A. 总结高中历史必修一第一章1～4课知识点
第一单元 古代中国政治制度
一、中国早期政治制度
1．了解先秦时期的王朝变迁：［夏 → 商 → 西周 → 东周（春秋、战国） ］
（1）约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。
禹死后，其子启夺得王位。政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”制度由此开始。夏朝统治维持了四百多年。
（2）后来商灭夏，商朝统治历时六百年左右。
（3）公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，都镐京，史称西周。
公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。东周分为春秋、战国两个时期。
2．理解分封制、宗法制的基本内容和影响
A西周分封制
（1）开始实施者：周武王
（2）基本内容：
①分封对象：将土地和人口分封给王族、功臣、古代帝王的后代等，成为诸侯。
②权利义务：享有世袭统治权；拱卫王室，诸侯必须服从周天子的命令，有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职等义务。
③主要封国：鲁、齐、燕、宋、吴
（3）影响：
积极作用：它加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域；它使西周成为一个延续数百年的强国。
消极性：受封诸侯在领地内有很大的独立性，随着诸侯势力的壮大，到春秋战国时期诸侯力量日盛，王权衰落，分封制被破坏。（春秋：楚王问鼎）
B西周宗法制
（1）含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度。
（2）目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾，维护奴隶主统治。
（3）特点：
①嫡长子继承制（最主要特点）。
周王称“天子”，世代以嫡长子相传，余子分封为诸侯；诸侯的地位，也由其嫡长子继承，其余诸子分封为卿大夫；从卿大夫到士，也形成类似的关系。
②大、小宗关系：大宗可以命令小宗，小宗必须服从大宗。周王是天下的大宗，也是政治上最高领袖。 （政治上，上下级关系； 血缘上，兄弟关系。）
③宗法等级：形成“周天子——诸侯——卿大夫——士”四个宗法等级。
④血缘关系同政治关系相结合（家、国结合）
（4）意义：
①保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
②对后来中国社会生活产生了重大影响，内涵体现在今天的日常生活和观念中（如注重家庭建设、提倡尊老爱幼、尊宗敬祖，重男轻女观念、过分重视人情关系、人为划分远近尊卑等）。
★3.认识中国早期政治制度的特征：
(1)神权与王权结合(2)最高执政集团尚未实现权力的高度集中(3)以血缘关系为纽带形成国家政治结构，这些是中国古代早期政治制度的鲜明特点。
二、 中国古代中央集权制度的形成
1．了解秦朝的统一
（1）原因：
①商鞅变法奠定秦统一的基础； ②统一符合历史发展趋势；
③人民渴望国家统一； ④秦王嬴政的雄才大略
（2）时间、策略：公元前230——公元前221年 “远交近攻”策略
（3）顺序：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐
（4）秦朝疆域：东临东海，西到陇西；北达长城，南到南海；东北到辽东。
（5）建立：公元前221年，秦朝建立，定都咸阳。
（6）意义：结束了长期诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
2．了解“始皇帝”的来历
（1）名称来源：
秦王嬴政灭六国后，认为自己德高三皇，功过五帝。为了加强统治，采用“皇帝”称号，自称始皇帝，希望从自己开始，子孙传承，永掌政权，创立了皇帝制度。
（2）特点：
①皇权独尊——显示了皇权的不可僭越（如“朕”“制”“诏”“玉玺”等词）
②皇位世袭——显示了皇权的不可转移
③皇权至上——是专制主义中央集权制度的核心
（3）影响：被中国古代历代王朝所沿用，影响中国两千多年。
[前221年，秦始皇；1912年，清宣统帝（溥仪）]
3．了解秦朝的中央官制：“三公九卿”制
秦始皇建立了一套以皇权为中心的中央政权组织。设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职，史称“三公”。
（1）“三公”职能：
①丞相——百官之首，协助皇帝处理全国政事。（行政权，君权和相权的矛盾产生。）
②太尉——主管军事（虚职）
③御史大夫——丞相助手，负责监察百官、执掌群臣奏章、下达皇帝诏令等。
丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。“三公九卿”通过“朝议”的方式参与朝政。
（2）“三公”制的实质：三公相互牵制，从而集权于皇帝。
4．理解郡县制的建立和作用
（1）建立过程：春秋、战国，开始出现 秦朝时，在全国推行。
（2）概况：
①郡：最高一级地方行政机构，郡的最高行政长官为郡守。
②县：郡的下级行政机构，县的长官是县令或县长。
③县以下有乡、里等基层行政机构，还有负责地方治安并兼管公文传递的“亭”。
（3）特点：
①实行了中央对地方的垂直管理。
②郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭。
（4）影响：
①加强了中央集权
②官僚政治取代贵族政治的重要标志
③削弱地方割据势力，维护多民族国家的统一
④奠定了古代地方政治制度的基本格局（深远）。
5．认识中国古代中央集权制度建立的影响
（1）建立：秦始皇时期，封建专制主义中央集权制度形成。
（2）核心：君主专制
（3）影响：
A.积极方面：
①加强了中央对地方控制，有利于国家统一、对初步奠定祖国疆域和中华民族的形成起着重要作用。
②有利于推动封建经济文化发展。
③建立了地主阶级对人民群众的初步统治，有利于维护封建统治。
④秦朝中央集权专制统治具有开创性，它奠定了中国两千多年封建统治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用。
B.消极方面：
①皇权至高无上，容易导致暴政。
②地方自主性和能动性受到压抑。
③皇帝的决策具有独断性和随意性，难免失误。
④助长官场因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，阻碍社会进步。
三、从汉至元政治制度的演变
1．了解汉朝的郡国并行制
汉初在地方上继承秦朝的郡县制，同时分封诸侯王国，郡县制、封国制并行。
郡国并行制，一度影响到中央集权，汉武帝时期颁布“推恩令”，削弱了地方割据势力，形成大一统局面。
2．理解唐朝三省六部制
（1）三省： 中书省掌决策（草拟颁发诏令）；
门下省掌审议（审核政令）；
尚书省负责执行（执行政令）。
（2）六部：尚书省下设吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑部（刑狱）、工部（国家工程建设）。
（3）特点： ①三省互相牵制，互相监督 ②分散相权，加强皇权。
（4）影响：
①三省的长官都是宰相，使相权一分为三，相互牵制和监督，保证了君权的独尊；
②是中国古代中央政治制度的重大创造，被历代王朝所沿用。
（5）示意图：
3．了解宋朝分割宰相权力的举措
设中书门下作为最高行政机构，长官称“同平章事”，相当于宰相。
为了制约相权，又增设“参知政事”（相当于副宰相）、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军事权和财权。
4．理解元朝的行省制度
（1）概况：
①在地方上设行中书省，简称行省或省，共设10行省，行省长官由朝廷任命；
②大都及其周围地区(河北、山东、山西)，归中书省直辖，称之为“腹里”；
③设宣政院管理西藏和四川、青海部分地区。
（3）意义：
①便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。
②是中国地方行政制度的重大变革，是地方省制的开端。
4．古代选官制度的变化
（1）世官制：
我国夏、商、周时期实行的一种选官制度，也叫“世卿世禄制”。根据爵位的高低授以不同的官职，由于爵位可以世袭，这样就形成世官。
（2）察举制：
汉武帝时开始实施、由下而上推荐人才为官的制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。
西汉时主要是以才能和品德为推荐标准，东汉初重孝廉；但发展到东汉后期，门第族
望成为选举的依据，使累世公卿的世家地主发展形成并发展起来。
（3）九品中正制：
魏晋南北朝时期推行，标准是门第、出身，不注重才能。它使世家大族子弟垄断高级官职。随着世家大族的没落，该制度无法继续下去。
（4）科举制：
①建立：隋朝时，隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官吏。隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。②发展：唐宋元各朝继承并完善了科举制。
明清时期，演变成“八股取士”；清末“新政”时（1905年），科举制废除。
②意义：
积极性：①有利于打破世家大族对官场的垄断；扩大官吏来源、提高官员文化素质；
②把选官权从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权；
③该制度为历朝沿用，影响深远。
局限性：
明清八股取士，选拔的多是缺乏进取精神、创造意识的人，制约科技文化发展与社会进步。
四、明清君主专制制度的加强
1．明朝废丞相、设内阁
（1）废丞相：
①原因：明太祖朱元璋鉴于宰相“专权乱政”，妨碍皇权行使，正式废除丞相制。
②目的：加强君主专制
③过程：明太祖朱元璋时，废中书省和丞相，权归六部→秦以来的宰相制度从此被废除。
④影响：中国历史上延续一千多年的宰相制度从此被废除，君主专制进一步加强。
▲中国的宰相制度设立于秦代秦始皇时期，废除于明朝明太祖朱元璋时期。
（2）设内阁:
①背景：明太祖朱元璋废除丞相制度，导致皇帝丛杂政务集于一身。
②经过：明太祖设殿阁大学士，作为侍从顾问；
明成祖（明永乐帝）时，内阁制度正式形成。
后来内阁的地位逐渐上升，有了专门的衙署和属官，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的 批复意见，称为“票拟”，最后再由皇帝用朱笔批示裁定，称为“批红”。
③职能：内阁作为皇帝处理国政的助理机构。
④影响：内阁是君主专制强化的产物。它只是皇帝的咨询机构，无决策权，升降由皇帝决定，对皇权起不到制约作用。
2．清朝设置军机处
（1）设置：清朝雍正皇帝时，为办理西北军务设立军机处。
（2）职责：军机大臣由皇帝钦定，跪受笔录、秉承皇帝旨意办事，传达诏令。
（3）特点：简（机构简单）、速（效率高）、密（决策封闭性）。
（4）评价：
不仅提高政府行政效率，而且使军政大权完全集中到皇帝手中→君主专制制度发展到顶峰。
3．明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响
（1）积极性：
①有利于各民族的团结与发展； ②有利于社会安定，经济发展和文化繁荣；
③加强了中央对地方的控制，促进多统一民族国家的发展和巩固。
（2）消极性：
妨碍碍商品经济发展和资本主义萌芽的成长，压制民主思想的产生，阻碍中国社会进步，使中国社会发展大大落后于西方。
★ 古代中国专制主义中央集权制度演变的脉络和特点：
1．概念：
（1）含义：包含专制主义和中央集权两部分。前者指：皇权至上，专制独裁；后者指：地方无权，必须无条件服从中央。
（2）基础：
①经济：封建自然经济 ②思想：（最初）法家思想，（后来）儒家思想
（3）发展历程：
战国，萌芽 → 秦朝，开创 → 汉、唐、元发展和完善 → 明清 顶峰
（4）两大矛盾：①君权与相权的矛盾；②中央与地方的矛盾
2．专制主义中央集权制度演变脉络：
（1）中央政治制度：秦朝三公制→唐朝三省六部制→明朝废丞相，设内阁→清朝设军机处
（2）地方行政制度：（西周分封制）→秦朝郡县制→汉朝郡国并行制→元朝行省制
3．演变特点：
（1）中央：君权逐渐加强，相权不断削弱直至消失。
（2）地方：中央集权不断加强，地方权力不断削弱。
（3）制度：专制主义中央集权制度不断发展完善。
B. 初一上册历史第5课的知识点
人教版第5课 （一）青铜器的高超工艺 1、青铜铸造业 （1）在 原始社会末期, （2（3）商内朝是我国青铜文明的容 灿烂时期。青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。 （4）西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。 （5）与商周同期，我国西南地区的成都平原，盛行一种 独特的青铜文化，就是“三星堆”文化。那里出土青铜面具，大型青铜立人像，青铜神树等。
