『壹』 初二政治、历史 心得体会
我们已经在初中学习了三年的政治和历史了，而我们也要面临着历史的结业考试，许多同学更是焦急不已。的确，这两大文科不算太好学，不过世上无难事，只怕有心人，没有过不去的坎儿，想学好这两科，重在方法。
其实，今天的政治，就是明天的历史，虽说现在的政治已经改成了思想品德，但是内容却没怎么改，所以这两科学科仍有许多相同之处，这也是我要把他们合二为一说的原因。
首先，上课得认真听讲，不要以为他们是复科，不要以为他们中考不重要就不听了，学以致用，并不只是为了考试，明确这个道理，然后再去听课，注意力会更集中。上课不仅要听，还要记，更要写；书上的重点要用笔画上，学案上的提纲也一定要补充完整，不要以为书上有的就不写了，再写一遍方便理解和记忆；上课的时候老师未必能提问到你，但是你要认真对待老师提出的每一个问题，要经过大脑的思考，得出自己的结论，然后再和老师的进行对比，这么做有助于加强记忆。
其次，课下老师布置的作业一定要完成，不要以为那是什么负担，记住，学习是为了自己。如果老师未布置的练习，可以有选择性的去完成，挑重点的去做，不必全做，我个人认为有些浪费时间，不太值得，与其做这些重复的练习题，还不如做点语文或者数学题。因为政治和历史不需要做太多的习题，重在去理解，去实践。但是，复习是必要的，如果某一天有政治或者历史课，即使当堂老师讲的内容没有完全消化了，晚上回家也一定要消化掉，不要一天推一天。而且，不仅要背，更重要的是去理解。至于历史，最好每天晚上做一套习题，不必做那么多，否则大脑不清醒什么也记不住，做了效果不大。做完后要对答案，弄不懂的去学校问老师，千万不要胆怯。晚上无论如何安排时间，最好不要超过十点睡觉，否则会影响身体健康，哪怕早上早起，也不要贪黑！
然后，再临考复习时，一定要跟着老师的思路去复习，老师会把知识串成网络，这对于理解是很重要的，如果老师让课上自由复习，千万不要玩，要像在家里自己复习一样去看书。复习时先看简单的学案，把大体内容弄懂，有时间再去看一些细节。记忆一段文字时，一定要知道他的问题是什么，不可盲目的背，最好把一段文字分成几点去记忆，这样记忆起来会清晰明了。临考前放假时，要把重点再看一遍，同时要适当的放松身心，不可盲目学习。同时也要有个好心态，不要怕考试也不要不拿考试当回事。记住，成绩永远不会亏待你的，一分耕耘一分收获。即使这次考的不好，但是你尽力了，就是好样的。考后要分析丢分的原因，不可灰心丧气。同时希望家长不要给予孩子太大的压力，否则会适得其反。
最后没我要说的是学与用的结合，记住一个目标，学习是用知识武装自己，是为了长大以后更好的为社会主义的建设做出贡献，更好的为人类造福，而不是为了考试。所以学完了知识要有自己的见解，孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在日常生活中，要增加获取知识的途径，主动学习，才会有效果，被动的学习没有好效果，会事倍功半。而且被动的学习只能应付考试，自己是不可能理解知识的真正内涵的。总的来说，就是学以致用，不可只会背书，不可空谈理论，必须要去实践，中国不是共产党用笔写出来的，是用先进的理论和人民的鲜血换来的！
我的文章语言未免有些偏激，不过这都是我真实的内心感受和我的真实做法，希望大家能够理解！祝大家学业有成！
『贰』 初二上学期，我们学习了中国近代史，你学完之后有什么感受
社会在不断地发抄展，我们祖国在不断地进步，鸦片战争开启了中国近代史的大门，而洋务运动使中国走向了近代化，抗日战争则洗刷了中国人民自鸦片战争以来的耻辱，后来证明了只有无产阶级才能使中国富强。在生活上，许多生活习惯、出行工具都比较接近现代，并没有一昧地学习西方的生活，这是值得赞赏的。虽然在中国近代史这个过程中，遭受了太多的屈辱，但也使中国一步步走向强大。
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我也是初二滴，不过我们作业上并没有这一题，临时发挥得有点多，不在意吧？
『叁』 关于历史的学习心得体会,不少于800字
大哥这是自己要写的，你听听百家讲坛对你有帮助。历史是很有趣的，版看到别人的得失然后再反思权自己，对人性的把握等。其实我们身边的很多东西都涉及历史就是你自己不注意而已。很多漫画动画片都是又历史凭据的，比如说火影 你就可以看看日本忍者是怎么发展的，日本忍者也有很出色的人，比如幕府时代德川家康的保镖等等。
『肆』 从八年级下册历史课本第五章写六百字的心得
历史：汉语词语，含义有三：
1.记载和解释作为一系列人类进程历史专事件的一门学科。属
2.沿革，来历。
3.过去的事实。
历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。[1] 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。
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『伍』 初二学习心得
我也是初二的，和你一样我也十分的烦恼，老师说：“初二是一个学习的转折点。”所以我们一起努力吧。。学习兴趣很重要哦,其次给自己定一个目标,然后往目标努力.每星期总结一下您进步了多少.
