高中人教版历史必修三知识点总结框架图

Ⅰ 新人教版高中历史必修三复习提纲(1)

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Ⅱ 人教版高中历史必修3知识点总结

中国古代政治史
一、专制主义中央集权制度的演变和发展趋势
秦朝————汉朝————隋唐————宋朝————元朝————明清
确立 巩固 完善 强化 加强 顶峰
集权 专制
↓ ↓
解决中央与地方的矛盾 ← ｜ → 解决君权与相权的矛盾
维护国家统一，有积极意义 加强专制，消极作用多
发展趋势：不断加强，从集权到专制
二、分裂与统一
1、分裂的原因
⑴封建自然经济的分散性。（占主导地位）
⑵专制主义中央集权统治的削弱和地方割据势力的膨胀。（政治腐败）
⑶封建统治集团内部争权夺利的斗争。（激化矛盾）
⑷各族统治阶级之间的矛盾和斗争。
2、统一的原因
统一是历史发展的必然趋势，其原因:
⑴秦汉以来，中央集权制度的建立和发展，有效巩固了多民族国家的统一。
⑵从思想上看，中华民族很早就产生了统一的思想要求，经儒家发展为“大一统”思想，成为中华民族的强大凝聚力的思想根源。
⑶民族融合使民族之间的凝聚力加强。
⑷中原汉族先进经济、文化的强大吸引力，使少数民族向往中原。（被征服）
3、评价：
⑴分裂是历史发展的支流，处于短暂的、次要的地位。
①从时间看，封建社会分裂时间不超过几百年。
②从朝代看，重要的朝代都是统一的王朝，影响巨大、深远。
③从分裂时期看，分裂孕育着统一，出现局部统一。
⑵对分裂与统一要具体分析，尤其是国家分裂不能一概而论,不能对分裂简单地加以否定。
⑶统一是历史发展的主流,处于主要地位。要充分肯定国家统一的历史进步作用。
三、治乱兴衰
1、产生治世的原因
⑴统治阶级调整统治政策
在长期战乱、分裂，新王朝建立之后，统治者一般都能认识到人民的力量和吸取前朝灭亡的教训而调整统治政策，政治上加强中央集权，经济上采取修养生息政策，使社会经济迅速发展，出现治世。
⑵统一的局面下，政局稳定，政治清明，经济繁荣。（开元盛世）
⑶在社会出现严重危机之后，经改革调整而出现中兴局面。（光武中兴）
⑷开明的民族政策使各民族之间和睦相处，友好交往。（贞观之治）
⑸广大劳动人民的辛勤劳动。
2、出现乱世的原因
⑴统治黑暗、腐朽。如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官专权的现象。（汉、唐、明）
⑵统治阶级内部矛盾激化。（或中央与地方的矛盾激化）
中央集权削弱，地方割据势力膨胀的现象。ex:东汉、唐末
统治阶级内部争权夺利，矛盾激化。ex:西晋
⑶农民战争的作用。地主大量兼并土地，造成农民流亡，引起农民起义。
⑷自然灾害。
3、认识
⑴对治世肯定其进步作用，但也要看到，各阶级的地位没有发生根本的变化，农民阶级与地主阶级这一社会基本矛盾没有改变，正是统治阶级对农民的剥削使社会出现治世。
⑵乱世影响社会经济的发展，对人民生活造成很大危害。但是：
①处于乱世的各族人民共同生活、共同斗争，有利于民族融合。
②在局部统一地区，统治者为了自身的生存而加强恢复和发展经济，有利于地方经济的发展。
③要具体问题具体分析。
七国之乱和安史之乱，虽然都是叛乱，但结果不同。七国之乱之后，中央集权加强；安史之乱之后，中央集权被削弱。
四、调整和改革
1、相同点
⑴背景相同。都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后，统治者都吸取前朝灭亡的教训，认识到人民的力量。
⑵目的相同。都是为了恢复和发展社会经济，巩固封建专制统治。
2、措施（相同与不同）
⑴经济：
①解放生产力。
前期-解放劳动者本身和释放奴婢；后期-放松人身依附关系、
②减轻人民负担——从十五税一到三十税一。
③把人民和土地紧密结合起来——安置流民，更名田等。
⑵政治：
①约束统治者，生活节俭，澄清吏治（隋文帝、唐太宗、明太祖）
②减轻刑罚，缓和阶级矛盾
③加强中央集权，解决内部矛盾
3、评价
⑴调整或改革后，从经济上看，推动生产的恢复和发展，国力富强（不同朝代富强的程度不同，东汉较差），多出现治世。
⑵从政治上看，调整或改革后稳定统治秩序，保证社会安定，完善封建统治制度，推动封建社会的发展。
⑶从文化上，政治稳定，经济繁荣，促进文化繁荣发展。
4、历代改革
⑴管仲改革——奴隶社会富国强兵的改革
⑵商鞅变法——地主阶级封建化的政治改革
⑶王安石变法——封建社会调整统治政策的改革
五、专制主义中央集权制度、分裂与统一、治乱兴衰、调整和改革之间的关系
⑴中央集权的加强、调整和改革与分裂统一、治乱兴衰是密切相关的。联系起来认识：分裂时期多乱世，说明改革或调整不成功；而不成功的改革造成分裂、乱世。统一时期多为盛世，说明改革或调整成功；反过来，成功的改革促使统一、盛世出现。
⑵调整和改革、分裂统一、治乱兴衰与中央集权的加强与削弱密切联系。
⑶体现上层建筑对经济基础的反作用。
六、政治思想
1、法家的法治思想
⑴法家思想顺应了由分裂到统一的历史发展趋势，反映了建立专制主义中央集权的需要。
⑵法家提出具有发展进化因素的历史观，体现出新兴地主阶级改革旧制的进取精神。
⑶法家思想有利于国家的统一和封建制度的建立，而且专制主义中央集权制度被后世沿袭了两千多年。
⑷法家思想提倡严刑苛法，不利于长治久安，加之统治者滥用民力，超出了农民阶级所能承受的程度，使阶级矛盾激化，秦王朝二世而亡。
2、道家“无为而治”的思想
实践证明道家“无为而治”的思想是统治阶级实行的一种宽松的政策。
⑴它适应当时的社会需要，起到促进生产恢复与发展的作用，出现治世。秦汉以后，每逢大乱，人民贫困时，统治者多采用“修养生息”政策——道家的治国之策。如汉、唐、明等朝。
⑵在社会稳定，生产发展以后，道家“无为而治”的思想就不再适应政治、经济的发展，如汉朝“文景之治”时出现了王国问题、匈奴问题等，西汉政治思想从无为到有为，从道家到儒家。
3、儒家的“大一统”思想
孔子“仁”和以德治民→孟子“仁政”和民贵君轻→董仲舒“大一统”思想
儒家思想对中国封建社会影响巨大。它客观上有利于中央集权的加强和国家的巩固；有利于缓和阶级矛盾及社会的稳定；有利于封建社会的长治久安。从此，儒家思想逐渐成为封建社会占统治地位的正统思想。
4、政治（统治）思想发展的趋势
百家争鸣→一家专制（秦）→独尊儒术
5、统治者的思想控制
⑴秦朝焚书坑儒、西汉罢黜百家，独尊儒术；明朝八股取仕；清朝文字狱。
⑵利用宗教（西汉以后，统治者利用宗教加强思想控制）

