初一历史第一课知识点

Ⅰ 初一历史上册第一课重点

答:★第一课 祖国境内的远古居民
一、我国最早的人类
1．我国境内已知的最早的人类是元谋人版，距今约权170万年。
2．人和动物的根本区别是会不会制造工具。
★第二课 原始的农耕生活
一、河姆渡的原始农耕
1．中国是世界上最早种植水稻的国家。
2．生活在长江流域的河姆渡原始居民（距今约七千年）和使用磨制石器，开始原始农耕的定居生活。河姆渡人住着 干栏式房子 便于通风防潮；他们还会饲养家禽，制造陶器、玉器、乐器。

Ⅱ 初一历史1---15课的复习提纲。

中国古代史
△中国古代社会朝代更替：夏朝——商朝——西周——春秋战国——秦朝——西汉——东汉——三国——西晋——东晋——南北朝——隋朝——唐朝——五代十国——辽宋夏金——元朝——明朝——清朝
第一单元 中华文明的起源
第1课 中华大地的远古人类
识记：了解元谋人、北京人的文化遗存。（七年级上P2——P4）
【知识点】
一、元谋人
1、生活年代：距今约170万年。
2、发现地点：云南省元谋县。
3、意义：是目前我国境内已知最早的人类。
二、北京人
1、生活年代：距今约70万——20万年。
2、发现地点：北京周口店（1987年，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”。）
3、主要特征：（1）能直力行走。
（2）会制造和使用打制石器。这是人与动物的最根本的区别。
（3）会使用天然火。
（4）过着群居的生活。
【问题】火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？
答：火的作用有：（1）照明，从而扩大生活领域。（2）御寒。（3）熟食。熟食缩短了消化过程，有利于摄取食物营养，促进人类体质，尤其是大脑的发展和健康。（4）火可以帮助人们驱逐野兽，增强人类自卫和狩猎能力。
【问题】原始人类遗址分布的特点是什么？
答：原始人类遗址主要分布在大江、大河流域，土地肥沃、水源充足的地区。
【课本插图】北京人头部复原像（七年级上P3）
第2课 星罗棋布的氏族聚落
识记：知道河姆渡遗址、半坡遗址的主要特征。（七年级上P7——P10）
【知识点】
一、半坡遗址（是黄河流域氏族聚落的代表）
1、生活年代：距今约6000多年。
2、发现地点：陕西西安半坡村。
3、生产情况：（1）种植粟、白菜或芥菜等农作物（我国是最早种植粟的国家之一）。（2）普遍使用磨制石器。（3）懂得制造和使用陶器（彩陶）。
【问题】磨指石器与打制石器有哪些不同？
答：（1）使用的时间不同。打制石器广泛应用于旧石器时代，磨制石器则是新石器时代的重要特征。（2）制作方法不同。打制石器仅仅是将石块打制成形，而磨制石器是将打制成形的石器磨去不必要的棱角而制成的，因而刃部锋利，器形规整。（3）劳动效用不同。打制石器比较粗糙难用，而磨制石器精制好用。
4、生活情况：居住半地穴式的房屋，过着定居的生活（促使原始人过定居生活的主要因素是原始农业的发展）。
二、河姆渡聚落（是长江流域氏族聚落的代表）
1、生活年代：距今约7000多年。
2、发现地点：浙江余姚河姆渡村。
3、生产情况：（1）普遍使用磨制石器，骨器，会挖掘和使用水井。（2）种植水稻（我国是世界上最早种植水稻的国家之一）。（3）饲养猪、狗、水牛等家畜。（4）制造和使用陶器（黑陶）。
4、生活情况：居住干栏式房屋，过着定居的生活。
【问题】半坡聚落和河姆渡聚落的异同。
答：（1）相同点：半坡聚落和河姆渡聚落都是新石器时代文化的典型代表，二者都开始了农业生产和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器。
（2）不同点：二者所处的地理环境不同，半坡聚落位于黄河流域，而河姆渡聚落位于长江流域；房屋结构不同，前者为半地穴式房屋，后者为干栏式房屋。半坡聚落主要种植粟，而河姆渡聚落主要种植水稻；陶器制作中反映的艺术风格不同，前者陶器的低色一般为红色，上面绘有图案，称为彩陶，后者陶器的颜色一般为黑色，称为黑陶。
第3课 传说时代的文明曙光
识记：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。（七年级上P12——P16）
【知识点】
一、炎帝和黄帝的传说
炎帝和黄帝是黄河流域的部落联盟首领。
相传炎帝改进农具、教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，因此号称神农氏。还发明陶器，开辟集市，使人们互通有无。
相传黄帝造出宫室、车船、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。
【问题】如何理解传说和史实？
答：传说与史实，古人无区别。近代随着考古学的兴起而出现了区别。考古资料证实者，为“史实”；考古资料未证实者，为“传说”。
【问题】P17自我测评 神农氏时已经出现了一种什么社会现象？
答：出现了物与物之间的交换现象。人们开辟集市，以物换物，互通有无，从事一些简单的交换活动。
二、华夏族的形成
炎黄联合打败蚩尤后，又经过阪泉之战，二部走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来华夏族的主体。华夏族是今天汉族的前身。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。今天的中国人自称是炎黄子孙。
三、尧、舜、禹的传说
1、禅让制
相传尧、舜、禹的时候，部落联盟首领产生的方法是以相对和平的方法。尧年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式传位给禹。这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为“禅让”。
2、大禹治水
禹是传说时代的治水英雄。他吸取父亲治水失败的教训，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。
【问题】从大禹身上你学到了什么？
答：品质：（1）禹善于吸取前人的教训。（2）坚持不懈、不畏劳苦的精神。
【课本插图】黄帝（七年级上P12） 陕西黄帝陵（七年级上P13） 浙江绍兴大禹陵（七年级上16）
第二单元 国家的产生和社会变革
第5课 夏商西周的更迭
识记：记住夏朝建立的时间、建立者，知道禅让制到王位世袭制的演变。（七年级上P22）
【知识点】
一、夏朝的建立
1、时间：约公元前2070年。
2、建立者：禹。
3、都城：阳城。
4、意义：是我国历史上第一个国家，标志着我国历史跨入文明时代。
二、禹传子（启），家天下（王位世袭制取代禅让制）
【问题】启是怎样继承王位的？世袭制与禅让制有什么区别？
答：（1）启在禹的帮助下培植个人势力，树立了较高的威信；禹死后，启先后打败伯益和其他不服从的部落，正式继承王位，开始了“家天下”是历史。
（2）区别：禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制则是一个家族是世世代代世袭王位（帝位），或父死子继，或兄终弟及，是一种“家天下”的制度。
第6课 夏商西周的社会与国家
识记：知道西周的分封制（七年级上P28—P29）
【知识点】
西周的分封制
1、原因：为了巩固对周边地区的统治。
2、主要内容：（1）周王的分封：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，等，称为“授民授领土”， 由诸侯管理当地的事务。诸侯国是周设在各地的据点，起着拱卫王室的作用。
（2）诸侯的义务：分封制规定了受封者的义务，即必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。因此，他们必须定期到周王室朝觐、纳贡和服役。各诸侯国密切联系，共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”等。
3、依据：与周王的血缘关系。基础：世袭制。
4、作用：通过逐级分封，编织起由中央向四方扩散的控制网络，打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。西周的影响不断扩大，密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化交流。
【问题】“封建亲戚，以藩屏周。”《左传》的这句话反映了什么制度？
答：反映了西周实行的分封制。
【课本插图】周初分封略图（七年级上P29）
第7课 春秋五霸与战国七雄
识记：春秋争霸与战国七雄。（七年级上P34—P38）
【知识点】
一、春秋争霸
