立
公元前1300年 商王盘庚迁都殷（公元前1046年到公元前221年）
西周（275年）
公元前1046年到公元前771年
公元前1046年 周武王灭商，西周开始
公元前841年 国人暴动
公元前771年 犬戎攻入镐京，西周结束。秦襄公带领军队救援周王朝，并派兵护送周平王东迁。因护送有功，襄公被封诸侯，秦正式成为诸侯国。
春秋（294年）
公元前770年到公元前476年
奴隶社会向帝制社会转变阶段
公元前770年 周平王迁都雒邑，东周开始，东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期天诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位成为“霸主”。著名的霸主有齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王（即春秋五霸）。
（公元前475年到公元1840年）
战国（254年）
（公元前475年到公元前221年）
魏国李悝将变法首次付诸实践。
商鞅变法
公元前356年 （第一次）商鞅在秦孝公的支持下开始变法。
公元前350年，商鞅第二次变法。
三 帝制社会
（公元前221年到公元1840年）
秦（15年）
（公元前220年到公元前206年） （公元前230年至公元前221年，秦王政陆续灭掉六国建立起我国历史上的第一个统一的中央集权的帝制国家——秦朝）
公元前221年 秦统一，秦始皇确立郡县制，统一货币、度量衡和文字
公元前209年 陈胜、吴广起义爆发
公元前207年 巨鹿之战
公元前206年 刘邦攻入咸阳，秦亡
公元前206年—公元前202年 楚汉之争
西汉（209年）
（公元前202年到公元8年）
公元前202年 刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。
公元前138年 张骞第一次出使西域
公元前119年 张骞第二次出使西域。同年，汉武帝派大将卫青、霍去病分别率精兵出击匈奴，大败匈奴，经过此次漠北之战，匈奴无力与汉朝对抗。
公元前60年，西汉政府设立西域都护总管西域事务，从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
公元8年 王莽夺取西汉政权，改国号新
东汉（195年）
（25年到220年）
25年 东汉建立
73年 班超出使西域
105年 蔡伦改进造纸术
132年 张衡发明地动仪
166年 大秦王安敦派使臣到中国
184年 张角领导黄巾起义
200年 官渡之战
208年 赤壁之战
三国（60年）
（220年到280年）
220年 曹魏建立 皇帝：曹丕（魏文帝）
221年 蜀汉建立 皇帝：刘备（汉昭烈帝）
229年 孙吴建立 皇帝：孙权（吴大帝）
230年 吴派卫温等率军队到台湾 加强了内地与台湾地区的联系。
263年 魏灭蜀
西晋（51年）
（265年到316年）
265年 司马懿的孙子司马炎篡取了曹魏建立了晋朝，定都洛阳，史称西晋
280年 西晋军队灭掉了吴国，正式结束了三国分裂的局面。
316年 匈奴攻占长安，西晋结束
东晋（103年）
（317年到420年）
317年 东晋建立
383年 淝水之战
南北朝（169年）
（420年到589年）
420年 南朝宋建立
494年 北魏孝文帝迁都洛阳 （在一定程度上促进了民族融合）
隋（37年）
（581年到618）
581年 隋朝建立 （外戚杨坚掌握大权。581年，夺取北周政权，建立隋朝）
589年 隋军挥师南下，灭掉了南朝最后一个朝代陈，南北重归统一
605年 开始开通大运河
611年 隋末农民起义开始，山东长白山农民起义爆发
唐（289年）
（618年到907年）
618年 唐朝建立，隋朝灭亡
627年-649年 贞观之治
713年-741年 开元盛世
755年-763年 安史之乱
875年-884年 唐末农民战争
五代十国（53年）
（907年到960年）
907年 后梁建立，唐亡，五代开始
916年 阿保机建立契丹国
北宋（167年）
（960年到1127年）
960年 北宋建立
1005年 宋、辽澶渊之盟
1038年 李元昊建立西夏
11世纪中期 毕升发明活字印刷术
1069年 王安石开始变法
1115年 完颜阿骨打于会宁建立金
1125年 金灭辽
南宋（149年）
（1127年到1276年）
1127年 金灭北宋，北宋皇帝钦宗的弟弟赵构于同年登上皇位 后来定都临安，史称南宋
1140年 宋、金郾城大战
1206年 成吉思汗建立蒙古政权
元（97年）
（1271年到1368年）
1271年 忽必烈定国号元
1276年 元灭南宋
明（276年）
（1368年到1644年）
1368年 明朝建立，元朝结束
1405年-1433年 郑和七次下西洋 最远到达了红海沿岸和非洲东海岸
16世纪中期 戚继光抗日倭
1553年 葡萄牙攫取澳门居住权
1616年 努尔哈赤建立后金
1628年 明末农民战争爆发
满清（267年）
（1636年到1911年）
1636年 皇太极在盛京称帝，改国号为清
1644年 李自成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡
