『壹』 富有历史感的小组名称
汉唐盛世复
历史：制汉语词语，含义有三：
1.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
2.沿革，来历。
3.过去的事实。
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。[1] 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
『贰』 四年级写以小组文化展示活动作文400字
等待在秋日璀璨的夜里，全世界明亮的星星一齐绽放。梦想的小船，在夜幕中缓缓划来，荡出层层涟漪。短暂停留。然后，在黎明第一缕曙光降临时，《梦之船》将载着梦想驶去浮桥的彼岸。而弗洛，也将去追随梦想的彼岸。
——题记
Charpter1 初﹒始
弗洛合上了书页，淡蓝的封面如同一片海，纯净得没有一丝杂色，《梦之船》就像宁静中的一丝荡漾，让弗洛的心有了一丝波澜，但是她很快就平静下来了。因为她知道，她的梦想遥望不可及。
她是这时才发现爱德华不见了的，这种情况从来没有出现过，爱德华与她是寸步不离的，她急忙原路返回，寻找爱德华的身影，熟悉的犬吠声传来，她快步寻着声音去，看见了一个穿着纯白色蝙蝠衫的女孩正逗弄着它。“爱德华”，她轻声唤着，“走吧”。“噢？朋友，这只漂亮的博美是你的吗？”女孩启唇，声音如同秋日的清风，“我叫伊德。”那双水灵灵的大眼睛突然使弗洛有了一种从未有过的朋友般的亲切感。
伊德就这样毫无预料的闯进了弗洛的世界里，成为了弗洛从未奢求过的知己。
Charpter2 梦﹒想
伊德与弗洛散步在田间，正值秋季，金黄的麦穗随风摇曳着，偶尔有人垂钓。伊德在一个草垛旁坐了下来，从背包里抽出画板，转动着手中的2B铅笔，弗洛也坐下，翻开巴金的《梦之船》，这本书陪伴了她十年了，每当她想起，自己的梦想，便从中寻找慰藉。等到弗洛将快要倒背如流时，伊德终于放下了铅笔。弗洛一看，不禁吃了一惊。画中爱德华静静地伏在麦田中，一眼望去，金灿灿的麦穗霸站了大半个眼球，远处的小溪涓涓细流，一只小船正行驶着，仿佛要驶去那彼岸。
『叁』 历史课上要分小组展示小组的ppt。内容是中国近代史上的事件或人物。我想找一个可以联系目前的素材，本
中国近代史上民族英雄很多随便一个都可以 类似南京大屠杀的有旅顺大屠杀历史书上也有
『肆』 学校搞小组建设。我是历史学科长。班主任要求我们用历史的特色语言写一句小组目标，求大神们帮助。越霸气
噫吁戏，危乎高来哉，历史之难源，难于上青天。历史课代表，当选何茫然，而来半年矣。
吾知历史太复杂，三顾茅庐或毛遂自荐，诸葛孔明刘玄德孰之先后？
嗟乎，吾组筚路蓝缕以启山林，如愚公移山之坚持，焚膏继晷之勤劳，卧薪尝胆之反思，不耻下问之好学，毛遂自荐之我行。
呜呼，夏商周，秦汉魏晋南北朝，隋唐五代辽宋夏金元，明清民国新中国……更有王莽篡汉、武媚篡唐。历史真复杂，相信我直挂云帆济沧海！
『伍』 关于历史学习小组的组名
“鸿鹄小组”、“扬帆起航小组”、“畅游史册小组”、“攀登小组”、“品味传统小组“
参考一下吧，希望可以帮到你。
望采纳，谢谢。
『陆』 如何构建小组文化
一、划分合作学习小组是前提
高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的前题。合作学习小组通常由6至8名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影。这就为互助合作奠定了基础，又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。如何进行科学、合理的分组呢？以46人的班级规模构建8人合作小组的操作程序为例，全班可以组成6个合作小组。
首先从全班挑选出6名学习成绩好、组织能力强、在同学中威望较高的学生担任每组的组长；然后按照学习成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的组员7人，并从组长到组员依次编号，最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。一般而言，组内男女比例要适当。女生书写认真，步骤规范，能按照老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习时可以互相帮助，共同进步。
组建好学习小组，不等于学生就能合作学习了。要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：
1. 每个学习小组选一名得力的组长
组长是老师的小助手和代言人。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。
小组长该如何选拔？学习小组长应具备以下条件：（1）有较强的组织和协调能力；（2）有较强的口头表达能力；（3）学习成绩应该优秀；（4）要有很强的责任心和集体荣誉感；（5）要有甘愿为同学服务的意识和创新精神。
『柒』 何谓小组文化
社会工作的基抄本方法之一，也称为团体工作。指以团体或小组为对象，并通过小组或团体的活动为其成员提供社会服务的方法。其目的是促进团体或小组及其成员的发展，使个人能借助集体生活加快自身的社会化；协调和发展个人与个人、个人与团体和团体与团体之间的社会关系；发挥团体或组织的社会功能，促进社会的进步与健康发展。我国人民政府、企事业单位与群众组织都鼓励人们根据自愿的原则参加一定的团体或组织活动，利用团体成员间的相互影响、相互帮助、相互促进，使个人社会化。
『捌』 要几个历史学习小组的名字
长太兮以掩涕息，学业路漫漫无尽头。唉😔
『玖』 班级小组文化建没展示组持词
班级文化建设大赛主持词
开篇：
A:尊敬的老师，亲爱的同学们大家中午好！
B:欢迎大家来到纺织学院2014年第四届班级文化建设大赛决赛的现场。首先，为大家介绍今天到场的领导及嘉宾，他们是„„。 ~让我们再次以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。
A:班级文化作为一种环境教育力量，对同学们的健康成长有着巨大的影响。班级文化建设不仅展现了同学们积极进取，勤思博学的精神风貌，而且极大地鼓舞了同学们争创优秀班级体的热情，很好的推动了我院的班风与学风建设。
B:班级文化建设的最终目标是构建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高我们的综合素质。通过班级建设，提升我们对所学专业、所在班级的认同感和归属感，从而提升班级成员的凝聚力和向心力。
A:在我校前两届班级文化建设成果展示的评比活动中，我院班级表现突出，分别有纺织XX、XX、XX、XX班获得校级“十佳班级”荣誉称号。
B:今年的班级文化建设大赛，依然深受院领导、学工办、各辅导员的高度重视，通过宣传动员、组织实施和验收评比三个阶段，现有七个班级从学院各年级脱颖而出，进入了今天的决赛。
A:在决赛正式开始之前，向大家强调一下评分标准及比赛规则。各班级按照抽签顺序依次上台进行展示，展示完毕后，将有评委老师进行提问和打分。评比标准包括展示材料、演讲内容、答辩情况等6项内容，共计100分。
B:好！现在我们的比赛正式开始。首先有请*****，掌声有请！
结语：
A:通过以上班级的精彩展示，我们看到了一个又一个“有组织 有理念 有制度 有公约 有作为 ”的班集体，他们在学院班级当中发挥了良好的模范带头作用，同时，也为我院优良班风的建设注入了强大的正能量。
B:在本次比赛中，各班级不仅做出了精彩展示，而且班级之间也进行了很好的交流。我们的比赛就要画上圆满的句号了，但是班级文化建设却是一项长期的、系统的工程。希望各班级互相学习，取长补短，不断完善班级文化，传承学院积极进取的精神。