历史观的知识

『壹』 高三文科政治，给我简要罗列辩证唯物主义历史观知识点

历史观又称“社会历史观”。是人们对社会历史的根本观点的总的看法专，是世界观的组成部属分。

历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题，这是哲学基本问题在社会历史领域的延伸。唯物主义历史观是马克思主义哲学的有机组成部分，是唯一科学的历史观。

辩证唯物主义历史观认为:
1.社会存在决定社会意识，社会意识又能动地反作用于社会存在；
2.社会历史是客观的合乎规律的辩证发展过程，社会基本矛盾是一切社会发展的动力，生产力是社会发展的最初源泉；
3.在阶级社会，阶级斗争是社会发展的直接动力；
4.人民群众是推动历史发展的主要力量。

自然观是对自然界的总的看法。是世界观的组成部分。唯物主义认为自然界是不依赖人的意识而独立存在的客观物质世界。

辨证唯物和唯物辩证的关系：
先有唯物辩证，后有辨证唯物；
都是唯物主义世界观；
辨证唯物的世界观和方法论都是辨证的，唯物辩证的世界观是机械的方法论是教条的。

『贰』 运用社会历史观和人生价值观的知识，说明为什么要使全

搜一下：运用社会历史观和人生价值观的知识，说明为什么要使全

『叁』 运用马克思主义历史观的有关知识,说明我国为什么还处在社会主义初级阶段

从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成算起，到21世纪中叶社会主义现代化的基本实现，社会主义初级阶段至少需要100年时间。邓小平曾指出：“现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格。”所谓“不够格”，也就是不够马克思所讲的“共产主义低级阶段”即社会主义阶段的“资格”。这种“不够格”，主要是在物质技术基础方面不够格，也表现在社会经济制度和上层建筑方面的不成熟不完善。这反映了中国现在所处的发展阶段同马克思主义创始人所设想的未来社会发展阶段之间在物质技术基础上存在着很大的差距，以及由此产生的社会主义发展程度方面的不够格。初级阶段的长期性，从根本上说是由中国进入社会主义的历史条件和建成社会主义所需要的物质基础所决定的。
近代中国特殊的历史条件，决定了我国只能从半殖民地半封建的旧中国，经过新民主主义走向社会主义。在我国，要改变生产力发展水平落后的基本状况，完善社会主义生产关系和上层建筑，实现现代化，是一个长期的历史任务。历史使我们超越了资本主义充分发展并占主要地位的历史阶段，但是，生产力和商品经济的充分发展却是无法逾越的。在近代中国的具体历史条件下，不承认中国人民可以不经过资本主义充分发展阶段而走上社会主义道路，是革命发展问题上的机械论，是右倾错误的重要认识根源；以为不经过生产力的巨大发展就可以越过社会主义初级阶段，是革命发展问题上的空想论，是“左”倾错误的重要认识根源。我们必须在社会主义条件下用一个很长的历史阶段，去实现别的国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的市场化、社会化、现代化的任务，去发展社会主义应有的发达的生产力的基础。经过50多年的社会主义建设，特别是党的十一届三中全会以来的迅速发展，我国的生产力水平有了明显提高，各项事业有了很大进步，人民生活总体上达到了小康水平。但总的来说，我国的生产力和科技、教育还比较落后，实现工业化和现代化还有很长的路要走，在经济和社会发展诸多方面存在的许多问题也不是短时期能够解决的。即使在实现全面小康的目标后相当长时间内，我们仍然要继续完成社会主义初级阶段的历史任务。至于进一步巩固和发展社会主义制度，那就需要更长的时间。邓小平在1992年南方谈话中指出：“我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。”这使我们对中国特色社会主义建设的长期性、紧迫性、复杂性、艰巨性有了更加清醒的思想准备。
社会主义所要求的物质技术基础，是随着生产力的迅速发展、经济和社会现代化水平的提高而不断提高的。马克思设想的社会主义的物质技术基础是机器大工业，列宁进一步提出社会主义要建立在全国电气化的基础之上，我们现在所处的时代对生产力水平的要求则更高。因为现代化是一个动态的过程，现代化的水平和标准是不断提高的。正如邓小平所说：“什么叫现代化？五十年代一个样，六十年代不一样了，七十年代就更不一样了。”当今世界生产力迅猛发展，我们所要实现的现代化，肩负着更为艰巨、复杂的任务。一方面，工业化仍然是我国现代化进程中需要继续完成的历史性任务，我们还要为此付出很大的努力；另一方面，我们又面临着以信息化为标志的新的科技革命的挑战，面临着综合国力竞争中所处不利地位的压力。
就哲学来看，首先，马克思主义哲学克服了旧哲学中唯物论同辩证法、唯物主义自然观同历史观相割裂的根本缺陷，它把唯物主义和辩证法、唯物辩证的自然观同唯物辩证的历史观有机地统一起来，发现了唯物史观，创立了完备而又严谨的科学哲学体系。
其次，马克思主义哲学科学地解决了哲学的对象问题，第一次把自然界、社会和人类思维最一般规律作为自己哲学研究的对象，结束了那种企图建立包罗万象的凌驾于科学之上的“科学的科学”的哲学体系。
第三，旧哲学主张哲学的任务在于说明世界，马克思主义哲学认为哲学的任务在于改造世界。马克思主义哲学是无产阶级和革命人民认识世界和改造世界的思想武器。因此，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对它必须坚持。
（2）马克思主义哲学是革命的、批判的，马克思主义是放之四海皆准的普遍真理，并开辟了认识真理的道路，但它并不是终极真理的封闭的体系，它没有也不可能穷尽真理、结束真理，而是随着自然科学的发展，随着社会实践的发展不断地向前发展。因此，必须发展马克思主义。
（3）对待马克思既要坚持，又要发展。不坚持就谈不上发展，只有发展，才能更好的坚持，在坚持中发展，在发展中坚持。否认必须坚持马克思主义，鼓吹“过时论”的机会主义观点和否认必须发展马克思主义，把马克思主义教条化的观点都是错误的。