中国古代经济史
一、经济发展的原因
1、国家统一、社会安定、政治清明、政局稳定
2、统治阶级注意调整统治政策，鼓励发展生产。
3、大规模农民战争的推动。
4、中原人民的迁移，使先进的生产技术和工具传播，使所到之处经济发展。
5、各地区各民族经济文化交流和中外交流
6、科学技术的发展。
7、广大人民的辛勤劳动，促进了生产的发展。
二、中国古代经济发展的一般表现
1、农业
农业发展一般表现为：生产工具的改进、耕作技术的提高、水利工程的兴修、治河工程、农作物的引种、开垦土地的亩数（增加多少）、产量数（增加）、人口数（增加）。
2、手工业
手工业发展表现为：⑴手工业部门的多少：纺织、冶铁、制瓷、造纸等。⑵分工扩大、花色品种的增加。⑶产量的提高，技术水平的提高和质量的提高。
书上讲到的手工业的发展包括：西汉开始用煤冶铁；北宋也用煤，徐州是冶铁中心；明朝用焦炭炼铁（佛山）。
3、商业
商业发展的表现为：商品种类的增加、商品质量的提高、城市的出现和扩大、对外贸易的发展和货币的变化。
4、重大水利工程
⑴秦朝灵渠。⑵汉武帝治河。⑶隋朝大运河。⑷唐朝大面积治河。
⑸五代钱塘江海塘。⑹元朝漕运修建运河。
三、中国古代经济发展阶段特征
1、奴隶社会——匹马束丝。
2、封建社会
⑴战国、秦汉时期的阶段特点
①商品种类繁多；②中原市场形成；③封建城市兴起。
⑵隋、唐时期的阶段特征
①城市繁荣，唐中期后商业日益发达；
②政府对商业市场在时间、地点上有严格限制；
③对外贸易发达，政府设置市舶使。
⑶五代——元朝时期的阶段特征
①北，南宋商品经济发展及特点；
②城市经济繁荣，打破时、空限制；
③出现新型货币——纸币；
④设置边贸易市场——榷场；
⑤粮食、农副产品（茶等）和手工业原料（丝等）大量进入市场；
⑥海外贸易发达。
⑦元大都、漕运、海运和海外贸易（泉州港等）。
⑷明清时期的阶段特征
①出现专业性的城市
②明初对外贸易发达——郑和下西洋；
③互市；
④资本主义萌芽。
⑤白银成为普遍流通的货币。
四、重要的经济制度和经济政策
1、重要的经济制度和经济政策
⑴征税依据的变化：
人头税→土地财产税→田亩为主
（汉） （唐） （清）
说明封建国家对农民的人身控制逐渐放松，封建制度逐渐衰落。
⑵征收物的变化：实物+劳役→货币地租。用银两收税，说明商品经济发展。
⑶税种的变化：税种繁多→逐渐减少。征税手续简便。
⑷农民由必须服一定时间的徭役、兵役到可以代役。以庸为标志。
⑸随着商品经济的发展，对商品征收重税。
2、与政治联系
历代经济政策，都是对农村生产关系的调整。当这种调整适应当时生产力水平时，就推动生产力发展，促进济发展；推动社会进步。反之就会阻碍经济发展，阻碍社会进步。
五、中国古代的重农抑商政策
评价：
①重农抑商政策在封建社会初期，对农业、对社会经济的发展、对新兴地主阶级政权的巩固都起到了积极作用。
②到了封建社会末期，在生产力发展，商品经济活跃、资本主义萌芽产生后，坚持重农抑商政策，把商、农发展对立起来就违反了经济发展的规律，对经济发展起到了阻碍作用。
六、江南经济的发展和中国古代经济重心的南移
1、我国古代经济重心南移有三个明显的特征：
⑴北方人民大批南迁，带去先进的生产技术和生产经验（及劳动力），体现了当时劳动力的最高水平。
⑵南移趋势在国家处于分裂或割据、战乱时期最为突出。
⑶政治中心南移对经济中心南移有一定影响。
2、历史的启示
⑴政治稳定是经济发展的必备条件。
⑵充分合理地利用外来劳动力、先进生产工具和生产技术，可以促进经济发展。
⑶经济发展必须得到领导者的重视。