2、陶瓷制造业：我国是世界上最早发明瓷器的国家。商 周时就有烧制原始青瓷的瓷窑。
3、玉器制造业：夏、商、西周时期，玉器制造业也很兴 盛。
（二）农业和畜牧业的发展 1、农业： 1）夏、商、西周是以农业为主的社会，后代称为“五 谷”的农作物，商周时已经齐备。 2）已知道选种、施肥和治
虫害。 3）西周时已用一定数量的青铜农具进行农业生产。
2、畜牧业：今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有 了，还建有牲畜圈栏。
3、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
C. 初一历史前五课的知识点总结
第一单元 中华文明的起源
第1课 ****的远古人类
一、元谋人
1、生活年代：距今约170万年
2、地点：云南省元谋县（长江流域）
3、历史地位：元谋人是目前我国境内已知最早的人类。
4、生产情况：会制造工具，知道用火（在其发现地点发现有明显加工痕迹的石器，还发现了许多炭屑和呈黑色的烧骨）
二、北京人
北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现是古人类考古和研究史上的里程碑。
1、生活年代：距今约70万---20万年
2、地点：北京周口店（黄河流域）
3、北京人遗址的历史地位：其遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录
4、体质特征：北京人还保留着猿的一些体质特征，但他们已经能直立行走，说明劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。
5、生产情况：
（1）他们使用打制石器-------------说明他们处于旧石器时代
（2）他们已经使用天然火，并懂得保存火种（用途：烧烤食物、照明、御寒、驱赶野兽）
6、生活情况：群居生活（人类最原始的社会组织形式）
三、山顶洞人
1、生活年代：距今约18000年
2、地点：北京西南周口店龙骨山山顶洞穴里（和“北京人”发现的地点相同）
3、体质特征：他们的面貌和现代人已经没有多大区别
4、生产情况：
（1）他们使用打制石器（旧石器时代）---------与“北京人”相同
（2）他们掌握了磨光和钻孔技术；
（3）他们懂得了人工取火（比北京人使用天然火更进一步）
5、生活情况：他们已经进入了氏族社会。
第2课 星罗棋布的氏族聚落
一、半坡聚落
1、生活年代：距今约6000多年
2、地点：陕西西安半坡村（黄河流域）
3、生产情况
（1）生产工具：磨制石器-------他们处于新石器时代
（2）农业：①他们已经种植粟（我国是最早种植粟的国家之一）；②他们种植蔬菜，饲养猪、狗等家畜，并打猎、捕鱼。
（3）手工业：制造“彩陶”。
4、生活情况：房屋为“半地穴式房屋”（北方房屋特点）-----他们已经过上了定居生活
二、河姆渡聚落
1、生活年代：距今约7000年
2、地点：浙江余姚河姆渡村（长江流域）
3、生产情况
（1）生产工具：磨制石器-----他们处于新石器时代（与“半坡人”相同）
（2）农业：①他们已经种植水稻（我国是世界上最早种植水稻的国家之一）；②饲养猪、狗、水牛等家畜。
4、生活情况：房屋为“干栏式房屋”（南方房屋特点）-----他们已经过上了定居生活
备注：半坡人和河姆渡人已经处于农耕时代，他们过上定居生活的最主要原因正是他们农业生产的发展。
三、大汶口原始居民
1、生活年代：距今约四五前年 2、地点：山东大汶口（黄河流域）
3、社会的变化：随着生产的发展（根本原因），出现了私有财产，贫富分化现象出现。
第3课 传说时代的文明曙光
一、“人文始祖”--------炎帝、黄帝（黄河流域部落联盟首领）
1、炎帝：“神农氏”
改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，还发明陶器，开辟集市。
2、黄帝：“轩辕氏”
造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐，其妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。
3、中华民族的形成
（1）黄帝、炎帝联合打败了传说中东方部落的首领蚩尤；
（2）炎帝和黄帝后来展开大战，炎帝归附黄帝，形成后来华夏族（汉族前身）的主体，中华民族逐渐形成。
二、“禅让”制度
1、“禅让”制度与下列历史人物有关：尧、舜、禹（先后成为黄河流域部落联盟的首领）
--------------要注意这三个历史人物的出现顺序
2、什么是“禅让”：它就是一种通过推举产生部落联盟首领的办法（说明在原始社会出现了政治的民主现象）
三、大禹治水
1、治水方法：筑堤堵水和疏通河道相结合（“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海”）
2、大禹的事迹：“三过家门而不入”-----说明：大禹忠于职守，在治水中与人民同甘共苦。
第二单元 国家的产生和社会变革
第5课 夏商西周的更迭
一、夏朝------“家天下”
1、建立标志：约公元前2070年，大禹建立了夏朝，都城阳城
备注：在建立夏朝之前，大禹铸造了象征最高权力的“九鼎”。
2、历史地位：夏朝是我国历史上第一个国家（奴隶国家），它的建立标志着我们奴隶社会开始。
3、继承制度的变化：“王位世袭制”出现
禹死后，其儿子启继承王位，开始了“家天下”的历史。从此，王位世袭制代替了禅让制。-------王位世袭制代替了禅让制是历史发展的必然，是历史的进步，说明社会生产力发展了。
4、夏朝出现了国家机器：城堡、宫殿、军队、刑法、监狱、政权机构等
5、著名的暴君：夏朝的最后一个国王--------桀（“酒池肉林”的成语与他有关）
二、商朝
1、建立标志：约公元前1600年，汤灭亡了夏朝，建立商朝，都城在亳。
2、汤的贤能：勤于政事，“有功于民，使民心向商；重用人才，特别重用伊尹。
3、盘庚迁殷：约公元前1300年→作用：稳定了商朝的统治，商朝的统治不断扩大，成为当时世界上最大的国家之一。
4、著名的暴君：商朝的最后一个国王-------纣王（“炮烙”酷刑就是他发明的）
三、西周
1、建立标志：公元前1046年，周武王在牧野之战中打败商朝军队（备注：周武王伐纣的性质属于奴隶主贵族领导推翻暴君的战争），建立西周，都城镐京。
2、西周灭亡：公元前771年，少数民族犬戎攻破西周都城镐京，杀死西周暴君周幽王（“烽火戏诸侯”的典故说的就是周幽王）。
3、平王东迁：公元前770年，周平王把西周都城从镐京迁到洛邑，开始了东周的历史。
备注：书本第26页《每课一得》“怎样推算公元纪年？”必须掌握推算方法。
第6课 夏商西周的社会与国家
一、西周的“分封制”
1、实行“分封制”的目的：为了巩固奴隶主统治，巩固对周边的统治。
2、主要内容：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民疆土”，由诸侯管理当地的事务。诸侯国是周设在各地的据点，起着拱卫王室的作用。
3、受封者（即诸侯国）对周王要承担的义务：必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，必须定期到周室朝觐、纳贡和服役，平时镇守边疆，战时带兵随从天子作战。
4、作用：通过逐级分封，编织起由中央向西方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。→备注：西周成为强大的奴隶制国家的主要社会原因就是分封制的实施。
二、夏商西周时期的等级
（一）统治阶级：贵族（指国王以下）
1、划分统治阶级尊卑等级的标准：血缘亲疏关系
2、贵族包括：诸侯、卿大夫、士（他们担任各级官吏，享有各种特权，以剥削平民和奴隶为主，仅从事脑力劳动，不从事体力劳动。）
（二）被统治阶级
1、平民：隶属于贵族，被驱使进行大规模集体劳作，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者。（享有人身自由）
2、奴隶：（1）来源：战俘、触犯刑法的罪徒。
（2）地位：他们毫无人身自由，经常被用于赏赐和买卖，有时还被用作奴隶主祭祀祖先的供品，有时还要为死去的贵族殉葬。
三、军队、刑法与礼仪教化（见书本第31页---第32页，自习）
第7课 春秋五霸与战国七雄
备注：东周分为春秋和战国两个时期。
一、春秋五霸
1、春秋时期：春秋时期指的是公元前770年----公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。
2、春秋时期诸侯争霸的原因：（1）周平王迁都后，周天子失去了往日的权势；（2）各国争夺土地和人口，为了争当诸侯首领，不断进行兼并战争。
3、春秋五霸（先后出现）：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王
4、春秋时期第一个称霸的霸主：齐桓公
（1）称霸的条件：
①任用管仲为相，进行改革（最主要的原因）；
②齐国地近渤海，拥有山海渔盐之利的优越条件；
③提出“尊王攘夷”口号，积极开展外交活动。
（2）称霸的标志：“葵丘会盟”（书第35页第1段）
651年，齐桓公在葵丘举行诸侯盟会，周天子派代表参加，正式承认了齐桓公在中原的霸主地位。
（3）与齐桓公有关的两个成语：老马识途、管鲍之交
5、晋楚争霸
掌握成语：退避三舍（见书第35页最后一段）、问鼎中原（见书第36页第1段）
6、春秋时期争霸战争的影响：
（1）春秋时期的争霸战争，给社会带来了种种灾难；
（2）但是，春秋时期的争霸战争，在客观上起了推动社会前进的积极作用：
①加快了统一的步伐；②促进了民族融合；③推动了新旧制度更替，社会在动荡中前进，国家在变革中发展。
备注：掌握成语“卧薪尝胆“（见书第39页《每课一得》）
二、战国七雄
1、战国时期：战国时期指的是公元前475年-----公元前221年，是我国封建社会的形成时期。
2、“三家分晋”：战国初期，晋国分裂为韩、赵、魏三个国家。
3、战国七雄（同时并存）：齐国（地理位置最东）、楚国（地理位置最南）、秦国（地理位置最西）、燕国（地理位置最北）、韩国、赵国、魏国。
备注：（1）口诀是“齐楚秦燕韩赵魏，东南西北到中央。”
（2）齐国既是“春秋五霸”，又是“战国七雄”之一。
4、战国时期的外交：“合纵”、“连横”
（1）合纵：六国之间南北联合，共同抗秦；
（2）连横：秦国利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破。
（3）著名的纵横家：张仪（秦国）、公孙衍（魏国）
（4）反映“合纵”、“连横”时期的历史的成语：朝秦暮楚（在合纵连横斗争中，东部各国为了自己的利益，时而追随秦国，时而追随楚国。）
5、战国时期争霸战争的影响：给社会带来灾难，此外也产生了一些积极的影响：（1）战争过程中各国进行改革，促进了封建经济的发展和封建制度的形成；（2）秦国的力量不断强大，为统一中国创造了条件。
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
一、商鞅变法的背景--------铁器和牛耕的出现
1、铁器的出现：春秋时期
2、牛耕推广使用：战国时期
→→作用：铁器和牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能，标志着社会生产力的显著提高（“公作则迟”、“分地则速”），促使井田制瓦解，削弱了奴隶制度，瓦解着周王室的统治，新兴地主阶级登上了历史舞台。
二、商鞅变法
1、历史条件：生产力发展，私田大量出现，形成了封建地主和农民。
2、改革的根本目的：地主阶级为确立封建统治，发展封建经济。
3、时间：公元前356年
4、主持者：秦孝公
5、主要内容：
（1）编制户口，加强刑罚； （2）奖励生产；
（3）奖励军功（对旧贵族主贵族最不利）；
（4）承认土地私有；
（5）推行县制（这一措施对后世影响最为深远）--------县这一地方行政建制在我国开始出现。
（6）统一度量衡。
6、历史作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
7、商鞅变法成功的原因：
（1）变法顺应了封建制度发展的历史趋势；
（2）商鞅敢于同封建旧势力进行斗争；
（3）变法制定了一系列行之有效的具体措施。
8、商鞅变法对我们的启示：我们的国家要及时顺应历史潮流的发展，不畏艰辛和强权，敢于向落后的旧势力挑战，甚至是不畏流血牺牲，表现极大的勇气和信心。
第9课 甲骨文与青铜器
一、甲骨文
1、出现时期：商朝
2、含义：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”。
3、主要内容：这些甲骨文纪录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况