1、时间：公元前770年——前476年。
2、原因：（1）周天子失去了往日的权势。（2）几个大诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权，获取周天子过去享有的政治和经济特权。
3、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
4、齐桓公为什么能首先称霸？
答：齐是东方大国，有鱼盐之里利。（2）齐桓公任用管仲进行改革。（3）顺应当时政治形势，打起“尊王攘夷”的旗号。
5、晋楚争霸：晋楚争霸，晋先胜，楚后胜，双方先后称霸中原。
二、战国纷争
1、时间：公元前475年——公元前221年。
2、战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。
3、手段：（1）武力。（2）政治、外交攻势：合众（东方六国联合抗秦）、连横（秦劝说一国帮助秦进攻其他各国）。
4、结果：楚国和齐国先后衰落，秦国越来越强。
【问题】春秋战国时期的争霸战争具有什么历史作用？
答：（1）加快了统一的步伐。（2）促进了民族的融合。（3）加速了新旧制度更替。
第8课 铁器牛耕引发的社会变革
理解：通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。（七年级上P41——P44）
【知识点】
一、战国时期的社会变革
1、战国时期的社会变革产生的根本原因：铁器和牛耕的使用。
2、战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。主要有：李悝在魏国的变法、吴起在楚国的变法、商鞅在秦国的变法，其中影响最大的是商鞅变法。
二、商鞅变法
1、背景（原因）：（1）封建经济发展的需要。（2）当时各国争霸的压力。
2、目的：富国强兵。
3、主要内容：（1）富国的措施：奖励生产，承认土地私有。（2）强兵的措施：奖励军功。（3）加强中央集权的措施：编制户口，加强刑罚；推行县制；统一度量衡。
4、历史作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
【问题】商鞅变法是失败了还是成功了？为什么？
答：商鞅变法成功了。因为变法前，秦国还比较落后，经过商鞅变法，经济得到发展，军队战斗力不断加强，秦国国力大增，发展成为战国后期最富强的国家，为秦兼并六国打下了坚实的基础。最后，秦国担当起统一的大任，公元前221年，秦国灭六国，统一了全国。
5、商鞅身上有什么值得我们学习的精神？
答：（1）实现抱负应不怕挫折和牺牲。（2）应顺应历史潮流，具有创新和献身精神。
【问题】“治世不一道，便国不法古。”这句话表明了商鞅的什么态度？
答：表明了商鞅在变法遭到旧贵族势力坚决反对的情况下，敢于提出自己的观点，同旧势力进行斗争。
【课本插图】商鞅方升（七年级上P43）
第9课 甲骨文与青铜器
识记：知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，了解汉字的演变。（七年级上P46、P49、P71）
【知识点】
汉字的演变
1、甲骨文：（1）含义：刻在龟甲、兽骨上的文字，是一种象形文。
（2）出土地点：河南安阳（殷墟）
（3）意义（作用）：A、甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价值。我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。B、甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有着渊源关系。
2、金文：（1）含义：是青铜器上铸刻的文字，又称为铭文。（2）意义：是研究商周历史的重要资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。
3、小篆：是秦始皇统一文字时颁行天下的文字。
4、隶书：是秦始皇时期，程邈创造的新字体。它简单实用，很快在全国流行起来。
识记：以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。（七年级上P47—P48）
【知识点】
一、司母戊鼎
1、出土地点：河南安阳（殷墟）
2、名称由来：因鼎的腹内铸有“司母戊”三个字而得名。
3、特点：它形制雄伟，气势宏大，纹势华丽，工艺高超，体现了庄严凝重的风格，是商朝青铜器的代表作。
4、铸造：（1）合范法。（2）二三百人同时操作。
5、意义：（1）是目前世界上已发现的最大的青铜器。（2）反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神。（3）折射出当时的强盛国力。
二、商朝的青铜器
商朝的青铜铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。青铜器是铜、锡、铅的合金。商朝工匠已经能够根据对各种器物硬度的不同要求，调配铜和锡的比例。
【问题】商朝的青铜器有哪些特点？
答：种类繁多，工艺高超，铸有花纹装饰，具有很高的艺术价值，有的青铜器气势极其宏大。
【课本插图】四羊方尊（七上P47）司母戊鼎（七上P48）青铜立人像（七上P48）
第10课 思想的活跃与百家争鸣
识记：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。（七年级上P50——P52）
【知识点】
一、孔子（名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。）
1、伟大的思想家：
是儒家学派创始人。他的思想主要是“仁”和“礼”。在政治方面，提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。
2、伟大的教育家：
他开始创办私学，主张“有教无类”，就是不论社会地位、贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见。主张根据学生的不同特点，教学时采取因材施教的方法，使学生的潜能都得到发展。
【问题】孔子说：“三人行，必有吾师焉。”你同意孔子的说法吗？为什么？
答：同意。因为每一个人都有不同的知识、能力与品德可以让他人学习、思考。孔子的这句话体现了孔子学无常师、择善而从的主张和谦虚、好学的精神。
【问题】子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”——《论语》
谈谈你对孔子这句话的理解，从中受到了什么启示？
答：这句话告诉我们在学习时，来不得半点虚伪，只有踏踏实实、认认真真，才有可能学得更多的知识。如果一知半解或不懂装懂，就得不到提高。
3、《论语》
孔子死后，他的弟子及其再传弟子把他的言论整理成《论语》一书。
二、百家争鸣
1、背景
【问题】战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？
答：（1）春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。（2）各国竞相改革，刚刚上台的新兴地主阶级站在自己的立场上，迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革中的一系列问题。（3）在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使他们独立思考和创造性探索。（4）自孔子创办私学以来，私人办学盛行，为各派学说的传播提供了阵地。
2、概况：见课本P53自我测评
3、影响：各家互相辩驳，又互相影响，有力地促进了思想文化的发展。
【问题】战国时期诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收和利用？
答：见复习指南P20复习导航第3题。
【课本插图】孔子（七年级上P50）
第11课 先民的智慧与创造
理解：以都江堰为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。（七年级上P54——P55）
【知识点】
都江堰
1、修建原因：为了排涝防旱。
2、修建情况：（1）修建时间：战国时期。（2）修建人物：秦国太守李冰父子主持修建的。（3）修建地点：岷江流域。（4）用途：是综合性的防洪灌溉的水利工程。
3、结构：（1）“分水鱼嘴”——分洪。（2）“飞沙堰”——泄洪排沙。（3）“宝瓶口”——灌溉农田。
4、治水特点：重在疏导。
5、意义
【问题】为什么都江堰能被列入“世界文化遗产”名录？
