❶ 我想要高中古代史知识总结越详细越好而且必须是重点.
高中历史知识结构复习法浅探
"实施素质教育"是我国一项跨世纪的教育战略工程，素质教育的一种提法是指以人为的调控方式使受教育者身心发展的环境与教育过程各种因素形成最佳组合，创造出使学生和谐、健康发展的环境，从而促进受教育者自身素质由低级向高级不断完善的过程。历史学科的基本特点和基本任务，也确定了历史学科教育的目标是：学生（受教育者）在教师的指导下，依据或凭借专用的历史教材，通过教学、检测等教育实践活动，使学生较为系统地掌握一定的历史知识，培养、提高他们的学科思维能力和思想觉悟，提高他们的心理素质、文化素养，发展学生的个人品质、思维特质，发掘其潜能，提高与完善人的素质结构。为了达到此目标，我认为有必要在历史教学过程中，加强历史知识结构的教学，特别是在历史复习过程中，充分利用知识结构法进行指导，使学生在了解基本历史事实、理解基本历史概念的基础上把握好它们之间的相互联系，这是提高历史教学效率的重要途径之一。
著名教育理论家布鲁诺曾经说过："务必教诸学生以基本结构"。历史知识结构是各种历史概念间的相互联系及其组合方式，它是各种历史事实和历史现象及其相互关系在人们大脑中的反映。历史知识结构从不同角度和层面表述了历史概念之间的相互联系，反映或揭示了历史发展的一般规律和各种特殊规律。掌握了历史知识的基本结构就意味着掌握了历史知识的基本内涵和认识了历史发展的规律。在历史复习过程中使用结构法，能够使学生充分得到以下几个方面的培养和提高：
一、整体性、系统性地掌握历史教材内容。任何历史事件、历史现象都不是孤立存在的，而是相互联系在一起的，一定历史时期的历史，就是一定时期政治、经济、文化等方面的有机结合。历史考试说明第2条提出："再论、再现历史阶段特征、基本线索、发展过程"。知识结构复习法不仅集中了历史知识的精华，也抓住了最基本的教学内容，使学生真正掌握历史学科知识体系。如在复习世界近代史时，我以这段时期的历史线索、历史特征按照教材的章、节结构，重新编排为以下三个方面：
1）经济特征：资本主义经济发展和封建自然经济走向瓦解。
（1）资产阶级革命。（英国、法国）
2）政治特征：
（一）工场手工业 （2）封建国家的改革（法、俄、普、奥）
时 期 3）意识形态：--18世纪的法国启蒙思想。
（1）美国的建立
4）民族运动
（2）拉丁美洲独立运动
1）经济特征：工业革命和自由资本主义时期
欧美
（1）资产阶级改革和革命
（二）蒸汽机 日本明治维新
时代 2）政治特征：
（2）维也纳体系的瓦解和资本主义世界体系
的初步建立
3）社会主义运动的兴起和发展
4）民族解放运动--亚洲革命风暴
1）经济特征：第二次工业革命和帝国主义时期
（1）政治民主道路（英、法、美）
2）政治特征：
（三）电气化 （2）专制主义道路（德、俄、日）
时代 3）社会主义运动的新发展和十月社会主义革命
亚洲
4）民族民主运动 非洲
拉丁美洲
5）帝国主义之间的矛盾和第一次世界大战
这样，资本主义的产生、发展及至到帝国主义阶段的各方面的特征，线索以及相关的社会主义运动、民族解放运动也显现在人们面前，较容易从整体上把握世界近代史的脉搏。
二、多角度、多层次的综合能力和思维能力。历史考试说明第6条提出："归纳、概括历史知识"。知识结构复习法使学生在掌握和理解历史概念的基础上，对历史事实和历史现象进行分析、综合、比较、抽象和概括，进一步分析和揭示历史事实、历史现象或历史概念之间的内在联系，从而有利于提高学生认识问题和解决问题的能力；并随着对知识理解的深化，能够训练和培养学生观察能力和思维能力。历史结构复习法把大量的历史知识互相关联和系统化起来，形成完整的知识体系，既能提高记忆的效率，又减轻记忆负担，从而有利于提高学生的记忆能力和表达能力。在中国近代史的复习中，我把"中国半殖民地、半封建社会的形成过程"归纳为"五场战争"：
1、鸦片战争-（开端）
半殖民地 2、第二次鸦片战争-（加深了）
半封建社 3、中法战争-（进一步加深了）
会的形成 4、甲午中日战争-（大大加深了）
5、八国联军侵华战争-（形成）
并要求学生在这个简单结构基础上通过一一分解，概括出每场战争的相关内容以及影响。如鸦片战争（爆发原因）--《南京条约》的内容--影响（以每项内容给中国带来的变化表述）。这样，从1840年-1901年这六十余年的历史就一目了然了。既有利于学生对这段历史的掌握，也使学生很容易理解其中的内在联系。
三、历史唯物主义和辩证唯物主义观点的应用。历史考试说明第7条提出："初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论，分析历史现象和历史事物的本质，阐述历史发展规律。"说明历史教学的一项重要目的就是培养和提高学生这方面的能力。上面编排的世界近代史结构的三个方面，工场手工业--蒸汽机--电气化时代，实际上就是资本主义发展的主要线索，从中也可以使学生清楚地认识到生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，同时生产关系的变革、上层建筑的调整又反作用于生产力和经济基础的关系。通过结构复习法能使学生更为深刻地理解和掌握对历史问题的分析能力。
那么，如何去构筑历史知识结构呢？历史知识结构具有抽象性、系统性、多层次性和立体性等特点。认识问题的角度不同，对知识结构的表述也就不同：从人类历史活动的基本要素看，历史由时间、地点、人物和事件构成；从社会文化形态看，历史由经济、政治、军事、文化等方面构成；从历史发展过程来看，任何一种历史现象和一个历史事件都有一个发生、发展和结束的过程，都有其前因后果、产生的背景和条件以及对其他事物的影响；从理论的角度看，历史知识又由史实和观点两个方面构成······。这种多角度、多层次的知识综合，就构成了立体的知识结构。历史教学大纲中要求："重视历史知识的系统性，引导学生对于历史知识进行纵向、横向的联系，把握不同历史时期的时代特征，注意中个古今的比较，从历史的多样性、复杂性中认识历史的规律性。"为达到这个目的，我在历史复习过程中，有目的地进行历史知识的整理，帮助学生建立初步的知识结构，主要采取了以下两种手段：
第一：纵向性的分阶段复习。也就是科学地划分历史阶段，并充分考虑知识体系的相对独立性和内容结构的相对完整性，力求突出表现出每个阶段的特点，具体而言：
（一）中国古代史：分为以下六个阶段：
1） 封建社会形成前：原始社会和奴隶社会。
2） 封建社会形成和初步发展时期：（战国、秦、汉）
3） 封建社会分裂与民族大融合时期：（三国、两晋、南北朝）
4） 封建社会的繁荣时期：（隋、唐）
5）封建社会继续发展和民族进一步融合时期（五代十国、辽、宋、夏、金、元）
6）统一的多民族国家的巩固和封建制度渐趋衰落时期（明、清前期）
（二）中国近代史分为以下三个阶段：
1） 半殖民地半封建社会形成时期。（1840---1901年）
资产阶级维新派
2） 旧民主义革命时期（19世纪末---1919年）
资产阶级革命派
（1）新文化运动和五四运动
（2）大革命时期
3）新民主主义时期（1919----1949年）（3）国共十年对峙时期
（4）抗日战争时期
（5）解放战争时期
（三）中国现代史分为以下五个阶段：
1） 国民经济恢复时期（1949---1952年）
2） 社会主义改造时期（1953---1956年）
3） 社会主义建设时期（1956---1966年）
4） "文革"十年内乱时期（1966---1976年）
5） 社会主义建设新时期（1978---至今）
（四）世界近代史分为以下四个阶段：
1） 欧洲资本主义萌芽时期
2） 资产阶级革命时期（手工工场时代）
3） 资本主义世界体系初步形成时期（蒸汽机时代）
4） 帝国主义时期（电气化时代）
（五）世界现代史分为以下四个阶段：
1） 十月社会主义革命时期
2） 凡尔赛-华盛顿体系时期（一战后）
3） 雅尔塔体系时期（二战后）
4） 多极化格局时期（苏联东欧剧变后）
通过阶段的划分，由学生归纳出各阶段历史的总体特征及在政治、经济、
文化等方面的表现，掌握重要的历史事实和历史现象，分析各阶段历史事实、历史现象之间的相互联系，就达到了历史纵向复习的目的。
第二：横向性的设专题复习。也就是从历史发展过程中，按照一定的历史特征和原则，找出各个阶段具有共同性的历史知识要点、历史线索、历史知识面，进行横向概括和归纳，重新构筑历史知识体系。多层次、多角度地设置专题结构。这种专题结构复习方法，可以有各种不同的分类，首先最简单的就是从社会文化形态来划分，中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史这五大内容都可发划分为政治史、经济史、军事外交史和文化思想史这四大专题结构。其次还可按中国史和世界教材编排的差异性，构筑不同的知识结构，如在复习中，把世界史编为世界资本主义发展史、世界民族解放运动史、世界社会主义运动史、世界国别史（英、法、美、德、意、日等）、世界国际关系史、世界文化史数个专题史；把中国近现代史编为封建专题（满清）、农民专题（太平天国运动和义和团运动）、帝国主义专题、国民党专题、共产党专题和文化专题。逐一进行剖析。再次按照相同的内容具体地设置小专题进行知识点的复习。如在复习中国近现代史时，把有关"土地政策"的内容构成一个小专题：
1、满清政府--封建剥削土地制度--土地高度集中，农民更新丧失土地
2、太平天国运动--《天朝田亩制度》--根本无法实施
3、国民党--"平均地权"--没有彻底的土地革命纲领
土地政策 1）1931年土地革命--土地革命路线--贫雇家积极参军参战
4、共产党 2）抗日战争时期--"双减双交"政策--有利于联合地主一致抗日。
3）1947年土地改革--《中国土地法大纲》--农民踊跃参军，支援前线
4）1950年土地改革--《中华人民共和国土地改革法》--彻底废除封建
剥削土地制度
通过这么一个小结构，不仅使学生对中国近现代史中关于土地政策的内容一目了然，也可以从各时期、各阶级不同的土地政策所带来的不同结果和影响，概括出为什么满清灭亡、太平天国运动的失败、资产阶级道路在中国行不通、中国共产党能够最终完成新民主主义革命道路的一个重要原因。
