1. 中考历史专题复习资料。
答：
中考历史总复抄习资料
炎黄尧舜夏商周， 春秋战国乱悠悠； 秦汉三国晋一统， 南朝北朝是对头； 隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。
中国历史第一册
一、我国境内的远古居民
1、我国境内已知的最早人类是云南的元谋人，距今约170万年。 2、北京人生活的时间距今约70万年至20万年，最早使用天然火。 3、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，6000多年前，生活在长江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黄河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。
2. 中考历史复习
第一单元 侵略与反抗
1、中英鸦片战争（1840—1842年）
（1）根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料，倾销商品。
（2）导火线：1839年林则徐领导的虎门销烟运动，沉重打击了英国侵略者。
（3）主要经过：1840年6月，英国挑起战争。1842年8月，英舰开抵南京江面，清政府被迫求和签订《南京条约》。
（4）中英《南京条约》的主要内容：
①割地——割香港岛给英国 ②赔款——2100万银元
③通商——广州、厦门、福州、宁波、上海
④协税——英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
（5）影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。
2、第二次鸦片战争（1856—1860年）
（1）根本原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。
（2）参战国家：英、法联军为主凶，美、俄两国为帮凶。
（3）主要经过：1856年10月英、法发动，1860年，英、法军队进攻北京，火烧圆明园，俄国趁火打劫，共割占了中国领土150多万平方公里。
（4）影响：进一步加深了中国半殖民地半封建社会的程度。
3、在第二次鸦片战争期间，中外反动势力勾结起来，成立了“洋枪队”，1862年，太平军在慈溪战斗中，击毙了洋枪队头目华尔。
4、为了粉碎英、俄利用阿古柏分裂新疆的阴谋，清政府任命左宗棠为钦差大臣进军新疆，左宗棠采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了除沙俄强占的伊犁地区以外的新疆全部领土。1884年，清政府在新疆设立行省。
5、甲午中日战争（1894—1895年）
（1）起因：日本为实现征服朝鲜，侵略中国，称霸世界的梦想。
（2）经过：1894年，日本占领朝鲜，侵略中国，在黄海战役中，邓世昌英勇抗敌，以身殉国，1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。同年4月，李鸿章与日本首相伊藤博文签订了《马关条约》，战争结束。
（3）《马关条约》的主要内容
①割地——辽东半岛、台湾、澎湖列岛 ②赔款——2亿两白银
③开放通商口岸 ④设厂——允许日本在通商口岸设厂
（4）影响：《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。
6、八国联军侵华战争（1900—1901年）
（1）起因：从1898年起，义和团掀起了一场反帝爱国运动，威胁到列强在华利益。
（2）经过：1900年由西摩尔率八国联军入侵，攻占天津，随后攻陷北京，慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃，1901年，清政府被迫签订《辛丑条约》。
（3）《辛丑条约》的主要内容
①经济—赔款白银4.5亿两 ②政治—清政府保证严禁人民参加反帝活动。
③外交—划定北京东交民巷为使馆界
④军事—清政府拆毁大沽炮台，允许列强派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。
（4）影响：《辛丑条约》的签订，使清政府完全成为帝国主义统治中国的工具；中国完全沦为半殖民地半封建社会。
第二单元 近代化的探索
7、洋务运动（19世纪60年代—90年代）
（1）背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困 （2）目的：维护清朝统治
（3）学习对象：西方先进生产技术 （4）领导阶级：地主阶级
（5）时间：19世纪60—90年代 （6）主张：“师夷长技以自强”
（7）代表人物：中央—奕欣 地方—曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
（8）主要内容：前期—以“自强”为口号，创办了近代军事工业，主要有安庆内军机械所、江南制造总局、福州船政局（简称“两局一所”）
后期——以“求富”为口号，开办民用工业，主要有轮船招商局（李鸿章），汉阳铁厂、湖北织布局（张之洞）。后来还筹建了北洋、南洋、福建三支海军，兴办了京师同文馆等一批新式学堂。
（9）结果：甲午战争北洋舰队全军覆灭，标志着洋务运动彻底破产。
（10）性质：封建统治者进行的一场自救运动。
