历史学好

① 怎样才能把历史学好

最重要的是对历史感兴趣，
在理解的基础上背诵；然后复诉当成讲故事
你要把历史版当成一个故事权；建议你多看看百家讲坛，
主要是培养兴趣千万不要死记硬背，那样记得快忘得快，
希望你对历史产生兴趣，并学好它，喜欢它一定会有所收获.

② 学历史专业好不好

具体来说历史学专业的就业方向并不窄，如果要从事专业对口的工作，可以选择：回
1、城市小学、初中或答乡镇初高中历史教师。如果仅仅是非几所著名师范大学的本科学历，在一二线城市想担任高中教师是很比较困难的，小学初中相对而言门槛低一些（但不排除教育大省对初中教师的要求也比较高）。如果是选择在三线城市或者县城乡镇的学校，可以选择的余裕就大了很多。
2、文物与博物馆相关工作。文物与博物馆专业的开设目前还比较少，并且是划分在历史学大类之中的。各大省市都不缺乏各种主题的博物馆，博物馆工作环境比较简单，但也相对枯燥，博物馆的招聘历史学的优势还是比较大的。文物方面可以从事文物鉴赏（但这个行业比价看重资历，本科生优势不大）。
3、文化产业中历史方面相关。这部分可能比较笼统，因为不好说主要是什么类型的工作。现在有的文化产业类公司主要就是研究历史文化方面，这类公司会在招聘条件中写明历史学专业优先，这需要大家多关注招聘信息。
4、相关专业公务员。虽然每年历史学能报的岗位都特别稀少，但有心人还是可以去试试。

③ 历史学好的方法

如果你是打算选文科的话，的确是书上的知识都要背。但不是通过背课本，事实上，历史是最需要记忆但又最容易记忆的一门学科，以至于你几乎不用开口。而实现这一切的关键就在于理解！理解政治，因为历史本质上就是对政治事件与政治决策的记录，而我们学历史的目的就是在了解这些事件与决策的基础上通过研究与学习弄明白为什么会出现这些事件和决策，以及其对一个国家及世界所产生的影响，从而使未来的政治决策得以有前车之鉴。
就我经验而言，学好历史要从四个方面入手：第一，重在理解；第二，注重个大历史事件的发生年份，换句话说就是要熟悉编年史，这对你在答题时能熟练的掌握一个历史事件所处的历史时期时的经济，政治和文化，也就是能熟练的掌握该事件发生的历史时期具有不可低估的作用；第三，要有一本优秀的历史参考书，详尽的列举高中应掌握的所有知识，建议使用《名师大讲堂系列》的高考总复习资料，虽然你是高一，但这是必须的。第四，还是要回归课本，熟记课本，这是你解决选择题，熟练掌握历史事件和理解历史的重要途径和最好途径！

④ 怎么样把历史学好

怎么样才能学好初中历史?
一、我们为什么要学习历史

这是一则让人笑不出来的笑话：

历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！”

次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然说不是他烧的！”这时，小明的妈妈急忙答道：“我家小明一向老实，他说不是他烧的，就一定不是他烧的！”小明的爸爸是个本地著名的企业家，站了起来，满脸不高兴地说道：“烧就烧了，多少钱赔就是了。”

这则故事告诉我们一个道理：不学好历史，生活中往往会闹出一些笑话。不懂历史的人，将来很难成为一个合格的家长，也不会成为一个成为处处为国家为人民利益着想的优秀的企业家。

国家规定：历史课是义务教育阶段的必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。

二、初步认识历史课

（一）初中历史课要学哪些内容呢？

初一学中国古代历史，初二学中国近历史，初三学习各国的历史。初一初二还要穿插学习淄博在区的乡土历史。

每一册课本一般都分为几个单元，历史学习基本上是以课为单位，一课时学一课。

（二）每课课文由10个部分组成：

1.导入框：由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，导入新课引发学习历史的兴趣，同时又增强了教材的启发性。

2.课文（宋体字）：着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂学习的基本内容。

3.阅读课文（楷体字）：其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容、扩大知识面，培养良好的品德。这部分内容一般不要求记忆，考试也不作统一要求。

4.专栏的文献资料（竖排字）：基本上每课一条。目的是使你接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。