当然，构筑历史知识结构的方法还很多，在教学过程中，学生是学习的主体，教师的作用只能是加以引导而不能包办，"授之以鱼"末若如"授之以渔"。因此，在复习过程中，最重要的是教会学生复习的方法，采用结构复习法，一方面是要引导学生如何把教材中的"块"内容变成一个个结构，并从大到小、从整体到局部如剥笋般层层剖析，构筑一座"历史知识结构大厦"，另一方面还要教会学生如何把构筑的结构再返回到教材的具体内容和具体要求中去，也就是既要做到"化整为零"，也要懂得"化零为整"。只有如此，才能真正达到历史结构复习法的目的和要求。
随着科学研究领域的拓展和中学历史教材的改革，特别是历史教学任务和教学目标的日益综合化，中学历史教学不仅要使学生掌握历史知识和历史线索，认识人类社会发展的基本规律，还要使学生具有运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，依据历史经验去观察、分析和解答历史与现实问题的能力，并逐步形成优良的道德品质和高尚的思想情操，树立科学的世界观和人生观。历史知识结构复习法注意了学科知识、学科能力及学科思维教育的三位一体，对学生的全面发展起到了积极的作用，体现了历史学科素质教育的要求。当然，这一方法的还有待于进一步的完善，使之真正成为学生掌握历史知识，培养历史学科综合能力的重要手段。
1、导火线:姚文元《评新编历史剧<海瑞罢官>》的发表
1）"五一六"通知
2、全面发动
的标志 2）《中共中央关于无产阶级文化大革命的决定》
1）红卫兵运动
2）全面夺权
3、经过 3）"二月逆流"
4）林彪反革命集团
"文革"十年内乱 5）江青反革命集团
(1966-1976) 1）四五运动
4、结束
2）粉碎江青反革命集团
1）是一场领导者错误发动的、被反革集团利
用的运动，给党、国家和各族人民带来建
国以来最严重的挫折和损失。（性质）
5、教训 2）是"左"倾错误发展到以阶级斗争为纲的
恶果；是中共历史上"左"倾错误占统治
地位最长、危害最大的时期。
3）林彪、江青反革命集团的粉碎和"文革"
的结束，表明中国共产党和社会主义制度
具有顽强的生命力。
❷ 急求高中历史所有知识点
知识点的话还是根据时间表自己整理比较有用、
1840--1842年 鸦片战争
1856---年1860 第二次鸦片战争
1894—1895年 甲午中日战争
1900年 八国联军侵华战争
1842年 中英《南京条约》签订
1844年 中关《望厦条约》、中法《黄埔条约》签订
1858年 中俄《天津条约》、中美《天津条约》、中英
《天津条约》、中法《天津条约》签订
1860年 中英《北京条约》、中法《北京条约》、中
俄《北京条约》签订
1895年 中日《马关条约》签订
1901年 《辛丑条约》签订
19世纪40—50年代 中国无产阶级产生
19世纪60—70年代 中国民族资产阶级产生
19世纪60—90年代 洋务运动
1851—1864年 太平天国运动
1898—1900年 义和团运动
1898年 戊戌变法
1905年 中国同盟会成立
1911年 黄花岗起义
1911年lO月10日 武昌起义
1912年(民国元年) 中华民国成立 清帝退位
1913年 二次革命
1915年 护国运动开始
1916年 袁世凯恢复帝制失败
1915年 新文化运动开始
1919年5月4日 五四爱国运动爆发
1921年7月23日 中共一大，标志中共成立
1922年7月 中共二大，制定民主革命纲领
1923年 中共三大，制定革命统一战线策略
1945年 中共七大，确定毛泽东思想为党的指导思想
1949年 中共七届二中全会，工作重心由乡村转城市
1956年 中共八大，成功探索社会主义建设
1978年底 中共十一届三中全会，社会主义建设新时期
1982年 中共十二大，建设有中国特色社会主义理论
1987年 中共十三大，社会主义初级阶段基本路线
1992年 中共十四大，建立社会主义市场经济体制
1997年 中共十五大，确定邓小平理论为党的指导思想
1924年 国民党一大、国共第一次合作的实现，革命统一战线形成
1936年 西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成
1937年9月 国共第二次合作的实现，抗日民族统一战线正式形成
1925年 孙中山逝世 五卅惨案、五卅反帝爱国运动爆发
1926年 国民革命军出师北伐
1927年3月 上海工人第三次武装起义胜利
1927年4月12日 蒋介石发动“四一二”反ge命政变
1927年7月15日 汪精卫发动“七一五”反ge命政变
国民革命失败
1927年8月1日 南昌起义
1927年9月 秋收起义
1927年8月7日 八七会议
1935年1月 遵义会议
1935年 中共中央发表八一宣言
1935年底 中共召开瓦窑堡会议
1937年秋 中共召开洛川会议
1931—1933年粉碎国民党四次反ge命“围剿”
1934年10月—1936年10月 第五次反“围剿”失利，
中央红军长征
1942年 中国共产党开始整风
1957年 中国g共产党进行整风，反右派斗争开始
1945年8月—10月10日 重庆谈判 双十协定签字
1949年4月 北平谈判
1946年初 重庆政治协商会议召开
1949年9月北平中国人民政协会议第一次全体会议开幕
1946年6月 国民党发动全面内战，人民解放战争开始
1947年6月 人民解放军开始全国规模的反攻
1948—1949年 辽沈、淮海、平津战役胜利结束
1949年4月 人民解放军解放南京，国民政府覆亡
1931年 中华苏维埃共和国临时中央政府在瑞金成立
1949年10月1日 中华人民共和国成立
1950年—1952年 土地改革运动
1950—1953年 抗关援朝战争
1950年 镇压反革命运动
1951年 西藏和平解放
1953年 第一个五年计划开始实行
1954年 第一届全国人民代表大会召开，中华人民
共和国第一部宪法颁布
1956年 我国对生产资料私有制的社会主义改造基本
完成，标志社会主义制度在我国基本建立
1957年 反右派斗争严重扩大化
1958年 “大跃进”运动、人民公社化运动
1959年 “反右倾”斗争
1966年 “文化大革命”开始 ’
1967年 二月抗争
1976年 四五运动
1973年 周恩来主持中央工作，国民经济复苏
1975年 邓小平主持中央工作，国民经济迅速回升
1971年9月13日 林彪反革命集团被粉碎
1976年10月 江青反革命集团被粉碎，“文革”结束
1971年10月 联合国恢复我国合法席位
1972年 中美、中日关系开始正常化
1997年7月1日 香港回归，中华人民共和国香港特别行政区正式成立
1999年12月20日澳门回归，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立
14—17世纪 欧洲文艺复兴运动
17—18世纪 欧洲启蒙运动
18世纪60年代 英国工业革命开始，人类进入“蒸汽时代”
19世纪70年代第二次工业革命开始，人类进入“电气时代”
20世纪四五十年代 第三次科技革命开始
1765年 “珍妮纺纱机”发明，揭开工业革命序幕
1785年 瓦特的改良蒸汽机投入使用
1807年 富尔敦制成汽船
1814年 史蒂芬孙发明火车
1866年 西门子制成发电机
1867年 诺贝尔发明炸药
19世纪70年代 贝尔发明电话
19世纪80年代 卡尔·本茨研制汽车
19世纪90年代 马可尼试验无线电报成功
17世纪后半期 牛顿力学体系确立，标志近代科学形成
19世纪30年代 法拉第证明了电磁感应现象，为电的时代创造条件
19世纪初 道尔顿原子论标志近代化学的开始
17世纪早期 哈维血液循环学说奠定近代生理学基础
19世纪 细胞学说、进化论、能量守衡定律并称三大发现
20世纪初爱因斯坦提出相对论，奠定现代物理学基础
1840年前后 英国成为世界上第一个工业国家
19世纪末20世纪初 美国工业产值跃居世界第一位，成为
重工业为主导的工业国家
14—15世纪 新航路开辟，为世界市场形成创造条件
19世纪中后期 资本主义世界市场初步形成
19世纪末20世纪初 主要资本主义国家完成向帝国主义过渡；
资本主义世界市场最终形成；世界殖民体系
最终形成；资本主义世界体系最终形成
1825年 英国爆发第一次经济危机
1857年 资本主义爆发世界性经济危机
1929—1933 资本主义世界经济危机
1933年初 罗斯福就任美国总统，实行“新政”，开创
国家干预经济发展新模式
20世纪50—70年代初 资本主义经济发展史上的“黄金
时期”
20世纪60年代初 联邦德国成为欧洲头号资本主义
大国
20世纪60年代末 日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国
1973年 美元为中心的资本主义世界货币体系解体
1973年 资本主义世界引发战后最严重经济危机
1967年 欧洲共同体成立
20世纪七八十年代 亚洲新加坡、韩国成为世界经济
发展最快地区
1995年 世界贸易组织（WTO）正式成立
1997年 东南亚爆发金融危机
20世纪90年代 欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太
经济合作组织形成
20世纪90年代 知识经济首先在美国出现
1992年 里约热内卢联合国环境与发展大会，
可持续发展战略形成
2001年12月11日 中国正式加入世界贸易组织
1640年—1688年 英国资产阶级革命
1775—1783年 北美独立战争
1789年7月—1794年 法国资产阶级革命
1810—1826年 拉丁关洲反对西班牙殖民统治的
独立运动
1861—1865年 美国内战
1861年 俄国农奴制改革
1868年 日本明治维新开始
1871年 德意志统一最终完成
1640年 查理一世被迫召开议会，英国资产阶级
革命开始
1775年 来克星顿枪声，北美独立战争开始
1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命
开始
1804年 海地宣布独立，拉丁美洲独立运动开始
