㈠ 快高考了，文综不怎么样，怎样才能做好文综选择题和答好大题
文综想要拿高分，过硬的选择题能力不可少
练习最实用的方法就一个 大量的选择题进行勾画
但不是盲目进行
一，历史方面，选择题的考察主要是零碎知识点及基本史实判断能力
建议：先找十五分近两年的高考及各地一模二模三模的试卷（卖的地方很多）
找出一张白纸，在上面写出你的答案，然后错的，查书！这个很重要，有人说题海战术不行，那是过于脱离课本的缘故！查书后会的，用红笔在试卷上标记五角星，不会的标记三角形，去问老师，明白之后将三角形该为五角星。这是第一次做这份卷子，几天后再做这份，由于上次你没有在卷子上勾画，因此并未标记出答案，可以在白纸上再将上次标记的做错的题，再做一遍，若是还有为能做对的，就在拿到题目上继续标记，如此，一份试卷做三遍后，你将会把选项能够深刻记忆！如此的做完近两年的高考及各地一模二模三模的试卷，你会对选择题的敏锐度胜于你的老师！因为我就是这样做的所以高考那年，在我们一中我的文综成绩是全校第二，第一的是市文科状元，不可比拟。惭愧。
二，地理=人文地理+自然地理 人文地理就一个字背框架。例如；分析一个地区的农业环境，那么你就将你们学校发的综合复习书里面关于农业那课，从那些方面分析，如气候，土壤，水源，光照等，这些框架用你的方式背下来（可以用顺口溜的形式）目的就一个记住就好，考试时直接套用就好。
自然地理，不要把它作为文科的东西学习，要向数学一样来看。答案就是培养你的计算推断能力，做好的捷径就是将你做过的试题这一类的全部放在一起比较，自己归纳解题步骤！这个是关键，老师给你讲懂了，不行！几天时间你就忘了，自己总结的才是你的东西。最后，就是不懂的赶紧去问老师，要有不怕丢脸，不怕别人嘲笑的精神，要知道，等你上了好大学，那些笑你的人会因当初没有像你一样而后悔。
三，政治=经济方面+政治方面+哲学方面 选择还是要像历史一样做题 大题就要像人文地理一样记忆框架！尤其是哲学。政治大题要看你分析问题的能力，只要回答时1.2.3....这样条例清晰，就会一样能到半数一样的基本分，那就够了，因为你的选择要比别人强，大题别人再厉害，你一个选择就解决它了。
最后，一句话，再最后的关头一定要坚持住，须知，高考考的不全是知识，而是一个人的性格！一个不屈服的性格！ 加油！你可以！
㈡ 高考 全国一卷理综、化学选择题都考察哪些知识点
碱金属，离子方程式，金属化合物的转换，卤素，氧族元素等等，基本就是这些，太具体的我也说不清了啊
㈢ 高考文综非选择题连续两年会重复考查相同知识点么
会的，现在的高考命题不强调对课本所有知识点的覆盖，同一知识点连续几年不考很正常，同样一个知识点连续几年都考查也正常。
㈣ 高考历史选择题解题方法和技巧
转载：
1.审题方法
能否认真审题，是做好选择题的关键。随着命题技术的进步，选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。因其答案的惟一性，一旦审题出现偏误，就会导致全错。认真审题，对选择题尤为重要。
要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法，明确题意和要求。其具体要求是：
（1）读懂背景材料。每组选择题之前所出现的引导材料，是这组选择题的共同情景材料，其与各试题形成一个相对独立的有机体系，试题也都是受背景调控的。背景对考生驾驭材料和选择答案有着极强的提示作用和限制作用。要重视对背景的解读，明确其时限和范围及所考查的主旨等。
（2）明确题目结构。要仔细推敲题干，搞清题干中答题项。主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。
例：英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转变主要是由于（97年高考题）
A.英国压迫加剧，北美人民反英意识增强
B.北部几个殖民地资本主义经济迅速发展。
C.各殖民地间初步形成了统一市场。
D.统一的美利坚民族开始形成。
其中出现原因是答题项，主干语是指“转变”（即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争），限定语有时间（17世纪－18世纪末）地点（北美）特点（分散到联合一致）。
（3）搞清时空范围。根据限定语，特别是要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
（4）搞清基本题型。选择题也有自身特点，根据其特点，明胡题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握，根据各题型的答题方法进行思考和把握。