1662年 郑成功收复台湾
1673年 三藩叛乱开始
1683年 清军进入台湾
1684年 清朝设置台湾府
1689年 中俄签订《尼布楚条约》
1771年 土尔扈特部重返祖国
1839年 林则徐虎门销烟
1840年-1842年 鸦片战争
四 半殖民地半封建社会
（1840年到1949年）
1842年 中英《南京条约》签订
19世纪四五十年代 中国无产阶级产生
1851年 金田起义、太平天国建立
1856年-1860年 第二次鸦片战争
1858年 中俄《瑷珲条约》.四国《天津条约》的签订
19世纪六七十年代 中国民族资产阶级产生
1860年 英法《北京条约》的签订
19世纪60到90年代 洋务运动
1864年 天京陷落、太平天国运动失败
1883年-1885年 中法战争
1894年-1895年 甲午中日战争
1895年 中日《马关条约》签订
19世纪90年代 帝国主义在中国强占“租借地”划分“势力范围”
1898年 戊戌变法
1900年 义和团运动高潮,八国联军侵略中国
1901年 八国《辛丑条约》签订，后加入荷比西三国
1905年 中国同盟会成立
1911年 黄花岗起义、保路运动、武昌起义
五 近代史
(近代史按史学家普遍定义年限为:1840鸦片战争到1949年新中国成立)
民国（1912年到1949年）
1912年 中华民国建立
1913年 二次革命
1915年 新文化运动、护国运动开始
1916年 袁世凯恢复帝制失败
1919年 五四运动爆发
1921年 中国共产党成立
1923年 京汉铁路工人大罢工
1924年 国共第一次合作
1925年 五卅惨案、五卅反帝运动爆发
1926年 国民革命军出师北伐
1927年 南京国民政府建立，南昌起义 ，“四一二”、“七一五”反革命政变，秋收起义
1928年 井冈山会师
1931年 九·一八事变
1934年 红军长征开始
1936年 西安事变
1937年 卢沟桥事变，日军南京大屠杀 ，国共第二次合作
1940年 百团大战
1941年 皖南事变
1947年 发动“反饥饿、反内战、反迫害”的爱国运动
六 现代史
社会主义社会（1949年——）
新中国成立（1949年——）
1949年 9月中国人民政治协商会议
1949年 10月1日 中华人民共和国成立
1950年 10月1日 中国人民志愿军赴朝作战
1951年 西藏和平解放
1952年 彻底废除封建剥削制度
1953年 第一个五年计划开始
1954年 中华人民共和国宪法诞生
1966年 文化大革命开始
1976年 文化大革命结束
1978年 改革开放
1992年 邓小平讲话，加快改革开放
1997年 香港回归
1999年 澳门回归
2008年 北京奥运会
2009年10月1日 60年大庆，中国第一批女子飞行员，驾驶着飞机，飞过天安门上空。
2010年 上海世博会
5. 高中历史总结
这是我自己编辑的高中历史必修一的知识梳理希望对你的学习能有帮助。
发表在http://wenku..com/view/dafb3412a2161479171128c0.html
例如：
第一单元 古代中国的政治制度
第1课 夏商周的政治制度 课堂检测
【知识梳理】
1、我国奴隶社会夏朝建立、商朝发展、西周强盛、春秋瓦解。主要政治制度：夏启创立的王位世袭制、西周等级森严的分封制和以血缘关系所维系的宗法制。
2、夏商时期政治制度：
①王位世袭制取代禅让制；“家天下”取代“公天下”；
②特点：国家大事都通过占卜的方式来决定。王权具有神秘色彩。
③行政管理：中央：设想、卿士等，掌管政务；地方封侯、伯。对西周宗法制和分封制度有直接的影响。
3、西周分封制：
目的：巩固奴隶制国家政权的统治；
对象：王族、功臣、古代帝王的后代；
内容：周王授予诸侯土地和人民，诸侯有服从命令、镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务。诸侯在自己的疆域内，对卿大夫实行再分封的权利。
特点：层层分封，等级森严；周天子具有至尊权威，诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性。
作用：加强了周天子对地方的统治，开发边远地区，形成众星捧月般的政治格局。
瓦解：①原因：受封的诸侯国实力强大，王权衰弱。
②表现：出现春秋争霸、战国兼并的混乱局面。
4、西周宗法制：
目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
内容：划分宗族内的嫡庶系统，形成相对独立的大宗和小宗。
特点：由嫡长子继承，利用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级。
作用：①保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位。
②有利于统治集团内部的稳定和团结。
【学习探究】
一、分析理解西周分封制、宗法制、礼乐制三者的关系。
1．分封制是宗法制的政治体现。（表）
2．宗法制是分封制的内核纽带。（里）
3．礼乐制度是维护保证分封制、宗法制推行的工具。
二、中国古代早期政治制度的特点有哪些 ?