1688年 英国“光荣革命”，资产阶级和新贵族的统
治确立，英国资产阶级革命结束
1783年 英国承认美国独立，美国独立战争结束
1794年 法国热月政变，法国大革命结束
1689年 英国通过《权利法案》
1776年 北美大陆会议发表《独立宣言》，宣布独立
1789年 法国发布《人权宣言》
1804年 拿破仑颁布《民法典》
1862年 美国通过《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》
1792年9月 法兰西第一共和国成立
1799年 拿破仑发动“雾月政变”
1804年 拿破仑称帝，法兰西第一帝国开始
1882年 德、意、奥三国同盟正式建立
1907年 英、法、俄三国协约最后形成
1922年10月 墨索里尼在意大利上台，建立法西斯专政
1933年初 希特勒在德国上台，开始建立法西斯专政
1936年 广田弘毅内阁上台，建立军事法西斯专政
1914—1918年 第一次世界大战
1939年9月—1945年9月2日 第二次世界大战
1914年6月28日 萨拉热窝刺杀事件
1938年9月 慕尼黑会议
1939年9月1日 德国闪击波兰，二战爆发
1941年6月22日 德国闪击苏联，苏德战争爆发
1941年12月7日 日本突袭美国珍珠港，太平洋战争爆发
1942年初 《联合国家宣言》签署，世界反法西斯同盟
正式形成
1943年11—12月 苏、美、英举行德黑兰会议
1943年12月 中、美、英发表《开罗宣言》
1944年6月 美英军队在诺曼底登陆，欧洲第二战场开辟
1945年2月 苏、美、英举行雅尔塔会议
1945年7—8月 苏、美、英举行波茨坦会议
1942年6月 中途岛战役——太平洋战场转折
1942年7月—l943年2月 斯大林格勒战役——二战转折
1942年10月 阿拉曼战役——北非战场转折
1931年9月18日 九一八事变
1932年 伪满洲国成立
1935年 华北事变
1937年7月7日 卢沟桥事变，全面抗战开始
1937年8月13日 八一三事变
1937年12月 南京大屠杀
1940年 汪精卫伪国民政府在南京成立
1943年9月 意大利投降，法西斯轴心集团开始瓦解
1945年5月8日 德国签署无条件投降书，欧洲战场结束
1945年8月15日 日本宣布投降
1945年9月2日 日本签署无条件投降书，二战结束
1919年1—6月 巴黎和会，凡尔赛体系建立
1921年11月—1922年2月 华盛顿会议，华盛顿体系建立
二战后—1991年底 雅尔塔体系
20世纪90年代以来 世界格局多极化发展
1920年 国际联盟成立
1945年10月 联合国建立
1949 北大西洋公约组织成立
1955 华沙条约组织成立
1848年2月《共产党宣言》发表 马克思主义诞生
1903年 俄国社会民主工党第二次代表大会
列宁主义诞生
1864年 第一国际在伦敦成立
1889年 第二国际在巴黎建立
1919年3月 共产国际在莫斯科成立
1871年3月—5月 巴黎公社
1917年11月7日 俄国十月社会主义革命
1935年 共产国际七大制定反法西斯统一战线策略
1925年 联共（布）“十四大”--工业化方针
1927年 联共（布）“十五大”--农业集体工业化方针
1936年 苏联新宪法颁布，标志社会主义基本制度
在苏联确立，标志斯大林创建的高度集中
的经济政治体制形成
1956 苏共“二十大”，波兰波兹南事件，匈牙利事件
1968 苏联出兵占领捷克斯洛伐克
20世纪80年代末 东欧剧变
1922年 苏联成立
1991年底 苏联解体
19世纪上半期 亚洲革命风暴
1848—1852 伊朗巴布教徒起义
1851—1864年 太平天国运动
1857—1859年 印度民族大起义
19世纪末20世纪初 亚洲的觉醒
1900年 义和团运动高潮
1911年 辛亥革命
1905—1908年 印度民族解放运动的高涨
❸ 中学生历史重点朝代和黄帝
春秋诸侯国,唐代,宋代 还有汉赋唐诗宋词元曲明清小说等著名的在这方面的人, 各个内朝代的盛世,由那个皇帝走容向衰落的,还有例如李斯这样的人, 等等,不仅仅是封号,如果背诵短文的话,先概括大意,再去背诵, 就这样了,平常多看些历史故事,历史靠积累的
❹ 高中历史的朝代问题
有时间多看看字典后面的中国朝代的年历表。字典里也收录着很多有趣的典故。
❺ 高一历史必修一第一单元知识总结(按朝代)
第一单元：古代中国的政治制度
第一课考点
重点：西周的宗法制与分封制
1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏；
2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志
3、分封制（内容、特点、意义）
特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。
意义：加强统治，巩固王权
4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制；
影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。
5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。
6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。
第二课考点
重点：秦朝中央集权制度的形成
难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响
1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。
2、中央集权制度的形成
（1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来 ②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 ③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁
（2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制
①秦朝中央官僚机构的特点：
第一、它是以皇权为中心的中央行政体制
第二、充分体现出“家天下”的特点。（封建时代的统治特点——国与家同治）
②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。
郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。
3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字
4、秦朝中央集权制度的影响：
（1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展； ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一 ③形成以华夏族为主体的中华民族。 ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。
(2)对后世的影响：
秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。
第三课考点
重点：中国古代政治制度的主要特点
1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制 “中朝”和“外朝”
2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点： 逐步形成三省六部制
3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期
4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。
5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构。
参知政事——副相，分割宰相行政权
三司使——管理财政，分割宰相的财权
6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度，加强皇权有新发展
中书省——最高行政机构
枢密院——最高军事机关
元朝时统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是：宣政院；
7、中国省制的开端是：元朝时的行省制度；
元朝行省制度的创立是地方行政制度重大变革。
郡县制（秦朝）——郡国并行制与州郡县三级制（汉）——州县两级制（隋——宋）——行省制度
8、中国古代政治制度的主要特点：
（1）专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
（2）在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，不允许有独立的行政体系存在。
（3）地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于中央。
第四课考点
重点：明清加强君主专制的措施
1、中国宰相制度的废除是在：明太祖时；
解决了君权与相权的矛盾——君主专制强化
2、明朝废除宰相制度后，为了减轻皇帝工作压力增设了：内阁；
3、宰相制与内阁制的区别：
宰相被制度赋予决策大权，其地位十分牢固。
内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。
4、区分明朝内阁制度与西方近代内阁制的本质不同：
内阁是皇权专制的产物，它维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国有效的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。
