❶ 学习历史的意义是什么
历史，是客观存在的事实，真相只有一个。然而记载历史、研究历史的学问却往往随着人类的主观意识而变化、发展完善，甚至也有歪曲、捏造。对于历史的含义和性质，有很多中不同的诠释，以下列举其中一些。
克罗齐说：“一切历史都是当代史。”
柯林伍德说：“一切历史都是思想史。”
梁启超：“史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也。”
《大英网络全书》（1880年版）：“历史一词在使用中有两种完全不同的含义：第一，指构成人类往事的事件和行动；第二，指对此种往事的记述及其研究模式。前者是实际发生的事情，后者是对发生的事件进行的研究和描述。”
《苏联大网络全书》：“1、自然界和社会上任何事件的发展过程。宇宙史、地球史、各个学科史——物理史、数学史、法律史等均可列入这一含义。2、一门研究人类社会具体的和多样性的过去之学科，以解释人类社会具体的现在和未来远景作为宗旨。”
历史并不是归类于人文科学或社会科学中，而是其间的桥梁，合并了两大领域的研究方法。一般来说，史学家通过研究各种书面文字但并不局限与此，努力并尝试解答和历史有关的问题。历史知识的原始资料分为三种：文字记载的、口头流传的、保留下来的历史遗迹，通常历史学家会综合三种方法进行研究，而文字记载经常被作为强调的重点，因为它普遍纪录了发展的时间。这种强调引申出了一个新领域，史前史，也可称为史前学，研究的是没有书面纪录的那一个时期。由于世界各地文字出现的时间各不相同，所以史前史和历史的主要区别是根据具体的论题而决定。学者们为了易于研究，根据过去人类的范围将其划分为不同的阶段。划分过去的方法繁多，包括按年代分类，按文化习俗分类，按不同主题分类。这三种分类经常会有重叠，比如“阿根廷的劳工运动的演变，1930-1945”。
尽管历史研究倾向于一些专门的地点、时间和主题，历史学家也同时会关心其他普通的一些内容。而对于其他人来说，历史已经成为一个非常普通的词语，就是研究过去人类的所有事情，甚至于现在更兴起了一门所谓的广义历史。过去研究历史都是为了应用或者理论的目的，而现在还多了一条：那就是对人类过往的好奇。
❷ 学历史对于我们现在来说有什么好处请讲具体和通俗些，不要大道理
1、历史教会我们做人，有个词叫李广难封，李广为了西汉王朝戎马一生，但是到死都没有封侯，而后起之秀卫青、霍去病都拜将封侯，甚至连部将以及自己刚出生的孩子都个个封侯，原因何在，一是李广运气不好，二就是李广不会做人心胸不宽广，杀了一个以前得罪过他的守门人。
后来打匈奴的时候迷了路，要论军法，因为受不了刀笔文吏的委屈，自杀了，这说明他受不了委屈。李广的悲剧告诉我们一些做人的道理，还有三国时期的杨修，看似很聪明经常猜中曹操的心思，但是锋芒过于显露不是好事，最后因为误传军令被杀了，所以领导在的时候要低调，不要自作主张！这都是历史上的教训，教会我们怎么做人。
2、历史教会我们怎么做事，现在很多类似于《水煮三国》之类的挖掘三国的人物和历史事件，就是为了从中学到一些经验用于管理企业和做人，原因就在于治理国家和管理企业，个人发展事业有很多相通的地方，曹刘孙如何笼络人心，让别人为自己卖命？知道了原因也就知道了如何防止自己公司精英人才的流失问题。
还有隋朝为什么那么快就灭亡了？不是因为隋炀帝太荒淫无道，而是隋炀帝太能干了！他又要征高丽又要开运河，但是老百姓吃不消了 结果起义的起义 造反的造反。这件事告诉我们不管做什么事。都要一步一步来，不能一口吃成个胖子。事实上，后来唐太宗也征高丽了，他的儿子唐高宗也征高丽了，并最终灭了高丽。但是他们却吸取了教训并没有在打仗的同时大兴土木。
3、历史还告诉我们要顺应潮流，所谓顺者昌逆者亡嘛。
袁世凯死后不久张勋复辟，但是马上受到了各方面的声讨，最后失败了，原因何在？因为自从辛亥革命以后，革命成了大势所趋，人人平等的思想深入人心，这个时候你再搞封建制复辟，在老百姓头上强加一个皇帝，老百姓会答应吗？所以在面对历史潮流的时候，我们应该抓住机会顺应潮流，成为潮流的领航者！也就是与时俱进。试想下，在别人都认为这件事是对的，而你却说不对，别人会怎么看你，你自然而然的会被孤立起来！
4、历史中有很多是错误的，有很多真相是被掩盖的，当我们在一些模糊的，缺乏逻辑的事件中发现一些端倪的时候，才恍然大悟，原来历史不是这个样子。这让我们知道很多事物光看表面不行，要透过现象看本质！比方说宋朝在大多数人眼中是个憋屈的时代，打仗打不过人家，经常给人家送钱买和平，但是实际上宋朝的军人的军事素养却是历朝历代之最，之所以打不过人家原因很多，也不是重点，在此不多赘述而且宋朝是中国经济发展最辉煌的时期，那个时候的百姓生活水平是很不错的（相对来说），以至于周边国家都争相来华夏“借种”，寄希望以此来改良人种。而所谓的汉唐盛世，却因为连年打仗，人口剧减，汉武帝更是下发罪己诏以示过错。