（11）评价：消极：主观目的是维护封建统治，没有使中国富强起来
积极：通过引进西方先进技术，创办近代工业，客观上为中
国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，对西方列强、侵
略也起了一定的抵制作用。洋务运动是中国近代化的开端。
8、戊戌变法（1895年—1898年）
（1）背景：《马关条约》签订，民族危机空前严重
（2）领导阶级：资产阶级维新派 （3）代表人物：康有为、梁启超
（4）学习对象：西方先进制度（君主立宪制）
（5）主要经过：序幕—1895年，康有为、梁启超发起“公车上书”。
↓
发展—康有为、梁启超创办《万国公报》（后更名为《中外纪闻》），组织强学
会，宣传变法，维新派政治团体形成。
高潮—1898年，光绪帝发布变法法令，前后持续103天，
↓ 史称“百日维新”（又叫戊戌变法）
结束—1898年9月，慈禧太后发政变，囚禁光绪帝，谭
嗣同等六人被杀害，变法失败。
（6）“百日维新”的主要内容
经济上—鼓励私人兴办工矿企业 军事上—训练新式军队
政治上—改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士、文化教育上—开办新式学堂，翻译西方书籍，创办报刊。
（7）性质：资产阶级领导的一场政治改良运动。
（8）失败原因：①资产阶级力量薄弱，依靠一位没有实权的皇帝。
②变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到他们的极力反对。
（9）历史意义：这次变法广泛传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，在社会上起了思想启蒙作用，促使资产阶级的斗争由改良转向了革命。
9、辛亥革命（1894年—1912年）
（1）领导阶级：资产阶级革命派 （2）学习对象：西方先进制度（民主共和制）
（3）代表人物：孙中山
（4）指导思想—三民主义
（5）机关刊物—《民报》
（6）性质—资产阶级民主革命
（7）主要经过：①革命准备—1894年，孙中山在檀香山，组织了革命团
体兴中会；1905年，孙中山在日本东京成
立了中国同盟会。（意义：大大推进了全国
的资产阶级民主革命运动。）
②武昌起义—1911年10月10日，革命党人在湖北武昌
发动起义，占领楚望台军械所，到11日，
起义军完全占领武昌城，史称“辛亥革命”。
③中华民国成立—1912年1月1日，孙中山在南京宣誓
就职中华民国临时大总统，宣告中华民
国正式成立，这一年为中华民国元年。
④结 束— 袁世凯窃取革命果实，建立起北洋军阀的统治。
（8）历史意义：成功：推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，
使民主共和观念深入人心。
失败：革命果实被袁世凯窃取，没有改变中国半殖民半封
建社会的性质，反帝反封建的任务没有完成。
10、新文化运动（1915年—20世纪20年代）
（1）领导阶级：激进民主主义者 （2）学习对象：西方先进思想、文化
（3）代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅（4）性质：思想解放运动
（5）旗帜：“民主”和“科学” （6）宣传阵地：《新青年》
（7）主要内容：前期—“四提倡”、“四反对”
提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从。
提倡新道德，反对旧道德，提倡新文学，反对旧文学。
后期—宣传马克思主义，1918年，李大钊发表《庶民的胜利》和《布
尔会维主义的胜利》，颂扬十月革命，同年底，李大钊又在北京
创办了《每周评论》。
（8）意义：①启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理。
②为马克思主义在中国的传播创造了条件。
（9）局限性：对东西方文化有绝对否定或绝对肯定的偏向。
第三单元 新民主义革命的兴起
11、五四爱国运动（1919年5月4日—6月初）
（1）导火线：巴黎和会上中国外交的失败（2）领导人：陈独秀、李大钊。
（3）斗争口号：“外争国权，内除国贼”，取消“二十一条”，反对在对德“和约”上签字，“誓死力争，还我青岛”等。
（4）经过：1919年5月4日—6月初，斗争中心在北京，主力是学生，以罢课为主要斗争方式
1919年6月初以后，斗争中心转移到上海，主力是工人，工人罢工、商人罢市成为主要斗争方式。
（5）结果：取得初步胜利（表现在①北洋政府释放被捕学生；②罢免曹汝霖等卖国贼的职务；③拒绝在对德“和约”上签字）。
（6）性质：是一场彻底的反帝反封建的爱国运动。
（7）意义：五四运动是中国新民主主义革命的开端
12、中国共产党的诞生
（1）时间：1921年7月 （2）地点：上海，后转移到浙江嘉兴南湖
（3）代表：毛泽东、董必武、李达等13人。
（4）内容：①通过了党的纲领—推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，
实现共产主义
②确定党的中心任务是领导工人运动
③选举陈独秀为中央局书记
（5）意义：中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命面貌焕然一新了。
13、北伐战争