认真什么的我就不说了，相信您也懂的.
只要懂地合理安排时间,把学习的时间把握好.
本人也是初二的,您可以和学习较好的同学走在一起.
切记,当您感觉很累的时候,不要坚持学习,这样效果不好.
听讲是一定要认真的,但下课可以先不要做作业,您可以先复习本堂课的所学内容.这是我的方法.那么,かんばで(加油) 。我找了一些资料资望对你有帮助。。。。。。
初二学习计划
1． 每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。
2． 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3． 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4． 写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5． 对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6． 对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7． 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
8． 每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。
『陆』 八年级下册历史与社会学习感言
转眼2个月的学习时间结束了,回想这60天的学习生活，让我欢喜，让我忧。欢喜的是，很荣幸的得到本次学习的好机会；让我忧愁的是，在我身边的教师同仁都比我优秀。看到那么多老师写出那么漂亮、有文采、有深度的文章来，再看看自己，真是惭愧。尽管我也满腔热情，热血沸腾，可终究文笔有限，欲说不能。在这60天里，让我兴奋，让我快乐。因为我足不出户地就能聆听专家们精彩的讲座，欣赏全国那么多优秀教师的杰作，我还能畅所欲言地发表自己的观念，跟广大同仁交流心得。这60天里，我自醒着，我反思着。我深深体会到了自己的不足：理论匮乏，以前自己对教育理论从不做深入研究，只是粗浅地看看；经验不足??其实经验不是没有，只是不善于总结、积累，形成体系；文笔羞涩、思维迟缓??自己不善于读书。在这60天里，我吮吸着，我获得着。得到了千载难逢的好机会，我像一只好奇的鱼儿穿梭在网络的海洋中，观看被人的精彩妙论；我又像挤干了水分的海绵一样拼命地的吸吮着新课改理念的琼浆。在这60天里，我成长了、所以我幸福。因为我像迷失在丛林里的游人找到了路标一样.有了方向；我像走在沙漠里的羊羔看到了绿洲一样??有了希望；我像饥饿的孩子有了面包，得到了营养的补充。在这次培训的过程当中，我还经常被一些事情所感动着：首先我感动于两位班主任、两位远道而来的指导老师及各小组长的不辞辛苦与敬业精神；其次，我感动于我们21班全体同学的团结合作精神；再次，我感动于学员们充满人性化的评语。
通过本次学习更让我真正尝试与和体会到了远程网络学习的益处。我们处在当前急速发展的新形势之下，作为“人类灵魂的工程师”，如果不能及时地为自己加油充电，及时地进行知识的更新与补充，又怎能跟得上时代发展的步伐！学习的方式有多种多样，但远程网络学习可以实现资源共享，即时地进行合作与交流，实现短时间内的快速提升自我，是其它学习方式所无可比拟的。
《历史与社会课程标准》学习心得
玉壶中学 吴方杰
《历史与社会》是在义务教育阶段7～9年级实施公民教育的综合文科课程，它是以提高学生人文素质、铸造民族精神为宗旨的，开放的综合的课程。对于《历史与社会课程标准》，我着重阅读了前言部分的“课程性质”和“基本理念”，以及实施建议部分的“教学建议”和“评价建议”，结合自己的教学实际，我谈谈自己的一些心得体会。