5.图表： 包括图画、表格、地图和图注，是课文的组成部分，为的是增加你的考古文物知识，增强历史的真实感，增强课文的明晰度，有利于教材的形象、生动，也起到浅化教材、引发学生学习兴趣的作用。

6.动脑筋：插在课文中间，每课1—3个，以增强教材的启发性和探究性，便于你参与课堂教学，发展想象力和创造性思维，并使课文中没有讲出的结论，由自己通过思考和分析得出。

7.注释和注音 目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。

8.检测自己：通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。

9.活动与探究，安排在每课课文后面，有1—3项，可任选。启发你的思维能力，尤其是创造性思维能力，培养你的实践能力，以及与其它学科交叉、与现实生活联系学习的能力。也有一些能起到巩固所学内容的作用。活动方式很多，包括小讨论、小游戏、比一比、找一找、查找成语故事、寻找变革、判断、分析材料、制表、填图与思考、看图分析、看图猜字、故事会、朗诵比赛、短剧、小制作、动动手、小实验、欣赏、看一看等二十余种。

10.自由阅读卡：设在活动与探究之后，内容以介绍与课文同一时期的物质文明、社会生活等为主，同时结合现实生活中涉及的一些问题。它有利于拓宽你的知识面、使历史更加贴近生活，并能提高学生的阅读能力、引发你学习历史的兴趣。

11.活动课：主要是引导你进行探究式学习，培养你的多种能力，特别是创造性思维和实践能力；同时，也使你学会学习历史的方法与技能，如，了解历史的途径，地图的识别与年代的计算等，为以后学习历史打好基础。

三、如何学好历史课

不少同学、家长甚至是教师，对历史学习在认识上存在着误区，误以为对历史知识死记硬背就是历史学习的唯一方法。认为平时划一划、记一记，考前背一背、练一练，历史就能考好。其实事实不是如此简单，不少同学考试时“全军覆没”的惨痛教训已经证明了这一点。

那么，如何做才能学好历史呢？

(一)学会预习

1．预习很重要

所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。预习将直接影响听课的效果。

预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”；预习有利于培养和提高自学能力；预习可以提高独立思维能力和阅读能力；预习有利于提高听课的效率；预习有利于巩固所学的知识；预有利于扭转学习被动的局面，学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是学习困难的学生，更没有预习的习惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。

值得我们指出的是，学习困难的学生进行预习，尤为重要。其实，这种同学差的根本原因可能就在“不预习”上。预习、上课、作业、复习四个环节组成了每课时的一个周期，因为前面预习一个环节“欠债”，而影响了后面学习环节的顺利运行。整天忙于应付作业，如此恶性循环……这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。

2.预习的策略和方法

预习从时间和内容上说，大致可以分为三类：课前预习（课前预习下节课的内容）、阶段预习（预下一阶段的学习内容）、学期预习（开学前在假期里，预习下学期的内容）。

(1)学期预习和单元预习的步骤

第一步：阅读序言——《致同学们》

在课本里，序言主要是讲述历史课本的结构，学习方法。所以，不要错过这个机会。

第二步：阅读本书目录

有人曾经做过这样的实验：在一所学校，把即将学习历史的学生分成两组，第一组从第一天开始就正式学习历史；第二组则先对历史课本做概括性的说明，通读目录，才进入正式学习。结果在起跑时慢了一步的第二组，最后成绩却普遍比第一组好。请利用好课本的目录，虽然看了课本的目录，也未必完全理解。但是，每次一翻开书，先读一次目录，就可以掌握过去所学的功课，在整体居于什么地位；其前后关系又是如何。由这里可以体会出，读书的重点应该放在哪里，对学习也才能胸有成竹。

第三步：阅读单元导论

序言所讲述的是广泛和一般的问题，但单元前的导论所讲的则是狭小和具体的问题。你注意到每个单元的前面都有一幅代表性的插图了吗？

第四步：阅读书本后面的大事年表，将有助于你掌握历史的时序结构。

(2)课前预习的基本程序

通常，预习新课可按以下程序进行：

①浏览教材；②编写本节的内容提要；③确定本节的重点和难点；④找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。

例如，学习第10课 “秦王扫六合”一课可按上述四个步骤进行预习，且在预习的过程中填写下面的内容：

①浏览教材的初步印象：本节教材比较重要，有一定的困难。（本课涉及的空间概念较多，初一学生因见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。）