4、意义：甲骨文对研究商朝历史有重要价值，我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。它是一种比较成熟的文字。
二、青铜器
1、鼎盛时期：商朝（所以，商朝创造的文明一般被称之为“青铜器文明”）
2、代表作：司母戊方鼎（是目前世界上已发现的最大的青铜器）、四羊方尊
第10课 思想的活跃与百家争鸣
一、春秋时期：儒家学派创始人、大思想家、大教育家---------孔子
1、孔子简单介绍：孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人，1953年被世界和平理事会选为“世界文化名人”。
2、思想上的主张：提出“仁”的学说，主张“爱人”和“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
3、教育上的主张（贡献）：（1）创办私学，不问贵贱贫富，广收门徒，先后培养学生三千人；（2）鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见，并能因材施教；（3）教育学生要谦虚好学。
注意：孔子在教育上提出的学习言论有许多，比较典型的有
“三人行，必有我师焉。”（教育学生要谦虚好学）、“知之为知之，不知为不知”（教育学生要谦虚好学）、“学而不思则罔，思而不学则殆”（教育学生要独立思考）、“温故而知新”（教育学生学习要常复习）、“学而时习之，不亦说乎？”（教育学生要热爱学习）、“学而不厌，诲人不倦”（教育学生要坚持学习和教育别人）、“敏而好学，不耻下问”（教育学生要谦虚）
4、记载孔子言行的书籍：《论语》（由孔子的弟子们整理，并非孔子本人所著）
二、战国时期：百家争鸣
1、形成百家争鸣的根本原因：春秋战国时期社会生产力的飞速发展
2、代表人物
（1）墨家：墨子，主张“兼爱”、“非攻”
（2）儒家：孟子，主张“施仁政于民，提出“民贵”、“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念。并主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进山伐木，这样才能持续利用自然资源。
（3）道家：庄子，主张“道法自然”主张治理国家要顺其自然，“无为而治”。
（4）法家：韩非子，主张改革，反对空谈主义，提倡法治，他提出建立君主专制中央集权的封建国家[韩非子的观点对封建统治最为有用]-------------为以后秦始皇建立中央集权提供了理论基础
（5）兵家：孙武，著有《孙子兵法》，是世界上最早的兵书，书中提出了著名的军事格言“知己知彼，百战不殆。”
第11课 先民的智慧与创造
一、都江堰（长江流域）
1、主持修建者：李冰（战国时期秦国蜀郡太守）及其儿子
2、组成部分（结构）：“分水鱼嘴”、“飞沙堰”、“宝瓶口”
3、作用：都江堰的建成，使成都平原成为沃野，人称“天府之国”。
4、历史地位：
（1）2000年，都江堰被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录（前面所提到的“北京人遗址”也被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录）
（2）两千多年前的都江堰，代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。
5、后人对李冰的评价：“始知李太守，伯禹亦不知。”（即认为李冰的功劳胜过大禹）
二、编钟
1、用途：周朝（春秋战国）时期贵族用于祭祀、宴会等活动中的乐器（注意：不要误认为是“礼器”）
2、历史地位：编钟的出现，表明了两千多年前我国的音乐文化已经达到很高水平。
3、代表性的编钟：湖北随县出土的战国编钟
D. 高中历史必修3的1-15课的知识点归纳
必修三复习 知识点整理(人民版）
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专题一 中国传统文化主流思想的演变
% c' w8 R" N4 K0 {, v一、诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物：9 @; n; E/ Z' a" H" ]# U) J
道家 老子（春秋）、庄子（战国）
) }; Y t5 G) X* x6 K儒家 孔子（春秋）、孟子、荀子（战国）3 t$ U+ S) r1 W1 L! `& ^" Y) z
墨家 墨子（战国）
$ ?5 D6 F3 g( Y3 f# s" C/ G' {法家 韩非子（战国时期）
2 o/ X8 I8 R( {$ V1 w$ r二、孔子、孟子、荀子的主要观点：0 c1 A. p3 T6 P
1、孔子（儒家学派创始人，春秋时期鲁国人）：
' o# d4 b; v3 o: r（1）教育思想：有教无类、兴办私学、因材施教。
3 b/ g2 R2 J P! Y' C（2）政治思想：核心“仁”,仁者爱人，“己所不欲，勿施于人”；主张德治，维护周礼。
' A' K# G9 }! n3 h孔子死后其言论被编纂成《论语》。
' N9 h& u5 M# t6 h2、孟子（战国时期儒家学派代表人物，发展了儒家思想，地位仅次于孔子）：
0 ?! s7 b4 o/ f7 c- O% ~（1）发挥孔子“仁”的思想，提出“仁政”学说；发挥了孔子民本的思想，提出了“民贵君轻”（“民为贵、社稷次之，君为轻”）的思想；提出性善论。
( K9 W2 `* j. t; Q' e/ m1 h3、荀子（战国末期人，改造了儒家思想）：综合了法家和道家思想的积极合理成分，使儒家思想更能适应社会的需要。
3 u" W, f) {7 @9 H9 g（1）政治思想：施政用“王道”和“仁义”；发展了孔孟民本的思想，最早提出“君舟民水”论；提出性恶论。<br>. C* P4 v6 q8 q（2）哲学思想：在天人关系上，提出“天行有常”、“制天命而用之”的朴素的唯物主义思想。+ {8 S& ~6 p9 {8 X/ `<br>三、汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学：0 ]/ v0 l7 E3 D- A$ B, Z3 J<br>1、为适应汉武帝时期“大一统”局面和巩固专制主义中央集权的需要，董仲舒糅合道家、阴阳五行家的一些思想对儒家思想进行改造，形成具有时代特色的新儒学体系：<br>2 c _& y# n" \ G8 Z（1）提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张；禁止和儒家相异的学说传播，通过思想统一以维护政治统一；<br>+ Y- O- B( k; R% k* m) m（2）宣扬“君权神授”、“天人感应”、“天人合一”；, }) a4 Q5 g: y' b. S
（3）提出“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世道德标准。经后人概括为三纲五常的观念。
* P% n: \7 J- q4 ]2、汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此结束了各派学术平等竞争的局面，儒学成为正统思想。% h+ {5 ]' {( Z$ V$ ^5 x<br>3、汉武帝创建太学，中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校，标志着儒学教育的官方化和制度化，弘扬了儒家思想必修三复习 知识点整理(人民版）<br>必修三8 \' u1 S" q+ }) h: a
专题一 中国传统文化主流思想的演变
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道家 老子（春秋）、庄子（战国）
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墨家 墨子（战国）
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2 o/ X8 I8 R( {$ V1 w$ r二、孔子、孟子、荀子的主要观点：0 c1 A. p3 T6 P
1、孔子（儒家学派创始人，春秋时期鲁国人）：
' o# d4 b; v3 o: r（1）教育思想：有教无类、兴办私学、因材施教。
3 b/ g2 R2 J P! Y' C（2）政治思想：核心“仁”,仁者爱人，“己所不欲，勿施于人”；主张德治，维护周礼。
' A' K# G9 }! n3 h孔子死后其言论被编纂成《论语》。
' N9 h& u5 M# t6 h2、孟子（战国时期儒家学派代表人物，发展了儒家思想，地位仅次于孔子）：
0 ?! s7 b4 o/ f7 c- O% ~（1）发挥孔子“仁”的思想，提出“仁政”学说；发挥了孔子民本的思想，提出了“民贵君轻”（“民为贵、社稷次之，君为轻”）的思想；提出性善论。
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（3）提出“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世道德标准。经后人概括为三纲五常的观念。
* P% n: \7 J- q4 ]2、汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此结束了各派学术平等竞争的局面，儒学成为正统思想。% h+ {5 ]' {( Z$ V$ ^5 x
3、汉武帝创建太学，中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校，标志着儒学教育的官方化和制度化，弘扬了儒家思想。
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E. 冀教版七年级下册历史书前五课知识点（每课至少5点）急！急！急！
初一历史复习提纲
第一课 祖国境内的远古居民
文化代表 距今时间 体质形态 工具制造 火的使用 观念 社会组织 生产活动
元谋人 约170万年 打制石器 会使用火 采集、狩猎
北京人 约70-20万年 保留猿特征 打制石器 会使用火保存火 原始群居 采集、狩猎
山顶洞人 一万八千年 和现代人基本一样 打制石器 磨光、钻孔 人工取火 审美 氏族 采集、狩猎、捕鱼
1、我国境内已知的最早的人类是元谋人 2、人和动物的根本区别是制造工具
3、我国历史最早可以上溯到170万年前
第二课 原始的农耕生活
原始居民 地域 距今时间 生产工具 房子 畜牧 手工业
河姆渡居民 长江流域 约七千年 磨制石器 耒耜 干栏式 家畜 纺织 陶器
半坡居民 黄河流域 约五六千年 磨制石器骨箭头 半地穴式 猪狗 纺织 彩陶
1、我国较早种植粟的是半坡居民 2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民
3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶 3、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻；
半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。
第三课 华夏之祖
炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族
黄帝——→人文初祖
1、我国原始社会结束在禹时期 2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪
3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。
第四课 夏、商、西周的兴亡
夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。
夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具
朝代 暴君 亡国之君
夏朝 夏桀 夏桀
商朝 纣 纣
西周 周厉王 周幽王
西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用（见《课课练》126页 ）
商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。
约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
第五课 灿烂的青铜文明
1、夏、商、西周是以农业为主的社会。那时候，农业上以知道选种、施肥和治虫害。
2、、于商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。
3、、我国古代稻、黍、粟、麦、豆被称为五谷。
时期 青铜器铸造情况
原始社会晚期 出现青铜器
夏 朝 青铜器种类逐渐增多
商 朝 青铜器生产规模大，品种多，工艺精美