中国古代民族关系和对外关系
一、民族关系的基本特点
1、汉族与少数民族交错杂居，呈现出大分散、小聚居的特点。
2、由于各民族经济发展方向不同、水平不同，农业民族与周边游牧民族之间存在矛盾，有时发生战争。
二、民族关系的主要类型
1、同一国家内部的民族之间的关系
2、不同民族政权之间的关系。
三、民族关系的表现形态
1、和平
和亲——作用是削弱民族偏见，促进经济文化交流。
互市——由官方控制的民族之间的经济贸易往来。互市场所一般在边境地区。
会盟——两个民族政权以缔结“和约”或“和议”的办法来约束双方的行动。
2、民族关系的主流、总趋势是友好交往、和平共处。是各民族人民在共同创造中华民族的文化，共同开发祖国。各民族人民在互相学习和交流中，在共同的劳动中，共同反抗斗争中相互融合，形成不可分割的整体。
四、民族融合的概况
1、春秋战国时期是我国民族大融合的初步发展时期。兼并战争加强了华夏族同周边少数民族的关系，促进民族融合。
2、秦汉时期是我国统一的多民族国家确立、发展时期。在统一的国家范围内，各民族之间得到更充分的交流，经济文化进一步发展，汉族形成。秦北与匈奴、南与越族、西与西域各族的关系及开发西南，加强了中原与少数民族政治、经济上的联系。
3、魏晋南北朝时期是我国历史上第一个民族大融合的高潮时期。
特点：
①处于封建经济发展时期，民族融合的过程主要是少数民族封建化的过程；
②五族内迁，出现民族大融合局面。
③少数民族无长期的、稳定的政权，说明这时少数民族的发展程度较为落后；
④孝文帝改革，缩小南北差距，出现统一趋势。
4、隋唐时期的民族融合（统一时期的民族融合 )
特点：
①各民族政权与中原王朝关系密切、友好，战争较少。
②唐中央政府在少数民族地区通过建立都护府、都督府直接统治边疆地区，加强各民族之间的政治、经济联系。
5、五代、辽宋夏金元时期是我国历史上第二个民族大融合的高潮时期。
特点：①多个民族政权先后并立；
②封建生产方式向边疆地区深入扩展，如设太学、创造文字、仿汉制建立官制、兵制等典章制度；
③民族融合进一步加强，元统一后北方的“汉人”包括契丹、女真等族人；
④出现了新的民族——回族。