新课程十分重视塑造学生健全人格，同时鼓励学生有主见地正视各种社会问题，更自觉地面对各种机遇与挑战，充分体现“以育人为本”而不是“以知识为本”的现代教育的价值取向。所以在教学过程中，我们需要做的首先是让孩子们愿意亲近《历史与社会》这门课程，了解它，喜欢它，从而主动地从事《历史与社会》学习。我想第一点要做到的就是激发学生的兴趣。苏霍姆林斯基曾说过：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维的，勇于探索的强大的驱动力。根据学生爱新奇，好胜的心理特征，结合历史与社会教学内容，不失时机地诱发学生学习兴趣，使学生亲自经历探索知识过程，充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到获取知识的快乐感、成功感，增强他们学好历史与社会的自信心。我们在课堂教学中应该根据学生已有的知识经验和能力水平，巧妙地设置适当的悬念，创设思维情景，使学生产生新奇感和求知欲望，从而激发学生的学习兴趣。另外，在引导学生探索问题时，还可以用不同的语气，如：强调的语气、神秘的语气、激将的语气、赞赏的语气、怀疑的语气，激起学生强烈的求知欲望，把学生带入积极思维的学习境地，使他们积极主动的投入到学习中去。
第二点就是要充分挖掘教材的智力因素。苏霍姆林斯基说过：学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。教师不能局限于书本上的材料，而是让学生在理解的基础之上找出生活中的素材，把与学生生活密切相关的问题组织起来，使教学素材取之于生活。如在《中国的世界遗产》的教学中，让学生去报纸、杂志、网络收集资料、数据，由于数据都是同学们亲手收集的材料，因此他们对世界遗产都特别感兴趣，学习的容量自然远远超过书本，还培养了学生的参与意识，分析和解决实际问题的能力。
第三点只有个性化的学习，才能使不同的人理解不同的历史与社会，得到不同的发展。教师要做的就是让具有不同思维特点的学生有机会表达自己的思想。学生对历史与社会理解方式的差异，教师都应该鼓励，而不是采用一个模式，企图让所有的学生都按同一个模式去理解。在教学中不追求思维的“统一化”和“最佳化”，而应当致力于“多样化”“合理化”，使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。
最后，也是我认为最重要的一点，改变“教师为主体”的观念，转为“学生是学习的主人”。学生怎样学习远远比他们学什么要重要的多，当学生处在最有探索欲望的年龄时，我们不能只让他们记忆。《历史与社会课程标准》要求教师是一位组织者、引导者和合作者，教学策略不在是怎样讲清楚了，而是怎样创设问题情境，怎样把现实生活中蕴含的大量历史与社会信息引入课堂，引导学生进行观察、实验、归纳、类比、推理、合理猜测、寻求证据、做出证明、举出反例，进行社会调查，开展小组讨论，鼓励不同的见解等等。那么，学生在历史与社会课上得到的就不仅仅是知识，对学习材料的兴趣使得他们乐于参与到探索中去，从而有了亲身体验知识发生和发展过程的经历。
总之，对于课程标准，我们应该深入理解，在教学中提高认识，使自己的教学水平不断得到提高！
『柒』 学习了历史后对历史的感受
历史学习，最基本的要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
『捌』 初二历史总结500字，急
初二年级在最近两个学期的历史期末考试中都超市平均分，取得较好的成绩，下面我代表初二历史备课组谈一谈我们在常规教学方面的一些做法和体会。
一、认真备课。
这一届初二是我校使用北师大历史教材的起始年级。这套教材的特点是单元主题鲜明，重视提高学生素质和转变学生的学习方式。原有课程中的“繁、难、偏、旧”的内容被删掉了，每一课书的内容大为减少，有些课文甚至正文比小字还要少，所以需要教师在备课过程当中适当补充内容，否则历史的连贯性就丧失了，学生听起来一头雾水。每个学期开学前我们备课组的老师都能认真钻研教材和大纲，制定教学计划和进度。每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教学反思等。另外我们还积极参加集体备课，做到统一进度，集思广益，取长取短。充分挖掘教材中的德育因素。经常对学生进行爱国主义教育，国防教育，环保教育、安全教育。
二、立足课堂，提高实效。