西 周 青铜器种类更丰富，大量用于祭祀
第六课 春秋战国的纷争
公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”。
公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。后来，楚庄王做了中原霸主。
战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩.
发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战。
第七课 大变革的时代
铁农具：春秋出现，战国推广
牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。
1、战国是我国封建制度的确立时期。 2、我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。
3、战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻明的防洪灌溉工程。
都江堰修建后，获得“天府之国”美称的是成都平原。
战国时期，秦国经过商鞅变法，发展成为战国后最富强的封建国家。
战国时期各国为什么会开展变法运动？（见《课课练》127页）。
商鞅变法的内容和历史作用是什么？内容是：①国家承认土地私有允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
第八课 中华文化的勃兴（1）
1、我国有文字可考的历史，从商朝开始。
2、商朝人刻在龟骨或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。
3、商周青铜器上铸刻的文字，叫 “金文”，也称“铭文”。西周晚期，有人将文字整理成“大篆”。
4、今天的农历又称“夏历”，据说来源于夏朝。
5、扁鹊是春秋战国之际的名医。他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
6、屈原代表作《离骚》，离：遭遇 骚：忧愁
7、春秋战国盛行“钟鼓之乐”，其中以整套编钟最为珍贵。
8、《诗经》记载公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食现象。
第九课 中华文化的勃兴（2）
姓名 时期 著作 主要思想 备注
孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” 《论语》由孔子弟子整理编写
老子 春秋晚期 《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 由战国时期道家学派整理而成
墨子 春秋战国时期 “兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争
孟子 战国 “春秋无义战”，反对一切战争。“仁政”治国，轻徭薄赋，保护环境
韩非 战国末期 主张改革，反对空谈仁义，提倡法制
孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 知彼知己，百战不殆
第十课 “秦王扫六合”
1、从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
2、规定我国的最高统治者称皇帝始于秦朝。
3、秦朝兴建的沟通长江水系和珠江水系的工程是灵渠。
1、创了封建专制主义的中央集权制度
4、秦始皇为了 2、统一货币、度量衡、文字
巩固统治 3、焚书坑儒
4、北筑长城，抵御匈奴
5、南凿灵渠，开发南疆
5、秦统一后在地方上推行郡县制度。
6、秦长城西起临洮，东到辽东。
7、秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北到长城一带，南达南海。
8、秦统一六国的年代是公元前221年。
第十一课 “伐无道，诛暴秦”
秦的 1、徭役繁重 1、陈胜、吴广起义，公元前209，大泽乡
暴政 2、赋税严重 引发农民起义 在陈建设政权，陈胜为王。
3、刑法残酷 起义失败
4、秦二世更加残暴 2、项羽取得巨鹿之战（前207）胜利
3、刘邦进逼咸阳，秦朝灭亡
秦末农民起义爆发的时间是公元前209年。
秦灭时，正式接受秦朝统治者投降的农民军领袖是刘邦。
公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。
第十二课 大统一的汉朝
文景时期，重视“以德化民”，国家富裕，历史上称这一时期统治为“文景之治”。
被皇帝誉为“强项令”的东汉敢于执法的廉吏是董宣。
我国封建社会历史上的第一个盛世出现在西汉。
西汉的首都在长安，东汉的首都在洛阳。
为巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建统治的正统思想。汉武帝还大力推行儒家教育，在长安兴办太学。
第十三课 两汉经济的发展
西汉时比较彻底地治理黄河是在汉武帝时。
王景治理黄河是在汉明帝时。
地方铸币权收归中央始于汉武帝时。
“水排”是一种鼓风冶铁工具。
东汉时，南阳太守杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁。
第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
1、匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原。
2、公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴。
3、经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗。
汉元帝时，王昭君出嫁呼韩邪单于，促进了汉匈友好。
汉武帝时，开始反击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。
第十五课 汉通西域和丝绸之路
西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域
公元前138年，张骞第一次出使西域。
公元前119年，张骞第二次出使西域。
公元前60年，西汉设置西域都护。
欧洲的古罗马帝国被中国称作“大秦”。
第十六课 昌盛的秦汉文化（一）
目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
3、《九章算术》成书于东汉。
4、张仲景写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则。
5、张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器。
造纸术未发明以前，古埃及人将字写在纸草上，古代欧洲人将字写在羊皮纸上。
东汉华佗最早制成了“麻沸散”。主要著作《五禽戏》。
第十七课 昌盛的秦汉文化（二）
世界三大宗教指：基督教、佛教、和伊斯兰教。
佛教起源于古印度，西汉末年（公元前1世纪末）传入我国中原地区（张骞通西域后，佛教沿丝绸之路逐步传到中国）。（西汉为前206——公元25）
道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一是张陵（道教徒尊称他为张天师）。道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。
司马迁是我国古代伟大的史学家，他生活在西汉汉武帝时代。
《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表诗轰动世界的秦始皇陵兵马俑。
第十八课 三国鼎立
奠定曹操统一北方基础的战役是官渡之战。200年袁绍十万大军，主力直逼曹军所在地官渡，曹操只有三四万人，曹操火烧袁军粮草，大败袁军。
208年曹操率二十多万大军南下，想要统一南北，孙刘联军五万人马在长江沿岸的赤壁一带和曹军对峙，周瑜指挥联军火烧赤壁，大败曹军。
220年，曹丕废汉献帝，称帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。三国鼎立的局面形成。
蜀国丞相诸葛亮，是我国古代著名的政治家，人称“卧龙”。
230年，孙权派将军卫温等，率军万余人，横渡台湾海峡，到达夷洲。
第十九课 江南地区的开发
266年，司马懿的孙子司马炎夺位，建晋朝，都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭吴国。
从东汉末年以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族陆续内迁。316年，内迁匈奴人的一支武装灭西晋。
西晋灭亡的第二年（317年），司马睿重建晋朝，史称“东晋”，都城在建康（282年建业改为建邺，313年又改为建康，今南京）。
4世纪后期，氐族人建立前秦政权，前秦王苻坚用汉人王猛为丞相，统一黄河流域。
淝水之战是我国历史上又一个以少胜多的战役。383年，苻坚以八十多万兵力，欲灭东晋。东晋军队8万人与秦军隔淝水对峙。东晋要秦军稍后退，便于晋军渡河与之决战。苻坚欲乘晋军渡河时击之，同意后退。谁料秦军中汉人多，不愿为秦卖命，一退溃不成军。苻坚“草木皆兵”，秦军“风声鹤唳”。晋军乘机进攻，大败前秦。淝水之战结束了前秦的统治，东晋在南方暂时稳定，经济得以迅速发展。
420年，大将刘裕自立为帝，国号“宋”，结束东晋。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”
第二十课 北方民族的大融合
4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，439年，统一黄河流域。当时各族人民长期生活在一起，生产、生活相互影响，民族融合已经成为趋势。
北魏建立以后，建都平城（今山西大同）。孝文帝迁都洛阳后，洛阳迅速发展为一座壮观城市。
孝文帝迁都洛阳后，进一步实行改革，主要措施包括：①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；②官员及其家属必须穿戴汉族服饰；③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；⑤采用汉族的官制、律令；⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。这些措施促进了民族融合。
第二十一课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值确定为3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近一千年。
北朝的贾思勰是我国历史上著名农学家。他生活在北魏和东魏时期，做过东魏太守。他著的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界史上占有重要地位。《齐民要术》总结了北方人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。
北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家。他写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著，全书以注录水道系统为纲，详细地介绍了江河流经地区的山川、城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
第二十二课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。东晋的王羲之，集书法之大成，其字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。
魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展，东晋的顾恺之最为出色，代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》
为了宣传佛教，北朝的统治者开凿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云冈石窟和河南洛阳附近的龙门石窟，是著名的两大石窟。
纸、墨、笔、砚是中国传统的文房四宝。581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
●589年，隋朝灭掉陈朝统一南北。
●隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
●隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河.