答：（1）防洪、灌溉并举，至今仍发挥着重要作用，是我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。（2）维护了生态平衡，保护了自然环境。（3）具有科学性，并代表当时世界先进的水利工程水平。（4）体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢，是人类征服自然，协调与自然关系的成功典范。
【课本插图】汉代李冰石人水尺（七上P54）都江堰示意图（七上P55）
第三单元 大一统的秦汉帝国
第13课 秦帝国的兴亡
运用：了解秦兼并六国的史实。（P64——P65）
【知识点】
秦统一六国
1、背景：
【问题】秦为什么能兼并六国实现统一？
答：（1）战国以来统一成为大势所趋，人们苦于战争，渴望和平。（2）秦国变法比较彻底，实力最强。（3）秦采取了正确的军事方针，长平之战后六国皆无力御秦。
2、过程：公元前230——前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的民族的中央集权的封建国家，定都咸阳，秦王赢政自称始皇帝。
3、意义
【问题】秦统一对中国历史发展有什么作用？
答：（1）秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开始了新的统一格局，将中国历史推进到一个崭新的阶段。（2）秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。（3）秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系。这些措施沿袭了两千多年，为我国的长期统一奠定了基础。
识记：知道陈胜吴广起义。（七年级上P66）
【知识点】
陈胜吴广起义
1、原因：（1）根本原因：秦王朝的暴政。具体表现在：A、徭役和兵役繁重。B、赋税沉重。C、刑法严酷。D、秦二世即位后，统治更加残暴，激化了阶级矛盾。
（2）直接原因：公元前209年，一些贫苦农民被征发到渔阳戍边，队伍在大泽乡遇到大雨，因道路被冲毁而无法按期到达。按秦律误期就要被处死。
2、经过和结果：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。提出了“王侯将相，宁有种乎？”号召大家起来推翻秦朝的统治。起义队伍很快就发展壮大到数万人。起义军攻下陈，建立张楚政权。并派兵分路进攻，直逼咸阳。但起义军寡不敌众，起义失败。
3、历史意义：陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击秦朝的残暴统治。
4、秦的灭亡：公元前206年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。（原因：秦王朝的暴政。）
【课本插图】秦始皇（七年级上P64）
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
运用：了解秦始皇加强中央集权的史实。（七年级上P66——P72）
【知识点】
秦始皇加强中央集权的措施（复习指南P4）
1、政治方面：（1）确立至高无上的皇帝制。（2）中央机构社三公制，即丞相、太尉、御史大夫。丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统一统属，都对皇帝负责。（3）地方机构设郡县制。废除分封制，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，把全国分为三十六郡，郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称县令。各级官员都由朝廷直接任免。
影响：国家通过中央和地方行政机构管理人民、征收赋税，个体家庭成为社会组织的基本单位。此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。
【问题】分封制和郡县制有何异同？
答：相同之处：都是地方行政制度。不同之处：（1）分封制实施于奴隶制时代，郡县制实施于封建制时代。（2）分封制中的诸侯是世袭的，权力很大，并呈发展膨胀的趋势；郡县制中的郡守和县令都是朝廷直接任命的，受皇权制约较强。（3）分封制容易导致国家分裂、郡县制有利于维护国家统一。（4）郡县制取代分封制是国家的进步。
2、经济方面：（1）统一车辆形制（“车同轨”）。影响：加强了中央政府对全国各地特别是边远地区的控制。
（2）统一文字（“书同文”）。秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下。影响：对中央集权国家政令的统一，文化的传播和发展，都起到了重要作用。
【问题】我国幅员辽阔，方言很多。如果没有统一的文字，将会出现什么状况？
答：国家的政令无法统一；文化的传播和发展受到阻碍；各地区的人们交流困难或无法交流。
（3）统一货币和度量衡。秦始皇规定以秦国货币圆形方孔钱为标准样式，统一全国货币，又规定了统一的度、量、衡，即统一尺寸，升斗斤两。影响：有助于各地的经济文化交流，并对以后中国的货币和计量单位产生重大影响。
3、思想方面：焚书坑儒。影响：加强了思想统治，有利于统一，但却钳制了思想，摧残了文化。
4、军事方面：御匈奴，筑长城。秦代长城西起临洮，东至辽东，全长一万余里。这就是举世闻名的万里长城。影响：保护了中原地区农业生产的发展。
【问题】如何评价秦始皇？
答：秦始皇是我国古代历史上功大于过的杰出政治家。他统一了六国，结束了长期以来诸侯割据称雄的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展。秦始皇初步创立了我国统一的多民族国家的格局，奠定了我国以后多民族国家的初步基础。他推行县制，巩固了统一的局面。他统一了度量衡、货币和文字，促进了各地经济文化的交流和发展。秦始皇修筑万里长城，保证了北方人民正常生活和生产的发展。作为封建皇帝，秦始皇的统治十分残暴。他统治时期，赋税沉重，兵役和徭役繁重，法律尤其严酷；他“焚书坑儒”，钳制思想，摧残文化，给我国古代文化造成很大的损失。
【课本插图】秦统一文字表（七年级上P71）秦统一货币示意图（七年级上P71）秦长城示意图（七年级上P72）
第15课 汉武帝推进大一统格局
运用：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。（七年级上P74——P76）
【知识点】
一、汉武帝推进大一统格局的措施（复习指南P5）
汉武帝是我国历史上一位具有雄才大略的皇帝，是我国封建社会一位杰出的政治家。他统治时期，在经济、政治、思想文化方面进行改革，中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。
1、思想方面：接受董仲舒的建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想。（1）原因：汉初休养生息的“无为”思想不利于加强中央集权。（2）影响：使儒家学说被确立为专制王朝的正统思想，成为中国两千多年封建社会的思想基础。
2、文化方面：大力推行儒家教育，在长安设立太学，教授儒家经典。
3、政治方面：（1）采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。A原因：诸侯王势力膨胀，严重威胁皇权。B内容：规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可以在王国内将封地在分封给其他子弟，皇帝封这些子弟为侯，由皇帝定封号。C作用：汉武帝不费一兵一卒，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王封国势力，使他们无力和中央抗衡。
（2）大力加强监察制度。在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，派刺史，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。作用：加强皇帝对庞大的官僚群体的督导和控制。
4、民族关系方面：两次派张骞出使西域，加强同西域各国的联系。
【问题】如何评价汉武帝？
答：同上。
【问题】为什么人们总把“秦皇汉武”并称？
答：两人都是我国封建时代重要的君主；都采取了创新的制度来巩固中央集权；这些制度对后世影响巨大且对封建社会历史起了推动作用；“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。所以人们总把“秦皇汉武”并称。
【课本插图】汉武帝 董仲舒（七年级上P74）