②本节内容提要：

秦王扫六合

一、秦统一六国和中央集权政治的建立

1.秦统一六国

2.加强中央集权（中央上、地方上）

二、巩固统一的措施

1.经济上：统一货币、度量衡、

2.文化上：统一文字、禁书坑儒

三、北筑长城和开发边疆

1.秦长城

2.开发南疆

3.秦的疆域

③本节的重点和难点：

本课的重点：贯穿本课的核心问题是“统一”：秦灭六国，建立统一国家；秦始皇采取一系列措施，巩固统一国家；北筑长城、开发南疆，维护统一国家。因此，秦的统一及其作用是本课的重点。

本课的难点：焚书坑儒是本课的一个难点。难以理解。 此外，本课涉及的空间概念较多。

④课堂上应注意解决的问题：

第一，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。第二，通过引导学生归纳并试评“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题。

(3)预习一般应该注意以下几个问题：

①一是要妥善安排时间。最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

②二是要明确任务。预习总的任务是先熟悉教材，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务一般有：a.初步理解课的基本内容是什么？结构怎样？b.找出书中重点、难点和自己感到费解的地方c.把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。

③预习的深度要控制。预习要防止过粗的偏向。有的学生在预习时，只是浮光掠影地看一看，浅尝辄止。这达不到预习的效果。预习还要防止过细的倾向。

④三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，回忆新教材的内容、加深印象。

⑤预习应在当天作业做完之后再进行。时间多时，钻得深一点；否则钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。

⑥积极争取历史课的老师的指导是非常重要的。学习差一些也不要羞于见老师，让老师知道你想学好历史，老师会很愉快地告诉你预习应有的基本程序，会为你解答预习中遇到的“拦路虎”。
回答者： 幽香⊙雪儿 - 魔法学徒 一级 3-11 21:38
背
回答者： 天使商人 - 初入江湖 二级 3-11 22:52
多背达标！多看书上的图以及重点句子！买一些参考资料！
回答者： ginnysky - 魔法学徒 一级 3-12 18:40
成绩不错
和我初中的时候有一拼
哈哈
我成绩也没下过48
我能猜到老师要出的最后一道大题
学习的时候就是靠记忆
但不是死记硬背了

唐尧舜禹夏商周、
春秋战国乱悠悠、
秦汉三国晋统一、
南朝北朝是对头、
隋唐五代又十国、
宋元明清帝王休！
加油吧你

⑤ 怎样才能学好历史

1. 读通史，自己整理时代主线，列个时间轴之类时东西挂墙上，一面放世界大事，另一边写同时代的中国史大事（只放你觉得对世界起重要作用的大事，不必事无巨细地都写下来），读书过程中不断补充。比较好的世界史书推荐全球通史，尽管有些错误，但难得在视角不是西方中心，作者又有完整的史识。帕尔默的现代世界史在学术上更站得住，但西方中心也比较严重。另外极简欧洲史脉络清晰，有史识也好读，可以看看。中国史推荐钱穆的国史大纲，配合柏杨的中国人史纲来看。你做的时间轴是否精彩不是关键，对比地把中外通史读完才是关键。

   

   拓展资料：

   历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

   参考资料：历史-网络

   ⑥ 怎么才能把历史学好

   对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合专或大综合的同学来说，属平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。

   ⑦ 历史学好考吗

   专业课
   买仝析纲的《历史学基础辅导全书》。精看10遍左右，基本保你200+。剩下的就是英语了！得英语者得天下历史！考到330+，基本大学任选
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   ⑧ 历史学得好有什么用以后可以做什么

   1：泡妞。在你滔滔不绝逻辑严谨的历史讲述中，她会彻底爱上你。
   2：做内小说的素材。历史是真实的容，你可以从中吸取养分，构建很多故事在你的小说中。
   3：可以跟儿子孙子讲故事，增加他们的知识面。
   4：可以打发时间。
   5：有可能发现一种新的眼光，比如黄仁宇的“大历史观”，就是他研究历史十几年总结出来的。
   总结：历史，是一门用途很多，但是不能立即见效的学问
   太赞同395423755的看法了，建议你把他设为最佳答案哦！