●618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
●618年，李渊在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。
●我国历史上唯一女皇帝是武则天，她晚年称帝，改国号为周。
●唐太宗重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；注重作用贤才和虚心纳谏.重用敢于直言的魏征为著名的谏臣
●唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”
●陶瓷业在唐朝有重要发展，越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩是世界工艺的珍品。
●唐朝时期，全国的大都市有长安、洛阳、扬州、和成都。
●长安城内分为坊和市，访是居民宅区，市为繁荣的商业区。
●长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。
●唐玄宗统治时期进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
●用分科考试的方法来选拔官员，始于隋文帝时。隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。
●唐朝时期完善科举制度人物是唐太宗、唐玄宗和武则天。
●科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。
●唐朝时唐太宗和武则天，政府在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构。
●7世纪前期，吐蕃杰出的松赞干布统一青藏高原，定都逻些。
●唐朝时唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
●8世纪唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已经成为“和同为一家”了。
●隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。
●唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他专心翻译佛经，还写成《大唐西域记>鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。唐朝长安是当是世界上最大的城市。
●许多新罗商人来到中国经商，新罗特产居唐朝进口首次。
●隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。
●唐朝印制的《金刚经》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版
●10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京。
●11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。
●960年后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝定都东京，史称北宋。
●1127年赵构登上皇位，定都临安，史称南宋。
●南宋抗金名将岳飞在堰城大败金军，收复许多失地。
●宋朝的造船业居世界首位。东南沿海的广州、泉州等地，都有发达的造船业。
●唐朝时从越南引进的优良品种占城稻，很快在江南地区推广。水稻在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域。茶树的栽培在江南的丘陵地区。
●北宋时蜀地丝织品“号为寇天下”。江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙。
●南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心。浙江哥窑烧制的冰裂纹瓷器，给人以别致的美感。北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的瓷都。
●南宋时最大的商业都市是临安，它的繁荣程度远远超过北宋时的开封。
●北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。纸币的产生，有利于商业发展。 。
●北宋的肉食中以羊为多；南宋吃鱼多。宋代时，北方以面食为主，南方以稻米为主。
●1206年，蒙古贵族如开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国。
●1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。1276年元军占领临安，南宋灭亡。
●元朝大都既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。意大利旅行家马克可?波罗的著作《马克可。波罗行纪》。描述了大都的繁华景象。
●元朝为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中省，简称“行省”。元政府加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区；还加强对琉球的管辖。
●北宋时毕升发明活字印刷术，它大大促进了文化的传播，15世纪欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
●指南针是我国人民的伟大发明，早在战国时期，人们制成“司南”这是世界上最早的指南仪器。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时海外贸易发达，指南针广泛用于航海。
●火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年，火药开始用于军事上、宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。
●我国北宋时期的科学家沈括的科学成就有《梦溪笔谈》、创制“十二气历”。我国元朝时的著名天文学家和水利专家郭守敬的科学成就有《授时历》测定一年为365.2425天，与现在公历的公历基本相同，但比现行公历的确立早约三百年。
●北宋的司马光是我国古代著名的史学家编写《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国支五代的历史。
●北宋时期的山水画家郭熙、李公麟人称“宋画第一”、张择端的作品《清明上河图》、元代最著名的画家是赵孟 的作品《秋郊饮马图》被称为“神品”
●人称“宋四家”指苏轼、黄庭坚、米 （fU）、蔡襄。
●1368年初，朱元璋以应天为都城，改称南京称帝建立明朝，他就是明太祖。
●明朝的特务机构：朱元璋设立锦衣卫、朱棣设立东厂进行对臣民的监查、侦查。明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分成八个部分称为“八股文”。
●北平的燕王朱棣，打出“靖难”旗号，起兵反对建文帝，称帝。1421年迁都北京，以加强中央对北方的控制。
●明朝前期明成祖（朱棣）在1405——1433年派郑和七次下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，他是我国也是世界历史上的伟大航海家。
●元末明初明政府派戚继光抵抗倭寇平息东南沿海的倭患。
●明朝后期，女真的杰出首努尔哈赤统一了女真各部。1616年，努尔哈赤自立为汗，国号为金，史称后金。迁都沈阳，后改称盛京。
●皇太极继承汗位改女真族名为满洲。1636年在盛京称帝，改国号“金”为清。1644年迁都北京，对国的统治。
●为了加强君主专制，雍正帝设立军机处，议政王大臣会议名存实亡，乾隆帝时撤销议政王大臣会议。军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。
●明朝后期（1624年），荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾，1661年郑成功率兵进入台湾，1662年初荷兰殖民者被迫投降，台湾重新回到祖国怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。郑成功在台湾设置府县，加强管理。
●1683年清军进入台湾，1684年清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
●17世纪中期，沙皇俄国势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修建城堡。康熙帝命令清军水陆并进，击毙侵略军头目托尔布津被迫投降。
●1689年中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商签订了《尼布楚条约》。这个条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。
●顺治帝接见西藏的佛教首领达赖五世赐予“达赖喇嘛”封号、康熙帝赐予另一个位西藏佛教首领为“班禅额尔德尼”的封号。
●1727年，清朝开始设置驻藏大臣。驻藏大臣代表中央政府，与达赖、班禅共同管理西藏事务。达赖和班禅的继承，必须报请中央政府批准。
●乾隆帝时下令调兵讨伐回部上层族小和卓与大和卓。清朝在新疆设置伊犁将军，对整个新疆地区进行管辖、设置哨所，加强对西北地区的管辖。
●清朝疆域：西跨葱岭——西北达巴尔喀什湖——北接西伯利亚——东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛——东临太平洋——东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿——南至南海诸屿。清朝疆域成为亚洲最大的国家.