Ⅲ 七年级上册历史第一课，笔记

七年级上册历史第一课，笔记

答：在这节课当中主要是讲了三个大知识点，分别是元谋人、北京人、山顶洞人，根据题目就知道“北京人”是重中之重。

Ⅳ 七年级上册历史书第一课内容

★第一课 祖国境内的远古居民
一、我国最早的人类
1．我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。
2．人和动物的根本区别是会不会制造工具。
★第二课 原始的农耕生活
一、河姆渡的原始农耕
1．中国是世界上最早种植水稻的国家。
2．生活在长江流域的河姆渡原始居民（距今约七千年）和使用磨制石器，开始原始农耕的定居生活。河姆渡人住着 干栏式房子 便于通风防潮；他们还会饲养家禽，制造陶器、玉器、乐器。

★第四课 夏、商、西周的兴亡
一、西周的分封制
1．目的：为了巩固统治，西周实行分封制。
2．内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3．作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
4．灭亡：国人暴动，公元前771年，西周灭亡。

★第五课 灿烂的青铜文明
1．在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。
2．与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。

★第六课 春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1．公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2．齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。
3．公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。百年后，楚庄王做了中原霸主。
二、战国七雄
1．战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
2．发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战。长平之战使东方六国再也无力抵挡秦国。
★第七课 大变革的时代
一、著名的都江堰
战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。成都平原成为“天府之国”。
二、商鞅变法
1．时间、地点：公元前356年，秦国。
2．内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。
3．作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

★第八课 中华文化的勃兴（一）
1．我国有文字可考的历史，从商朝开始。
2．商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。

★第九课 中华文化的勃兴（二）
1．孔子是春秋晚期人，其言论记录在《论语》中，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” ，教育上提出：因材施教，温故而知新，老老实实的学习态度。《论语》由孔子弟子整理编写。
2．老子是春秋晚期人，其学说记录在《道德经》中，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 《道德经》由战国时期道家学派整理而成 。
3．墨子是战国时期人，主张 “兼爱”、“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争。
4．孟子是战国人，认为“春秋无义战”，反对一切战争。主张“仁政”治国，轻徭薄赋，强调保护环境。 5．韩非是战国末期人，主张改革，反对空谈仁义，提倡法制 。
6．孙武是春秋晚期人，著有《孙子兵法》一书，其军事思想是：“知彼知己，百战不殆。”

★第十课 “秦王扫六合”
一、秦统一六国和中央集权统治的建立
1．灭六国时间：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。
2．秦朝建立：前221年，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
3．中央集权统治的建立
（1）目的：为了加强统治创立了封建专制主义的中央集权制度。
（2）最高统治者是皇帝，中央设丞相，太尉，御史大夫分管行政、军事和监察
（3）地方推行郡县制度。（县制起源于商鞅变法，一直沿用到今天）
二、秦朝巩固统一的措施
1．政治上：建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
2．经济上：统一货币（统一使用圆开方孔铜钱）、度量衡。
3．文化上：统一文字（把小篆作为全国规范文字，后又推广笔画更为简单的隶书）
4．思想上：焚书坑儒。（李斯建议）
5．军事上：反击匈奴，北筑长城（西起临洮，东到辽东）。南凿灵渠，开发南疆。
6．秦统一后在地方上推行郡县制度。

★第十二课 大一统的汉朝
1．文景之治
汉文帝，汉景帝吸取秦亡教训，轻徭薄赋，注重发展农业生产，提倡节俭。
2．汉武帝的大一统具体措施：
（1）政治上：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的力量；
（2）思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。
（3）军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。
（4）经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

★第十四课 匈奴的兴起与汉朝的和战
1．卫青、霍去病破匈奴
（1）汉武帝时，从匈奴手里夺取可河套和河西走廊地区。
（2）公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病分别率军出击匈奴，经过漠北战役的沉重打击，匈奴再也无力与西汉对抗。
2．昭君出塞
汉元帝将昭君嫁给匈奴首领呼韩邪单于。

★第十五课 汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
1．西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天x疆地区和更远的地方，称为西域。
2．张骞两次通西域：
（1）公元前138年，张骞第一次出使西域。（目的：联络大月氏人夹击匈奴）
（2）公元前119年，张骞第二次出使西域。（目的：加强与西域各国的友好交往）
3．西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从此，今x疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。
4．丝绸之路：从长安通过河西走廊、今x疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。
5、张骞出使西域为丝绸之路做出了积极贡献。

★第十六课 昌盛的秦汉文化（一）
1．目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2．东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3．东汉时期的《九章算术》总结了春秋战国以来的数学成就。
4．东汉时期的张衡制造的地动仪。作用：测定地震的方向。是世界公认的最早的地震仪器。
5．东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学史上的创举。主要著作《五禽戏》。
6．东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。书中阐述中医理论和治病原则。他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。

★第十七课 昌盛的秦汉文化（二）。
1．司马迁是我国古代伟大的史学家，他生活在西汉汉武帝时代。著有《史记》，《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。

★第二十课 北方民族的大融合
一、北方的统一和民族的融合
4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，439年，统一黄河流域。当时各族人民长期生活在一起，生产、生活相互影响，民族融合已经成为趋势。
二、北魏孝文帝改革
1．孝文帝改革措施包括：
①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；②官员及其家属必须穿戴汉族服饰；③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；⑤采用汉族的官制、律令；⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
2．改革的作用：促进了民族融合，加速了北方民族的封建化进程。

★第二十一课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
1．南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值确定为3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近一千年。
2．北朝的贾思勰是我国历史上著名农学家。所著的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界史上占有重要地位。《齐民要术》总结了北方人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。
3.北魏郦道元写的《水经注》是一部综合性的地理学专注。
★第二十二课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
1．书法艺术：
（1）书法逐渐成为一种艺术的时间：东汉末年。
（2）演变：魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。
（3）书圣：东晋的王羲之，集书法之大成，其字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。
二、绘画：魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展，东晋的顾恺之最为出色，代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》
三、石窟艺术：为了宣传佛教，北朝的统治者开凿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云冈石窟和河南洛阳附近的龙门石窟，是著名的两大石窟。