Ⅲ 高中历史知识点框架结构

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Ⅳ 高中历史人教版 必修一二三 总提纲（知识框架）

高中《历史必修1•政治史》复习纲要(仅供参考)

中国政治文明进程 世界政治文明进程

时代 特征 内容

中
国
早
期
政
治
制
度 夏
（前2070----前1600年） 中国早期政治制度的特点：宗法制和分封制都具有牢固的血缘关系和浓厚的专制色彩。
① 夏朝建立我国历史上第一个国家，始创王位世袭等制度。
商
(前1600
----前1046年)
② 夏商时期实行王位世袭制，代替了原始社会时期的禅让制。（“公天下”变成了“家天下”）
③ 夏商时期已经有了一套从中央到地方的国家行政管理制度。

西周
1．西周的分封制（“封邦建国，广建诸侯，以藩卫宗周。”）
2．西周的宗法制
核心：是嫡长子继承制
世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。 宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周的政治制度的两大支柱，互为表里；分封制是建立在宗法制基础上的，宗法制在政治制度上的体现就是分封制。
影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
春 秋
(前770-前476年)
社会大变革，从奴隶制度过渡到封建社会 1．诸侯争霸
2．齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、魏文侯改革、楚国吴起变法 古
代
欧
洲
民
主

政

治

古希腊的民主政治
1． 古希腊的城邦制度(前8～6世纪)
2． 雅典民主政治
奠定基础：梭伦改革
确立民主：克利斯提尼改革
黄金时期：伯利克里改革 民主政治条件：①保证城邦的独立和发展②小国寡民体制的产物③奴隶劳动提供了物质保证④亚非文明的影响
2．民主政治的作用：①铸就了希腊人的民族性格②在众多文化领域取得辉煌成就 奴隶制民主政治的实质：是建立在奴隶制基础上的、少数人的民主
特征：全民参政、公民平等、法律至上、轮番而治

阶段特征 中央官制 地方行政 认 识

中
央
集
权
制
度
的
形
成
发
展 战国：萌芽)(前475年—前221年)
封建制度确立 1． 战国七雄
2． 封建制度的确立：
3．各国变法(秦国商鞅变法) 商鞅变法建立县制

中央集权制度的基本内容包括：①皇帝制。②中央行政制度。③地方行政制度，其核心是集一切权力于皇帝。
中央集权制度的特点是：①皇权至上原则。②帝位终身制和皇位世袭制。③从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免。④皇帝从决策到行使立法、司法、行政等独断权力。⑤宣扬“君权神授”。⑥思想文化的专制统治。
在中央集权制度下的基本矛盾主要表现为：①中央政府与地方割据势力的矛盾。②皇权与相权矛盾（中央政府内部矛盾）。
中国古代政治制度的特点：从汉至元中国政治制度屡经变化，不断发展了专制主义中央集权。在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，不允许有独立的行政体系存在。地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于君主。中央对地方实行多层次、多渠道的管理，地方基层行政组织长期稳定，人身控制严厉，地方没有相应的自主权，对中央和君主绝对依赖，难以实施有效治理。

中央集权制度的作用：
（1)积极作用：①有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护祖国统一与领土完整。②能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，利于社会经济的发展。③在统一的环境下，有利于各民族的融合，有利于各地区的经济、文化交流。
(2)消极作用：①皇权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻碍历史发展的因素。②在思想上表现为独尊一家，箝制了思想。③在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展。 罗马法的起源和发展 1． 罗马共和国时期
《十二铜表法》(前450年成文法诞生)
2．罗马帝国时期
《查士丁尼民法大全》(罗马法体系完成)

核心内容：私有财产神圣不可侵犯
实质（目的）：维护奴隶主贵族的政治、经济利益

作用： 1。（对罗马）维系和稳定了帝国的政治、经济统治；.2。对欧美）是近代欧洲法律体系的基础；为近代欧美资产阶级战胜封建势力提供了理论武器；3。（对东方）对日本和中国也有很大影响。局限：维护奴隶主贵族利益，男女权利不平等。
秦朝(确立)：
(前221年-前207年) 开创专制主义中央集权政治制，奠定二千年封建社会政治制度的基本格局 中央集权制度的形成
皇帝制度：皇权至上