●棉纺织业在明代已从南方推向北方，苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心，畅销海内外。
●明清时期 ，商品经济空前活跃。北京和南京是全国性的贸易城市。
●明朝中期以后，苏州、松江等地的纺织业中，出现了许多以生产商品为目的的机户。他们开设机房，雇用机工进行生产，出现了“机房出资，机工出力”的生产方式。机房是早期的资本家，机工是早期的雇用工人。他们之间这种雇用与被雇用的关系，是一种资本主义性质的生产关系。
●清初的40年，实行严厉的禁海政策。清朝统一台湾以后开放四个港口，作为对外通商口岸，后来下令只开广州一处作为对外通商口岸，关闭其它港口。
●北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成，以“万岁山”作为全城的中心点。明长城东起鸭绿江—西至嘉峪关，蜿蜓六千余公里，是世界上的一个奇迹。
●明朝医药学家李时珍写的一部总结性药物学巨著《本草纲目》、明朝末年，杰出的科学家宋应星写了一部《天工开物》总结农业和手工业生产技术的著作。外国学者称它为“中国17世纪的工艺网络全书”、徐光启关于农业生产的理论和科学方法还介绍欧洲的水利技术的著作《农政全书》。
●元末明初的《三国演义》—作者罗贯中。是我国最早的一部长篇历史小说和《水浒传》的作者施耐庵。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说、明朝中期的《西游记》的作者吴承恩。是一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。清朝曹雪芹的《红楼梦》是我国古典小说的高峰。《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重地位。
●明朝书法家董其昌的作品兼有“颜骨赵姿”之美。明末画家徐渭的作品《墨葡萄图》、郑板桥《兰竹图》、东洪绶《西厢记》画的插图
F. 高一历史1～5课的重点在哪里，哪些是必备的。。。。速度。。。。。。
第1课夏、商、西周的政治制度
1、夏商政治制度的内容：
中央：
1王位世袭制取代禅让制；
2参与决策相、卿士，负责祭祀占卜和记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。
地方：侯、伯
夏商政治制度的影响：夏商的早期政治制度，对西周宗法制和分封制有直接影响。
2、西周的分封：
1被封的诸侯国的义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职
2影响：
积极影响：加强了周天子对地方的统治；形成了对周王室众星
捧月般的政治格局
消极影响：西周后期王权衰弱，春秋战国暑期列国纷争
3结果：西周后期分封制受到破坏；战国末年周王室失去分封大权
3、西周的宗法制：
1内容：用父系的血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家政治的制度。
2特点：嫡长子继承制
3影响：保证贵族的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
第2课秦朝的中央集权制度的形成
1、中央集权制度的形成：
特点：一人独尊；皇权至上；皇位世袭
评价：标志着封建专制主义中央集权制度的确立。形成中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代贵族政治的重要标志。
2、中央集权的基本特征：权力高度集中
3、中央集权制的作用及影响：
积极作用：
1使秦实力增强，通过战争扩大疆域，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，成为当时世界大国。
2使秦能一实行各种巩固统一的措施。
3奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。
消极作用：依靠皇帝的专制权威，加强对人民的压榨，造成阶级矛盾迅速激化。
第3课从汉至元政治制度的演变
1、中央政治制度的演变：
汉朝汉承秦制
有所变化中央设三公(相、御史大夫、太尉)
中朝决策机构
外朝执行机构
尚书台中枢机构
魏晋南北朝逐步形成三省体制
隋朝尚书省、内史省、门下省为中央政府最高统治机构
唐朝中书省掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令
尚书省负责执行政令。下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
门下省掌审议，负责审核政令。
宋二府中书门下最高行政机构
枢密院最高军政机构
参知政事副相，分割宰相的行政权
三司管理财政，分割宰相的财权
元中书省最高行政机构
枢密院最高军事机构
宣政院统领宗教事务和管理西藏地区
2、地方政治制度的演变：
汉汉初，郡国并行制；汉武帝后期：设刺史制度
隋唐唐中后期，地方军镇长官节度使越设越多，发展成藩镇割据局面
宋文臣做地方官；州县两级制
元在地方实行行省制度，行省之下，分别为路、府、州、县。行省制度加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。它的创立，是地方行政制度的重大变革。
边远民族地区高寒宣政院进行管理
3、从汉至元政治制度特点：相权不断削弱，皇权不断增强。地方权力不断削弱，中央权力不断增强。
第4课明清君主专制的加强
1、明朝：君主专制强化，中国的宰相制度从此被废除，君主专制达到了新的高度
2、清朝：君主专制达到顶峰，设置军机处，由皇帝挑选新任的满汉官员充任军机大臣。全
国的军政大权就完全集中到皇帝手中。
第二单元古代希腊罗马的政治制度
第5课古代希腊政治民主政治
1、基础：梭伦改革
确立：克利斯提尼改革
黄金时代：伯利克里统治时期
2、特征：人民主权、轮番而治、法律至上、公民内部平等
3、积极作用：促进希腊民族性格形成；推动古希腊文化事业发展；开西方民主政治的先河
消极作用：男性公民民主；小国寡民的直接民主；抽签选举，轮番坐庄的弊端
第6课罗马法的起源与发展
1、《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生。
《民法大全》（查士丁尼组织编纂）标志着罗马法律体系的最终完成。
2、影响：维护罗马帝国的政治、经济统治；是现代欧洲大陆法律体系的基础；是反封建和巩固资本主义制度的有力思想武器。
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第7课英国君主立宪制的建立
1、1光荣革命：1688年
2《权利法案》：1689年。特点：议会的权力日益超过国王的权力；国会逐渐处于“同而不治”的地位
3责任内阁制：首相事实上成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。
2、作用：
国内影响：提供保障、稳定社会、走入民主、树立模式；
国外影响：对其他国家的资产阶级建立新制度，也有巨大影响。
3、特点：英国立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。君主是象征性
的元首，其职责多数是礼仪性的。
G. 七年级上册历史一到五课知识点
额，同学，你好，请问，中国有13亿人口，将近14亿，有多少人是初一的？又有多少人看到你的提问？所以你还是别白费心机，去书店买一本好的教材解读才是王道，或者下学习软件，在这里问这个是没人回答的。
H. 初一历史1---15课的复习提纲。
中国古代史
△中国古代社会朝代更替：夏朝——商朝——西周——春秋战国——秦朝——西汉——东汉——三国——西晋——东晋——南北朝——隋朝——唐朝——五代十国——辽宋夏金——元朝——明朝——清朝
第一单元 中华文明的起源
第1课 中华大地的远古人类
识记：了解元谋人、北京人的文化遗存。（七年级上P2——P4）
【知识点】
一、元谋人
1、生活年代：距今约170万年。
2、发现地点：云南省元谋县。
3、意义：是目前我国境内已知最早的人类。
二、北京人
1、生活年代：距今约70万——20万年。
2、发现地点：北京周口店（1987年，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”。）
3、主要特征：（1）能直力行走。
（2）会制造和使用打制石器。这是人与动物的最根本的区别。
（3）会使用天然火。
（4）过着群居的生活。
【问题】火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？
答：火的作用有：（1）照明，从而扩大生活领域。（2）御寒。（3）熟食。熟食缩短了消化过程，有利于摄取食物营养，促进人类体质，尤其是大脑的发展和健康。（4）火可以帮助人们驱逐野兽，增强人类自卫和狩猎能力。
【问题】原始人类遗址分布的特点是什么？
答：原始人类遗址主要分布在大江、大河流域，土地肥沃、水源充足的地区。
【课本插图】北京人头部复原像（七年级上P3）
第2课 星罗棋布的氏族聚落
识记：知道河姆渡遗址、半坡遗址的主要特征。（七年级上P7——P10）
【知识点】
一、半坡遗址（是黄河流域氏族聚落的代表）
1、生活年代：距今约6000多年。
2、发现地点：陕西西安半坡村。
3、生产情况：（1）种植粟、白菜或芥菜等农作物（我国是最早种植粟的国家之一）。（2）普遍使用磨制石器。（3）懂得制造和使用陶器（彩陶）。
【问题】磨指石器与打制石器有哪些不同？
答：（1）使用的时间不同。打制石器广泛应用于旧石器时代，磨制石器则是新石器时代的重要特征。（2）制作方法不同。打制石器仅仅是将石块打制成形，而磨制石器是将打制成形的石器磨去不必要的棱角而制成的，因而刃部锋利，器形规整。（3）劳动效用不同。打制石器比较粗糙难用，而磨制石器精制好用。
4、生活情况：居住半地穴式的房屋，过着定居的生活（促使原始人过定居生活的主要因素是原始农业的发展）。
二、河姆渡聚落（是长江流域氏族聚落的代表）
1、生活年代：距今约7000多年。
2、发现地点：浙江余姚河姆渡村。
3、生产情况：（1）普遍使用磨制石器，骨器，会挖掘和使用水井。（2）种植水稻（我国是世界上最早种植水稻的国家之一）。（3）饲养猪、狗、水牛等家畜。（4）制造和使用陶器（黑陶）。
4、生活情况：居住干栏式房屋，过着定居的生活。
【问题】半坡聚落和河姆渡聚落的异同。
答：（1）相同点：半坡聚落和河姆渡聚落都是新石器时代文化的典型代表，二者都开始了农业生产和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器。
（2）不同点：二者所处的地理环境不同，半坡聚落位于黄河流域，而河姆渡聚落位于长江流域；房屋结构不同，前者为半地穴式房屋，后者为干栏式房屋。半坡聚落主要种植粟，而河姆渡聚落主要种植水稻；陶器制作中反映的艺术风格不同，前者陶器的低色一般为红色，上面绘有图案，称为彩陶，后者陶器的颜色一般为黑色，称为黑陶。
第3课 传说时代的文明曙光
识记：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。（七年级上P12——P16）
【知识点】
一、炎帝和黄帝的传说
炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。
相传炎帝改进农具、教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称神农氏。还发明陶器，开辟集市，使人们互通有无。
相传黄帝造出宫室、车船、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。
【问题】如何理解传说和史实？
答：传说与史实，古人无区别。近代随着考古学的兴起而出现了区别。考古资料证实者，为“史实”；考古资料未证实者，为“传说”。
【问题】P17自我测评 神农氏时已经出现了一种什么社会现象？
答：出现了物与物之间的交换现象。人们开辟集市，以物换物，互通有无，从事一些简单的交换活动。
二、华夏族的形成
炎黄联合打败蚩尤后，又经过阪泉之战，二部走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来华夏族的主体。华夏族是今天汉族的前身。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。今天的中国人自称是炎黄子孙。
三、尧、舜、禹的传说
1、禅让制
相传尧、舜、禹的时候，部落联盟首领产生的方法是以相对和平的方法。尧年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式传位给禹。这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为“禅让”。
2、大禹治水
禹是传说时代的治水英雄。他吸取父亲治水失败的教训，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。
【问题】从大禹身上你学到了什么？
答：品质：（1）禹善于吸取前人的教训。（2）坚持不懈、不畏劳苦的精神。
【课本插图】黄帝（七年级上P12） 陕西黄帝陵（七年级上P13） 浙江绍兴大禹陵（七年级上16）
第二单元 国家的产生和社会变革
第5课 夏商西周的更迭
识记：记住夏朝建立的时间、建立者，知道禅让制到王位世袭制的演变。（七年级上P22）