七年级（下册）
★第一课 繁盛一时的隋朝
1．大运河的开通：
（1）时间与人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
（2）运河三点：隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
（3）隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河并连接五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
（4）大运河的开通作用：①加强了南北交通②巩固了隋王朝的统治③大大促进我国南北经济的交流。

★第二课 “贞观之治”
1．隋朝灭亡： 618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
2．唐朝的建立：618年，李渊在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。
3．武则天及其统治：我国历史上唯一女皇帝是武则天，她晚年称帝，改国号为周，她当政期间，继续实行发展农业生产，选拔人才的政策，使唐朝社会进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。
4．贞观之治：唐太宗重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；注重任用贤才和虚心纳谏。他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。重用敢于直言的魏征为著名的谏臣，唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

★第三课 “开元盛世”
1．唐朝的社会经济：
（1）茶树种植：茶叶生产在江南占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。
（2）农业生产工具改进：曲辕犁和灌溉工具筒车
（3）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩是世界工艺的珍品。
（4）商业：唐朝时期，全国的大都市有长安、洛阳、扬州和成都。
2．长安城内分为坊和市，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区。
3．长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。
4．唐玄宗统治前期唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

★第四课 科举制的创立
1．用分科考试的方法来选拔官员，始于隋文帝时。隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。
2．唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两科最为重要。
3．唐朝时期完善科举制度三位重要人物是唐太宗、武则天和唐玄宗。
4．科举制度的完善：唐太宗大大扩充了国学的规模；武则天大力提倡科举，开创殿试和武举；唐玄宗把诗赋作为进士科考试的主要内容。
4．科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年（1905年）才被废除。

★第五课 “和同为一家”
1．唐与吐蕃关系：
（1）7世纪前期，吐蕃的首领松赞干布统一青藏高原，定都逻些。吐蕃人是藏族的祖先。
（2）唐朝时唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。
（3）8世纪唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了。

★第六课 对外友好往来
1．与日本的交往
（1）日本人东来：隋朝时已经有日本遣使者到来，到唐朝时，日本来中国的遣唐使有十多批，同来的还有留学生和留学僧等。遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革（大化改新）。
（2）鉴真东渡：玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本传播唐朝文化，他设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠。
3玄奘西游：唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年，去天竺取经，带回大量佛经，还以亲身见闻写成《大唐西域记》。
4．与新罗交往：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。

★第七、八课 辉煌的隋唐文化（一）（二）
1．建筑：隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。700多年后，欧洲才建成类似的桥。
2．印刷：唐朝印制的《金刚经》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
3．唐诗：唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，成就最高、影响最大的诗人有李白（诗仙）、杜甫（诗圣）、白居易。。
4．莫高窟：隋唐时期最著名的石窟是坐落在今天甘肃西部的敦煌莫高窟。尤以精美壁画著名。

★第九课 民族政权并立的时代
1.12世纪初，女真的杰出首领阿骨打，在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。
2．南宋建立：1127年金灭北宋，同年赵构登上皇位，定都临安，史称南宋。
3．岳飞班师后，宋金达成和议，双方以淮水至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。

★第十课 经济重心的南移
1．南宋时最大的商业都市是临安，它的繁荣程度远远超过北宋时的开封（北宋最大）。
2．宋朝的海外贸易发达，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家，广州、泉州是闻名世界的大商港。
3．元朝政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。
4．北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。纸币的产生，有利于商业发展。
5．从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入主要来自南方特别是东南地区。（国家根本，仰给东南）
★第十二课 蒙古的兴起和元朝的建立
1．1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国，从此结束了长期混战的局面。
2．1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。1276年元军占领临安，南宋灭亡。
3．元朝大都既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。记述意大利旅行家马可•波罗在东方见闻的《马可•波罗行纪》一书，描述了大都的繁华景象。
4．元朝为加强对全国的有效统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。我国省级行政区的设立，始于元朝。元政府加强对x藏的管辖，x藏成为元朝正式的行政区；还加强对琉球的管辖。

★第十三、十四课 灿烂的宋元文化（一）（二）
1．北宋时毕升发明活字印刷术，它大大促进了文化的传播，15世纪欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。
2．指南针是我国人民的伟大发明，早在战国时期，人们制成“司南”这是世界上最早的指南仪器。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时海外贸易发达，指南针广泛用于航海。
3．火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年，火药开始用于军事上，宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。
4．北宋的司马光是我国古代著名的史学家，他编写的《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，叙述了从战国至五代的历史。
5．北宋文学家苏轼，他的词气势豪迈，雄健奔放，代表作《念奴娇•赤壁怀古》。两宋之交的李清照作品风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得格外清新自然。南宋的辛弃疾，把词的豪放风格发扬光大，他在词里经常倾吐对山河分裂的悲痛。
6．北宋时期的著名画家张择端的作品是风俗画《清明上河图》，描绘了东京汴河沿岸的繁华

★第十五课 明朝君权的加强
1．1368年初，朱元璋以应天为都城，改称南京称帝建立明朝，他就是明太祖。
2．明朝的特务机构：朱元璋设立锦衣卫、朱棣设立东厂负责对臣民的监查、侦查，厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。明政府还规定科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分成八个部分称为“八股文”。

★第十六课 中外的交往与冲突
1．明朝前期明成祖（朱棣）在1405——1433年派郑和七次下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，他是我国也是世界历史上的伟大航海家。郑和的远航，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。
2．明政府派戚继光抵抗倭寇，平息东南沿海的倭患。
3．1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。在1999年12月20日，回归祖国怀抱。

★第十七课 君主集权的强化
1．明朝后期，女真的杰出首努尔哈赤统一了女真各部。1616年，努尔哈赤自立为汗，国号为金，史称后金。迁都沈阳，后改称盛京。
2．皇太极继承汗位改女真族名为满洲。1636年在盛京称帝，改国号“金”为清。1644年迁都北京，确立起对全国的统治。

★第十八课 收复台湾和抗击沙俄
1．明朝后期（1624年），荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾，1661年郑成功率兵进入台湾，1662年初荷兰殖民者被迫投降，台湾重新回到祖国怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。郑成功在台湾设置府县，加强管理。
2．1683年清军进入台湾，1684年清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。

★第十九课 统一多民族国家的巩固
1．顺治帝接见x藏的佛教首领达赖五世赐予“达赖喇嘛”封号、康熙帝赐予另一个位x藏佛教首领为“班禅额尔德尼”的封号。
2．1727年，清朝开始设置驻藏大臣。驻藏大臣代表中央政府，与达赖、班禅共同管理x藏事务。达赖和班禅的继承，必须报请中央政府批准。
3．乾隆帝时下令调兵讨伐回部上层贵族小和卓与大和卓。清朝在x疆设置伊犁将军，对整个x疆地区进行有效的管辖。
5．清朝疆域：西跨葱岭——西北达巴尔喀什湖——北接西伯利亚——东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛——东临太平洋——东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿——南至南海诸岛。清朝成为亚洲最大的国家。