1．早期政治权力实质上是一种强权。
2．以血缘关系为纽带实行分封制, 说明最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
3．带有浓厚的原始迷信色彩, 王权和神权密切结合, 形成了一套从中央到地方的行政管理制度。
4．分封制与宗法制互为表里, 血缘纽带与政治关系相结合, 实行严格的等级制度, 政权带有浓厚的部族色彩。
5．具有相对的延续性和稳定性。
第2课 秦朝中央集权制度的形成 课堂检测
【知识梳理】
1、我国封建社会中央集权制形成与春秋战国、秦朝确立、西汉巩固、隋唐完善、宋元发展、明清强化，近代衰亡。公元前221年，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。
2、皇帝制度建立的目的：显示君主的权势和地位。特征：皇位世袭，皇权至上。它是中央集权制度的核心，也是维护“家天下”的重要保障。本质是封建君主专制。
3、中央实行“三公九卿制”，丞相是百官之首，协助皇帝处理全国的政事。御史大夫：乃丞相的副手，负责执掌奏章、下达诏令和监察百官。太尉负责全国军事事务。丞相之下还有诸卿，是中央政府的职能部门。任免权由皇帝决定。
4、地方实行“郡县制”，郡守是郡的最高行政长官，向丞相汇报工作。县以下是乡、里基层行政机构。
5、秦朝形成的中央集权制度，形成了从中央到地方的金字塔般管理体系，奠定了两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝沿用并发展完善。
【学习探究】秦中央集权制度的影响是什么 ?
1．积极：①随着中央集权制度的建立, 秦朝国力日益增强, 建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家, 中国成为当时的世界大国。
②促进了中国封建经济文化的发展, 对祖国疆域的初步奠定、巩固国家统一, 以及形成以华夏族为主体的中华民族, 都起了重要作用。
③秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系, 奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局, 为历代封建王朝所沿用, 且不断得到加强和完善。
2．消极：封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣, 阶级矛盾激化, 给社会发展造成了极大破坏。
二、分析对比西周分封制与秦朝郡县制的异同。
1．相同点：①都是为了巩固统治阶级的统治。
②都是中国古代社会重要的地方行政制度
③都在维护国家统一等方面起了积极作用。
2．不同点：①地方与中央的关系上：分封有很强的地方独立性；郡县绝对服从中央。
②传承制度上：分封制爵位和领地世袭；郡县制由皇帝直接任免。
③建立基础上：分封以血缘为基础；郡县按地域划分。
④历史作用上：分封制容易发展为割据势力；郡县制有利于中央集权的加强和国家的统一。
第3课 从汉至元政治制度的演变 课堂检测
【知识梳理】
1、汉初在地方实行郡国并行制，封国有时对抗朝廷。汉景帝平定“七国治乱”，汉武帝颁布“推恩令”， 使王国越分越小，中央集权得到加强。在中央汉武帝重用身边作侍从、秘书等工作的人为尚书令、侍中等，让他们参与军国大事，以削弱相权。
2、魏晋南北朝时期，逐步形成三省体制。唐中期在地方设置了许多节度使，安史之乱后，形成藩镇割据，严重削弱了中央集权。唐朝在中央设中书省负责决策；门下省负责审议；尚书省负责执行，在尚书省下设“六部”；确立并完善了“三省六部制”。
3、北宋初期在地方①军事上：把主要将领的兵权收归中央，充实中央禁军；②行政上：派文官担任地方长官，设通判负责监督；③财政上：地方赋税大部分由中央掌控；加强了中央集权。在中央①中书门下是最高行政机构，行使宰相职权；②后来增设参知政事分割宰相行政权；设枢密使分割宰相军权；设三司使分割宰相财权。
4、元朝在地方实行行省制度，但河北、山西、山东由中央直接管理，还设宣尉司管理边远民族地区，行省之下设路、府、州、县。便利了中央对地方的管理。在中央中书省是最高行政机关，统领六部，行使宰相职权。