中央官制：丞相、御史大夫、太尉、
诸卿 郡县制：
设三十六郡，后增至四十郡
郡守、县令均由中央任命。
汉朝(巩固)
前202-220年) 汉承秦制， 汉承秦制：皇帝制
新变化 中朝—决策
外朝—执行
尚书台—中枢 汉初：郡、国二制并行
汉武帝：分十三州，设刺史
东汉末：州郡县三级
三国两晋
魏晋南北朝(220—589年) 三省体制逐步形成 尚书省
三省 中书省
门下省
隋唐
(完善)
581—907年 三省合作，互相牵制和监督，是中国古代政治制度重大创造 三省：
中书省—决策机构
门下省—审议机构
尚书省—执行机构(下设吏、户、兵、刑、工六部) 隋：州县
唐：道州县
北宋
(加强)
960—1127年 相权进一步削弱，皇权进一步加强 二府：门下省—最高行政机构
枢密院—最高军政机构
参知政事—副相，分割相行政权
三司—管财政，分相财权 北宋：路•州县
元
(发展)
1271—1368年 1． 综合汉蒙政治制度，加强皇权有新发展
2． 开创行省制度 中书省—最高行政机构
枢密院—最高军政机构
宣政院—统领宗教事务和西藏地区 中书行省

路府州县
宣慰司
明清
(强化、衰落) 封建社会步入晚期，矛盾尖锐，君主专制达到逐步顶峰。 明：1。废除丞相制度，权分六部
2．内阁的创立
影响：君主专制达到新高度。 废行省，设三司

近

代

欧

美

代

议

制

民

主

政

治 英国君主立宪制 1． 确立：1689年议会颁布《权利法案》
2． 发展：责任内阁制的形成
3． 完善：普选权的扩大
(可整合选修2第二、四单元相关内容) 特点：国王作为国家的象征，“统而不治”；议会掌权，是国家权力中心，最高立法机关。内阁（首相）是真正掌握实权(行政权)的。
作用：1.为英国资本主义的迅速发展提供了有力保障。
2.把政治斗争规定在一个相对有序的状态中，避免了不必要的暴力冲突。
3.为世界上很多国家树立了君主立宪制的模式。（或表述为：对欧美有深远影响。）
清：1。康康熙设南书房
2．雍正设军机外—君主专制达到顶峰
美国总统共和制 《1787年宪法》
1． 联邦制
2． 分权与制衡原则
3． 总统共和制
(可整合选修2第四单元相关内容) 意义：（1）它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的基础。（2）它保障了资产阶级政治和经济利益，促进了美国资本主义经济的发展。（3）确立了联邦制，地方自治权与中央政权形成较为和谐统一的关系，维护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。局限性：它承认奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印；妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺。 比较美国总统制和英国君主立宪制的异同
同：君主立宪制和资产阶级民主共和制都是资本主义国家政权的一种组织形式，他们的共同点是国体一致，都是资产阶级专政。
异：他们的政体不一样。君主制是国家元首世袭的一种政治体制，自古就有。但是，在资产阶级君主立宪制的国家中，世袭的君主只是象征性的国家元首，其权利受到宪法的限制，是统而不治的虚君。以资产阶级为主体的议会是国家的最高权利机关，内阁对议会负责，如英国。共和制是国家元首由选举产生的一种政治体制，也是自古就有。到了近代，资产阶级的民主共和制分为议会制和总统制两种。总统制的民主共和制，指总统由选举产生，总统既是国家元首，又是政府首脑，是国家武装力量的总司令；行政权集于总统，总统决定对内对外政策，拥有极广泛的权利，如美国
旧民主主义革命时期(1840——1919年)
阶段 特征 列强的侵略 中国人民的抗争与探索

近

代

中

国

政

治

文

明

进

程
开始沦为半殖民地半封建社会 列强以武力打开中国市场，加紧商品输出；
向西方学习的新思想萌发，限于器物层面。
推动历史前进仍是农民阶级，但不能领导中国革命走向胜利。 鸦片战争(1840—1842年)
《南京条约》（1842年） ①三元里人民抗英斗争
②爱国官兵的反侵略斗争
③太平天国 运动(开始、全盛、转折、失败) 太平天国(1851～1864年)
A．《天朝田亩制度》规定了土地分配和产品分配的原则。
B．《资政新篇》先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案。
作用：太平天国是中国几千年农民战争的最高峰；沉重打击了中外反动势力；是中国人向西方学习资本主义的最早探索；对后来的民主革命有重要影响。
局限性：阶级、时代局限

法国共和制 1．(整合选修2相关内容，简略补充法国经历专制—立宪—共和—帝制—共和—帝制的反复较量)
2．《法兰西第三共和国宪法》(1875年)：内容①行政权归总统，他是国家元首及军队最高统帅，他由国民议会选出，任期7年； ②立法权归参议院和众议院组成的两院制议会。参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。