『肆』 历史唯物主义知识点总结

1、社会历史观：

a、社会存在和社会意识的辩证关系原理。

b、两大基本版规律的矛盾运动原理权。

c、人民群众是历史的创造者原理。

2、人身价值观：价值观的导向作用原理。

唯物史观为人们提供了正确认识社会现象和社会历史发展规律的思想路线，它揭示了社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力，这一观点提供了认识人类社会发展规律和论证资本主义社会产生、发展和灭亡的科学依据。

(4)历史观的知识扩展阅读：

历史唯物主义用以观察社会历史的方法与以前一切历史理论不同。它承认历史的主体是人，历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。但历史唯物主义所说的人不是处在某种幻想的与世隔绝和离群索居状态的抽象的人，而是处于可以通过经验观察到的发展过程中的现实的活生生的人。

历史唯物主义指出：现实的人无非是一定社会关系的人格化，他们所有的性质和活动始终取决于自己所处的物质生活条件。从那些使人们成为现在这种样子的周围物质生活条件去观察人及其活动，能准确的站在现实历史的基础上描绘出人类发展的真实过程。

『伍』 有几种历史观

历史观也简称为史观，其定义如下：“历史观 又称“社会历史观”。人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。” 扩展一下：历史观和价值观都是常用概念，而历史价值观只是这两个概念的结合。所谓历史价值观其实就是在关注历史的时候所采用的价值观而已。历史价值观应该是从属于历史观的一部分，只有有了一个完整的历史价值观才能与偶一个系统的历史观。反过来也成立，有了一个系统的历史观，必然有一个与之相配套的历史价值观。总之，历史价值观不过是历史观的一部分。历史价值观也同时是一个从属于价值观的概念。也就是说，历史价值观知识价值观的一种。是一个特定价值观在解读历史的过程中的具体应用。而我们所说的“史观”的划分，也是主要根据历史价值观来作依据的。就我所知有这几种史观：1.阶级史观 即革命史观或称阶级斗争史观，从阶级的视角去研究历史，研究各个历史阶层中不同主导的阶级和各个阶级的发展状况对所在历史时期的影响；主要观点是各个阶级为了适应自身发展对原有统治阶级开展了革命，开创了新的历史时期；2.文明史观 文明史观认为，人类社会的历史就是人类文明演进的历史。文明史观的基本特征是：以生产力的发展为标准，把人类历史划分为农业文明时代和工业文明时代；重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明人类历史是如何传承的，注重历史与现实的结合；以文明类型为研究的基本单位，承认文明的多元性。 以文明史观为指导，我们要重点理解并掌握资本主义发展从手工工场时代到蒸汽时代到电气时代再到信息时代的演变过程；要重点复习历史上重要的政治制度如英国的君主立宪制、美国的三权分立制等；以及古代文化中对今天人类社会的发展依然有重大影响的思想如民主思想等；3.唯物史观 生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑；生产关系对生产力，上层建筑对经济基础有巨大的反作用。当上层建筑及其生产关系束缚生产力的发展成为生产力发展的桎梏，那时社会革命就到来了，随着经济基础的变更，全部庞大的上层建筑也或慢或快的发生变革。在阶级社会里，人类社会这一基本矛盾表现为阶级矛盾；4.全球史观（整体史观） 全球史观的基本特征是：将整个人类历史看做一个整体来研究。