⑴ 初一历史知识与能力训练答案
P68
工作机会：人们能在家乡找到较理想的工作，避免外出打工的辛劳
生活专水平：收入增加，生活水平提属高
地区经济：带动了当地相关产业的发展，基础设施不断完善
生态环境：破坏了山区的生态坏境
P73
意大利、马可·波罗、水上、水道、交通船、亚、非、欧、商品、贸易、海水、水位
P74
澳大利亚、大陆、岛屿、草原、畜牧、机械、1/6（六分之一）、第一、骑在羊背上的国家、美利奴
⑵ 历史 知识与能力训练七年级上册 夏商周断代工程
延续中华文明，由于几乎都是末尾为0的数，多半是估计。
⑶ 知识与能力训练
多少页？我全部写完了！
⑷ 八年级历史《知识与能力训练》第二单元的第二课的知识要点答案谁有
禹 九鼎 王位世袭制 禅让制 加强 巩固 婆罗门 刹帝利 奴隶主 吠舍 首陀罗 首陀罗 战俘和触犯刑法的罪犯
⑸ 八年级下历史与社会知识与能力训练(人教版)知识要点
1．手工作坊的特点：手工作坊以___人工____劳动、家庭为单位进行生产。手工作坊规模_小___，产量___低_____；作坊主参与全过程生产。手工作坊的___学徒______、帮工依附于_____作坊主___。
2．手工工场的出现：随着_____商业____的发展，小作坊的生产满足不了_市场_____的需要，生产规模越来越______大_，发展成为___手工工场______。手工工场最早出现在____14____世纪的____意大利___（国名）,以后扩展到西欧其他国家。手工工场的出现，从农业时代开始过渡到____工业____时代。我们今天的工厂就是从___手工工场_____发展而来的。
3．手工工场的特点；手工工场出现了雇佣劳动，___手工工场主______是生产的组织者和管理者。手工工场的规模___大__，生产__效率____高。手工工场的工人人数___多____，分工合作。
4．手工工场出现的意义：手工工场提高了社会____生产____效率；手工工场改善了人们的_____生活__；手工工场进一步促进了___贸易_____的发展。
5．为了富国强兵，16世纪以后，西欧各国君主大力发展__工商______业，推行有利于__商人____的政策，从而使____商人____的地位不断提高。如英国的伊利撒白女皇为了促进商品生产，下令取消国内______关卡___，接纳有技术的国外_工匠_______来英国工场工作，还在政府中重用_____商人___，让他们直接参与___财政_____政策的制定。
6．西欧各国君主对工商业的重视，不仅有利于商人的___经济_____实力进一步增强，更使商人的____社会___地位不断提高；商人地位的变化，是一些富人既是____手工工场主___，又是___商人___，他们逐渐形成了一种新的社会阶层，那就是早期的__资产阶级______。
7．随着商人的社会地位的一步步提高，_______贵族_虽然享受着特权，但在经济上却开始走向____没落__，为了挣钱，他们中有些人也开始经营___工商业____业。
8．一部分失去土地的___弄明_____，成为手工工场雇佣___工人__，他们形成了一个又一个新的社会阶层，那就是早期的_______工人阶级__。
⑹ 急！！！知识与能力训练内容
1.写出第3自然段中用拼音标注的汉字.（3分）
谦xun（） 不xie（） o（）落
2.文中的“儿子”专具有怎样的个性属？（4分）
3.联系全文理解“我们给蒙娜丽莎穿上了皇帝的新衣”这句话的意思。（5分）
4.从儿子问画，作者悟出了一个感受美的道理，作者的理解是什么？用文中的一句关键语句来回答。（4分）
⑺ 七年级上册历史知识与能力训练
问题太含糊
⑻ 知识与能力训练八下历史的第五课三大改造的知识要点的题目发给我，最好加上答案和格式
第课 三大改造
知识要点
农业合作 手工业合作 社会主义改造 赎买 社会主义公有 社会主义
初级
基础训练
一、选择题
1．D（三大改造的意义。）
2．D（从图片信息中农业合作化、手工业合作社、公私合营可以知道是三大改造。）
3．A（社会主义改造实现了生产资料私有制变为社会主义公有制的任务。）
4．A（1956年是三大改造完成的时间，资本主义集中的城市进入社会主义，表示完成了
对资本主义工商业的社会主义改造。）
5．B（题干描述的是对资本主义工商业的改造，发生在1954～1956年之间。）
6．B（图表中表示公有制经济已经占据主导地位，这是在三大改造完成后的表现。）
7．A（A项为三大改造的意义。）
8． B（从图片信息中农业合作化、手工业合作社、公私合营可以知道是三大改造。）
9． A（A项三大改造完成发生在1956年。）
10．D（公私合营是对资本主义工商业进行改造的方式。）
11．D（板书中的内容如私有制转变为公有制、农业手工业合作化、赎买等词表明是三大
改造的内容。）
12．B（农业通过建立农业生产合作社进行社会主义改造。）
13．B（1953～1956年之间进行了三大改造，农业是建立农业生产合作社，调动了农民生
产积极性。）