加强课堂管理，严格要求。针对初中学生好奇、好动的特点，上课既要吸引学生的学习兴趣，调动学习积极性，活跃气氛，也要严格管理，抓好纪律，使学生养成良好的习惯，认真上好每一节课。从初一开始我们每一堂课都坚持课堂小测。根据近年来我市历史中考的题型，我们每一节课都准备了8——10道单选题，这些题目我们不是随便出的，而是精挑细选，注重应用，强调新颖和灵活，尽量和中考接轨。一个学期下来，积累了二百多题选择题，期末考试时学生在选择题的得分都比较高。课前小测我们是这样操作的：小测一般安排在上课一开始的5分钟，小测完毕后评讲上节课的小测纸，对做得好的同学进行表扬。进行小测可以督促学生及时复习，巩固上一节课的学习内容，学生的学习效果得到及时反馈。基础知识掌握得比较牢固，同时也有利于教师及时调整教学策略。
在课堂教学中我们尽量采取灵活多样的教学方法。坚持传统教学与多媒体辅助教学有机结合，既充分发挥了多媒体辅助教学突出重点、突破难点，激发学生的学习热情和兴趣，拓宽学生的知识面，促进学生的记忆力，活跃课堂气氛，增大教学容量等方面的功能，又注重传统教学方式中以人为本的交流和互动，使课堂既生动活泼又井然有序，切实提高了课堂教学的效能。为了增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛，谢声毅老师在上课时经常会给学生讲一些趣味性较强的历史故事和典故，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。而我则多数使用现代化的教学手段，经常播放视频录像，图文并茂。为了提高学生参与课堂的积极性，我们经常把一些小竞赛穿插在教学当中。单元复习也会以小组知识抢答的方式进行。比如讲到赵州桥，我们会叫学生自己先画一座赵州桥出来，，画完之后学生比较容易理解赵州桥巧妙在哪里，大拱和四个小拱的作用是什么，赵州桥为什么能屹立一千多年不倒，学生自然能找到答案了。讲唐朝的文学成就，可以在课堂上搞一个小型的唐诗朗诵会和鉴赏会；至于秦始皇的功过是非，如果有时间准备的话，组织学生进行一场辩论，也会收到不错的效果。
三、认真布置及批改作业：
根据教材的特点，认真布置和批改作业。我们每节课都尽量安排学生做《学考精练》，作业每课必改，并在此基础上及时讲评，及时反馈，分析缺点与不足，认真抓好课后作业的质量，想方设法减少欠交作业的人数，另外我们还非常注重培养学生良好的答题方法和技巧，平时训练有素了，重大的考试才有稳定的发挥。
四、抓好教学评价。
教学中的总结巩固是相当重要的，否则学了后面忘了前面，没有什么实际效果。每节课我们尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下。一个单元结束后，搞好单元测试，考察学生掌握知识的情况，及时反馈评价结果，进行下阶段的调整，做好查漏补缺工作。
在教学过程中我们积累了一些的经验和做法，取得了一定的成绩，但也有失败和不足，与先进学校相比还有不少的差距。今后，应扬长避短，努力提高的业务水平，改进教学方法，为提高我校的历史教学质量作出应有的贡献。。
『玖』 初二下历史期末总结
八年级历史下册复习提纲
1、1949年，政治协商会议制定的《共同纲领》所起的作用是临时宪法。
2、中华人民共和国的成立，标志着中国新民主主义革命已经取得伟大胜利，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建的时代已经过去。
4、1951年10月，西藏和平解放。
5、建国初期实行的土地改革，其实质就是把土地分给农民，使农民获得了土地的所有权。
6、20世纪50年代，抗美援朝战争爆发，中国成功逼迫美国签订停战协定，维护了地区和平。
7、1954年，新中国第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》规定，国家的最高权力机关是人民代表大会。
8、1953年，中国首次提出互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则。
9、1955年，在亚非会议即由亚洲和非洲国家首脑参加的万隆会议中，周恩来提出“求同存异”方针。
10、1953年，过渡时期总路线公布，即“一化三改”，“一化”指社会主义工业化，因而在一五计划中，重工业成为我国国民经济发展的重点；“三改”指对农业、手工业和资本主义工商业进行所有制改造。