其研究的对象不仅包括欧洲，也包括广大亚非拉地区。斯塔夫里阿诺斯在他的名著《全球通史》中对全球史观做了如下描述：研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史；关注的是全人类，而不仅仅是欧洲人或是非欧洲人。此外，全球史并不等于国别史或地区史的简单相加，而是重在揭示不同地区和国家历史的相互联系和影响。 这就要求我们在学习世界史时，重点考虑世界是如何从孤立走向一体的；重点理解西航路的开辟、殖民扩张、工业革命、世界市场、资本主义世界体系、全球化等问题。同时，在学习中国史时，把它放在整个世界历史的大背景、大视野下进行考察；5..现代化史观 人类社会从农业社会向工业社会的转变过程就是现代化。现代化史观重点考察的就是这一发展演变的过程。现代化史观的基本特征是：认为从农业社会向工业社会的转变过程包括经济上的工业化、城市化，政治上的民主化、法制化，文化上的理性化、科学化、大众化和通俗化，以及社会生活上的平等化和世俗化；现代化的类型可以分为原发型和传导型，资本主义和社会主义。英法美是原发型、资本主义的现代化，日本史传导型、资本主义的现代化，而中国则是传导型、社会主义的现代化；6.英雄史观 强调个人英雄对历史的突出和不可或缺的作用，不过往往会犯（课本上的）唯心主义错误，片面的强调个人对历史的绝对性作用；7.正统史观 这种史观主要处于君主专制的历史时期，君主为了维持自身统治，而倡导“正统”一说，即自身身为君主的合法性和确定性。主要表现在君主神化（如：出生有异象或教皇授冕）或者贤明化（即早期贤王名臣的后裔），以及“五行更替说”；8.社会史观 即从各个历史时期发展的不同社会状况和社会变化来研究历史的发展，主要表明社会变化对历史的影响和预兆。相比其他各种史观，该史观更加注重底层民众的社会生活状况。 如果还有哪些史观你知道而我没提出的，可以提醒一下。希望我的回答能帮助你ˆ_ˆ

『陆』 公共基础知识备考:历史观的基本问题3

“历史观的基本问题”的相关考点是考研政治马原中一个比较重要的凯程。为了帮助2018考研学子能够很好的掌握考研政治这部分凯程,本文从以下几个方面对此问题进行了梳理。
一、历史观的基本问题
社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。
二、两种对立的历史观
在对待历史发展及其规律的问题上,存在着两种根本对立的观点:一种是唯物史观,另一种是唯心史观。主张社会意识是第一性的、社会存在是第二性的,社会意识决定社会存在的叫唯心史观。认为社会存在第一性,社会意识第二性,社会存在决定社会意识的叫唯物史观。
三、唯心史观的缺陷及产生根源
唯心史观的缺陷:在马克思主义产生之前,唯心史观一直占据统治地位,它的主要缺陷是:一是至多考察人们活动的思想动机,而没有进一步追究思想动机背后的物质动因;二是只看到个人在历史上的作用,而忽视人民群众创造历史的决定作用。
唯心史观的产生根源:经济落后,科技不发达是社会历史根源;作为精神生产垄断者的剥削统治阶级夸大了精神的作用是阶级根源;社会历史的发展总是偶然性表现于外,必然性深藏于内,所以往往只看到少数英雄人物的作用,而看不到广大群众的决定作用是认识根源。
四、唯物史观确立的意义
第一、历史唯物主义的创立,宣告了历史唯心主义的彻底破产,把唯心史观彻底地驱逐出社会历史领域。第二、历史唯物主义的创立,使社会主义由空想变成了科学。第三、历史唯物主义的创立,为无产阶级和广大人民提供了正确认识社会和改造社会的强大理论武器。第四、实现了唯物辩证法的自然观和唯物辩证法的历史观的统一,从而使唯物主义成为彻底完备的科学理论体系。