【知识点】
一、夏朝的建立
1、时间：约公元前2070年。
2、建立者：禹。
3、都城：阳城。
4、意义：是我国历史上第一个国家，标志着我国历史跨入文明时代。
二、禹传子（启），家天下（王位世袭制取代禅让制）
【问题】启是怎样继承王位的？世袭制与禅让制有什么区别？
答：（1）启在禹的帮助下培植个人势力，树立了较高的威信；禹死后，启先后打败伯益和其他不服从的部落，正式继承王位，开始了“家天下”是历史。
（2）区别：禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制则是一个家族是世世代代世袭王位（帝位），或父死子继，或兄终弟及，是一种“家天下”的制度。
第6课 夏商西周的社会与国家
识记：知道西周的分封制（七年级上P28—P29）
【知识点】
西周的分封制
1、原因：为了巩固对周边地区的统治。
2、主要内容：（1）周王的分封：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，等，称为“授民授领土”， 由诸侯管理当地的事务。诸侯国是周设在各地的据点，起着拱卫王室的作用。
（2）诸侯的义务：分封制规定了受封者的义务，即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。因此，他们必须定期到周王室朝觐、纳贡和服役。各诸侯国密切联系，共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等。
3、依据：与周王的血缘关系。基础：世袭制。
4、作用：通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化交流。
【问题】“封建亲戚，以藩屏周。”《左传》的这句话反映了什么制度？
答：反映了西周实行的分封制。
【课本插图】周初分封略图（七年级上P29）
第7课 春秋五霸与战国七雄
识记：春秋争霸与战国七雄。（七年级上P34—P38）
【知识点】
一、春秋争霸
1、时间：公元前770年——前476年。
2、原因：（1）周天子失去了往日的权势。（2）几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，获取周天子过去享有的政治和经济特权。
3、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
4、齐桓公为什么能首先称霸？
答：齐是东方大国，有鱼盐之里利。（2）齐桓公任用管仲进行改革。（3）顺应当时政治形势，打起“尊王攘夷”的旗号。
5、晋楚争霸：晋楚争霸，晋先胜，楚后胜，双方先后称霸中原。
二、战国纷争
1、时间：公元前475年——公元前221年。
2、战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。
3、手段：（1）武力。（2）政治、外交攻势：合众（东方六国联合抗秦）、连横（秦劝说一国帮助秦进攻其他各国）。
4、结果：楚国和齐国先后衰落，秦国越来越强。
【问题】春秋战国时期的争霸战争具有什么历史作用？
答：（1）加快了统一的步伐。（2）促进了民族的融合。（3）加速了新旧制度更替。
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
理解：通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。（七年级上P41——P44）
【知识点】
一、战国时期的社会变革
1、战国时期的社会变革产生的根本原因：铁器和牛耕的使用。
2、战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。主要有：李悝在魏国的变法、吴起在楚国的变法、商鞅在秦国的变法，其中影响最大的是商鞅变法。
二、商鞅变法
1、背景（原因）：（1）封建经济发展的需要。（2）当时各国争霸的压力。
2、目的：富国强兵。
3、主要内容：（1）富国的措施：奖励生产，承认土地私有。（2）强兵的措施：奖励军功。（3）加强中央集权的措施：编制户口，加强刑罚；推行县制；统一度量衡。
4、历史作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
【问题】商鞅变法是失败了还是成功了？为什么？
答：商鞅变法成功了。因为变法前，秦国还比较落后，经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家，为秦兼并六国打下了坚实的基础。最后，秦国担当起统一的大任，公元前221年，秦国灭六国，统一了全国。
5、商鞅身上有什么值得我们学习的精神？
答：（1）实现抱负应不怕挫折和牺牲。（2）应顺应历史潮流，具有创新和献身精神。
【问题】“治世不一道，便国不法古。”这句话表明了商鞅的什么态度？
答：表明了商鞅在变法遭到旧贵族势力坚决反对的情况下，敢于提出自己的观点，同旧势力进行斗争。
【课本插图】商鞅方升（七年级上P43）
第9课 甲骨文与青铜器
识记：知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，了解汉字的演变。（七年级上P46、P49、P71）
【知识点】
汉字的演变
1、甲骨文：（1）含义：刻在龟甲、兽骨上的文字，是一种象形文。
（2）出土地点：河南安阳（殷墟）
（3）意义（作用）：A、甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。B、甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。
2、金文：（1）含义：是青铜器上铸刻的文字，又称为铭文。（2）意义：是研究商周历史的重要资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。
3、小篆：是秦始皇统一文字时颁行天下的文字。
4、隶书：是秦始皇时期，程邈创造的新字体。它简单实用，很快在全国流行起来。
识记：以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。（七年级上P47—P48）
【知识点】
一、司母戊鼎
1、出土地点：河南安阳（殷墟）
2、名称由来：因鼎的腹内铸有“司母戊”三个字而得名。
3、特点：它形制雄伟，气势宏大，纹势华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格，是商朝青铜器的代表作。
4、铸造：（1）合范法。（2）二三百人同时操作。
5、意义：（1）是目前世界上已发现的最大的青铜器。（2）反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神。（3）折射出当时的强盛国力。
二、商朝的青铜器
商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。青铜器是铜、锡、铅的合金。商朝工匠已经能够根据对各种器物硬度的不同要求，调配铜和锡的比例。
【问题】商朝的青铜器有哪些特点？
答：种类繁多，工艺高超，铸有花纹装饰，具有很高的艺术价值，有的青铜器气势极其宏大。
【课本插图】四羊方尊（七上P47）司母戊鼎（七上P48）青铜立人像（七上P48）
第10课 思想的活跃与百家争鸣
识记：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。（七年级上P50——P52）
【知识点】
一、孔子（名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。）
1、伟大的思想家：
是儒家学派创始人。他的思想主要是“仁”和“礼”。在政治方面，提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。
2、伟大的教育家：
他开始创办私学，主张“有教无类”，就是不论社会地位、贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见。主张根据学生的不同特点，教学时采取因材施教的方法，使学生的潜能都得到发展。
【问题】孔子说：“三人行，必有吾师焉。”你同意孔子的说法吗？为什么？
答：同意。因为每一个人都有不同的知识、能力与品德可以让他人学习、思考。孔子的这句话体现了孔子学无常师、择善而从的主张和谦虚、好学的精神。
【问题】子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”——《论语》
谈谈你对孔子这句话的理解，从中受到了什么启示？
答：这句话告诉我们在学习时，来不得半点虚伪，只有踏踏实实、认认真真，才有可能学得更多的知识。如果一知半解或不懂装懂，就得不到提高。
3、《论语》
孔子死后，他的弟子及其再传弟子把他的言论整理成《论语》一书。
二、百家争鸣
1、背景
【问题】战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？
答：（1）春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。（2）各国竞相改革，刚刚上台的新兴地主阶级站在自己的立场上，迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革中的一系列问题。（3）在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使他们独立思考和创造性探索。（4）自孔子创办私学以来，私人办学盛行，为各派学说的传播提供了阵地。
2、概况：见课本P53自我测评
3、影响：各家互相辩驳，又互相影响，有力地促进了思想文化的发展。
【问题】战国时期诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收和利用？
答：见复习指南P20复习导航第3题。
【课本插图】孔子（七年级上P50）
第11课 先民的智慧与创造
理解：以都江堰为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。（七年级上P54——P55）
【知识点】
都江堰
1、修建原因：为了排涝防旱。
2、修建情况：（1）修建时间：战国时期。（2）修建人物：秦国太守李冰父子主持修建的。（3）修建地点：岷江流域。（4）用途：是综合性的防洪灌溉的水利工程。
3、结构：（1）“分水鱼嘴”——分洪。（2）“飞沙堰”——泄洪排沙。（3）“宝瓶口”——灌溉农田。
4、治水特点：重在疏导。
5、意义
【问题】为什么都江堰能被列入“世界文化遗产”名录？
答：（1）防洪、灌溉并举，至今仍发挥着重要作用，是我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。（2）维护了生态平衡，保护了自然环境。（3）具有科学性，并代表当时世界先进的水利工程水平。（4）体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢，是人类征服自然，协调与自然关系的成功典范。
【课本插图】汉代李冰石人水尺（七上P54）都江堰示意图（七上P55）
第三单元 大一统的秦汉帝国
第13课 秦帝国的兴亡
运用：了解秦兼并六国的史实。（P64——P65）
【知识点】
秦统一六国
1、背景：
【问题】秦为什么能兼并六国实现统一？
答：（1）战国以来统一成为大势所趋，人们苦于战争，渴望和平。（2）秦国变法比较彻底，实力最强。（3）秦采取了正确的军事方针，长平之战后六国皆无力御秦。
2、过程：公元前230——前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的民族的中央集权的封建国家，定都咸阳，秦王赢政自称始皇帝。
3、意义
【问题】秦统一对中国历史发展有什么作用？
答：（1）秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开始了新的统一格局，将中国历史推进到一个崭新的阶段。（2）秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。（3）秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系。这些措施沿袭了两千多年，为我国的长期统一奠定了基础。
识记：知道陈胜吴广起义。（七年级上P66）
【知识点】
陈胜吴广起义
1、原因：（1）根本原因：秦王朝的暴政。具体表现在：A、徭役和兵役繁重。B、赋税沉重。C、刑法严酷。D、秦二世即位后，统治更加残暴，激化了阶级矛盾。
（2）直接原因：公元前209年，一些贫苦农民被征发到渔阳戍边，队伍在大泽乡遇到大雨，因道路被冲毁而无法按期到达。按秦律误期就要被处死。
2、经过和结果：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。提出了“王侯将相，宁有种乎？”号召大家起来推翻秦朝的统治。起义队伍很快就发展壮大到数万人。起义军攻下陈，建立张楚政权。并派兵分路进攻，直逼咸阳。但起义军寡不敌众，起义失败。
3、历史意义：陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击秦朝的残暴统治。
