A. 怎样提高历史课学习效率
提到历史，有的同学就说：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且，初中、高中的历史课本的内容大体相似，没什么好学的，读读背背就解决问题了。其实，大家的认识有很大问题，在学习中就感觉出来了，如知识点记不住，线索理不清，或者前后颠倒，同类事件区分不清等，所以盲目学习是不行的，必须有好的方法指导，这样才能事半功倍。那么，如何提高学习效率呢?我想从课前、课堂、课后、课外四个环节提出一些看法。
一、课前，注重预习
预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题。预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题记在书上或笔记本里，为上课作好准备。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要长期坚持。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。
二、课堂上，学会听讲
上课的时候，先准备好需用的课本、资料、作业本及学习用具等。上课时要认真地听老师讲解和同学发言，思路要跟上，要积极思考。回答问题和讨论问题时，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。尽量记课堂笔记、记学习要点，理清本节课知识线索，要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。另外，课堂听讲的时候就要有意识地理解记忆课堂内容，当堂解决一部分疑问，剩下的难点在课下再用很短的时间攻克。记住，历史课永远离不开记忆。 三、课后，温故知新
所谓“温故”，即不断地复习回顾，而复习又分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 平时复习，其目的主要是巩固课堂所学的新知识，因此必须做到当天学的内容及时回顾，我认为课后五分钟回忆能收到最佳的效果。自习课和晚自习时抽半小时左右记忆当天的内容，可以进一步消化知识，或者睡觉前简单回忆提纲也是很好的方法。如果有条件，再进一步整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，经常复习，牢固掌握。 阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。老师讲完一章后你需要及时总结、回顾。对单元、章节知识的复习巩固，主要是进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通。在这个环节中要做到四注意：1．注意历史事实之间的横向联系。2．注意事物本身的纵向联系。3．注意知识的广度。4．注意知识的深度。将初步获得的知识加以深化，在更高层次上有新的认识。此外，适时做些概括性强的题目，注意培养提高运用所学知识解决实际问题的能力。 总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识进行全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求。首先根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。其次，提醒大家注意，复习不仅仅是知识的复习，还是学习方法的回顾和总结，多找一些理解记忆的小窍门，通过不断总结和完善，不断提高学习能力。 再次，复习时还要注意多看、多练、多想、多问。这要求大家一旦拿起课本，必须人到、心到，复习历史课本知识，不能单纯地读故事，而要多加思考，做习题是巩固知识的最佳途径。做错的练习要及时解决，弄不懂就要问。“问”的范围很广，可以与同学讨论，也可以与老师讨论。 四、课外、培养兴趣
有了兴趣，学起来就省劲得多，甚至会变成一种乐趣，效率自然会提高。那么怎样培养对历史的兴趣呢?首先，思想上不要抵制、厌烦。古人常说“学史可以明智”“以史为鉴可以知兴替”“学史可以修身、齐家、治国、平天下”。由此可见，历史是一门很实用的学问。只有当你走进历史长河，才会发现它的博大与浩淼。其次，多阅读一些历史课外书，既能增长见识，提高一个人的知识内涵，又能帮助你理解历史课文。 总之，同学们在学习的过程中，首先要主动学习，掌握一定的学习技巧，解决最基本的基础知识，然后再升华为概括和理解问题的能力。这样，成功一定会属于你。(作者单位：江苏省沛县职教中心)
B. 高中历史学习方法与技巧 如何提高历史成绩
高中学习提高，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
C. 高中历史应该怎么背 背历史效率最高的方法
1、先学会整合知识点。把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点内卡片，容会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高效率。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习、记忆效率。
3、实际做题训练，在做题的过程中，你会发现自己哪些知识点掌握的还不够，从而挑出来巩固记忆。而且在实际做题运用中学习、记忆，效率会提高不少。