（5）推敲备选项。对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。
（6）明确理论观点。选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、阶级斗争、主要矛盾和次要矛盾等观点，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
（7）明确与其他学科的关系。根据大文科的观点，历史往往与政治、地理、语文等学科联系，要利用相关学科知识的互补性，作好答题的准备
㈤ 求12道高中历史选择题及详解，谢谢！
历史选择题是高考拿高分的基础，但个别题目很让学生头疼，尤其是在经过筛选只剩下两个选项时，模棱两可，似是而非，往往无从下手。在多年的教学实践中，笔者总结出对付难题的六种方法。
一、排除法。这是解题时最先用的方法，一般可以排除1-3个干扰选项。排除的依据有以下三类：
⑴待选项本身的表述与历史史实不符或不完全相符，即它本身错误或有部分错误。
[例1]、（2002年高考全国文综卷）二战后，联合国的成立反映了世界人民的和平愿望。下列叙述正确的是
A. 联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织
B. 《联合国家宣言》提出了成立联合国的构想
C. 联合国大会是唯一有权采取维持国际和平与安全行动的机构
D. 除政治外，联合国的活动范围还涉及经济文化等领域
该题旨在考查考生对联合国这个重要知识点的掌握情况，要求精确到位，难度一般。A项本身错，符合其特征的应是一战后成立的国联；B项本身错，联合国构想的提出应在雅尔塔会议上；C项本身错，符合其特征的应是联合国安理会。所以D为正确答案。
[例2]、（2002年高考广东卷）下列关于国际联盟及其活动的叙述，正确的是
A. 美国是常任理事国之一
B. 德国一度成为会员国
C. 国联调查团公开支持日本侵占中国东北
D. 没有对意大利侵略埃塞俄比亚进行制裁
该题旨在考查考生对国联这个重要知识点的精确掌握，难度不大。国联成立后，美国并未加入，即A项本身错；它对日本侵占中国东北表面上是反对的，即C项本身错；对侵略埃塞俄比亚的意大利也进行了一定的制裁，即D项本身错；而在英美的扶植下，德国一度成为会员国。所以正确答案为B.
⑵待选项本身表述正确，但与题干不符，可细分为时间不符、地点不符、性质不符。这类题本身不难，但稍一马虎就会弄错。
[例3]、（2002年高考上海卷）列宁认为。既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是
A. 新经济政策
B. 战时共产主义政策
C. 工业化政策
D. 农业集体化政策
该题属材料选择题。先把材料读懂，然后综合分析。既然要利用资本主义，则B明显不符（性质不符）。而C和D是斯大林进行社会主义改造和建设的重要政策，目的是建立社会主义的公有制（时间和性质都不符）。所以只有A是正确答案。
⑶特别值得一提的是，在组合式选择题中，巧用排除法可以起到事半功倍之奇效。
[例4]、（99年高考全国卷）瓦德西说“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下主灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策。”这表明列强
①瓜分中国的计划破产
②已放弃灭亡中国的企图
③仍需扶植清政府以华治华
④看到了中国人民的不屈斗志
A.①④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
分析可知，②的表述明显错误，帝国主义时刻妄想灭亡中国。则首先排除B和D。而③的表述正确，以华治华是侵略者常用的手段，所以正确答案为C.
[例5]、（99年高考全国卷）《共产党宣言》指出：“资产阶级在历史上曾经起过菲常革命的作用”，其中包括：“使生产工具，从而使生产关系，从而使全部社会关系不断地革命化”；“开拓了世界市场。使一切国家的生产和消费都成为世界性的了”；“使乡村从属于城市”；“使未开比和半开化的国家从属于文明国家”，等等，得出这些结论所依据的事实包括：
①资本原始积累②资产阶级革命③海外扩张④工业革命
A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①②③④
根据马克思关于殖民者作用的“双重使命”的理论分析，工业革命和海外扩张肯定有题干所述积极作用，则排除A和B，而资本原始积累尽管有血腥和残酷的一面，但也有很重要的积极作用，所以正确答案为D.