（1）1924年5月，黄埔军校在广州成立，蒋介石任校长，周恩来任政治部主任。黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。
（2）北伐战争
①目的：推翻北洋军阀统治，统一全国 ②主要对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖
③主战场：湖南、湖北 ④主要战役：汀泗桥、贺胜桥战役（叶挺独立团）
⑤战果：不到半年，从珠江流域打到长江流域，1927年初，国民政府从广州迁到武汉。
⑥结局：蒋介石、汪精卫等突然叛变革命，国民革命运动失败。
（3）1927年4月，蒋介石在南京成立“国民政府”，南京国民政府代表大地主大资产阶级利益。
14、1927年8月1日，周恩来、贺龙、朱德等人在南昌举行武装起义，南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是创建人民军队的开端。
15、1927年9月，毛泽东领导了秋收起义，随后率领部队向农村进军，建立了中国第一个农村革命根据地—井冈山革命根据地。
16、1928年4月，朱德、陈毅率领的起义军与毛泽东领导的工农革命军在井冈山胜利会师，改编为中国工农红军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表。
17、红军长征（1934年10月—1936年10月）
（1）原因：红军第五次反“围剿”严重失利，被迫长征。
（2）经过：瑞金出发→挺进湘西→冲破四道封锁线→改向贵州→渡过乌江→夺取遵义→四渡赤水（打乱敌人追剿计划）→巧渡金沙江（跳出敌人包围圈）→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→到达陕北吴起镇→甘肃会宁（红一、二、四方面军三大主力会师）。
（3）遵义会议（1935年1月）
①内容：解决了博古等在军事上和组织上的错误；取消了博古的军事指挥权；肯定了毛泽东的正确主张；确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
②意义：这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
（4）长征胜利意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
（5）长征精神：艰苦奋斗、百折不挠，严守纪律，不怕牺牲，坚定信念，以苦为乐等。
第四单元 抗日战争（1937年7月7日—1945年8月15日）
18、1931年9月18日，日军有预谋地制造了柳条湖事件，并以此为借口，炮轰沈阳城，九•一八事变爆发了，由于蒋介石下令不抵抗，不到半年，东三省完全沦陷，共产党员杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争，九•一八事变拉开了中国人民局部抗战的序幕。
19、西安事变（1936年12月12日）
（1）背景：①根本原因—中日民族矛盾上升，抗日救国已成为当务之急。
②催化剂—受中共呼吁建立抗日民族统一战线的感召。
③直接原因—蒋介石拒绝张、杨停止内战，联合抗日的建议。
（2）目的：逼蒋抗日
（3）经过：张学良，杨虎城联合行动，扣押了蒋介石，实行“兵谏”，通电全国，要求停止内战，联共抗日。
（4）解决：中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，派周恩来到西安调停，最后蒋介石接受了停止内战，联共抗日的主张，西安事变和平解决。
（5）意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
20、1937年7月7日，日军突然进攻卢沟桥，炮轰宛平城，中国守军奋起抵抗，佟麟阁、赵登禹先后为国捐躯。全国性的抗日战争从此爆发。（卢沟桥事变又称七七事变）。
21、卢沟桥事变后，国共两党再次合作，工农红军改编为八路军、新四军，正式建立抗日民族统一战争。
22、卢沟桥事变以后，日军又发动八•一三事变，大举进攻上海，1937年12月，日军攻陷南京，屠杀中国居民达三十万人以上，国民政府被迫迁都重庆。
23、1937年9月的“平型关大捷”是抗战以来中国军队取得的第一次大捷，1938年春天李宗仁将军指挥的台儿庄战役，歼敌一万多人，是抗战以来中国军队取得的重大胜利。
24、中国共产党领导抗日根据地军民顽强抗战，成为抗击日本侵略的中流砥柱，延安是敌后战场的战略总后方。
25、为了粉碎敌人“囚笼”政策，1940年8月，八路军在彭德怀指挥下，发动了“百团大战”，百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役。
26、中共七大
（1）时间：1945年4月 （2）地址：延安
（3）背景：抗战即将胜利
（4）中心任务：讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。
（5）内容：制定了党的政治路线（参见P82）
（6）意义：为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
3. 广东初中历史考点！
2014中考历史知识点：广东2014年中考大纲一
http://www.prce.com/news/chuzhong/258198_2.html#
一、考试性质