西方近代内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。
5、我国君主专制制度发展到了顶峰的标志是：清朝雍正皇帝设立军机处
6、明清加强君主专制的影响：
积极作用：有助于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济发展和文化繁荣为康乾盛世的出现提供政治保障。
消极作用：严重地扼杀了社会的创造力，阻碍了资本主义萌芽发展，减缓了社会发展的步伐，是造成中国落后于西方的主要原因之一。
、
一、夏、商、西周的政治制度
1、夏朝的政治制度的特点：世袭制取代禅让制，家天下取代公天下
2、商朝的政治制度的特点：以血缘关系为纽带实行宗法制；神权和王权的密切结合。
3、西周的分封制
目的：巩固西周统治
分封对象：王族、功臣、先代帝王后代
分封制的作用：有利于稳定当时的政治秩序
分封制的局限性：造成了周后期诸侯割据争霸，社会动荡。
4、西周的宗法制
内容：是一种继承和分配制度，按照血缘宗族关系分配政治权力，维系政治联系的制度。
特点：以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗有相对性；血缘关系和政治关系相结合；形成森严的社会等级。
5、宗法制和分封制的关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成、互为表里的政治性质的制度。在家中族内就是宗法制，上升到国家就是分封制根据大宗小宗而形成严格的等级制。
6、中国早期政治制度的特点
神权与王权的结合，以血缘关系为纽带形成国家政治结构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
二、秦朝中央集权制度的形成
1、秦的统一
公元前221年秦国统一六国。
秦统一的意义：结束了春秋战国以来数百年的割据混乱局面，扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族国家一体格局的形成。
2、中央集权制度的形成
中央：皇帝制度（表现）
三公九卿制（三公的职能）
地方：郡县制
郡县制实施的意义：实现了对地方政权直接有效的控制
3、郡县制和分封制的区别:
一、分封制是与宗法制相联系的，是以血缘关系为基础的；郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分的。
二、分封的诸侯王位世袭，并拥有封地；郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。
三、诸侯国拥有很强的地方独立性，容易发展为割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。
三、从汉到元政治制度的演变：
1．中央政治制度的演变
①“汉承秦制”，有所变化：汉武帝时，重用尚书令、侍中等，以丞相为首由三公九卿组成的机构，演化为执行机构
② 三省六部制：魏晋南北朝时期逐步形成三省体制；隋朝时三省为中央政府最高统治机构；唐朝时三省分工明确，既合作，又相互牵制和监督，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造。隋唐时期在尚书省下设立的六部，则完善了三省六部的管理体制，使此后历朝都基本沿袭了这种制度。
③ 宋朝的政治制度特点（分化事权）：三省六部有名无实，设立中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相权利，后又枢密使分割军权，设参知政事为副相分相权，三司掌管财政削弱相权；
④ 元朝：废三省，行一省制——中书省，六部归其下；设宣政院统领宗教事务和西藏地区。
2．地方政治制度的演变
①汉代：汉初郡、国制并行，“七国之乱”后王国开始削弱；武帝实行推恩令进一步削弱王国，王国名存实亡。武帝分全国为13州，设刺史监察地方。东汉末年，地方行政区划由郡县两级制转变成为州郡县三级制。
③宋代：军事上，把兵权收归中央，又抽调各地精兵强将充实中央禁军。
行政上，派文臣做地方官，设通判监察，削减节度使权力。
财政上，地方财赋除自留小部分，其余转运中央或指定地点，消除了地方割据势力的物质基础。
④元代：创立实行行省制度，在地方设置行省，作为中书省的派出机构，行省之下设路、府或州、 县，对边远民族地区设置宣慰司进行管理。
意义：行省制度加强了元朝的中央集权统治，巩固了多民族国家的统一。行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，影响深远。
3．从汉至元政治制度的特点
① 在从汉至元政治制度的历史演变过程中，专制主义中央集权的不断加强是它的发展迹。
② 在中央政权中，皇帝制度不断加强；在君权与相权的矛盾中，君权始终处于主导地位，相权不断被削弱，直至废除丞相。
③ 在中央与地方政权的关系中，中央都不断加强对地方的控制，中央集权不断加强。
④ 对边疆地区的管辖和治理日趋完善。
四、明清君主专制的加强
1、内阁制
目的：加强专制而建立的政治机构。 设立：明成祖
影响：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。加强了专制统治。
2、军机处 设置时间：雍正年间
作用：提高中央集权政府的行政效率，进一步加强了君主专制制度。标志着我国封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰。
II．【要点归纳透析】
一、如何认识封建专制主义中央集权制度
①作用：在我国这种制度延续了两千多年，影响十分深远，在封建社会的上升时期，其积极作用是主流，①维护了国家的统一和统一多民族国家的发展③防止分裂割据，抵御外来侵略，镇压人民起义，协调统治集团内部矛盾，使社会环境和平稳定，有利于社会经济发展和社会进步。③保证了中外经济文化的正常交流，④推动科技文化事业的发展。在封建社会发展后期，专制主义已经发展到极限，以消积作用为主，这主要表现在：①对人民的政治压迫和经济压迫十分残酷。②束缚了商品经济发展，阻碍了资本主义萌芽③导致思想禁铜和文化专制，严重阻碍科技文化发展，因而只有消灭这种制度，才能促进社会经济的进一步发展。
④两大矛盾：①在专制主义中央集权发展过程中，始终伴随着两大矛盾：一是中央集权与地方势力的矛盾，二是在中央君权与相权的矛盾。在中央集权过程中，相权不断削弱，君权日益强化
⑤发展趋势：从专制制度的发展过程中可以看出其发展总趋势有三：①是不断改革中央行政机构，特别是削弱相权，加强皇帝对中央的控制。②是不断改革地方行政机构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的严密管辖。③是对人们的思想控制日益加强。
二、封建专制主义中央集权制度形成过程
①秦形成确立：秦朝统一后建立起一整套封建君主专制主义中央集权制度：皇帝制、中央官制和郡县制，这成为以后封建王朝政治体制的基本模式。
②西汉巩固：西汉政治的重要特点是专制主义中央集权制度的巩固，武帝颁布“推恩令”解除了王国对中央的威胁，“罢黜百家，独尊儒术”的实行，加强了中央集权，
③隋唐完善：隋朝采用三省六部制和科举制，
④宋朝加强：中央集中行政权，将宰相权力一分为三，使于皇帝直接控制。
⑤元朝新发展：元朝加强中央集权最突出的是实行行省制度，另外对边疆地区也加强了管辖。
⑥明清强化：明清时期封建制度开始走向衰落，需要强权加以维持。朱元璋废除丞相，权归六部，集皇权、相权于一身。清朝封建专制主义达到顶峰，增设军机处，军国大事全由皇帝裁决。
III．【典型例题解析】
一、阅读下列图片材料，回答下列问题：
请回答：
（1）根据左图有关信息回答分封制的主要特点。
（2）根据右图有关信息回答秦朝官僚机构的特点，它与分封制有何相似之处。
（3）简要分析秦建立郡县制的影响。
参考答案：
（1）周天子将王族和功臣以及先代帝王后代分封到各地为诸侯，诸侯还要按宗法制对下属的卿大夫进行再分封，这样层层分封形成森严的等级。
（2）皇帝具有至高无上的权力，在中央设立三公九卿，地方设郡县。相似点：统治体制呈金字塔形，都体现了集权和等级制度。
（3）巩固了国家的统一；形成了中央垂直管理地方的形式，是中央集权形成过程中的重要环节；是官僚政治取代贵族政治的重要标准。
三、“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣”（新唐书）概述汉、唐、北宋、明朝统治者分别采取了怎样的办法来防范相权过重的威胁？
参考答案：
汉武帝：频繁任免丞相，实行中外朝制度，削弱相权。
唐朝实行三省六部制，分散相权。
北宋在宰相之下设参知政事为副相，分割宰相的政权。
明太祖则废了丞相制度，把中央政权分属六部.
❻ 高中历史分为几个阶段，几个时代。
高中历史
一、时间：从距今170万年前的元谋人到公元前221年秦王嬴政统一中国建立秦朝。
二、本期历史的分期：本期中国历史包含了原始社会、奴隶社会和封建社会形成时期三个阶段。
1、原始社会时期：原始社会包括原始人群和氏族公社两个时期，氏族公社由母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段组成。父系氏族公社后期到奴隶社会诞生之间这段历史则被称为历史传说时期。从社会生产力的发展方面看，原始社会经历了旧石器时代和新石器时代两个阶段。
2、奴隶社会时期：中国奴隶社会的历史可分为四个历史时期，即：
（1）、奴隶制的创立（奴隶社会的开始）时期——夏朝，统治时间为前21世纪到前16世纪中期。公元前21世纪，大禹传子，夏朝建立，我国进入奴隶社会。从“禅让”到“世袭”，从“天下为公”到“天下为家”，是私有制发展的结果，是阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势。
（2）、奴隶制发展时期——商朝，时间为前16世纪中期至前11世纪中期。商朝是奴隶社会的发展时期，奴隶制经济和文化得到空前发展。商朝是当时世界上的一个大国。商朝高度的奴隶制文明，在世界历史上有重要地位。