作用：①共和派掌握实权；②共和政体的最终确立；③促进法国工业资本的发展。 比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。特别注意对比两国行政和立法机构之间的关系：
表面上看：君主立宪制与共和制；君主立宪制有世袭君主；共和制的国家首脑由选举产生。从行政和立法机构之间的关系上看：法国：议会拥有立法权；议会中拥有多数席位的政党（或政党联盟）组成内阁；总统由议会两院联席会议选出；总统又有行政大权。德国：德国首脑（德意志帝国皇帝）拥有官吏任免权（帝国官吏及宰相）；德意志帝国皇帝拥有立法权；德国皇帝可以召集或延期或结束两院，因此，德国首脑拥有绝对的实权。
中国的半殖民地半封建化的程度加深 第二次鸦片战争(1856—1860年)
《天津条约》
《北京条约》
《瑗珲条约》 ①洋务运动

中国社会半殖民地化程度大大加深了 列强的政治侵略(战争和瓜分土地)和经济侵略(资本输出为主)并行，并形成宰割中国的同盟；
随着民族资本主义的产生、发展，农民阶级让位于资产阶级领导革命，民主革命是主流。 中日甲午战争
(188年—1885年)
《马关条约》(1885年) ①爱国官兵的英勇斗争(左宝贵、邓世昌)
②反割台斗争(刘永福、徐骧)
③戊戊变法

辛亥革命功绩：1推翻清王朝，结束封建君主专制制度，建立资产阶级共和国；2。民主共和观念深入；3．沉重打击了帝国主义侵略势力；4为民族资本主义发展创造了条件.5对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了较广泛的影响。
失败表现：袁世凯窃取革命果实；没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建社会性质没有根本改变。
失败原因：资产阶级软弱性和妥协性。 德国君主立宪制 1． 德意志的统一
2． 《德意志帝国宪法》(1871)
内容①皇帝：作为国家元首，拥有宣战、媾和、缔约、召集和解散议会的权力以及统率权；②首相：作为政府首脑，由皇帝任命，只对皇帝负责；③议会：分为两院：联邦议会和帝国议会，权力较小，对政府没有监督作用。 .评价《德意志宪法》
积极意义：①具有资产阶级性质的帝制国家建立起来。②德意志的资本主义工业迅速发展
局限性：①保留了普鲁士的君主制度和军国主义的传统，②阻碍了资产阶级民主改革的彻底完成。

中国完全陷入半殖民地半封建社会 八国联军侵华战争(1900—1901年)
《辛丑条约》（1901年） ① 义和团运动
(口号：扶清灭洋)

②辛亥革命
(民主思想传播、兴中会、华兴会、光复会、同盟会、三民主义、武昌起义、中华民国、《中华民国临时约法》)
马克思主义的诞生
1，条件：①社会条件：1825年经济危机②理论条件：空想社会主义的诞生③阶级条件：欧洲三大工人运动的兴起（法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人运动）
.2标志：《共产党宣言》发表(1848年)
内容①第一次完整系统地阐述了马克思主义的基本原理。②阐明了社会发展的客观规律，断言资本主义将被社会主义所取代。③进一步揭示了无产阶级的历史使命，即就是通过阶级斗争，用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权。
《共产党宣言》的意义：标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃的开展起来。

新民主主义革命时期(1919.5——1949.9)
新民主主义革命和国民大革命时期(1919.5～1927.7) 社会主要矛盾是中国人民同帝国主义列强支持的北洋军阀的矛盾。完成反帝反封建的革命任务。突出的特征是国共合作，建立革命统一战线，实行国民大革命。 五四运动
(背景、口号、结果) 性质：五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动(主力：工人；先锋：青年学生)
影响：促进了中国共产党的诞生。五四运动是中国新民主主义革命的开端。 3． 巴黎公社正式宣告成立(1871年3月28日)
性质：无产阶级政权； 教训：没有一个真正的无产阶级政党领导；没有争取广大农民的支持。
意义：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说；它的经验教训是国际社会主义运动的宝贵财富。