D. 高中历史有什么好的学习方法可以提高效率，要怎么记
在高一是有时间的，我认为自己的历史地理等学得还好，下面是刚指点过别的网友的文字，希望能帮上你的忙。不过你是要深入学习的，有时间可以再交流。
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其实谁都应该知道，要学习某一科，必须要有一定的时间保证，在有一定兴趣基础的时候，可能只需要课堂上认真听并不知不觉中利用了平时琐碎的时间就够了。我的经验教训是，英语一直没学好，后来才发现，自己一直以来都没有花多少时间去记单词、做练习，根本就没有及时的消化要学习的知识，那怎会学得好？另外是，我在初中的时候花了点时间就感兴趣的生物学好，到高二时老师是盯着我上课的，所以精神非常集中，课堂上就了解就消化掉了，平时也没怎么看了，到了高三几乎没学生物，但高考我多选生物来考时，居然还能过个好成绩。
不知道你是多少年级了，我认为，对于非主科史地生等，要找些时间将初高中课本看上两三遍，可以尽量选择琐碎的时间并当作是主科学习紧张之余的放松。看的时候，要多回头看目录、章节开头的介绍等概括性总结性的文字，以便于把握整个的知识结构体系，并可避免在看书的时候有种迷失的感觉。在新学期的时候，如果你能够迅速的、然后再带着思考的将新课本看上一两遍，你这学期的课堂效率都会不少提高，这对语文、政治等科目都是适用的。
具体说说历史。我是在小学五六年级紧张学习语数时，拿着史地课本来看以作调节，从而产生很浓厚的兴趣，初中到大学都不断的看历史书（地图），虽然开初都不求甚解、不刻意记忆，但成绩一直都很好。对于你来说，当然不能像我那样花太多的时间在此非主科上面，但为了求稳定的高分，还是像上面说的保证一定的时间、找出全部的课本和一些补充的书，然后重点注意以下几方面：
必须首先熟记朝代歌（哪个朝代在先在后都不知道那是学不好历史的，就像学地理，脑海中要有个中国、地界地图）；记住包括起讫时间、开国皇帝著名皇帝及其在位时间、重大事件、著名人物与朝代特色（春秋战国、秦汉魏晋、隋唐、宋元明清外的分裂时期朝代国家在起讫时间等方面可以忽略）；其实课本上的内容都不多，记大识细就行，在做选择题的时候对细小的事物有大体的印象差不多就够了。
好了，就说这些吧。
E. 浅谈如何提高高中历史的学习效率
高中历史教学要与历史故事相联系，要注重剖析和探索历史故事内蕴的价值，以历史故事中真实的人或事为线索，再现历史情境，使学生在生动、有趣的高中历史故事中感悟历史，并使真实的历史人物、历史事件深刻地融入学生意识中，从而调动学生的历史学习积极性，产生探索历史故事、历史事件的激情和欲望，并在感悟历史的过程中升华情感。
一、确定准确目标，增强历史教学的针对性
教学的主要任务是由教师的教学目标决定的，在整个高中历史教学中起着决定性作用。在具体教学中教师要重视教学目标的制定及执行，在制定教学目标的过程中要联系教学内容、联系班级的实际情况。教学目标既要满足全体学生的学习要求，又要满足学生的个性化需求。要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定教学目标，既要让学生学习必备的基础知识，又要尽力提高学生学习能力。
二、转变传统教学形式，实现开放式教学
传统教学模式中以教师讲授为主，学生被动地接受知识，这样的课堂已经满足不了学生的需求。我们要转变传统的教育理念和教学模式，变学生被动接受为主动探索，改变学生获取知识的途径，变学生“学会”为“会学”，想实现这样的目标可以实行开放式教学。开放式教学又可分为规定型开放式教学、主题型开放式教学和自主型开放式教学。所谓规定型开放式教学是指教师要求学生在规定的时间内，按照教师规定的内容，完成规定的学习任务，并用历史小论文的形式体现学习的成果。这是比较常见的做法。
三、激发学习历史的兴趣，培养其创新思维能力
为了营造愉悦、宽松的学习环境，激发高中生学习历史的兴趣，调动他们学习的积极性，可以采取形式多样的教学方式和手段。例如：补充课外知识，扩展高中生的知识面；插入有趣的典故，引起高中生的思考；讲解历史变迁的缘由；组织历史故事会，让高中生自己学会讲述历史；组织高中生编写历史剧，等等。这样能够使高中生始终保持兴奋点，使他们的思维一直围着课堂教学转，进而进发思想的火花。在各个环节都要注意激发学习兴趣：一是联系时事，激发高中生学习历史的兴趣。教学时，可通过国内、国际时事，激发高中生对当今热点时事的兴趣，如中日问题、两会时政问题等，让高中生对国内外的形势变化作积极思考；二是利用古今对比，激发高中生的学习兴趣。可以利用古今一些人物和事件相对比，探究历史发展的规律和人文美德；三是借助实物、影像等媒介创设相关教学情境，激发高中生的好奇和兴趣。这样既丰富了课堂教学内容，又加深了高中生对知识的理解和记忆，有效培养了高中生的创新思维能力。
四、坚持学生的主体地位，加强师生的情感沟通
高中历史教师要善于提倡学生在教学活动中的主体地位，要明确每堂课的学习目标，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的精神，吸引学生能够广泛参与到历史教学活动中。如教师可以根据课堂教学的实际内容和所教学生的实际情况有针对性地选择课堂练习，可以采用小组“合作自主”的学习方式，根据学生的不同特点进行小组分配，然后由组长带队进行团队学习，教师从中起到辅助作用，通过学生自主探索的过程更能够加深对历史知识的掌握，还能够促进师生之间的课堂互动和交流，增加师生情感沟通。如在学习第二次世界大战内容时，教师将学生分为四组，然后鼓励学生通过查阅报纸、报刊杂志、书籍以及利用网上资源收集有关第二次世界大战资料，针对学生收集的信息在课堂上进行交流。历史教师必须给学生注入新的学习理念，让学生直接参与学习过程，体验历史，解读历史，并参与学习评价的全过程。