（3）、奴隶制的强盛时期——西周。统治时间为前11世纪中期至前771年犬戎破镐京，都城在镐京（今西安）。西周是我国奴隶社会的鼎盛时期，西周的统治者实行井田制和分封制，巩固了奴隶主的统治，扩展了奴隶制的国家和疆域。
（4）、奴隶制的瓦解时期——春秋，时间为前770年周平王东迁洛邑到前476年。春秋时期的主要历史特点是诸侯争霸。
公元前770年，周平王东迁洛邑，东周开始，东周分为春秋和战国两个时期
公元前770年至公元前476年是春秋时期，春秋时期，东周王室衰微，大田诸侯争霸。“春秋无义战”，争霸战争实质上都是为了满足奴隶主扩张领土和掠夺财富的私欲，战争给人民带来了学生的灾难和痛苦。这时，以奴隶制土地国有制为基础的井田制开始瓦解，我国奴隶社会走向崩溃。
4、封建制的形成时期——战国：从公元前475年到公元前221年秦王瀛政统一中国。这一时期的主要特征是一方面战国七雄为统一全国而继续征战不断，另一方面地主阶级展开强大的变法运动，以改良的办法在中国确立起了封建的政治制度。
❼ 高中历史时期总结
我已经上大一了，资料整理的都有遗失了，这是我在高中的时候，用的一个资料，很不错，你看看吧，兴许对你有帮助。
中国古代史隐性知识总结
1、中国古代土地所有制的三种类型：①国有制，又分为奴隶社会土地国有（井田制）和封建社会土地国有制（均田制）②地主土地所有制，是封建生产关系的基础③自耕农土地所有制，虽不占支配地位，但却广泛而分散。
2、中国古代治国思想的三种主要观点：（1）儒家推崇“仁治”，实行“仁政”；（2）法家提倡“法治”，主张用法令统一人们的思想和行为，主张建立君主专制中央集权；（3）道家主张“无为而治”，即不要把自己的意志强加给社会，顺应时势和民心。
3、中国古代三个经济重心：（1）先秦在关中地区（2）秦汉移至黄河中下游（3）唐宋明清向南方转移。
4、中国古代变法改革的四种类型：（1）奴隶社会内部富国强兵的改革（2）地主阶级封建化改革，如商鞅变法（3）封建社会内部调整统治政策的改革（4）少数民族学习汉族先进文化的改革。
5、中国古代四个文化典型：（1）夏商周文化是青铜与历法（2）秦汉文化是丝绸、冶铸与水利技术（3）隋唐文化是博大精深，全面辉煌，“中华文化圈完全形成（4）宋元文化是印刷术、指南针、火药。
6、中国古代赋税史上的四大税种：（1）以人丁为依据的人头税，即丁税（2）以户为依据的财产税，即调（3）以田亩为依据的土地税，即田租（4）以成年男子为依据的徭役、兵役及各种苛捐杂税
7、中国古代四大封建都城及特点：（1）唐都长安，既是全国的政治中心，又是亚洲经济文化交流中心，是一座国际性大都市（2）宋都东京，是当时最繁华的城市，突破了唐朝“市”与“坊”的界限，出现夜市，还有娱乐场所瓦肆（3）元朝大都，不仅是元朝的政治中心，还是文明世界的商业大都市（4）明朝北京，布局严整，建筑华丽，是我国古代城市建筑的杰作。
8、中国古代赋税改革的五大趋势：（1）由以人丁为主的征税标准到以土地财产为主的征税标准，直至取消人头税（2）由实物、劳役地租到货币地租（3）由赋役分征到赋役合征，税种由繁到简（4）征税时间由不定到基本定时（5）征收商品税越来越重。
9、对外交往的途径和繁盛原因。中国古代经济文化交流的途径：①贸易，包括官方贸易和民间贸易②官方互派使节、留学生③宗教传播④战争。中国古代对外交往频繁的原因：（1）国家强盛，经济文化各方面居世界领先地位；（2）海运交通发达，航海技术进步；（3）王朝统治者开明的对外开放政策；（4）政局稳定。
10、中国古代对外贸易商路六次演变：（1）秦汉时期主要以陆路为主（2）隋唐时期既有陆路又有海路（3）两宋时期海路贸易发达（4）元朝时期陆路、海路、内河漕运并举（5）明朝初期郑和下西洋远达东非、红海，但中后期逐渐闭关（6）清朝闭关锁国，只准广州一地对外通商。
11、关于民族问题。民族融合的特点：团结友好是主流；中心内容是扩大先进的中原文化，少数民族封建化；民族融合促进国家统一，国家统一促进民族融合；各民族特点、优点的融合充实了中华民族这个统一体。民族关系的基本观点：①尊重少数民族自身发展史（发展历程、贡献、特点）②肯定其开拓边疆，共同缔造祖国的贡献，丰富了祖国文明③正视民族战争：是内战，有正义与非正义之分，进步与反动之分，无侵略与反侵略之分④承认民族压迫，其实质一般是阶级压迫。
12、中国古代民族战争的五种类型：（1）民族掠夺战争，如匈奴对汉的战争（2）民族征服战争，如元的统一战争（3）平定民族叛乱战争（4）反抗民族压迫的民族起义，如五胡反晋（5）反侵略的民族自卫战争，如戚继光抗倭。
13、中国古代五个时期的货币及影响：（1）战国时期各个诸侯国都有自己的货币，是诸侯国商业兴盛的表现，但货币不统一妨碍了各诸侯国经济交流（2）秦把圆形方孔钱作为统一货币，有利于各地经济交流（3）王莽发行大钱取代西汉五株钱，是掠夺财富的一种手段（4）北宋市场流通的有铜钱、铁钱和金银，四川地区出现最早的纸币“交子”；南宋又出现“会子”。（5）明朝中后期，白银成为普遍流通的货币，是商品经济发展的表现。
14、中国古代改善民族关系的六种形式：（1）和亲（2）会盟（3）册封（4）纳贡，如宋向辽、西夏进贡“岁币”（5）边境贸易，如设立榷场（6）设置管辖机构。
15、中国古代教育发展呈现的六个特点：（1）春秋末年，孔子兴办私学，打破奴隶社会“学在官府”的局面，扩大了教育对象的范围（2）汉武帝在长安设立太学，在地方设立郡县学，初步建立起教育系统（3）唐朝科举制推动了教育的发展，专业教育确立（4）宋朝制度更加完备，私人讲学的书院兴起（5）明朝各级学校的教育体现出君主专制的强烈色彩，实行八股取士（6）清朝在教育上进一步加强文化专制，书院逐渐成为官方学校。
❽ 谁能帮我找到高中历史知识点总结
笼统地说：因为范围你给的太大了，我就只说重点好了
中古史：重点是大一统时候的经济 文化 外交和民族关系
然后是几个朝代的比较，如秦和隋的共同点 唐和汉的共同点
中国近代史：共产党和国民党的发展过程 政治变革和斗争以及不同的政治变 革和斗争的比较 反抗侵略的历程 民族经济发展的历程
中国现代史：经济的发展 党的各个会议 文革你可以忽略掉的 和其他国家的外交关系
世界史：资本主义的发展 重点啊~~~~文艺复兴 三次工业革命
资产阶级反封建斗争 重点是法国和英国的
苏联社会主义的发展 苏联领导人所采取的措施和纲领是很重点的
最好能系统的做好比较和寻找其中的联系
二战比一战重要 以及两次战争的比较和异同点 战后的国际新形势和
因此而产生的两个国际机构是很重点的东西
现在的国际新秩序
一些国家经济的发展 美国 东亚和中国
你主要要联合今年的热点啊 不过总的来说 经济都是很重点的东西
多关注一下吧
还有你问的真的很笼统啊
详细点说：中国古代政治史
一、专制主义中央集权制度的演变和发展趋势
秦朝————汉朝————隋唐————宋朝————元朝————明清
确立 巩固 完善 强化 加强 顶峰
集权 专制
↓ ↓
解决中央与地方的矛盾 ← ｜ → 解决君权与相权的矛盾
维护国家统一，有积极意义 加强专制，消极作用多
发展趋势：不断加强，从集权到专制
二、分裂与统一
1、分裂的原因
⑴封建自然经济的分散性。（占主导地位）
⑵专制主义中央集权统治的削弱和地方割据势力的膨胀。（政治腐败）
⑶封建统治集团内部争权夺利的斗争。（激化矛盾）
⑷各族统治阶级之间的矛盾和斗争。
2、统一的原因
统一是历史发展的必然趋势，其原因:
⑴秦汉以来，中央集权制度的建立和发展，有效巩固了多民族国家的统一。
⑵从思想上看，中华民族很早就产生了统一的思想要求，经儒家发展为“大一统”思想，成为中华民族的强大凝聚力的思想根源。
⑶民族融合使民族之间的凝聚力加强。
⑷中原汉族先进经济、文化的强大吸引力，使少数民族向往中原。（被征服）
3、评价：
⑴分裂是历史发展的支流，处于短暂的、次要的地位。
①从时间看，封建社会分裂时间不超过几百年。
②从朝代看，重要的朝代都是统一的王朝，影响巨大、深远。
③从分裂时期看，分裂孕育着统一，出现局部统一。
⑵对分裂与统一要具体分析，尤其是国家分裂不能一概而论,不能对分裂简单地加以否定。
⑶统一是历史发展的主流,处于主要地位。要充分肯定国家统一的历史进步作用。
三、治乱兴衰
1、产生治世的原因
⑴统治阶级调整统治政策
在长期战乱、分裂，新王朝建立之后，统治者一般都能认识到人民的力量和吸取前朝灭亡的教训而调整统治政策，政治上加强中央集权，经济上采取修养生息政策，使社会经济迅速发展，出现治世。
⑵统一的局面下，政局稳定，政治清明，经济繁荣。（开元盛世）
⑶在社会出现严重危机之后，经改革调整而出现中兴局面。（光武中兴）
⑷开明的民族政策使各民族之间和睦相处，友好交往。（贞观之治）
⑸广大劳动人民的辛勤劳动。
2、出现乱世的原因
⑴统治黑暗、腐朽。如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官专权的现象。（汉、唐、明）
⑵统治阶级内部矛盾激化。（或中央与地方的矛盾激化）
中央集权削弱，地方割据势力膨胀的现象。ex:东汉、唐末
统治阶级内部争权夺利，矛盾激化。ex:西晋
⑶农民战争的作用。地主大量兼并土地，造成农民流亡，引起农民起义。
⑷自然灾害。
3、认识
⑴对治世肯定其进步作用，但也要看到，各阶级的地位没有发生根本的变化，农民阶级与地主阶级这一社会基本矛盾没有改变，正是统治阶级对农民的剥削使社会出现治世。
⑵乱世影响社会经济的发展，对人民生活造成很大危害。但是：
①处于乱世的各族人民共同生活、共同斗争，有利于民族融合。
②在局部统一地区，统治者为了自身的生存而加强恢复和发展经济，有利于地方经济的发展。
③要具体问题具体分析。
七国之乱和安史之乱，虽然都是叛乱，但结果不同。七国之乱之后，中央集权加强；安史之乱之后，中央集权被削弱。
四、调整和改革
1、相同点
⑴背景相同。都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后，统治者都吸取前朝灭亡的教训，认识到人民的力量。
⑵目的相同。都是为了恢复和发展社会经济，巩固封建专制统治。