★第二十课 明朝经济的发展与“闭关锁国”
1．明清经济的发展：
（1）明代从国外引进了玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等作物。
（2）苏州是明代的丝织业中心，南京的丝织业后来居上。
（3）景德镇市全国的制瓷中心。
（4）北京和南京是全国性的商贸城市。
（5）明朝中期以后，中国出现了最早的资本主义性质的生产关系：机户和机工。

★第二十一、二十二课 时代特点鲜明的明清文化
1．北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成，以“万岁山”作为全城的中心点。城中心的紫禁城（故宫）是皇帝居住的地方，是我国也是世界建筑的瑰宝。
2．明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，蜿蜓六千余公里，是世界上的一个奇迹。
3．明朝医药学家李时珍写的一部总结性的药物学巨著《本草纲目》。
4．明朝末年，杰出的科学家宋应星写了一部《天工开物》。总结了农业和手工业生产技术，记录了我国手工业成就。外国学者称它为“中国17世纪的工艺网络全书”。
6．明清时期，古典小说创作进入成熟阶段，元末明初的《三国演义》，是我国最早的一部长篇历史小说，作者罗贯中。《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，作者施耐庵。
7．明朝中期的《西游记》是一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说，作者吴承恩。
8．清朝曹雪芹的《红楼梦》是我国古典小说的高峰，《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重要地位。

Ⅳ 初一上册历史知识点归纳

七年级历史上册知识点总复习
1、 西周分封制(以选择题为主)
① 周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯
② 诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战
影响：通过分封，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛国家

2、战国时期，秦国李冰在岷江修筑都江堰，使成都平原获得“天府之国”的美誉

3、商鞅变法
公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法，内容：
①国家承认土地私有，允许土地买卖
②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。
③根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权
④建立县制，由国君直接派官吏治理。
影响：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。

4、我国有文字可考的历史，从商朝开始(甲骨文)。西周在青铜器上铸刻文字，叫“金文”或“铭文”。西周晚期出现“大篆”。铸刻文字最多的青铜器——毛公鼎

5、孔子
政治观点：提出仁的学说，主张爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
教育观点：①创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒。
②注意“因材施教”，启发学生思考问题，教育学生要谦虚好学。
③要求学说时常复习学过的知识，“温故而知新”。
孔子言论：“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知。”“学而时习之，不亦说乎?”

6、秦朝【公元前221年秦始皇(嬴政)统一六国】
秦始皇加强中央集权的措施：
①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。
②中央：设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断
③地方：推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。
秦始皇巩固统一的措施：
①统一使用圆形方孔铜钱。
②统一度量衡。
③统一文字，把小篆作为全国规范字，后来又推广隶书。
④为加强思想控制，接受李斯建议，“焚书坑儒”。
⑤为抵御匈奴，北筑“万里长城”。(古代劳动人民智慧和独创性的象征)
意义：建立了我国第一个多民族的中央集权制的封建国家。

7、汉武帝大一统的措施：
①接受主父偃建议，下令允许诸王将自己封地分给子弟，建立较小的侯国。(推恩令)
②接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。
③经济：将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，同意铸造五铢钱，抑制了大商人谋取暴利，增加了政府财政收入，实现了经济上的大一统。
④为抗击匈奴，派卫青、霍去病出击匈奴，匈奴遭受沉重打击，开始西迁。
汉武帝大一统的意义：专制主义中央集权空前加强，在政治、经济、思想文化、军事上达到大一统，西汉统治达到鼎盛。
评价汉武帝：是我国古代一位具有雄才大略的封建皇帝，在他统治期间，西汉出现了大一统局面，封建通知得到巩固和加强。但他也好大喜功，耗费了大量钱财，征兵征税给人民带来沉重灾难。

8、张骞出使西域(司马迁称之为“凿空”)
公元前138、公元前119年分别两次派张骞出使西域。
西域→中原：葡萄、核桃、石榴、苜蓿 中原→西域：铸铁、凿井、丝绸
张骞出使西域的意义：促进了中原和西域的经济文化交流。
公元前60年，西汉设西域都护，总管西域，今新疆地区开始隶属中央政府管辖。

9、丝绸之路
长安--河西走廊—敦煌—分南北两支(北：玉门关—葱岭---大宛-大月氏-安息-大秦 南：阳关----鄯善—于阗—葱岭--大宛-大月氏-安息---大秦
丝绸之路作用：传播了中国文化，促进了中外经济文化交流。

10、造纸术
世界上最早的纸出现在西汉。东汉时，蔡伦改进造纸术(树皮、破布、麻头、旧鱼网)，成为“蔡侯纸”。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

11、江南开发的原因：
①江南雨量充沛，土地肥沃，具有发展农业的优越条件
②北方战乱，而南方战争相对较少，社会秩序安定。
③北方人南迁，带去大量劳动力和先进生产技术。
江南开发的影响：江南经济迅速发展，修建了许多水利工程，大片荒地被开垦

12、北魏孝文帝改革(鲜卑族439年统一黄河流域)
北魏孝文帝改革的内容：
①把都城由平城迁到洛阳(迁都)
②朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语。
③官员及家属穿汉服。
④改汉姓，皇族由拓跋改为元。
⑤鼓励鲜卑族与汉族贵族联姻。
⑥采用汉族官制、律令。
⑦学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国。
北魏孝文帝改革的历史意义：鲜卑族逐渐汉化，北魏政权得到巩固，促进了民族大融合。

13、东晋王羲之(“书圣”)的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。

Ⅵ 初一历史上册知识点总结

1、河姆渡人种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家，住着干栏式的房子。
2、孔子、春秋晚期儒家学派的创始人，伟大的思想家、教育家。孔子是思想家，他提出“仁”的学说。“仁”包含一切美德。
3、“百家争鸣”
学派
代表人物
代表作
主要思想
墨家
墨子
《墨子》
兼爱、非攻
儒家
孟子
《孟子》
仁征，民贵君轻
法家
韩非子
《韩非子》
“法治”，中央集权
道家
庄子
《庄子》
顺应自然，无为而治

4、春秋时期最早称霸的是齐桓公。
5、禹传子，家天下标志着我国世袭制代替禅让制。
6、商鞅变法法令规定：国家承认土地私有。允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权建立县制，由国军直接派官吏治理。
7、陈胜，吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
8、暴君：秦二世
9、公元前221年公元前3世纪20年代。
10、今天我们看到的现存长城是 明长城。
11、汉朝初年，汉与匈奴的关系是接受和亲，昭君出塞。
12、东汉太守杜诗发明水排，它的作用是鼓风治铁的工具。
13、赤壁之战，奠定了三国鼎立的时间，建立者、国号、都城等。
吴
孙权
222年
建业