5、选官、用管制度：秦朝百官由皇帝直接任免；汉朝实行察举制，举孝廉；魏晋南北朝实行九品中正制，选用官吏依靠门第，不重才能；隋唐以后实行科举制，按学识才能选官，其“公开竞争、公平考试”的原则，是封建选官制度的一大进步。
【学习探究】分析对比郡县制与行省制的异同。
郡县制 行省制
不同点 盛行时代 几乎盛行于整个封建时代 确立并开始于元朝
与中央的
关系 (1)郡、县是中央政府下属地方机构(2)长官由皇帝任免 (1)是中央最高行政机关一一中书省的派出机构(2)长官直接对中书省负责
相同点 作用 在当时有效地加强了中央集权,维护了国家统一
地位 中国古代重要的地方行政制度
目的 巩固封建统治
第4课 明清君主专制的加强 课堂检测
【知识梳理】
1、明清两朝强君主专制的措施有：①明太祖废中书省和丞相、权分六部；②明太祖设殿阁大学士（侍从顾问）；明成祖选拔翰林院官员入值宫内的文渊阁，开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。③康熙帝设南书房参与机要事物；④雍正帝为办理西北军务，设立军机处，使君主专制制度发展到顶峰。
2、宰相制度废除的根本原因：是这一制度妨碍了皇权的高度集中；直接原因是：丞相权倾朝野骄恣擅权。内阁出现的主要原因是，皇帝政务繁多力不从心；后来内阁大学时有了票拟权，内阁地位提高，内阁首辅权压众臣。。但明朝内阁始终不是法定的中央一级 机构或行政机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
3、清初议政王大臣会议使皇权受到很大限制。康熙帝亲政后，中枢机构一分为三，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，相互制约，最后集权与皇帝。雍正帝在宫内设立军机处（有官无吏、皇帝钦定、跪受笔录），使君主专制制度发展到顶峰。
【学习探究】17、18世纪中国和欧洲历史的不同发展趋势及认识。
1．17、18世纪的中国在政治上空前强化君主专制，在经济上重农抑商，在外交上闭关锁国, 影响了中国资本主义萌芽的正常发展；文化上实行文字狱，禁锢了人们的思想。
2．17、18 世纪的欧洲在政治上通过加强君主专制来反对罗马教廷的控制, 实行君主开明专制；在经济上实行重商主义；在外交上鼓励对外扩张, 促进了资本主义在欧洲的发展； 文化上, 启蒙思想蓬勃发展。
3．认识：加强君主专制和重农抑商政策在封建社会的初期有一定的积极作用, 但明清时期消极作用日益显现, 成为历史发展的阻碍, 中国已落后于世界潮流。
6. 高二历史学习总结
时至今日，已是高二时分，应该知道学历史主要学的是五个方面：政治、军事、经济、民族关系和对外关系。
学习历史应该抓住这五点。单纯的学习历史，我们学的是历史中的事。俗话说：‘读史使人明智。’针对于高二历史学科的得与失，这实际上是一个主观性比较强的问题，在学习历史的过程中每个人的得与失是不同的。在这里，我想说的是，我们在学习历史的时候，能够从中有所启发，明白世间的道理，通过历史明白我们以后的路应该怎么走。在学习历史的时候，我们如果能够看到历史中的一些不足与缺陷，并能够在今后的道路上作为前车之鉴，是我们后来的路变得平坦，少有坎坷。这是我们在学习历史的所得。
其次，对于在学习历史的过程我们失去了什么，从以上来看好像我们并没有失去任何东西，实则不然。有得必有失，这是历史的规律。客观的讲，我们学习了历史，那么可能就会在其他方面有所放松，这也算是一种‘失’。或者通过历史我们也看到了今天的某些不足，从而使我们放弃，这在别人看来也算是一种失去。总而言之，得与失，要从自己的心中去体会。
下面，我想谈谈关于对历史的学习。历史顾名思义，那是过去的事，有些人可能对过去并感兴趣，看重的是未来和现在。但是以史为镜，可以知兴替。这是我们的唐太宗的话，此话并不无道理。正如我在上面所言，读史真的可以使人明智。那么，我们又怎么样学习历史呢？首先，历史有点枯燥、乏味，但是这并不是我们不学历史的理由，我们在学历史的时候，我认为应该从历史故事着手，这样，我们把历史像小说一样来看，一样来学， 当我们看完了这本小说之后，我们就会自然的发现其中的蕴含的道理和启发。然后再回过头来，仔细品味。就会受益匪浅。