4、秦的灭亡：公元前206年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。（原因：秦王朝的暴政。）
【课本插图】秦始皇（七年级上P64）
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
运用：了解秦始皇加强中央集权的史实。（七年级上P66——P72）
【知识点】
秦始皇加强中央集权的措施（复习指南P4）
1、政治方面：（1）确立至高无上的皇帝制。（2）中央机构社三公制，即丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统一统属，都对皇帝负责。（3）地方机构设郡县制。废除分封制，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，把全国分为三十六郡，郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称县令。各级官员都由朝廷直接任免。
影响：国家通过中央和地方行政机构管理人民、征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位。此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。
【问题】分封制和郡县制有何异同？
答：相同之处：都是地方行政制度。不同之处：（1）分封制实施于奴隶制时代，郡县制实施于封建制时代。（2）分封制中的诸侯是世袭的，权力很大，并呈发展膨胀的趋势；郡县制中的郡守和县令都是朝廷直接任命的，受皇权制约较强。（3）分封制容易导致国家分裂、郡县制有利于维护国家统一。（4）郡县制取代分封制是国家的进步。
2、经济方面：（1）统一车辆形制（“车同轨”）。影响：加强了中央政府对全国各地特别是边远地区的控制。
（2）统一文字（“书同文”）。秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下。影响：对中央集权国家政令的统一，文化的传播和发展，都起到了重要作用。
【问题】我国幅员辽阔，方言很多。如果没有统一的文字，将会出现什么状况？
答：国家的政令无法统一；文化的传播和发展受到阻碍；各地区的人们交流困难或无法交流。
（3）统一货币和度量衡。秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币，又规定了统一的度、量、衡，即统一尺寸，升斗斤两。影响：有助于各地的经济文化交流，并对以后中国的货币和计量单位产生重大影响。
3、思想方面：焚书坑儒。影响：加强了思想统治，有利于统一，但却钳制了思想，摧残了文化。
4、军事方面：御匈奴，筑长城。秦代长城西起临洮，东至辽东，全长一万余里。这就是举世闻名的万里长城。影响：保护了中原地区农业生产的发展。
【问题】如何评价秦始皇？
答：秦始皇是我国古代历史上功大于过的杰出政治家。他统一了六国，结束了长期以来诸侯割据称雄的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展。秦始皇初步创立了我国统一的多民族国家的格局，奠定了我国以后多民族国家的初步基础。他推行县制，巩固了统一的局面。他统一了度量衡、货币和文字，促进了各地经济文化的交流和发展。秦始皇修筑万里长城，保证了北方人民正常生活和生产的发展。作为封建皇帝，秦始皇的统治十分残暴。他统治时期，赋税沉重，兵役和徭役繁重，法律尤其严酷；他“焚书坑儒”，钳制思想，摧残文化，给我国古代文化造成很大的损失。
【课本插图】秦统一文字表（七年级上P71）秦统一货币示意图（七年级上P71）秦长城示意图（七年级上P72）
第15课 汉武帝推进大一统格局
运用：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。（七年级上P74——P76）
【知识点】
一、汉武帝推进大一统格局的措施（复习指南P5）
汉武帝是我国历史上一位具有雄才大略的皇帝，是我国封建社会一位杰出的政治家。他统治时期，在经济、政治、思想文化方面进行改革，中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。
1、思想方面：接受董仲舒的建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想。（1）原因：汉初休养生息的“无为”思想不利于加强中央集权。（2）影响：使儒家学说被确立为专制王朝的正统思想，成为中国两千多年封建社会的思想基础。
2、文化方面：大力推行儒家教育，在长安设立太学，教授儒家经典。
3、政治方面：（1）采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。A原因：诸侯王势力膨胀，严重威胁皇权。B内容：规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可以在王国内将封地在分封给其他子弟，皇帝封这些子弟为侯，由皇帝定封号。C作用：汉武帝不费一兵一卒，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王封国势力，使他们无力和中央抗衡。
（2）大力加强监察制度。在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，派刺史，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。作用：加强皇帝对庞大的官僚群体的督导和控制。
4、民族关系方面：两次派张骞出使西域，加强同西域各国的联系。
【问题】如何评价汉武帝？
答：同上。
【问题】为什么人们总把“秦皇汉武”并称？
答：两人都是我国封建时代重要的君主；都采取了创新的制度来巩固中央集权；这些制度对后世影响巨大且对封建社会历史起了推动作用；“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。所以人们总把“秦皇汉武”并称。
【课本插图】汉武帝 董仲舒（七年级上P74）
I. 求人教版 历史初一 一到五课的知识点 别太多
第一课 祖国境内的远古居民
文化代表 距今时间 体质形态 工具制造 火的使用 观念 社会组织 生产活动 元谋人 约170万年 打制石器 会使用火 采集、狩猎
北京人约70-20万年 保留猿特征打制石器会使用火保存火原始群居采集、狩猎
山顶洞人一万八千年和现代人基本一样打制石器 磨光、钻孔人工取火 审美 氏族 采集、狩猎、捕鱼
1、我国境内已知的最早的人类是元谋人 2、人和动物的根本区别是制造工具
3、我国历史最早可以上溯到170万年前
第二课 原始的农耕生活
原始居民 地域 距今时间 生产工具 房子 畜牧 手工业
河姆渡居民 长江流域 约七千年 磨制石器 耒耜 干栏式 家畜 纺织陶器 半坡居民 黄河流域 约五六千年 磨制石器骨箭头 半地穴式 猪狗 纺织 彩陶 1、我国较早种植粟的是半坡居民 2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民 3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶 4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻；半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。
第三课 华夏之祖
炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族 黄帝——→人文初祖
1、我国原始社会结束在禹时期 2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪 3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。
第四课 夏、商、西周的兴亡
夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。 夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。朝代 暴君 亡国之君 夏朝 夏桀 夏桀 商朝 纣 纣
西周 周厉王 周幽王
西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用
商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。
约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
第五课 灿烂的青铜文明
1、夏、商、西周是以农业为主的社会。那时候，农业上以知道选种、施肥和治虫害。2、于商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。 3、我国古代稻、黍、粟、麦、豆被称为五谷。
原始社会晚期出现青铜器；夏朝青铜器种类逐渐增多；商朝青铜器生产规模大，品种多，工艺精美；西青铜器种类更丰富，大量用于祭祀
J. 历史高二第五课全部知识点总结，要人教版的
第五章 17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术 第一节 自然科学近代数学的建立 （一）数学 数学在17世纪的发展突飞猛进。法国学者笛卡尔创立了解析几何学，实现了几何和代数的结合，即形和数的结合。解析几何是研究和解决某些运动变化问题的有力工具，因此，笛卡尔实际上把变量引进了数学，实现了数学的转折。 英国科学家牛顿和德国数学家莱布尼茨，完成了许多科学家所进行过的工作，分别独立地建立了微积分学，从而使精密的测量和变量计算有了可能。 解析几何、微积分以前的数学可称为“初等数学”，它是建立在常量计算的基础上的，算术、几何等都是如此。日常生活使人们习惯于常量计算。但只要深入到事物的本质，人们就会遇到大量变化着的事物，这就需要变量计算。解析几何、微积分发明以后，数学进入了一个新的以变数为主的领域，可称之为“高等数学”。从常量数学向变量数学的转变，在人类的认识史上是一次巨大的飞跃。 （二）牛顿力学体系的建立 牛顿在科学上的贡献是多方面的，最重要的是在力学方面。他发表的科学巨著《自然哲学的数学原理》，提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律。这些定律构成一个统一的体系，把天上和地上的物体运动概括在一个理论之中。因此，人们把牛顿力学体系的建立作为近代科学形成的标志。这是在人类认识史上对自然规律的第一次理论性的概括和综合。 理论的威力在于预见。19世纪，人们观察到，天王星的运动与理论计算的结果之间存在较大的偏差，根据牛顿理论的推测，在天王星之外应有另一颗行星。不久有人根据牛顿力学计算了这颗新的行星的质量、轨道和位置。1846年9月23日夜间，在预先算好的位置上发现了这颗新的行星，即海王星。冥王星也是在类似的情况下于1930年发现的。这证明了牛顿理论的预见性、科学性。 （三）电磁学的成就 17世纪初，英国人吉尔伯特发现了天然磁石的性质，把“电”这个词应用到英语中间。但在19世纪以前，人们始终把电和磁看作没有关系的两回事。直到19世纪初，丹麦教授奥斯特观察到通电的导线附近发生磁针转动现象，人们才认识到，电和磁是存在着一定联系的。30年代，英国科学家法拉第用实验证明：导体在磁场中运动时可以产生电流，机械能可以转化为电能。电磁感应现象的发现，是19世纪电磁学的辉煌成就，为制造发电机创造了可能，从而开辟了人类生活中的新时代──电的时代。 我们至今仍然生活于电的时代。法拉第的工作揭示了发电机所依据的原理。电动机工作所依据的原理恰好和发电机相反，它是借助于电流的磁效应使电转化为机械运动的装置。它对电的普遍应用具有重要意义。正是有了电动机，电才能作为动力，最终代替蒸汽机。工业革命后，一部蒸汽机产生的机械功带动工厂的全部机器，当时的工厂就是以蒸汽机为核心组织起来的。现在情况发生变化，发电站把电输送到各个工厂，工厂从电得到动力带动各种机器。这比每个工厂都装上一部蒸汽机要方便得多。正像有的科学家所说，电是人类迄今为止所能找到的“妙不可言的极为能干的新仆人”。由于电进入生产和人们的生活，工业和社会的结构发生了前所未有的变化。 （四）化学的进步 17世纪时，英国科学家波义耳把严密的实验方法引入化学，他被称为近代化学的创始人。17世纪末出现的“燃素说”，统治化学近100年。燃素说认为，燃素是化合物燃烧时析出的一种特殊的物质。直到18世纪末，法国科学家拉瓦锡指出，根本不存在燃素这样的物质，说明燃烧是燃烧的物质和空气中的氧进行化合的过程。拉瓦锡还是通过化学反应提出质量守恒定律的第一人。他的理论使化学的发展步入正轨。 19世纪初，英国科学家道尔顿建立了科学的原子论。他指出，各种物质的原子具有不同的重量；化合物是由以一定数量关系结合起来的原子组成的。不久，意大利一位科学家提出体积相等的气体所含的分子数相等的想法，提出了分子的概念。19世纪四五十年代，人们力求把分子——原子概念应用于化学。在物质的分子?——原子结构学说确立之后，化学才取得了飞速的发展。 19世纪60年代末，俄国化学家门捷列夫注意到，元素的化学性质，随原子量的增加而呈现周期性变化的现象。他发现了化学元素周期律，制定了化学元素周期表。他根据周期表预言了当时还没有发现的一些元素的化学性质，后来的发现证明了他预言的正确。周期律的发现，是无机化学的系统化和大综合。