11、“大跃进”和人民公社化运动都是严重错误，主要是违背客观经济规律。
12、20世纪50年代中后期，我国在经济建设方面出现严重失误，主要是因为（1）缺乏经验（2）盲目追求速度（3）不讲科学。
13、1958年全国掀起了全民大炼钢铁的群众运动。这样的做法对当时及以后造成的危害主要有：（1）炼出来的钢铁质量很差（2）浪费资源（3）破坏环境（4）鼓励不讲科学的经济建设。
14、《炮打司令部——我的一张大字张》的作者是毛泽东。
15、“文化大革命”发动时，中华人民共和国的主席是刘少奇。
16、“文化大革命”期间，我们的国家不讲法制和科学。要避免以后再出现类似“文化大革命”这样的事情发生，就必须“依法治国”。
17、1978年12月，中共十一届三中全会召开，确立了解放思想，实事求是的指导思想。做出把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策。
18、我国的改革开放首先是从农业开始的。农民创造了“包产到户”这一以家庭联产承包为主要形式的责任制，焕发出极大的生产积极性。
19、20多年来，推动我国农业生产发展，解决粮食问题的主要原因是包产到户。
20、从区域来说，我国的改革开放首先是从东南沿海开始的。我们国家现在有5个经济特区，分别是深圳、珠海、汕头、厦门、海南。我国最大的经济特区是海南省。
21、20世纪90年代，我国开始建立社会主义市场经济体制，在这之前，我国主要实行计划经济体制。社会主义市场经济要求公平交易、等价交换、法制健全。
22、教材上有“铁饭碗”和“大锅饭”之说。这一“大锅饭”指的是平均分配。
23、为了应对经济全球化进程和世界格局多极化趋势我们国家应该主动融入国际社会。
24、当代的马克思主义是指“邓小平理论”。
25、孕育古埃及文明的大河是尼罗河。埃及文明最著名的历史遗产是金字塔。金字塔是埃及法老的陵墓。
26、古巴比伦国王汉谟拉比制定了世界上第一部体系完备的法典《汉谟拉比法典》。
27、婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古代印度的种姓制度。
28、公元前6世纪，在古印度出现了佛教。佛教的创始人是乔达摩•悉达多，佛教教义的核心是反对种姓制度，主张众生平等。
29、在希腊一百多个城邦中，最著名的是雅典。由于雅典的民主政治高度发达，雅典被称为“全希腊的学校”。
30、罗马共和国时期，继承了古希腊的民主制，后来，由于战争的需要，古代罗马实行的是军事独裁统治。
31、公元646年，日本任用从中国留学归来的留学生进行了一系列的改革，史称“大化改新”。
32、伊斯兰教的创始者是穆罕默德，该教义宣扬主神安拉是宇宙天地间唯一真神和造物主。
33、阿拉伯帝国在建立的过程中，伊斯兰教发挥了重要作用，阿拉伯带有明显的以宗教信仰为纽带的特点。
34、西欧封建制度的核心是封君封臣制，由此形成的西欧封建贵族等级制度中，公爵是贵族的第一等级，最低等级的贵族是骑士，骑士是拥有封地的职业武士。
35、基督教的创始人是耶稣，。基督教教义的核心是宣扬对人类的博爱。
36、罗马帝国灭亡后，基督教西部教会罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。通过丕平献土，奠定了罗马教皇国的基础。
37、“中世纪的花朵”比喻的是中世纪西欧的城市，中古西欧有一句谚语说：“城市的空气使人自由”，主要是因为城市享有自治权，农民只要在自由的城市里住满一年零一天，就可以获得自由。
38、公元前395年，罗马帝国分裂为东西两部分。东罗马帝国由于其首都君士坦丁堡旧称拜占廷，又称拜占廷帝国。
39、公元1453年，盛极一时的东罗马帝国由于守旧，被新兴的土耳其灭亡。
40、古代文明之间的暴力冲撞主要有两种类型，一种是游牧文明与农业文明之间的冲突，一种是区域文明之间的冲突。
41、公元前334年，马其顿国王亚历山大开始东征，建立起庞大的亚历山大帝国，将希腊文明带到了印度河流域。
42、意大利商人马可波罗于元朝时来到中国，回到欧洲后，把他在中国的见闻口述成一本书，叫做《东方见闻录》。