14．B（④1951年，①1954年，③1956年，②1957年。）
15．C（课本p. 23。）
16．C（赎买是资本主义工商业改造的方式。）
17．D（民族资本家接受改造，主要是从支持国家经济建设的目的出发，说明他们是爱国
的。但接受改造并不意味着他们的价值观、思想观念就发生了根本转变。）
二、非选择题
18．
问题一：完成了农业的合作化；完成了手工业的合作化；完成了对资本主义工商业的社会
主义改造（实行公私合营）；1957年，第一个五年计划超额完成（或国民经济各项指标有了显
著增长）。长春第一汽车制造厂、鞍山钢铁公司等。
问题二：①我国社会主义建设取得巨大成就。 ②我国社会经济结构和国民经济面貌发生
重大变化。 ③三大改造完成促进了生产力的发展。
19．
问题一：发展时期。原因：第一次世界大战期间，帝国主义暂时放松对中国民族资本的压
迫；辛亥革命冲击了封建制度。
问题二：生存状况：在帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的夹缝中生存和发
展，比较落后；特点：主要集中于轻工业部门；地区间发展不平衡，沿海地区较发达。
问题三：政策：赎买。方式：全行业公私合营。
问题四：民族工业的发展具有曲折性；是中国近代化的重要组成部分；民族工业要发展必
须走社会主义道路。
拓展与探究
思考一：得益于新中国初期的土地制度改革。
思考二：耕牛、犁、水车等生产资料数量较少，说明当时生产能力比较低下。最好的方式
是实行农户与农户间的互助合作，有限的生产工具能交换使用，以提高生产效率。（或者以合
作社的形式组织生产。）
⑼ 人教版七年级上册历史第11课知识与能力训练的知识体系。
第11课 “伐无道，诛暴秦”
（总第 课时）
设计人： 使用人：
学习目标：
1、了解秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识，及楚汉之争的简单情况。
2、探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。
学习重点：秦末农民战争
学习难点：秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。
学习过程：
（一）自主学习：
全面阅读教材，标注知识点，并思考下列问题：
1、阅读62-63页“秦的暴政”一目，说出秦朝暴政的主要表现。
2、阅读63-64页“陈胜、吴广起义”一目，说出陈胜、吴广起义的直接原因，简述起义的概况、意义，并在组内交流。
3、阅读64页“农民起义推翻秦朝”，回答：刘邦、项羽是如何推翻秦朝统治的？
（二）合作探究：
1、我的问题：—————————————
2、我们的问题：————————————
3、老师的问题：
（1）席卷六国的强大秦朝为什么只存在了十几年就灭亡了？这给我们什么启示？（组内讨论）
（2）秦朝灭亡之后，出现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。那么，楚汉之争仍属于农民战争吗？楚汉之争的结果如何？
（三）拓展延伸
这节课内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典、课外读物），看谁找到的最多。
（四）系统总结
1、师生共同构建知识网络，复述本节内容。
伐 秦的暴政：（表现）
无 陈胜、吴广领导（第一阶段）
道
秦末农民战争 项羽、刘邦领导（第二阶段）
，
诛 历史意义：
暴
秦 西汉建立：时间--------建立者--------都城---------
2、制作本课历史大事年表。
（五）巩固训练
一、选择题
1、陈胜、吴广起义军建立政权的地点在（ ）
A. 大泽乡 B. 渔阳 C. 咸阳 D. 陈
2、中国历史上第一次大规模的农民起义是（）
A.国人暴动B.牧野之战中商军阵前倒戈
C.陈胜、吴广起义D.项羽、刘邦起义
3、秦朝统治者向谁投降？
A.陈胜、吴广B. 项羽C. 刘邦D. 赵高
4、“王侯将相，宁有种乎？”反映了（ ）
A. 陈胜具有远大的理想 B. 陈胜等人的反抗精神
C. 王侯将相之间的矛盾 D. 陈胜想进入统治阶层
5、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的是（ ）
A. 秦的暴政是起义爆发的根本原因 B. 爆发于公元前209年
C. 建立了陈政权，推翻了秦的统治 D. 是中国历史上第一次大规模的农民战争
二、简答题
“一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（贾谊《过秦论》）你能回答贾谊的问题吗？它的灭亡给后人的启示是什么？
三、活动与探究
议一议：分小组讨论，如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民起义还会爆发吗？为什么？
（六）当堂反思：
我的收获：———————————
我的不足：———————————