二、转化法或翻译法。此法引进数学思维，意在化曲为直、化浊为清从而化难为易，尤其适于那些乍一看与所学知识关联太少甚至毫无关联的题目。操作程序为：首先抓住关键字词，认真分析题干及题肢所给的的信息，了解它所要表达的大概意思。然后在自己的知识库里迅速搜索与之相关的信息，化未知为已知。最后锁定相关知识点再经综合判断得出正确答案。本法的实质是知识的迁移，即对所学知识的灵活运用。因为高考题，无论客观题还是主观题，必然是教材上某一历史时期、某一具体事件的显形反映或隐性折射。
[例6]、（2002年高考上海卷）19世纪中叶，德国人自上而下地完成了法国人曾经“自下而上干的事”。这个事的实质是
A. 建立地主与资产阶级的联合专政
B. 为近代化扫除障碍
C. 对外殖民获得相当的成功
D. 满足农民的土地要求
解答该题分两步。首先翻译出“事”的含义，这是关键。19世纪中叶德国人自上而下地完成的事必然是国家的统一。而法国人同一时期 “自下而上干的事”肯定是法国资产阶级革命。它们的“事”都属于资产阶级革命，只不过形式不同而已。第二步则只需“对号入座”，去找它的实质即可。资产阶级革命的实质是为资本主义发展扫除障碍，只有B项符合，其余的都是现象。
[例7]、（上海高考卷）下列4本书中记载“甘薯所在，居民便有半年之粮，民间渐次广种”一语的，只能是
A、《史记.食货志》 B、《梦溪笔谈》
C、《齐民要术》 D、《农政全书》
分析可知，甘薯是明朝中期从外国引进的农作物，那么只有明朝及以后的相关著作中才能有记载。则题干相当于“下列4本书哪本是明朝或以后的著作”，从而答案迎刃而解（D）。
[例8]、今天的桂林与长沙之间，历史上的水路交通最早开通于
A、战果 B、秦朝 C、西汉 D、隋朝
本题既考察了历史与地理的综合，又要运用迁移思维，难度较大。首先“化今为古”——桂林与长沙之间水路交通必然要通过湘江和漓江，古称分别为湘水和离水。则题干转化为“连接湘水和离水的水利工程最早开通于哪个时期”，答案很明显是秦朝修筑的灵渠。
三、包含法。此法引进数学思维。但必须同时满足两个条件，即所有待选项都符合题干之意，而且它们之间存在一个与多个的包含与被包含的关系，则那个包含其它的待选项必是最佳答案。此法运用得当，可大大提高解题效率。
[例9]、（2002年高考上海卷）英、法这两个昔日战场上的盟友却在巴黎和会上怒目相对，甚至以退会相威胁，两国的矛盾焦点是
A. 远东与太平洋利益之争
B. 国联的组织方式和控制权之争
C. 海军军备和其比例之争
D. 欧洲大陆均势与霸权政策之争
通过综合分析，可知四个选项所述均是英法之间当时的矛盾。但欧洲大陆霸权及世界殖民霸权之争是其核心的矛盾，它决定和包含了其他三对矛盾。所以选D.
[例10]、英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转为联合一致的美国独立战争，出现这一转变主要是由于
A. 英国压迫加剧，北美人民反抗意识增加
B. 殖民地资本主义经济迅速发展
C. 各殖民地之间初步形成统一市场
D. 统一的美利坚民族开始形成
分析可知，四个选项所述均是出现转变的原因，但“统一的美利坚民族开始形成”明显包含了其它三个原因，所以D是正确答案。
[例11]、（2002年全国高考文综卷）十一届三中全会以后，我国实行对外开放的根本目的是
A. 建立和完善社会主义市场经济体制
B. 扩大对外贸易，吸引外资
C. 发展我国的社会主义经济
D. 尽快加入世界贸易组织（WTO）
分析可知，四个选项所述均是我国实行对外开放的目的，但“发展我国的社会主义经济”明显包含了其它三个目的，由此确定C是正确答案。
四、反证法。此法引进数学思维，多用于常规方法不能判断的某一个或几个选项。即在正面思考无法取得突破时，进行逆向思惟，“反其道而行之”，往往有意想不到的效果。此法尤其适合否定式选择题。
[例12]、（2000年全国高考普通卷）欧亚社会主义阵营形成时，其中各国都
A. 建立了无产阶级专政
B. 已建立比较完备的工业体系
C. 面临恢复和发展经济的任务
D. 已完成农村中的社会主义改造
本题如果直接作选，学生按直觉推断很容易错选A。因为教材没有说明除苏联、中国外当时的其它社会主义阵营国家是否是无产阶级专政（事实上当时很多东欧国家是多党联合执政——此项考察明显超纲）。但如果反向考虑，先排除不符合的，则可轻松作答。首先很容易排除B和D,A项难以判断，先跳过。认真分析C项可知，它符合当时所有12个社会主义国家的史实。即为正确答案。