『柒』 运用文化生活有关知识说明树立正确历史观的意义

看待历史，首先要了解历史；研讨历史，要有正确的历史观。如果我们没有正确的历史观，自版然难以权得出正确的历史结论。不在尊重和了解历史的基础上讨论现在，就如同用错误的公式和常量进行计算和推导，其结果是难以正确的，是不客观的。

『捌』 什么是正确的历史观民族观国家观文化观

树立正确的历史观、国家观、民族观、文化观，就是要坚持马克思主义基本原理，在历史观上要承认和还原客观，国家观上承认和服从治理，民族观上承认和尊重多样，文化观上建立文化自信。

一、正确的历史观：

一是要深刻认识历史是最好的教科书的道理，把历史当成最好的老师。二是要深刻认识历史是人类发展的客观进程，客观地看待历史。三是要深刻认识历史发展的复杂性，老实地遵循历史规律。

二、正确的国家观：

一是要充分认识国家是统治者的治理机器，强化政权意识。二是要充分认识国家是有不同类型的，强化宪法意识。三是要充分认识特定的国家始终是历史的，强化团结意识。

三、正确的民族观：

一是要透彻认识民族是客观存在的，把客观性看成认识民族和民族问题的起点。二是要透彻认识民族是发展的，把历史视角作为考察民族发展过程和民族问题的切入点。三是要透彻认识民族是联系的，把民族和民族问题与其他问题结合起来考察。

四、正确的文化观：

正确的文化观是国民文化自信和文化自觉观念的建立。文化自信就是坚持对优秀中华传统文化、中国革命文化和社会主义先进文化的敬重和肯定，避免中国优秀传统文化被遗忘、被抛弃和西方文化价值观被盲目追捧，消除文化殖民心理和文化奴性意识。

(8)历史观的知识扩展阅读：

十九大报告中提出，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。

广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动。

弘扬科学精神，普及科学知识，开展移风易俗、弘扬时代新风行动，抵制腐朽落后文化侵蚀。推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。

『玖』 历史唯物主义中有价值观的知识点么

历史唯物主义的重要知识点 (价值观与人生观) 1社会存在与社会意识关系:决定与反作用 2. 价值观具有导向作用,树立正确价值观的指导

『拾』 如何树立正确的历史观所用到的马原知识

《马克思主义基本原理概论》的学习，潜移默化地扩大了我们的视野，加深了我
们思想的深度，我们可以了解、学习前人的世界观、人生观、价值观。这对于我们
的成长和发展有很大的帮助，因为只有站在巨人的肩膀上，我们才能看得高、望得
远。

马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主
义哲学，现在虽然即将结束对这门课的学习，但我仍会在课下抽出时间继续深入学
习。因为学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。我觉得学
习这门课程对我最大的益处在于让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学
习问题的能力有了很大的提高，让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且
更进一步体会到马克思主义的精髓。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树
立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。

马克思主义理论课的确令我受益匪浅，它让我让从昏昏噩噩的大学生活中重新
振作起来，从今以后我要把马克思主义作为行动的指南，不断提高运用马克思主义
立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉地辨明和抵制各种不良思想文化的
影响，不断增强服务社会的本领，自觉投身到中国特色社会主义实践中去。

我们现在的年龄，处在一个很尴尬的时段，除了理想以外什么都没有，又想
做一些事情。很纠结，很不爽。但无论如何，人生就是这样的，谁都会有这样的阶
段。马克思说，前途是光明的，道路是曲折的。对啊，好事多磨，坚持到底，就是
胜利。这门课真的让我豁然开朗了很多，不只是教给我了一些哲学思想，它打开了
我的思路，让我开始认认真真的去思考了。