魏
曹丕
220年
洛阳
蜀
刘备
221年
成都

15、西汉“丝绸之路”的起点是长安。
16、人口的大规模南迁，不仅使南方增加大量的劳动力，而且带来先进的生产技术和生产工具，促进了江南地区经济的开发。
17、魏两晋南北朝时期，北方〔西晋、北魏、前秦〕，多次统一。
18、《史记》是我国第一部纪传体通史。
19、在世界上第一次把圆周率精确地推算到小数点以后的第七位数字的是祖冲之。
20、魏晋南北朝时期佛教盛行的根本原因是统治者扶持。
21、魏国—220年—曹丕—洛阳
22、东汉时，宦官蔡伦于105年，改进了造纸技术。
23、华佗擅长外科手术，他制成全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。
24、公元前60年，西汉政府设立西城都护总管西域事物，从此，今新疆地区正式归属中央管辖，成为我国不可分割的一部分。
25、秦始皇在地方上推行郡县制。
26、佛教起源于古印度。

Ⅶ 初中七下历史第一课重点是什么

大运河的开通及其作用。讲清楚大运河的概况，完成课后的活动河探究。

Ⅷ 初一上历史知识点有哪些

初一历史(上册)复习题 第一单元 第一课 中华大地的远古人类 1、目前我国境内已知最早的人类，是距今约170万年的 。 2、距今约 年，生活在北京周口店的原始人类被称为“北京人”。 3、 还保留着猿的一些体质特征，但他们已经能直立行走，上肢基本上具备了现代人的特点。 4、 在从猿到人的进化过程中起了重要作用。 5、 ，是人类在进化过程中取得的重大进步。 6、北京人已经使用 。 的使用，提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。 7、人类最原始的社会组织形式是：原始人往往几十个人在一起， ，过着群居的生活。 第二课 星罗棋布的氏族聚落 1、距今约六七千年前，氏族聚落已在中华大地星力棋布，其中，最具代表性的是黄河流域的 和长江流域的 。 2、距今约 年的半坡聚落位于 ，现存遗址面积约5万平方米。半坡聚落居民已种植 、 、 ，饲养 、 ，还经常去 、 。他们开垦耕地用 、 ，收割庄稼用 、 ，加工谷物用 、 等。 3、 是半坡居民日常生活的主要用具。 4、我国是最早种植 和 的国家之一。其中，最早种植 的是半坡居民；最早种植 的是河姆渡居民。 5、距今约 年的河姆渡聚落位于 ，是长江流域氏族聚落的代表。河姆渡居民种植 ，饲养 、 、 等家畜。 6、河姆渡居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具，他们在这些工具上 ， ，这是工具制作技术的又一进步。 7、河姆渡聚落的房屋是 式的。几千年来， 一直是江南地区的主要建筑形式之一。 8、大汶口居民时期，出现了私有财产，聚落的成员之间产生了贫富分化。 第三课 传说时代的文明曙光 1、相传 改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中化原始农业和医药学的创始人，因此号称 。他还发明 ，开辟 ，使人们互通有无。 2、相传 造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。他的妻子 发明了 。 3、距今约 多年前，黄河流域和长江流域已经出现部落联盟。 4、 和 被尊奉为中华民族的人文始祖。 5、黄帝之后过了很久， 、 、 先后成为黄河流域的部落联盟首领。 6、通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为“ ”。 7、 是传说中的治水英雄。他采用 的方法，把汹涌的洪水引入大海；又领导人民 ， ，化水害为水利，发展农业生产。 第二单元 国家的产生和社会变革 公元前21世纪，王位世袭制的实行及国家机构的设置，标志着中国最早的国家——夏朝的出现。 夏商西周时期，灿烂的青铜文明是以 、 和 为代表。 夏朝开始进入奴隶制阶段。西周实行宗法分封制。 春秋战国时期开始进入铁器时代。也开始确立了封建生产关系。在思想方面形成了学术繁荣、百家争鸣的局面。 5、四大文明古国的有 、 、 和 。 第5课 夏商西周的更迭 1、约 年， 建立了我国历史上第一个国家—— ，定都 。并组建 ，制定 ，设置 ，建立起 。 2、夏朝最后一个国王是 。夏朝灭亡的原因是：夏桀施行暴政；商部落日益强大。 3、约 年，商部落首领 ，联合周边各部落起兵打败了桀，建立 ，建都在 。成为当时世界上最大的国家之一。 4、约公元前1300年，商王 把都城迁到 ，此后商朝的统治稳定下来。因此，后代又把商朝称为 。 5、商代， 已经具备汉字结构的基本形式，是一种发展到成熟阶段的文字。 6、公元前1046年， 击败商朝军队，建立 ，定都 ，史称西周。 7、西周的经济进一步发展，各级贵族和平民可以从周王那里分到土地，只有使用权，但不能转让和买卖。农业上已有人工灌溉。手工业分工较细，原始瓷器制作比较普遍，建筑物上开始使用瓦。 8、公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。公元前770年， 迁都 ，历史上称为东周。 第6课 夏商西周的社会与国家 1、西周分封制的主要内容是 ，称为“授民授疆土”， 。 2、分封制规定了受封者的义务，即必须承担镇守疆土.出兵勤王.交纳贡赋，和定期朝见周王述职等义务. 。 3、西周实行分封制的意义在于：（1）诸侯国是周设在各地的据点，起着 的作用。（2）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。（3）密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 4、夏商西周社会以 区分尊卑等级。 5、夏商西周时期， 是农业和手工业生产部门的主要劳动者；王和大小贵族拥有很多奴隶，奴隶主要来源于 和 。 6、为了对外征战和对内镇压反抗，夏商西周国家都建立了强大的 ，制定了严酷的 。 7、 配合暴力镇压，是统治人民的另一种手段，起着调节社会矛盾、稳定社会秩序的作用。统治阶级通过 的礼仪活动，教育感化民众，起到维护等级制度和稳定社会秩序的作用。 第7课 春秋五霸与战国七雄 1、公元前770——前476年，是我国历史上的 时期。当时出现了齐桓公.宋襄公.晋文公.秦穆公.楚庄王.等五个霸主，史称“春秋五霸”。其中最先称霸的是 。 2、 稳定内政以后，提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。公元前651年，在葵丘举行的诸侯盟会上，周天子派代表参加，正式承认 在中原霸主地位。 3、楚军在 打败晋国，楚庄王跌升为霸主。 4、公元前475年——前221年，是历史上的 时期。晋国分裂成 、 、 三个国家，与原有的 、 、 、 并称“战国七雄”。 5、 称为“合纵”； 称为“连横”。 第8课 铁器牛耕引发的社会变革 1、人们通常在贵族的田地中集体耕作，古书中把这种大规模的集体耕作描写为“ ”。 2、铁器的广泛使用，极大地促进了 的发展。铁梨铧的出现，是耕作技术的一大进步。 3、 ，大大提高了生产效率，使个全生产成为可能。 4、“ ”、“ ”，反映个体生产取代大规模强制性集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。 5、公元前356年， 开始变法。 简述商鞅变法的主要内容以及意义。 第9课 甲骨文与青铜器 1、甲骨文是指 。 2、我国有文字可考的历史，就是从 开始的。 3、 是铜、锡、铅的合金。 4、 是商朝青铜器的代表作，是目前世界上已发现的最大的青铜器。 