五、倡导自主性学习，完成拓展性作业
除了在课堂上要注意促进学生的自主性学习以外，在课后教师也要注意能力的延伸，要让学生能够灵活地运用学过的知识，在这种时候给学生布置一些创造性的作业，用以促进学生进行自主性地复习。比如在学习了郑和下西洋的内容之后，教师可以让学生通过自主性学习的方法了解郑和下西洋的历史，绘制郑和下西洋的路线图，用不同的颜色来表示郑和航海的不同路线，并且在相关的位置标注上自己所了解到的相关事件。这样的学习能够提高学生的综合素质，让他们学会用学到的历史知识来解决具体的问题。对学生来说，这样的自主性学习不仅有助于历史学习，也对写作能力有所促进，更能够提高学习素质。
教师教学观念得到根本转变，新课程课堂教学理念深入人心。“以学为主、以学定教”“学为主体、教为辅导”“先学后教、精讲精炼、当堂过关”等教学法则在课堂教学中得到充分的运用，从根本上转变了教师的教学观念。课堂教学真正实现了以学生自主学习、合作探究为中心的转移，由此整体提升历史课堂教学效率。
F. 高中历史有什么学习技巧吗
高中历史学习技巧
一、学习要求：
1、课前预习环节
口号是：预习，就是合理抢跑
（1）预习要求两遍，精读和速读
（2）精读要联系前面知识，做到新旧结合
（3）标记难点，做到听课时有的放矢。
（4）勾勒要点，对重要的知识做到心中有数。
2、课上听课环节
口号是：全神贯注，是听课的生命
（1）紧跟老师讲课节奏，杜绝一切小动作。
（2）课上的疑惑及时标记，课下马上搞清。
（3）做到：心到、眼到、耳到、嘴到、手到。
（4）积极动脑、主动学习，
3、课后复习环节
口号是：知识的巩固，压倒一切。
（1）做到：当天的知识，当天巩固；当周的知识，当周巩固；当月的知识；当月巩固。
（2）实行链式复习法。
（4）处理好强记和理解的关系，做到理解记忆。
（5）重“消化” “理解” ；抓“综合” “联系”； “归纳”
（6）求“规律”、抓“对比”找“异同”； 抓“共性”重“个性”。
4、课后作业环节
口号是：一个人的进步，不在于一天做了多少题，而在于一天做回了多少不会做的题。
（1）先记忆，后做题。
（2）先做题，后查答案，
（3）对于难题，要搞清所以然，
4）“作业考试化”“考试高考化”
5、小体字环节
6、小体字年年考，怎么办？
（1） 对小体字中观点性的部分，要勾勒出要点，记住它。
（2） 其他材料型小体字能感性认知，
（3） 表格和材料、图画，能知道与正文的关系，
（4） 而正文下的注释，必须大体字对待。
二、考试要求及规范 答历史主观题时的技巧
（一）首先审题：
审题十分关键，“磨刀不误砍柴工”， 包括：审提干、审材料 、审分值
看清楚题干，找到条件和关键词：时间、地点、所问内容。同时要注意分析题目中“句子”的成份：
（1）找“主语”——确定主题，认定答题方向
（2）找“定语”——锁定概念内涵外延
（3）找“连词”——看看要你回答几个问题？
（4）明确该题所考查的知识点及题分，
（5）回顾课本知识点，圈定答题的大体范围。：
审题时，将题目中的关键字眼用笔作出标志，以起警示作用，这样的警示使答题时离标准答案就越近、准确率越高。
（二）其次答题：
1、答题时一般不照抄材料史实，要结合设问进行阐释，同时结合历史史实作答。
2、历史学科特别：用事实说道理，否则就是空谈。造成不得分或少得分。
3、要从多个方面、多个角度来回答。因为老师阅卷是“按点给分”，所以学生答题时要“依分答点”。每一方面可以语言精炼，但角度要全。
4、回答原因要主客观的相结合；回答措施要注意政治方面、经济方面、思想、文化等方面的结合。评价题坚持两点论，看当事几方。
5、尽量用课本语言，学科语言。关键词一定要用专业术语，如“罗斯福新政”不能写成“罗斯福改革”。
6、先读设问，再阅读材料，根据题目要求，提取有用信息，结合课本进行作答。文字要简练条目要完整，
7.要看分值，根据分值答要点。
8.另外还要注意题目提出的要求，如让你“依据材料”，就是说这个题目答案可从材料中提取，同时要结合课本中的观点或者看法。
9.对于主观题，考生要在落笔前稍作思考，把最重要的写在前面，次要的写在后面，自己都拿不定的放在最后。
10.按指定位置答题，不能出框。选择题的答题卡不要涂错位
11.千万不要自始至终只有一个段落，让评卷老师看不清你到底答了几点，这样很容易造成有些要点你答到了却得不到分。必须分条分段，一个知识点一条。
12.是套用课本。在很多情况下简答题的答案在课本中可以找到类似的情节，这个时候你就套用用课本中的话语去回答，得分率往往就比较高。
G. 高中怎么学好历史 高中历史怎么背效率高
高效的学习，课堂学习不容忽视。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。
其次，要学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。
学会高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。
认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。