1. 初一上册历史与社会<知识与能力训练>答案
那个，其实你可以自己偷偷买一本，后面有答案啊
2. 历史 知识与能力训练七年级上册 夏商周断代工程
延续中华文明，由于几乎都是末尾为0的数，多半是估计。
3. 初一历史知识与能力训练答案
P68
工作机会：人们能在家乡找到较理想的工作，避免外出打工的辛劳
生活专水平：收入增加，生活水平提属高
地区经济：带动了当地相关产业的发展，基础设施不断完善
生态环境：破坏了山区的生态坏境
P73
意大利、马可·波罗、水上、水道、交通船、亚、非、欧、商品、贸易、海水、水位
P74
澳大利亚、大陆、岛屿、草原、畜牧、机械、1/6（六分之一）、第一、骑在羊背上的国家、美利奴
4. 历史初一知识与能力训练答案全部
都不知道什么题怎么回答？很无语
5. 七年级上册历史知识与能力训练
问题太含糊
6. 知识与能力训练中国历史上册的参考答案
这是来求一大堆东西 的
7. 知识与能力训练 中国历史 七年级上册 人教版 答案
第一单元
第一课 祖国境内的远古居民
单项选择题
1-5 A B B A B
6-10 C A A C B
11-14 A C A B
第回2课 原始的农答耕生活
单项选择题
1-5 A C D B B
6-10 D C C C C
11-15 C A D A D
第3课 华夏之祖
单项选择题
1-5 A D B A C
6-10 D C A D C
11-13 C D A
8. 中国历史知识与能力训练七年级上册第12页：从“龙”的形成和过程中你有什么感悟
龙的形成是由各民族部落的图腾演变过来的。表示对中华民族欣欣向荣，团结有爱的高度赞扬。
9. 七年级的历史<知识与能力训练>第P17-P18
针对这一现象，完全是因为人们的无素质造成的，有诸如闯红灯，横穿马路等现象
10. 人教版七年级上册历史第11课知识与能力训练的知识体系。
第11课 “伐无道，诛暴秦”
（总第 课时）
设计人： 使用人：
学习目标：
1、了解秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识，及楚汉之争的简单情况。
2、探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。
学习重点：秦末农民战争
学习难点：秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。
学习过程：
（一）自主学习：
全面阅读教材，标注知识点，并思考下列问题：
1、阅读62-63页“秦的暴政”一目，说出秦朝暴政的主要表现。
2、阅读63-64页“陈胜、吴广起义”一目，说出陈胜、吴广起义的直接原因，简述起义的概况、意义，并在组内交流。
3、阅读64页“农民起义推翻秦朝”，回答：刘邦、项羽是如何推翻秦朝统治的？
（二）合作探究：
1、我的问题：—————————————
2、我们的问题：————————————
3、老师的问题：
（1）席卷六国的强大秦朝为什么只存在了十几年就灭亡了？这给我们什么启示？（组内讨论）
（2）秦朝灭亡之后，出现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。那么，楚汉之争仍属于农民战争吗？楚汉之争的结果如何？
（三）拓展延伸
这节课内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典、课外读物），看谁找到的最多。
（四）系统总结
1、师生共同构建知识网络，复述本节内容。
伐 秦的暴政：（表现）
无 陈胜、吴广领导（第一阶段）
道
秦末农民战争 项羽、刘邦领导（第二阶段）
，
诛 历史意义：
暴
秦 西汉建立：时间--------建立者--------都城---------
2、制作本课历史大事年表。
（五）巩固训练
一、选择题
1、陈胜、吴广起义军建立政权的地点在（ ）
A. 大泽乡 B. 渔阳 C. 咸阳 D. 陈
2、中国历史上第一次大规模的农民起义是（）
A.国人暴动B.牧野之战中商军阵前倒戈
C.陈胜、吴广起义D.项羽、刘邦起义
3、秦朝统治者向谁投降？
A.陈胜、吴广B. 项羽C. 刘邦D. 赵高
4、“王侯将相，宁有种乎？”反映了（ ）
A. 陈胜具有远大的理想 B. 陈胜等人的反抗精神
C. 王侯将相之间的矛盾 D. 陈胜想进入统治阶层
5、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的是（ ）
A. 秦的暴政是起义爆发的根本原因 B. 爆发于公元前209年
C. 建立了陈政权，推翻了秦的统治 D. 是中国历史上第一次大规模的农民战争
二、简答题
“一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（贾谊《过秦论》）你能回答贾谊的问题吗？它的灭亡给后人的启示是什么？
三、活动与探究
议一议：分小组讨论，如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民起义还会爆发吗？为什么？
（六）当堂反思：
我的收获：———————————
我的不足：———————————