2、措施（相同与不同）
⑴经济：
①解放生产力。
前期-解放劳动者本身和释放奴婢；后期-放松人身依附关系、
②减轻人民负担——从十五税一到三十税一。
③把人民和土地紧密结合起来——安置流民，更名田等。
⑵政治：
①约束统治者，生活节俭，澄清吏治（隋文帝、唐太宗、明太祖）
②减轻刑罚，缓和阶级矛盾
③加强中央集权，解决内部矛盾
3、评价
⑴调整或改革后，从经济上看，推动生产的恢复和发展，国力富强（不同朝代富强的程度不同，东汉较差），多出现治世。
⑵从政治上看，调整或改革后稳定统治秩序，保证社会安定，完善封建统治制度，推动封建社会的发展。
⑶从文化上，政治稳定，经济繁荣，促进文化繁荣发展。
4、历代改革
⑴管仲改革——奴隶社会富国强兵的改革
⑵商鞅变法——地主阶级封建化的政治改革
⑶王安石变法——封建社会调整统治政策的改革
五、专制主义中央集权制度、分裂与统一、治乱兴衰、调整和改革之间的关系
⑴中央集权的加强、调整和改革与分裂统一、治乱兴衰是密切相关的。联系起来认识：分裂时期多乱世，说明改革或调整不成功；而不成功的改革造成分裂、乱世。统一时期多为盛世，说明改革或调整成功；反过来，成功的改革促使统一、盛世出现。
⑵调整和改革、分裂统一、治乱兴衰与中央集权的加强与削弱密切联系。
⑶体现上层建筑对经济基础的反作用。
六、政治思想
1、法家的法治思想
⑴法家思想顺应了由分裂到统一的历史发展趋势，反映了建立专制主义中央集权的需要。
⑵法家提出具有发展进化因素的历史观，体现出新兴地主阶级改革旧制的进取精神。
⑶法家思想有利于国家的统一和封建制度的建立，而且专制主义中央集权制度被后世沿袭了两千多年。
⑷法家思想提倡严刑苛法，不利于长治久安，加之统治者滥用民力，超出了农民阶级所能承受的程度，使阶级矛盾激化，秦王朝二世而亡。
2、道家“无为而治”的思想
实践证明道家“无为而治”的思想是统治阶级实行的一种宽松的政策。
⑴它适应当时的社会需要，起到促进生产恢复与发展的作用，出现治世。秦汉以后，每逢大乱，人民贫困时，统治者多采用“修养生息”政策——道家的治国之策。如汉、唐、明等朝。
⑵在社会稳定，生产发展以后，道家“无为而治”的思想就不再适应政治、经济的发展，如汉朝“文景之治”时出现了王国问题、匈奴问题等，西汉政治思想从无为到有为，从道家到儒家。
3、儒家的“大一统”思想
孔子“仁”和以德治民→孟子“仁政”和民贵君轻→董仲舒“大一统”思想
儒家思想对中国封建社会影响巨大。它客观上有利于中央集权的加强和国家的巩固；有利于缓和阶级矛盾及社会的稳定；有利于封建社会的长治久安。从此，儒家思想逐渐成为封建社会占统治地位的正统思想。
4、政治（统治）思想发展的趋势
百家争鸣→一家专制（秦）→独尊儒术
5、统治者的思想控制
⑴秦朝焚书坑儒、西汉罢黜百家，独尊儒术；明朝八股取仕；清朝文字狱。
⑵利用宗教（西汉以后，统治者利用宗教加强思想控制）
中国古代经济史
一、经济发展的原因
1、国家统一、社会安定、政治清明、政局稳定
2、统治阶级注意调整统治政策，鼓励发展生产。
3、大规模农民战争的推动。
4、中原人民的迁移，使先进的生产技术和工具传播，使所到之处经济发展。
5、各地区各民族经济文化交流和中外交流
6、科学技术的发展。
7、广大人民的辛勤劳动，促进了生产的发展。
二、中国古代经济发展的一般表现
1、农业
农业发展一般表现为：生产工具的改进、耕作技术的提高、水利工程的兴修、治河工程、农作物的引种、开垦土地的亩数（增加多少）、产量数（增加）、人口数（增加）。
2、手工业
手工业发展表现为：⑴手工业部门的多少：纺织、冶铁、制瓷、造纸等。⑵分工扩大、花色品种的增加。⑶产量的提高，技术水平的提高和质量的提高。
书上讲到的手工业的发展包括：西汉开始用煤冶铁；北宋也用煤，徐州是冶铁中心；明朝用焦炭炼铁（佛山）。
3、商业
商业发展的表现为：商品种类的增加、商品质量的提高、城市的出现和扩大、对外贸易的发展和货币的变化。
4、重大水利工程
⑴秦朝灵渠。⑵汉武帝治河。⑶隋朝大运河。⑷唐朝大面积治河。
⑸五代钱塘江海塘。⑹元朝漕运修建运河。
三、中国古代经济发展阶段特征
1、奴隶社会——匹马束丝。
2、封建社会
⑴战国、秦汉时期的阶段特点
①商品种类繁多；②中原市场形成；③封建城市兴起。
⑵隋、唐时期的阶段特征
①城市繁荣，唐中期后商业日益发达；
②政府对商业市场在时间、地点上有严格限制；
③对外贸易发达，政府设置市舶使。
⑶五代——元朝时期的阶段特征
①北，南宋商品经济发展及特点；
②城市经济繁荣，打破时、空限制；
③出现新型货币——纸币；
④设置边贸易市场——榷场；
⑤粮食、农副产品（茶等）和手工业原料（丝等）大量进入市场；
⑥海外贸易发达。
⑦元大都、漕运、海运和海外贸易（泉州港等）。
⑷明清时期的阶段特征
①出现专业性的城市
②明初对外贸易发达——郑和下西洋；
③互市；
④资本主义萌芽。
⑤白银成为普遍流通的货币。
四、重要的经济制度和经济政策
1、重要的经济制度和经济政策
⑴征税依据的变化：
人头税→土地财产税→田亩为主
（汉） （唐） （清）
说明封建国家对农民的人身控制逐渐放松，封建制度逐渐衰落。
⑵征收物的变化：实物+劳役→货币地租。用银两收税，说明商品经济发展。
⑶税种的变化：税种繁多→逐渐减少。征税手续简便。
⑷农民由必须服一定时间的徭役、兵役到可以代役。以庸为标志。
⑸随着商品经济的发展，对商品征收重税。
2、与政治联系
历代经济政策，都是对农村生产关系的调整。当这种调整适应当时生产力水平时，就推动生产力发展，促进济发展；推动社会进步。反之就会阻碍经济发展，阻碍社会进步。
五、中国古代的重农抑商政策
评价：
①重农抑商政策在封建社会初期，对农业、对社会经济的发展、对新兴地主阶级政权的巩固都起到了积极作用。
②到了封建社会末期，在生产力发展，商品经济活跃、资本主义萌芽产生后，坚持重农抑商政策，把商、农发展对立起来就违反了经济发展的规律，对经济发展起到了阻碍作用。
六、江南经济的发展和中国古代经济重心的南移
1、我国古代经济重心南移有三个明显的特征：
⑴北方人民大批南迁，带去先进的生产技术和生产经验（及劳动力），体现了当时劳动力的最高水平。
⑵南移趋势在国家处于分裂或割据、战乱时期最为突出。
⑶政治中心南移对经济中心南移有一定影响。
2、历史的启示
⑴政治稳定是经济发展的必备条件。
⑵充分合理地利用外来劳动力、先进生产工具和生产技术，可以促进经济发展。
⑶经济发展必须得到领导者的重视。
中国古代民族关系和对外关系
一、民族关系的基本特点
1、汉族与少数民族交错杂居，呈现出大分散、小聚居的特点。
2、由于各民族经济发展方向不同、水平不同，农业民族与周边游牧民族之间存在矛盾，有时发生战争。
二、民族关系的主要类型
1、同一国家内部的民族之间的关系
2、不同民族政权之间的关系。
三、民族关系的表现形态
1、和平
和亲——作用是削弱民族偏见，促进经济文化交流。
互市——由官方控制的民族之间的经济贸易往来。互市场所一般在边境地区。
会盟——两个民族政权以缔结“和约”或“和议”的办法来约束双方的行动。
2、民族关系的主流、总趋势是友好交往、和平共处。是各民族人民在共同创造中华民族的文化，共同开发祖国。各民族人民在互相学习和交流中，在共同的劳动中，共同反抗斗争中相互融合，形成不可分割的整体。
四、民族融合的概况
1、春秋战国时期是我国民族大融合的初步发展时期。兼并战争加强了华夏族同周边少数民族的关系，促进民族融合。
2、秦汉时期是我国统一的多民族国家确立、发展时期。在统一的国家范围内，各民族之间得到更充分的交流，经济文化进一步发展，汉族形成。秦北与匈奴、南与越族、西与西域各族的关系及开发西南，加强了中原与少数民族政治、经济上的联系。
3、魏晋南北朝时期是我国历史上第一个民族大融合的高潮时期。
特点：
①处于封建经济发展时期，民族融合的过程主要是少数民族封建化的过程；
②五族内迁，出现民族大融合局面。
③少数民族无长期的、稳定的政权，说明这时少数民族的发展程度较为落后；
④孝文帝改革，缩小南北差距，出现统一趋势。
4、隋唐时期的民族融合（统一时期的民族融合 )
特点：
①各民族政权与中原王朝关系密切、友好，战争较少。
②唐中央政府在少数民族地区通过建立都护府、都督府直接统治边疆地区，加强各民族之间的政治、经济联系。
5、五代、辽宋夏金元时期是我国历史上第二个民族大融合的高潮时期。
特点：①多个民族政权先后并立；
②封建生产方式向边疆地区深入扩展，如设太学、创造文字、仿汉制建立官制、兵制等典章制度；
③民族融合进一步加强，元统一后北方的“汉人”包括契丹、女真等族人；
④出现了新的民族——回族。
笼统的摘自http://..com/question/19326393.html
详细的摘自http://..com/question/55420370.html?fr=qrl&fr2=query
❾ 高中历史明清时期知识点梳理
高中历史明清知识点梳理明清的话，这个应该是说知识点从经济，政治文化社会生活等等各个方面的梳理，特别可以我。
❿ 高中历史岳必修二知识点哪个朝代出现了什么给归纳一下