初中毕业生历史学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试。考试结果既可作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想
(一)以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和科学发展观为指导。
(二)注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查
切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。主要考查学生对基本的历史知识和历史发展脉络的掌握程度;重视运用“新材料、新情景”;注重考查探究性学习能力和创新能力;有助于实施素质教育，体现课程改革的理念。
(三)体现时代性，贴近学生生活和社会实际
试题结合学生的生活和社会发展的实际情况，并与学生的身心发展水平相适应。试题注重考查学生在具体情境中综合运用所掌握的知识分析和解决问题的能力，以及初步的科学和人文素养。
(四)确保考试的信度和效度
确保试题的效度、信度，杜绝繁、难、偏、旧的试题，杜绝有科学性错误的试题。制定科学的评分标准和评分要求，以保证阅卷工作准确、公正、合理地进行。
三、考试依据
广东省义务教育历史学科学业考试，是以教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据，同时根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)的有关精神，结合我省初中历史新课程教学实际而制定。
四、考试内容与要求
第一部分 中国古代史
(一)中华文明的起源
1.元谋人、北京人等早期人类原始人类文化遗存。
2.炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。
(二)国家的产生和社会变革
1.西周分封制的主要内容。
2.商鞅变法，战国时期的社会变革。
(三)统一国家的建立
1.秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。
2.丝绸之路在中外交流中的作用。
(四)政权分立与民族融合
北魏孝文帝促进民族融合的措施。
(五)繁荣与开放的社会
1.“贞观之治”的主要内容和“开元盛世”的基本史实。
2.隋唐科举制度的主要内容。
3.唐与吐蕃等民族交往的史实。
4.遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐代中外文化交流的发展。
(六)经济重心的南移和民族关系的发展
1.中国古代经济重心的南移。
2.宋代的社会生活。
(七)统一的多民族国家的巩固和社会的危机
1.明清两朝加强专制统治的主要措施。
2.郑和下西洋的史实。
3.戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战。
4.清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，清朝加强边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
5.“闭关锁国”的主要表现及其历史影响。
(八)科学技术
1.司母戊鼎，中国古代青铜工艺的成就。
2.华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李明珍和《本草钢目》等名医名着。
3.《水经注》、《齐民要术》、《天工开物》等重要着作。
4.“四大发明”，中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
(九)思想文化
1.孔子，“百家争鸣”的主要史实。
2.唐诗、宋词和明清小说，中国古代的文学成就。
3.《史记》、《资治通鉴》的作者和体例。
4.以王羲之、颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子、张择端为例，了解古代书法、
绘画的主要成就。
4. 初中生答历史、政治题怎么答到要点 有什么套路
无论你怎么答题都要对课本上的知识要点有重要的了解，并得以运用。
在答题版时，你首先要知道这个问题考权你的知识点事什么，从而回想教材
中的内容，进行概述并加入些自己的见解，这样才会达到要点，一般答题
都是这样的步骤，如果你连答题的要点都找不到的话，那我劝你应该把书
上最基本的内容仔细的学习一下，我是学文的，这个做题方法无论是初中
还是高中都同样适用，据我了解初中的那点东西都不算难，想要学好很简单
记住想要学好文科的这些东西，最重要的就是抓住知识点，而这些知识点恰恰
就在课本当中，根扎好了，才会对症下药~！好好努力吧~！加油哦~！
5. 中考历史主要考哪些内容
分三个方面
一.从内抄容上看：分世界史和袭中国史。考察历史事件对其历史的影响，这是宏观的考察。世界史和中国史所占的的分值不同，大多数地区中考侧重于中国史。
二.从微观上看：一个事件要分几部分来考察，也就是大题中的1234小问。主要分为：事件的原因、过程（其中的人、地、时间、结果）、影响（作用）、启示（开放性为主）。所有时间都可以这样考。