❸ 学习历史后，你悟到的最大的道理是什么
学到安史之乱的时候，安禄山是一个叛乱分子，但是他还懂六个民族的语言，我明白了：人再坏，都有其擅长的一面。
❹ 你怎么看待历史这门学科
历史是一抄个让人可以学到智慧的历史，我喜欢历史的原因是我喜欢去幻想，总是有很多想说的东西。当然现在越来越少了，因为理工科学多了，脑子越来越僵硬，活动的范围越来越少。每次对历史的时候总感觉自己又活了一遍。然后就去幻想，我喜欢这种把自己放空的方式。
❺ 历史教会了我们哪些道理
教会我们落后就要挨打，弱国无外交，胜者为王，败者为寇，有钱就是大爷，当你满足于耗子抗枪窝里横的话，猫已经睡醒了，只要奋斗，一切皆有可能。
❻ 历史告诉我们哪些道理
我对历史印象最深的还是中国被八国联军侵占剥夺土地，它不仅是告诉我更是亿万中国人，落后就要挨打，只有自己的国家强大了我们才能真真正正的站起来
❼ 学历史的意义
学习历史，了抄解历史上的人物和事物，学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训，有则改之，无则加勉，哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。
学习历史，使你了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展，人类就是在不断学习的过程中不断前进的，我们在生活的过程中，也在创造着历史。
学习历史，不仅仅是学习书本知识，一些历史基础知识需要记忆，但学习历史更重要的是用历史知识武装头脑，不是基础知识的累积，是历史知识的运用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精华。
当我们学习了历史，我们不仅能够高谈阔论一些历史人物或者事件，更能够让头脑健康敏锐地思维，让头脑迸发出有益于人类前进的火花，做出有益于他人或者社会的行为，否则，学习历史就没有起到真正意义上的作用。
学习历史，有益于我们成为一个对社会有用的人，成为一个光明磊落的人，用心地学习历史，创造出属于你自己的历史。
❽ 以史为鉴学来的道理
用别人旁敲侧击长孙无忌的思想守旧，不合时宜，不重视大局，从而铲除顽固派的代表。历史证明虽然牺牲一位忠心大臣，不过武则天的大局眼光是对的。
现在的职场和官场同样适用，因为职场也需要为大局牺牲一些顽固的实力派人物，现今的官场一直保留封建帝王专制思想，不过不是那么容易，毕竟一个党派要比一个人大，而且内部思想复杂的多。
❾ 学习历史的感受
曾经读到这样的一段话：“参照历史这面镜子，可以练就看破成败的眼光，养成敏锐的世情嗅觉，让我们跳出人性的盲点，不再跌入历史的覆辙。”深有同感，以下是我学习历史的感受：
了解历史并不是作为向他人炫耀的资本，学习历史是为了了解过去，了解文化，但又不只是了解过去那么简单，历史对人们还有启示和借鉴作用，因为历史的错误会不断重演，所谓“前车之覆，后车之鉴”，正如司马光所说：“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，又如唐太宗所言：“以史为鉴，可以知兴替”。张学良被囚禁十年期间潜心研究明史，以致于料事如神，终成一代明史专家（曾在台大历史系和中国文化学院教授明史）。读史使人明智，同一片叶子，有的人因这一叶而障目，有的人则因这一叶而知秋，学习历史可以培养我们对问题的分析能力，对未来的预测能力，对信息的敏锐感觉，学习历史还使我们有博大的胸怀去看世间万物，以最朴素的想法思考着名和利，因为历史能够包容万物，但历史又将他们所遗忘。曹操“固一世之雄，而今安在哉”，曾经叱咤风云的英雄人物迟早将要退出历史的舞台，所谓“浪花淘尽英雄，是非成败转头空”，到那时候，一切的功名利禄、勾心斗角、尔虞我诈、你争我夺都将失去意义，依旧还在的只有“江上之清风与山间之明月”了。“古今多少事，都付笑谈中”，与好友对坐，谈古论今，又何尝不是人生一大快事？
学习历史还要记住历史，历史不是政治的工具，胡适说过：“历史不是任人打扮的小姑娘。”我们也不允许任何人篡改历史，所以我们所要做的就是记住历史的真相，还原历史的真实。
写此文送给所有爱历史的人。
❿ 学历史有什么用呢！以史为鉴等等的大道理都懂，但是没有什么一言点
现在抄的中国人，大都空有知识，却没有文化，我认为学习历史的作用是让自己明白，什么能称之为中华文化，怎么样把这种绵延不绝的文化道统传承下去，让中国人不在是地域上的概念，而是文化上的认同。学历史应该知道，我们华夏民族版图的扩展，向来靠的是文化上的认同，而非武力上的侵略。反观现在我们失去的已经太多了