第一单元复习提纲学习本单元，一要把握一条基本线索：我国早期的国家政治制度随着夏朝——古代中国的第一个国家政权的建立而开始出现；商周时期，经过了从内外服联盟到天下共主的转变；秦朝建立的中央集权制度对此后两千多年的中国社会发展有着深远影响，同时中央集权和地方分权的斗争也长期延续，但整体趋势是专制皇权日益加强。突出四个重点：一是商代的内服外服制度和西周的分封制、宗法制；二是秦的“皇帝制"“三公九卿制和郡县制；三是汉朝七国之乱和汉武帝的集权措施、唐朝藩镇割据和五代十国的分裂局面、宋初加强中央集权的措施；四是隋唐三省六部制的确立和宋元时期的演变，明清君主专制制度日益强化，清朝达到了顶峰。 第1课 从内外服联盟到封邦建国知识结构： 1.夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点。 2.商：政治制度是内服与外服制度，具有浓厚的神权色彩。 3.西周: 分封制 定义：目的：巩固周的统治（奴隶主的统治）主体：同姓亲族 宗法制 目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。核心：嫡长子继承制 内容：确立大宗、小宗体系 作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权 工具：礼乐制度 第2课 中央集权制度的确立知识结构： 1.统一（1）群雄割据 A.春秋争霸 B.战国变法：秦国商鞅变法。（2）统 一： 时间：前221年；人物：赢政。 2、中央集权的确立（1）确 立： A. “皇帝制”：皇权至上、皇位继承制 B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央） C. 郡县制（地方）（2）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的法律。（3）影 响：打破分封制，奠定大一统王朝制度基础。 第3课 中央集权与地方分权的斗争知识结构： 1. 汉初郡国并行，导致诸候尾大不掉，引发七国之乱。 2. 汉武帝集权措施：建中朝、设刺史、颁布推恩令。 3. 藩镇割据与五代十国：唐朝中后期，地方势力增强，出现藩镇割据局面；唐灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期，五代十国是藩镇割据的继续和发展；这一时期，南方经济得到较大发展；后周世宗改革，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。 4. 宋加强中央集权（1）措施 ①收精兵：“三衙”、枢密院、原则； ②削实权：设通判、文臣任州郡长官； ③制钱谷：财赋大部分运往京师；（2）影响 利：改变藩镇割据分裂局面，加强中央集权； 弊：造成“积贫积弱”的后患。 第4课 专制皇权的不断加强 知识结构： 1. 三省六部制的确立及其演变（1）隋唐实行三省六部制（2）宋分割相权：设“中书门下”省（宰相办公机构）、枢密院管军政、“计相”管财政。（3）元：一省制（中央），行省制（地方） 2. 丞相制度的废除：明太祖诛杀胡惟庸，废除丞相；明成祖设立内阁。 3. 清朝的军机处（1）清初：内阁和议政王大臣会议（2）雍正设立军机处 A.特点：军机大臣品级不高，受皇帝召见，跪奏笔录 B.影响：提高清王朝行政效率，专制皇权高度发展 1. 君主专制特点：由君主个人全权占有和控制整个国家机器，其统辖范围内的任何人物对君主都是绝对隶属和臣服的关系。 2. 中国封建制度发展的内在逻辑：一方面中央集权不断加强； 另一方面各种权力结构和权力关系一步步地集中到皇帝这一权力的轴心上。二者关系：中央集权与君主专制相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。其目的都是要从政治制度上保证中央政府的权威和君主个人的绝对权威。 3. 中央集权化进程大致体现在 ：（1）财政上，“利出一孔”，归于中央 （2）剥夺地方人事权，官吏自帝出。 （3）司法上，法由帝颁，律由国掌。 （4）军事上，“强干弱枝”，中央宏观调配全国军队，皇帝总揽兵权 （5）意识形态领域，推行“别黑白而定一”的文化专制主义。 4. 君主专制的加强突出表现在相权的削弱，以及君王建立有效的权力转移和分散机制上。秦汉：三公制度隋唐：三省体制，则把相权一分为三，体现皇权的加强 宋朝：削弱宰相实权（三省长官没有实权）明朝：明太祖废中书省，罢丞相不设；明成祖设内阁清朝又设军机处 5. 秦至清的中央与地方机构朝代 中央机构特点 中央机构 地方机构秦 传承开创 三公九卿 郡县制汉 汉承秦制 中朝 外朝（三公九卿） 郡、国并行隋唐 承前启后，有所创新 三省六部 道州县三级宋 进一步加强 二府三司 路州县三级元 有新发展 一省二院 行省制明 空前加强 废丞相、设内阁 省府县清 达到顶峰 设军机处 省府县 6. 评价专制主义中央集权制度中央集权和君主专制使得整个国家都处于皇帝的一元化领导之下，皇帝具有绝对权威和至高无上的权力。正如美国费正清教授所指出的那样：在这样一个专政社会里，皇帝把教会和国家的职能集为一身，他是军事也是精神的领袖，是行为的楷模和正义的主宰。他的全能总括了国家的一切主要职能，包括国家对于全人类的尊崇。他是“天下之一人”，是社会政治殿堂前的帅旗。 （1）积极作用它在维护国家统一、社会稳定、抵御外来侵略、组织水利工程、发展社会经济、防止分裂割据、加强民族交流等方面起着积极作用。（2）消极作用人民的政治压迫和经济剥削十分残酷；导致了思想禁锢和文化专制主义，使科技的运用和发展受到抑制；为了争夺皇权，父子、兄弟、君臣、大臣之间不惜血刃；宦官专权、外戚干政是君主专制统治的伴生物；在明清资本主义萌芽产生以后，它还束缚了资本主义萌芽的发展，延缓了封建制度的瓦解。而当时西方许多国家则通过资产阶级革命和改革，建立起资产阶级的政治制度，从而有力地推动着社会的进步和生产力的发展。中国社会的发展步伐，从此开始大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度 学习本单元，要把握两条线索，一是希腊、罗马的政治体制演变；二是罗马法的制定与演变。注重三个重要知识点：一是爱琴文明与古希腊城邦制度；二是雅典城邦的民主政治；三是古罗马的政制与法律。 三要形成一个观念：西方政治文明的源头，在于古希腊和罗马。无论是古希腊的民主制，还是古罗马的共和制与元首制，无论是他们创造的法律制度，还是哲人们的政治智慧，都给后人提供了宝贵的参考经验。 第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度知识结构：（一）爱琴文明 1.克里特文明：王宫建筑、象形文字 2.迈锡尼文明：王宫、卫城、王室陵墓、线形文字B、尚武好战（二）黑暗时代：300年（三）城邦时代 1.城邦的定义：前8～前6世纪，一种国家形态 2.城邦殖民 原 因：多山多岛、人多地少；航海业发达 影 响：促进发展，开拓眼界，为创造自己的独特文明奠定了基础 城邦特点：小国寡民，各邦长期自治 政治类型：贵族制、民主制(最流行) 第6课 雅典城邦的民主政治知识结构： 1. 发展历程 君主制：终身制、世袭制 贵族制：集体领导的任期制、选举制 民主制：前594年梭伦改革将雅典政治引上民主的轨道；克里斯提尼改革确立。 2. 特点：人民主权与轮番而治(通过公民大会、五百人议事会和民众法庭等机构的设置来体现其特点) 3. 评价：创造了一系列民主运作的方式，有利于发挥人的主观能动性和才智，为后世民主政治的发展积累了宝贵的经验。但只是男性公民的民主，外邦移民、奴隶、他国公民和妇女没有享受到民主权利，了这一部分成员的自身发展能力。既是伟大文明的催化剂，又是社会不估的暴力机器。 第7课 古罗马的政制与法律知识结构：一、政制发展 1. 共和制 （1）贵族共和制：由执政官、元老院、公民大会三层机构组成 （2）保民官的设置：监督政府，维护平民利益 2. 帝制 （1）元 首 制：公元前27年，屋大维建立 （2）君主统治：公元3世纪，戴克里先二、法律制度 1.《十二铜表法》 背景：共和国时期平民长期斗争的结果 内容：基本上是习惯法的汇编，维护了贵族利益。 评价：没有给平民带来多少好处，但仍是平民的胜利；贵族再不能像过去那样随意解释习惯法；始终是罗马的基本法。 2.《查士丁尼民法大会》 组成：《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》《查士丁尼新敕，其中影响最大的是《查士丁尼法典》 对罗马法的评价：以《十二铜表法》为开端、《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法，是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。 第三单元 近代西方资本主义政体的建立学习本单元，要把握一条线索：从新航路开辟到工业革命，从英国到德国，在资产阶级革命或改革后都建立起以议会的设立为标志的资产阶级政治统治。把握四个重点：一是英国君主立宪制的确立；二是美国1787年宪法的诞生与联邦政府的建立；三是法兰西共和制的确立；四是德意志统一的完成与资产阶级统治的确立、发展。 理解一个重要观点：尽管英、法、美、德各国民主政治发展程度不相同，但在形式上都建立以议会为核心的代议制度，并且议会的权力在不断发展。 第8课 渐进的制度创新（英国君主立宪制的确立和发展）知识结构：一、君主立宪制的确立 1.《大宪章》：给王权设定了界限 2.《权利法案》 背景：1688年“光荣革命” 内容：确立了议会主权，国王的权力受到议会的明确限 影响：英国建立了君主立宪制 （从人治走向法治）二、责任内阁制的形成 1. 1721年，罗伯特?沃尔波成为第一任首相 2. 内阁全体成员对政府事务集体负责 3. 两党制逐渐形成，首相和内阁从多数党中选出三、民主化趋势：1832年议会改革法，扩大的选举范围，确保资产阶级民主正体稳定和资本主义经济迅速发展。 第9课 北美大陆上的新体制（美国的新体制）知识结构：一、联邦宪法的制定 背景：松散的州际联盟弊端暴露 制定：1787年费城制宪会议制定了1787年宪法 原则：中央集权原则；分权制衡原则；民主原则 发展：1789年制定出宪法的前10条修正案二、联邦制的巩固 1. 1787年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，政体为资产阶级总统共和制，但州权主义观念仍很活跃。 2. 内战结束后，美国宪法修正案进一步肯定了联邦法律的至上性和国家的统一，巩固了联邦的统一。三、两党制的形成和发展 1.两党制成为美国分权制衡体制中的重要组成部分； 2.美国的两党有其截然不同的历史传统和基本群众； 3.两党操纵着美国生活的政治选举。 第10课 走向共和的艰难历程知识结构：一、共和国的建立 1.法国大革命 ①1789年法国制宪议会通过《人权宣言》 ②1791年9月，制宪议会颁布1791年宪法，规定法国为君主立宪制国家 2.