Ⅳ 人教版历史必修三分单元列知识框架（前三单元）

我是高三的，单元列知识框架 每专题最后一面那个 专题学习小结与测评 就不错，不过你自己列一遍比较好

Ⅵ 人教版高中历史必修三整理

专题一中国传统文化主流思想的演变
一、百家争鸣
儒家学派的创始人是孔子，他提出了“仁”与“ 礼”的学说，儒家以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》为基本文献，这六部书被称为“六经”。
孟子发挥了孔子的德治思想，提倡“仁政”学说提出了“君轻民贵”的思想，荀子提出了“制天命而用之”的重要思想。
道家学派的创始人是老子，他认为“道”是世界的根本，是永恒不变的。老子的思想蕴含着朴素的辩证法思想。
奖励耕战，实施严刑峻法是战国时期法家思想的重要特点。李悝所著的《法经》是中国古代第一部较为完整的法典。
战国法家在政治实践中逐步形成重法、重术、重势的不同学派。战国末期的韩非将三者糅合为一又吸收道家思想将法家理论系统化。
墨家的创始人是墨翟，墨家学说的主旨是“兼相爱交相利”墨子提出非攻、尚贤等一系列主张。这些主张贯穿着讲求实际功利的精神。墨家的贡献主要表现在认识论和逻辑学方面。
二、儒学的兴起
秦的“焚书坑儒”使儒学的发展进入低潮，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，使儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想。
太学的建立是儒学教育官方化和制度化的标志。
隋唐科举考试内容主要是儒学经典，儒学成为执政者奴化臣民的工具。

太长了，我发给你吧~！

Ⅶ 求人教版高中历史必修三17.18课的内容结构图

第17课 毛泽东思想
【知识梳理】
一、发展阶段、内容及著作
发展阶段 时间 内容 主要著作
酝酿
五四运动时期 创办《湘江评论》，转为共产主义者；参加中共一大，成为党的缔造者之一。
国民革命时期 提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。 《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》
初步形成
土地革命时期 创造性地提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想及“星星之火,可以燎原”等理论。 《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》《中国红色政权为什么能够存在？》
走向成熟
抗日战争时期 创造性地提出中国革命的“两步走”战略和新民主主义革命的科学概念, 形成比较完整的理论体系。中共七大上, 确立毛泽东思想为党的指导思想。 《论持久战》《〈共产党人〉发刊词》《新民主主义论》《论联合政府》
丰富发展
新中国成立前后 七届二中全会报告中，确定了党的工作重心、工作中心、方针、基本政策和总任务。人民民主专政的思想，丰富发展了马克思国家学说，为新中国做了政治理论准备。 《论人民民主专政》
社会主义建设时期 提出一系列富有中国特色的社会主义建设方针；提出两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论；阐明了社会主义社会的矛盾问题。《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》
其他
对军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和外交政策、党的建设和统一战线等方面, 提出了独创性理论，丰富和发展了马克思主义。
二、影响：
(l) 理论方面：毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果, 是中国共产党全党智慧的结晶。在马克思主义发展史上起了承上启下的作用。
(2) 实践方面：毛泽东思想是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器 ,也是建设中国特色社会主义理论的思想根源，它指导中国革命走向胜利。
【学习探究】
1.如何理解毛泽东思想是中国化的马克思主义 ?
(1) 毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展。既是马克思主义的又是中国的。
(2) 毛泽东思想同马克思主义是一脉相承的科学体系, 它们在立场、观点、方法、基本原理上是一致的。
(3) 毛泽东思想又是马克思主义在中国的具体化、民族化, 它不仅在内容上为马克思主义增添了许多新的理论原则和经验总结, 丰富和发展了马克思主义, 而且在形式上也有所创新, 使马克思主义以中国自己的民族形式表现出来。
2．归纳毛泽东思想的特点。
提示：(1)毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物, 具有鲜明的中国特色。
(2)毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。
(3)毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。
第18课 新时期的理论探索
【知识梳理】
一、邓小平理论
l. 产生背景：1978年底, 在中共中央工作会议上, 邓小平发表讲话, 冲破“两个凡是”的禁锢, 成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。
2. 形成发展：
①1978年底, 十一届三中全会, 确立了解放思想、实事求是的思想路线, 决定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来, 实行改革开放。
②1982年十二大上，提出“走自己的路, 建设中国特色的社会主义”的理论。
③1987 年十三大：系统提出了社会主义初级阶段理论，规定党在社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线。
④1992年“南方谈话”：指出社会主义本质和判断各方面工作的“三个有利于”是非标准。
⑤1992年中共十四大：提出用邓小平建设中国特色的社会主义理论武装全党, 明确下一步改革目标是建立社会主义市场经济体制。
⑥1997年中共十五大：把邓小平理论作为党的指导思想写人党章。
⑦80年代后，还创造性地提出“一国两制”的伟大构想；阐述了和平与发展是当今世界的两大主题等思想。
3. 评价：邓小平理论解决了“文化大革命”结束后中国向何处发展的关键问题，继承和发展了毛泽东思想, 是引导中国人民进行改革开放和社余主义现代化建设的伟大旗帜。
二、“三个代表”重要思想
1. 背景：20世纪末21世纪初,国际国内形势发生了许多新变化。
2. 内容：
①始终代表中国先进生产力的发展要求。
②代表中国先进文化的前进方向。
③代表中国最广大人民的根本利益。
3. 地位：
①是一个完整、科学的思想体系, 是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。
②2002年, 中共十六大上, “三个代表”重要思想被写入党章。
【学习探究】近现代中国的四大理论成果
思想理论 三民主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”思想
标志性会议同盟会成立 中共七大 中共十五大 中共十六大
核心或精髓
民权主义 群众路线、实事求是、独立自主 解放思想、实事求是 执政为民、实事求是、与时俱进
解决的问题
民族独立、民主共和、民众生存，民主主义革命道路；社会主义改造和建设，什么是社会主义；怎样建设社会主义，建设什么样的党；怎样建设党
发展
1924年发展为新三民主义 “过渡时期”得到进一步发展 社会主义本质的新概括 科学发展观，和谐社会理论
地位
资产阶级民主革命纲领,使中国人民醒过来 指导革命和建设,使中国人民站起来 指导改革开放,使中国人民富起来 新时期的指导思想，引领中国迈向小康社会
认识 这四个理论都是为解决中国社会进步所面临的问题而提出的,都与时俱进,符合当时的时代潮流；都是救国、建国、强国之路,是振兴中华、振兴民族的道路
详见：http://wenku..com/view/593c93f8941ea76e58fa04c0.html