第10课 思想的活跃与百家争鸣 1、 是伟大的思想家，儒家学派的创始人。他的思想主要是“ ”、“ ”两部分。 2、“ ”就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。 3、“ ”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。 4、在政治方面，孔子提倡“ ”，主张以“ ”教化人民，以“ ”治国。 5、根据学生的不同特点，教学时采取因材施教的方法，使学生的潜能教得到发展的是 ，他的弟子们把他的言 论整理成《 》一书。 6、请简述“百家争鸣”。 7、儒家主张教化百姓，以“ ”治国；法家强调用“ ”加强统治；道家既反对“ ”治，也反对“ ”治，他们提出“ ”。 第11课 先民的智慧与创造 1、都江堰是战国时期秦国蜀郡太守 在岷江流域主持修建的大型水利工程。 2、两千年前的都江堰的作用在于灌溉、分洪，是我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程；他代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。 3、 称为编钟。 4、编钟的出现表明 。 请简述为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”名录。 第三单元 大一统的秦汉帝国 1、公元前221年， 建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 2、世界范围内，与秦汉帝国先后并存的主要有欧洲的 、西亚的 等古代国家。 与 的文明最为辉煌。 第13课 秦帝国的兴亡 秦国能兼并六国实现统一的原因是：（1）统一成为大势所趋；（2）人们苦于战争，渴望和平；（3）秦国变法比较彻底，实力最强；（4）秦采取正确的军事方针，长平之战后，六国皆无力御秦。 公元前260年，秦在 大破东方六国中实力最强的赵国军队。 公元前230——前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个 国家，定都 ，秦王赢政自称始皇帝。 请简述秦的统一有什么意义。 公元前209年夏， 、 率先发起了我国历史上第一次大规模的农民战争，它 。 第14课 秦始皇建立中央集权的措施 什么是中央集权制度？ 请简述秦始皇做一些什么来发展经济？ 秦始皇规定以小篆作为标准文字，颁行天下，后来又推行一种新的字体——“隶书”。请简述统一文字的意义。 4、秦国以货币圆形方孔钱为标准样式。 5、秦始皇“焚书坑儒”的目的是加强思想统治。 第15课 汉武帝推进大一统格局 1、公元前 年， 称帝，建立汉朝，定都 ，历史上称为西汉。 就是汉高祖。 2、汉武帝时期的儒家代表人物是 ，他建议汉武帝排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想。 请简述什么是“罢黜百家，独尊儒术”？ 5、汉武帝通过颁布“ ”的方法削弱封国势力，其巧妙之处在于汉武帝不费一兵，不损寸土，就削弱了诸侯王封国的势力。 6、汉武帝大力加强监察制度的措施是，在中央设立 ；在地方将全国分为 ，称为“十三州部”。 7、 时期，中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。 第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路 1、公元前 年，汉武帝为了联合西域的大月氏夹击匈奴，派 出使西域。公元前 年，汉武帝为了开辟通往西域的道路，加强汉朝与西域各国的联系，再次派其出使西域。 2、今新疆地区正式归属中央统辖，是以公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护为开始的。 3、“丝绸之路”是从长安经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直至欧洲的交通线，因 而得名。 4、请简述“丝绸之路”的开辟有什么意义。 第17课 先进的科学技术 1、西汉前期，人们从“ ”中得到启示，发明了纸。 2、东汉时期， 在前人造纸经验的基础上，改进造纸术，后人将他改进的纸称为“ 纸”。 4、公元 世纪，纸的使用在我国就已经相当普遍。 5、 是东汉时期杰出的医学家，他著有《 》一书，阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。后世尊称他为“ ”。 6、 擅长针灸和外科手术，并研制成全身麻醉药剂“ ”，这是世界医学史上的创举。后人尊称其为“ ”。 7、《 》成书于东汉时期，它总结了周秦到汉代的数学成就。其中 等是当时世界上最先进的数学运算方法。其出现标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。 第18课 昌盛的文化 1、佛教起源于 ，自西汉末年传入我国。佛教教义有利于 ，对“来世天国”的期待，也在贫苦民众中产生了极大的引力。佛教的传播为中国文化注入了新的因素，对后世产生了广泛而深远的影响。 2、道教产生于 ，他是 与 的结合。道教的思想体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点。 3、东汉以后，思想领域逐渐形成了以 为主， 三家并立互补的局面。 4、 撰写的《 》，是我国历史上第一部纪传体通史。全书130篇，52万多字，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的主要史事。它体例完备，史料翔实，叙事简洁，文笔生动，成为后世编写史书的典范。 5、秦汉时期， 是我国雕塑艺术的杰出代表。 6、气势恢弘的秦始皇陵兵马俑反映出 ，生动展现出 。 第四单元 政权分立与民族汇聚 第20课 三国鼎立局面的形成 1、东汉末年，政局混乱。曹操“挟天子以令诸侯”，招贤纳士，实行屯田。200年，曹操打败袁绍，取得官渡之战的胜利，后曹操率军北渡黄河，消灭袁绍的残余势力，统一了黄河中下游地区。 2、 年，曹军与孙权、刘备联军决战，爆发了著名的 。 3、填表题 战役名称 时间 交 战 双 方 结 果 官渡之战 赤壁之战 4、三国鼎立局面是怎样形成的？ 第21课 南方经济的发展 1、东汉末年，北方人口开始南迁； ，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁浪潮。 2、北方人口的大量南下，不但 ，而且 ，使本来自然条件十分优越的江南地区迅速发展起来。 3、请简述北方人口大量南迁，给江南地区带来了哪些进步。（你认为东晋南朝时江南经济为什么会得到发展？） 第22课 北方的民族汇聚 北魏孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？ 你怎样看待北魏孝文帝促进民族融合的措施？ 第23课 领先世界的科学技术 项目 人 物 成 就 意 义 祖冲之 贾思勰 郦道元 第24课 异彩纷呈的艺术成就 1、请简述王羲之的书法成就与艺术特点。 2、王羲之的书法代表作品是 。为什么王羲之被后人尊称为“书圣”？ 4、东晋时期绘画艺术成就最高的是 。其代表作是 。 5、请说一说顾恺之的绘画风格。 6、石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点，体现了 ；是 而发展起来的。其中最著名的有山西大同的 、河南洛阳的

Ⅸ 7年级上册历史第一课完整详细知识结构