第一共和国的建立：1792年9月，国民大会宣布法国为共和国二、政体的曲折发展 1.1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国 2.1848年，法兰西第二共和国成立 3.1852年，路易?波拿巴建立法兰西第二帝国三、共和政体的最终确立： 1875年1月，法兰西第三共和国宪法确立法国为共和国，标志着法国共和政体的最终建立。 第11课 民族国家的统一之路（德意志的统一之路）知识结构：一、德意志国家的统一： 1.统一的背景:德意志资本主义经济发展使德意志境内各地经济连成一体 2.统一的方式：王朝战争 3.统一的标志：1871年德意志帝国的成立 4.统一的意义：结束割据局面，促进资本主义经济发展，使德国走上资本主义发展道路二、德意志帝国的统治 1.德意志帝国宪法带有浓厚专制色彩的帝国宪法正式颁布 2.德意志帝国的统治：具有浓厚的专制主义和军国主义色彩三、“没有共和主义者的共和国” 1. 一战后，德意志帝国覆灭 2. 1919年8月，魏玛共和国建立（没有共和主义者的共和国） 3. 20世纪30年代德国建立起法西斯专政 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起学习本单元，要把握两条基本线索：从鸦片战争开始。外国资本主义对中国的侵略一步步的加深，中国面临严重的民族危机。伴随着外国资本主义的侵略，中国各阶层势力进行了一系列的抗争，中华民族奋起。五个重点：鸦片战争及第二次鸦片战争；太平天国运动；中日甲午战争及八国联军侵华；辛亥革命；五四爱国运动。理解两个观点：落后就要挨打；中国人民坚贞不屈，最终胜利一定属于中国。 第13课 鸦片战争知识结构：一、鸦片战争 1.原因：1840年6月，英国以虎门销烟为借口发动战争，目的是打开中国市场 2.经过：1842年，中国战败，签订第一个不平等条约《南京条约》 3.影响：使中国领土、主权不完整；中国被迫成为资本主义国家的产品销售市场、原料产地；中国进入半殖民地半封建社会。二、第二次鸦片战争 1856年，英法为了扩大在华利益联合发动战争，中国被迫签订《天津条约》《北京条约》三、清政府的变化 1.权力结构：设总理衙门、总税务司、同文馆。 2.思想：官员出现了林则徐、魏源等人的师夷长技以制夷新思潮；奕欣、张之洞等人发起的学习西方先进科学技术的洋务运动。 第14课太平天国运动知识结构：一、 运动的兴起 1. 背景：人祸（外国侵略者及清政府给人民造成极大痛苦）、天灾（自然灾害） 2. 准备：洪秀全创立拜上帝教（会） 3. 开始：1851年金田起义二、 太平天国的全盛时期全盛时期的事件： 1. 定都天京（正式建立政权与清政府对峙） 2. 北伐西征（军事全盛） 3. 《天朝田亩制度》 目的：建立四同社会 评价：进步性（表达了农民群众的理想追求——要求废除封建（地主阶级）土地所有制的强烈愿望）；局限性（没有真正实行过，因为一没有安定的环境，最主要是绝对平均主义，违背了历史发展规律，是空想，根本无法实施）。三、 天国的衰败 1.天京变乱（由盛转衰） 2.重建领导核心 3.天京陷落（1864年，太平天国运动失败） 4.太平天国运动的影响：是一次反清（封建）反侵（略）的农民革命战争。 ⑴它扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础；⑵它表达了农民群众的理想追求，提出了近代中国第一个具有发展资本主义性质的社会改革方案《资政新篇》；（3）沉重打击了外国侵略者的势力。 第15课 从甲午战争到八国联军侵华知识结构：一、中日甲午战争和民族危机的加深 1.战争爆发的原因 2.爆发及经过 3.影响 4.民族危机的加深帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国各阶层都以自己的方式开展救亡爱国的运动，有清政府的军事改革、爱国知识分子的维新变法运动、资产阶级革命派发起辛亥革命、农民阶级的义和团运动二、义和团运动和八国联军侵华 1.义和团运动（兴起的原因：帝国主义侵略中国，民族危机严重。影响:） 2.八国联军侵华（时间、目的、影响） 第16课 辛亥革命知识结构：一、 资产阶级革命运动的兴起和发展 1. 兴起的背景 2. 兴中会的成立与同盟会的建立 3. 革命派与立宪派的论战 4. 发动武装起义二、武昌起义及其对全国的影响 1.武昌首义和湖北军政府的建立 2.全国革命形势的发展三、民国的建立和帝制的终结 1.中华民国的建立和《临时约法》的颁布 2.袁世凯窃取辛亥革命成果 3.亥革命的历史意义 第17课 五四运动知识结构：一、运动爆发的原因（国际、国内）及导火线二、过程（两阶段，前后期的主力运动中心）三、意义（五四精神）第五单元把握一条基本线索：马克思主义的产生和发展。无论是巴黎公社、俄国十月革命以及中国的新民主主义革命都和马克思主义理论息息相关，反过来它们又在实践的过程中，。印证、丰富和发展了马克思主义。突出四个重点：一是马克思主义诞生的历史条件、基本理论和意义；二是巴黎公社成立的特殊历史条件、政权的性质、失败原因和教训；三是俄国十月革命爆发的历史条件、重大历史意义；四是中共成立的历史条件、内容及意义；革命统一战线和抗日民族统一战线形成过程；人民解放战争的胜利及中华人民共和国的成立及意义；土地革命。理解一个重要观点：马克思主义在指导各国革命实践的同时，又通过各国的实践印证、丰富和发展了自身。第19课马克思主义的诞生知识结构：一、马克思主义诞生的历史条件二、诞生的标志：共产党宣言的发表 1.《共产党宣言》的主要内容 2.马克思主义诞生的意义：成为国际工人阶级斗争锐利的思想武器，促进工人运动蓬勃发展。三、巴黎公社 1.公社建立的背景 2.公社政权的性质 第20课 俄国十月社会主义革命知识结构：一、十月革命爆发的原因二、革命的前奏 1.二月革命（结果、性质） 2.四月提纲三、十月革命的过程 1.开始 2.结果四、第一个社会主义国家建立的历史历史意义 第21课 新民主义革命与中国共产党线索：中国共产党成立对中国社会变革产生的影响 1.中国一大（中共诞生）、中共二大（指明中国革命的任务：反帝反封）、国共第一次合作（推翻了北洋军阀统治）、南昌起义（建军）、井冈山道路（找出一条符合中国国情的革命道路）、八一宣言（提出建立抗日民族统一战线）、努力和平解决西安事变（为抗日民族统一战线的建立奠定重要基础）、坚持全面抗战路线（抗战取得胜利的根本原因）、领导人民解放战争（结束国民党独裁政府在大陆的统治）、建立中华人民共和国（新民主义革命的胜利，中国人民当家作了主人）。 第六单元 把握一条线索：我国的社会主义道路首先是从巩固新生政权开始的；新中国成立后，逐步建立起一套适合中国国情的政治制度，构成中国政治体系的基本框架，但政治建设既有曲折又有发展；祖国统一是大势所趋，人心所向，是历史发展的潮流。总之社会主义建设并不是一帆风顺，它既有曲折又有发展。突出三个重点：第一部社会主义宪法的颁布；二是新中国成立后建立的人民代表大会制、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、新时期的民主法制建设、基层民主制度；三是“一国两制”的构想，香港、澳门回归和解放台湾问题的意义。理解一个重要观点：政权的巩固、政治制度的完善和发展、祖国的统一是实现中华民族伟大复兴的基础 第22课 新中国的政治建设线索：一、新中国的成 1. 新政协会议（新中国成立的筹备会） 2. 新中国的成立二、新中国的政治建设 1. 《1954年宪法》中国政治制度基本建立起来（规定我国的根本的政治制度和其他一些重要制度） 2. 中国民主政治的三大特色：（1）人民代表大会制（2）共产党领导的多党合作和政治协商制度（3）民族区域自治制度 第23课社会主义政治建设的曲折发展线索：一、“文化大革命”对民主法制的破坏（曲折）二、新时期的民主法制建设（发展） 1. 新时期民主法制建设的成就 2. 基层民主选举 第24课 祖国统一的潮流线索：一、一国两制的伟大构想（形成、含义）二、香港、澳门的回归（一国两制构想的实施）三、海峡两岸关系的新发展 第七单元理清一条线索：二战后美苏两极格局的形成瓦解，六起七十年代以来世界格局的多极化趋势出现并加强。把握三个重点：两极对峙格局的形成和瓦解过程及其主要对抗形成“冷战”兴起的原因和表现；六七十年代以来西欧的联合自强、日本的崛起，不结盟运动的兴起，中国的振兴等多个力量中心的出现，使世界格局开始从两极对立走向多极化；当今的世界格局正处在新旧交替之中，多极化趋势加强。形成三个观点和认识：20世纪世界格局经历了凡尔赛——华盛顿体系、雅尔塔体系、多极化趋势三次大的变动，每次新旧格局的交替，都有一个缓慢的过程；当今世界格局还没有完全形成，多极化只是一种趋势，但不可避免；世界格局多极化趋势根源于世界经济力量的多极化，它自六七十年代初露端倪，七八十年代日渐明朗，九十年代初两极格局瓦解，多极化趋势更加不可逆转。 第25课 两极对峙格局的形成知识结构：一、“冷战”的兴起 1.“冷战”兴起的背景 2.“冷战”的表现（1）杜鲁门主义的出台（兴起的标志）（2）马歇尔计划的实施（3）北约和华约的建立（两极格局的形成）二、“冷战”时期的“热战” 1.朝鲜战争 2.越南战争 第26课 世界多极化趋势线索: 一、欧洲共同体的形成 1.形成的背景 2.过程 3.影响二、日本成为世界经济大国 1.日本经济迅速腾飞的原因 2.日本成为经济大国 3.日本谋求政治大国的地位三、不结盟运动的兴起 1.兴起的背景 2.兴起的标志 3.含义及宗旨 4.意义四、跨世纪的世界格局 1.苏联解体与两极格局瓦解 2.缓和与动荡并存 3.多极化趋势加强（多极化趋势的表现、意义）第27课 中国屹立于世界民族之林——新中国外交时间 主要对手 外交政策 外交活动 50年代 美国 三大政策，一边倒 1.中苏友好 2.独立自主 3.和平共处五项基本原则（提出、实践） 60年代 苏、美 争取两个中间地带 70年代 苏 三个世界，一条线 1.恢复在联合国的合法席位（1971年） 2.中美关系的改善、中日建交（1972年） 3.中美建交（1979年） 80年代 霸权主义 两个重要转变 加强与世界各国及组织的经贸交流与合作、参加各种经济组织（WTO、APEC） 90年代以后 霸权主义 多边外交 .