三.总想考察历史事件间的联系。这是比较难的的一部分，多通过材料大题让找联系、启示。要求考生要自己的准确认识、理性的去分析。
其实历史不难，认真复习，把历史当做一串串有趣的故事自然会学好。
6. 历史中考主要考哪几方面的内容
基础知识会考时间地点人物文献事件等，这些东西都要知道了解还能简述，还有识图题专，主要是秦始皇，开属国大典，中英香港交接仪式，马克思恩格斯，蒙娜丽莎这些常考，三大战役，战国七雄，三国协约这三副图的位置要记、综合题的话在理解的基础上要会运用所学的知识，还会出现一些符合当前国际形势的题目，我预测今年可能会考和新疆有关的知识，我们这边还有十分的地方文化常识，不知道你那里有没有，不过话说回来，老师没有给你们发考标吗
7. 中考历史政治主要（重点）考初几的知识
中国近现代史和世界近现代史，不同版本的教材内容稍有区别，大致都是初二、初三的内容。初一的中国古代史考得比较简单
8. 初中生学习历史方法有哪三点
一、拨正学习态度,培养学习兴趣
在我初任教历史课程的八十年代，比起现在，历史学科对于学生们来说更是副科中的副科，因为不是中考科目，只需毕业考及格就行，学生们靠死记硬背就可以取得高分。 但随着新课改的实施，课本设置更加符合学生的兴趣的发展，考试题目也更趋向于能力测试，这就要求学生在平时的学习中更加注意知识的积累，绝对不可以存有“临阵磨刀快三分”的侥幸心理。知识累积是一个长期的过程，在这期间，学生可以通过在教师的指导下参与历史段剧的编写与演出，欣赏历史题材的书籍、影视作品，如《上下五千年》、《百家讲坛》等，并根据所接触到的内容写出自己的感想，结合书本上的历史理论知识，达到提高自身历史知识水平的目的。
二、理清历史学习思路，把握教材重点
在梳理好历史线索的基础上，根据教师授课重点掌握教材的核心内容。学生可从以下四方面去确定教材中的重点：第一，对历史发展有重大影响的历史人物、事件和意义；第二，属于“中国之最”、“世界之最”的内容；第三，教科书上有插图，课后有练习题的内容。但凡在以上三点要求内的课程部分，就是必须掌握的重点内容，就是考试中出现率极高的内容。
三、改进历史学习方法
准确记忆基础知识是学好历史的是第一步，但对于没有入门的同学来说，历史知识纷繁复杂，千头万绪，简直无从下手。笔者总结了几种方法，如果学会用活，做到举一反三，就可以达到事半功倍的效果。
（一）巧记速记法
1、字头法。抽出核心字（多为首字）， 串在一起，押韵更好，然后多念几遍即可。如
清朝最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，记为“康雍乾，嘉道咸，同光宣”。
1842年签订的中英《南京条约》中开放的中国第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海（由南向北），记为“广厦福宁上”。
2、谐音法。基本方法同“字头法”，只不过要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。
如：洋务派在中央和地方的代表共五人：奕欣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞，编为“新（欣）增（曾）李左张”
旧民主主义革命开始的时间1840年和领导阶级。我给学生做出抓起一张废纸“一把撕零”的动作，撕坏的不要的是过时的，领导阶级是资产阶级；新民主主义革命开始的时间1919年和领导阶级。我给学生做出揪了两次衣服的动作，谐音加意义记忆“一揪一揪”（1919）揪起来的是新的，领导阶级是无产阶级。
3、歌谣法，即以“核心字”为基础，通过反复挑选排列，使之成为形式对仗，合则押韵的顺口溜，最适于记年代。如
4、排比法。即认真分析历史事物，从中归纳提炼出或连续或对仗的“核心词”，作为记忆的载体，有事半功倍之效，此法适用范围很广。如
新文化运动的基本内容，可总结为“四提倡，四反对” 。
（二）分析试卷，反思得失
历史题可以分为两大类，一类是考察记忆能力的题目，只要熟记基础知识，得分并不难。另一类是侧重于考查历史思维和历史分析的题目，这类题目对考生的理解、分析能力提出较高要求，是建立在牢固的基础知识之上的提高和汇总。因此，每次考试之后，应抽出时间对失分得分的内容进行分析和总结。对于第一类题目的失分，应该加强基础知识的强化落实，牢记史实，并确保记忆准确。对于第二类题目的失分，学生应加强审题能力，揣摩出题人的意图。例如材料分析题，应从题目要求出发，带着问题看材料，既能保证自己的答案符合题目要求，又节约了有限的答题时间。
（三）紧跟考题变化趋势，历史知识联系当前时事
近年来，历史中考题目发生了很大的变化。其中一个重要的特征就是与时事的联系越来越紧密，尤其是当今社会生活中的焦点热点更是成为考题集中的大户。如06年济南市中考历史试卷第。这就要求学生在日常的学习生活中注意观察社会政治、经济、文化、军事等的发展变化，并学会利用已有的历史知识对其加以阐释。学生可以利用各种媒体，如互联网、电视、报纸能广泛了解时事新闻。这样一方面增加了自己的知识容量，另一方面，在考卷上遇到以自己熟悉的内容为题干的题目，更容易取得良好的答题心态。
总之，学习历史：还要做到课前，做好预习；课上要做到听、看、读、写、思、议全身感官总动员，协调行动，多渠道接受知识；课下，多做练习巩固所学知识。如果知识是黄金、财富，那么学习方法就是“点金术”，掌握科学的学习方法，学会“点金术”就会使知识远远而来，取之不尽，用之不竭；也会使能力不断提高，节节攀升。