希望我的回答，能够对你有所帮助。
7. 2000字历史学习总结！
在这一年学习历史的过程中，我了解到历史关键在于背。许多同学会担心自己的记忆力不佳。但背书不仅仅是记忆力的问题，处理好以下几个因素，背起来就更有效率了！有了效率历史就自然能学好啦。
1.时间 ：背历史需要花费一定的时间，然而高中共有9科，从平日的自习时间里也很难再挤出时间背历史了。其实若能把平日的一些琐碎时间利用起来，便不用占用自习课的时间了。在我读高三时，总会将早上、下午、晚上放学后的时间利用起来背历史，这些时间合起来大概也有1个半钟了，也就足够了！另外，有MP3的同学可以把课本录制下来，在晚上睡觉时听听，这印象会很深的！
2.地点：在读历史时，选择一个较为安静的环境是挺重要的，这样一来不仅不会影响到别人，而且能集中精力背书。在高三时，我常常在放学后跑到实验楼的楼梯或走廊上，静静的一个个人背书。在晚修课放学后，也可以开着灯看。
2.声量：历史不是疯狂英语，背得大声不等于记得牢。从我以前的背书经验中，我发现当我大声读书时，不仅仅是过了一会儿便声嘶力竭了，更重要的是我发现我只是一味地背，并未将其记在心中，徒劳无功。其实，在读历史时，只需要用平时说话的声量读即可。这样，长久地读也不会累，而且有助于慢慢理解所背的内容。
4.频率：我是属于记忆力较好的人。然而在背完某一段历史时，尽管当时是能将其一字不漏地背下来，但过没一个星期便会忘得七七八八。不管是记忆力再好的人，这种情况也是难以避免的。唯一的办法便是不厌其烦地背，尽量缩短背一本书的时间，提高背一本书的频率。
5.方法：背历史不是简单地把一本书从头背到尾。这种做法使自己脑海中一堆历史知识，却没有一个清晰的结构体系。要避免这种情况，在复习一本书时，就应从目录开始。先将整本书每一章的标题记下，接下来就记下每一章下的每一节的标题。在背每一节时，先看粗体字。这种做法有助于理清整本书、每一章、每一节的脉胳，使整本书的内容在自己头脑中条理化。在看历史书时，对于小字、注释、阅读课都不可以放过，这有助于知识的连贯性。
在背一些纯记忆性东西时，并不是理解就能背，如一些人名、地名、时间等。这些可以通过编顺口溜，句子或联想进行记忆。例如，太平天国东征、西征和北伐的目的总易搞混。采用联想的方法：东征——东部地区——经济实力雄厚——目的：充实自身经济力量；西征——西部地区——接近贫富差距，稳定中国——目的：巩固天京大本营；北伐——清政府都城在北京——目的：推翻清朝统治。再如，南昌起义参与人共有5个，怎样背呢？为此我自己编了个句子将其背下来：周××和叶×得到一个老伯伯（注：周××与叶×为同班同学名字）乍听之下似乎挺滑稽的，但却能记下这5个人：“周××”即周恩来：“和”即贺龙； “叶×”即叶挺：“得”即朱德：“伯”即刘伯承。后来又想到怎样才能记住“叶×”是指叶挺还是叶剑英，“得”是朱德还是彭德怀呢？联想到南昌起义的“南昌”是2个字的，故“叶×”与“得”所指的人名也是两个字的。就算有时候自己编的句子很滑稽，但能记得住便可。
在学完每一课后，许多同学都会把练习册上的课本解析看一遍，但常常会发现记住的并不多。而到了复习阶段，同学们一般都着重于课本，因此未能将练习册充分利用。练习册上的解析大致分为2大类：一是理解型；二是记忆型。对于前种我们看过一遍即可，而后一种易忘。其实我们可以将这些小知识点抄在课本上。我们看课本的时间占主要，在看课文时便能记下这些小知识点。
在背完该背的东西后，如何把所背的东西组织起来应用于主观题作答是十分重要的。往往看到题目后脑海中有一大堆东西却不知如何组织。这时，应先列列提纲，每次做主观题时我都会这么做，也已经成为一种习惯了。千万不要认为这浪费时间，砍柴不误磨柴工。答主观题时字是颇重要的，不要求漂亮，但起码要工整！另外，常常研究以往一些主观题的答法是十分有帮助的。
学好历史最重要是课本。当你没时间就抛掉练习册与笔记，专攻课本。若把课本背得滚瓜烂熟，绝对不会有考差的！
8. 高中人教版历史总结
多看点电影吧！培养兴趣。我是师大附中的，学校管理较为轻松。多做点选择题，小知识点也是要抓的。其次，学着总结，当你总结完后会有一种成就感啊！实在懒得不行就向同学或师姐借，试着看看吧。