㈥ 【高考】您好，我是高三文科生，文综选择题总错很多，尤其是历史，不知怎么提高选择题的正确率
历史：
对于文综历史部分来说，针对今年提纲来说有几大新的变化：不拘泥于某一版本的教材，不拘泥于某一标准等。对于学生具备的考试的能力也得到了相应的要求包括抽象概括能力、推理论证能力、应用意识和创新意识等。所以想得高分必须做到以下几点：第一，课本基础知识必须要扎实。特别是小知识点，近几年高考的命题很多就来源于课本的小字部分或者是附加知识。而往往所考的知识就是这部分知识所在的那一课或者是那一页的知识点。第二，就是掌握好了基础的知识还要求必须要建立起完美的知识框架，因为答题的时候我们想的不是某一个知识点而是整个知识体系。第三，答历史试题必须具备一定的答题技巧，比如说让你分析某一事件的历史背景，历史条件，原因，作用影响的时候要记得最起码要从三个方面去分析：就是结合这一历史事件的历史时间或者背景从政治、经济、思想文化等这几方面去分析。第四，答历史试题，还要记住，历史试题的答案来源有两到三部分：一，就是通过材料所分析出的课本知识点，二，就是题目所要求的结合材料知识，所以一份完整的历史答案是：课本+材料（切记：材料一定不要照抄）。第五，近几年高考试题对主观能力题的考察有所加强，对于这样的题，答案没有固定的标准。但是有所要求：一，观点必须明确，二，理由（论据）必须充分完整，足以说明支持你的观点。这部分题是高考中最容易的分数。第六，对于陌生材料，超出课本大纲的题，不要慌。这部分题有诀窍：看它的题目，一般都是：请依据材料。。。这部分题呢，它的答案就来源于材料，这样的题就是要求你对材料的充分理解和把握，用概括和创新的话术来把答案根据分数逐进列出即可！
解答论述题。论述题灵活多样，很难分出明确的类型来制定相应的对策。历史论述题，有以下几点需要大家注意。一个是现在的历史大题，论述题很少连篇累牍地铺陈史实，史料论述的结合是非常重要的，要有相应的史实来支持这个观点，这个史实的选择要选择最具典型意义的，因为同类的史实可能接触很多，不可能把同类的史实都作为论据反映在卷面上，就应该选择最典型的史实。另外要论从史出，观点和史实不能分家，观点是观点，史实是史实不行，回答一道大题，应该有一个总体设计的思路，用哪个理论贯穿回答这个问题的全过程，而不要把论点和论据分家。最后要进行历史阐释。这是历史学科能力的集中体现，就连再认、再现历史知识和材料处理两项要求，也离不开历史阐释能力的参与。
㈦ 距离高考一个月，历史选择题要怎么提高呢，基本知识点都知道，但是一做题就错很多
历史选择题，首先一定要审清楚题目，然后再仔细看四个答案，因为答案基本上都比较相似，所以一定要认真选择
㈧ 高考历史各题主要考察哪一时期
这个具体要考察哪27还要看老师怎么出题
㈨ 谁有高考历史重要考点、经常考点，大题啊，答题模式啊
不论哪个省份的高考，历史，作为文科综合里的一个科目，回答问题的套路都是一样的。
选择题不用说了吧，这个需要你自己的记忆能力来支撑来完成，当然还有一定的理解分析问题的能力。
高考历史的学习，可以根据其特殊情况，结合自己的学习情况来进行。高考历史的特殊就在于它不仅仅是历史的学习，而是高考历史的学习，在这里必须注意到“高考”这个字眼，既然是考试，那就要用对付考试的方法来学习历史。
总的来说，高考历史的学习特点是：复习上小处着手，答题上大处着眼。也就是平时的学习要点滴积累，将教材吃透；而在考试的题目上，要从整个教材的高度去思考考试题，当然，考中国古代史的题目肯定不会涉及世界近现代史（也不排除出题的老头把中国古代史与世界近现代史结合起来），作为高考生要学会思考，但更重要的是善于思考灵活思考。
不要迷信什么重点、常考点、答题模式，这些都是末，舍本逐末是不可取的。如果你们的老师是高明的老师，就不会这么教你们应对高考。
送你三句话：死记活用，先死后活。厚基础、重能力、求创新。多动手总结，把教材看破，看烂看的散了页，随便一个知识点你能够直接把教材拿出来一下子翻到有这个知识点的那一页。
想考清华北大人大复旦浙大的把这三点做透彻了；想考985、211的，做到前两点；想考2本的，做到第一点。想读专科的，不用那么卖力复习历史了！
㈩ 高考历史选择题有几个考点
不同地区教材不一样，范围也不一样，这个问题太笼统了