Ⅷ 高中历史知识点总结框架图

书后面那个绿绿的只是年代表吧。因为新课标，各地使用的教材不同，所以必修1历史又分了内人教版、人民版等容，不知道你要哪一本的。你可以找本同步类的教辅，像什么《教材完全解读》之类的，最前面一个版块就是知识结构图（点击可以看大图的）先给你看看人教版的吧，这个用得范围比较大一点，如果是其他版本的，因为网络知道里不能贴链接说网址，不能给你看电子书，你只能自己搜一下或去书店看一下了，封面是这样的：

Ⅸ 高二历史必修三第一单元的总结要思维导图～要图，简洁的～哪位大神帮帮我啊，急- -！！

第一单元

中国传统文化主流思想的演变

第
1
课

“百家争鸣”和儒家思想的形成

一

、
“百家争鸣”局面出现的原因及评价

1
、原因：

（
1
）
春秋战国时期，
中国社会发生重大变革。
社会地位较低的士，
受到各诸侯国统治者的重
用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。

（
2
）
政治和经济大变动，
导致教育和学术领域也发生变化。
社会上形成一些以传播文化、
发
展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”
。

（
3
）
学派之间的互相诘难、
批驳，
形成了
“百家争鸣”
的局面；
同时，
各家彼此吸收、
融合，
逐步形成了中国的传统文化体系。

2
、评价：

“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重
要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。

二、孔子和早期儒学

1
、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论
家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”
。

2
、早期儒学：

（
1
）孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”
。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相
爱护，融洽相处；要做到待人宽容，
“已所不欲，勿施于人”
。孔子强调统治者要以德治民，
爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”
，打破了
贵族垄断文化教育的局面。

（
2
）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行
“仁政”
，
进一步提出
“民为贵，
社稷次之，
君为轻”
的民本思想。
在伦理观上，
孟子主张
“性
本善”
。

荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”
，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。
水则载舟，水则覆舟”的著名论断。

（
3
）
孟子、
荀子对儒家思想加以总结和改造，
又吸收了一些其他学派的积极合理成分，
使儒
学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。

三、道家和法家

1
、道家：

（
1
）老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”
。他强调一切要顺应自然，
提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无
为而治”的政治主张。

（
2
）庄子，继承和发展了老子的学说。

2
、法家：

法家学派的集大成者是战国末期的韩非子。主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝
对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立
大一统专制国家的历史发展趋势。

第
2
课

“罢黜百家，独尊儒术
"

一、

从“无为”到“有为”

（
1
）原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。

（
2
）目的：为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息
的政策。

（
3
）措施：减轻田租、赦免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定
的赋税和徭役等。

（
4
）结果：经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，人民生活安定，社
会繁荣，国力日盛。

（
5
）汉初面临的社会问题：

内：诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并严重，割据局面正在形成。

外：匈奴为患，边关危机，威胁着西汉的稳定。

（
6
）
为了加强中央集权，
适应国家统一形势的发展需要，
积极有为的政治思想成为时代的需
要。

二、
“罢黜百家，独尊儒术”

1
、董仲舒其人：

汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想
中，形成了新的儒学体系。汉武帝在位期间，董仲舒曾三次参加对策，阐发他的儒学思想。

2
、董仲舒的思想主张：

（
1
）为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的
主张。提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。

（
2
）为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”
。他提出了“天人合一”和“天人感应”学说。

Ⅹ 求人教版高中历史必修三复习提纲

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