历史学习社

Ⅰ 学习社会与历史的方法

有良好的记忆力和分析判断能力是前提。
方法：多看多记，切勿死记硬背，要活专记。平时多看看相关属的书籍和评论文章，开拓开拓思路和逻辑能力，学历史背是前提，但学好历史得活用和理解，要多了解社会，也可以写文章之类的帮助提高逻辑能力。

Ⅱ 关于学习历史的系列纪录片

电影频道推出的大型纪录片[世界历史}共100集

《世界历史》是一部跨越国度、跨越时空、跨越民族，以人类社会发展史为题材的大型纪录片。它以丰富的视听手段再现自远古人类起源到万隆会议的浩瀚历史图景，较全面地讲述了人类社会发展过程，揭示了人类历史发展趋势及规律。

《世界历史》的制作历时五年，由中国最具权威的世界历史研究机构中国社会科学院世界历史研究所组织撰稿，并邀请国内多家重点大学、专业机构的近百位顶尖学者、研究员共同参与撰写。

《世界历史》制作团队的足迹遍及62个国家和地区，整个拍摄过程共采访中外历史专家学者近两百余人，聘请27位国际专业摄影师，探访322所博物馆，得到63个中国驻外使领馆和77个国外驻华使领馆的帮助，及多项资料技术支持。

《世界历史》开创了中国大型纪录片制作历史上多项先河，它填补了国内没有全景式世界历史纪录片的空白，也是我国第一次采用高清晰数字技术拍摄世界历史纪录片。

《世界历史》在整个创作过程中坚持马克思主义唯物史观的理论指导，强调科学性、系统性和通俗性的统一，力图揭示人类历史进程的客观规律，表现形式雅俗共赏。这部从更广阔、深入的角度来观察和评价历史的大型纪录片，在认识世界，传承文明、咨政育人、服务社会等多方面都做出了有益的探索和贡献。特别对广大青少年观众，更是一部融思想性、知识性、趣味性为一体的难得的视听艺术节目。

Ⅲ 历史与社会应该怎么学习啊

虽然这是文科，但是上课听讲是最最重要的，另外注意笔记，记好年表，制度之类的，每天学过的都要在14个小时之内反复认真看几遍，这样就不必死记硬背，只要理解就好了。

Ⅳ 学习中国历史要从那里开始学起

要了解中国历史首先要有个清晰地脉络，总体来说，学习初高中历回史可以分为纵向和答横向两个方法，也可以将两者结合。 纵向：首先把握一条主线，即历史朝代沿革，古代史：从远古人类到奴隶制三朝（夏商西周）再到封建社会萌芽春秋战国（东周）时期，再到封建社会的发展与衰落——从秦朝至清末；近代史：清末（社会性质是半殖民地半封建社会）至1919年五四运动又称旧民主主义革命时期；现代史：1919年五四运动后至今为现代史。然后再把各个历史时期的经济政治事件间插其中，以便更好的掌握。最后，也是最主要的，要熟记各个历史事件和时间。 横向：选取一个历史时期比如隋唐时期，把这个时期的政治制度，积极发展水平同其他时期的作比较，用比较法来深化记忆。

Ⅳ 怎样才能学好 历史与社会

《历史与社会》及是在改革的浪潮中诞生的一门新课程。听起来，虽然名字新，但内容距离我们并不遥远。首先，它是一门整合了历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能的综合文科课程，所呈现出来的大多是学生所熟悉的社会现象以及学生正在经历或将要经历的社会生活；其次，它为学生提供了许多发言、讨论和参与课内外活动的机会，将为学生提供正确认识社会环境、积极观察、体验参与社会生活的基本知识、基本技能，非常注重学生在体验——探究学习过程中丰富社会经验，建构对社会的理解与认识，培养学生对社会现象和问题的分析、判断能力，以及参与社会生活应对社会问题的能力，逐步形成健康的情感、正确的价值认识和健全的人格。中考时《思政》一般也并入其中，那么，学生应该采取什么样的方式方法来学好它们呢？ 首先，要认真阅读教材。教材是学习的根本，是知识的“源泉”。教材的正文内容将所学的知识系统地呈现出来，还配有大量的图画和照片对正文内容加以补充和说明，非常形象、生动、直观。学生要充分利用这些文字和图片，掌握所学知识的整体结构和框架，并初步学会运用图片等资料来获取信息，实现第一层次的目标——知识目标。 其次，要充分利用教材中的“读与思”、“大家谈”、“活动区”等进行体验——探究式学习。教材中这些栏目的设置都具有开放性，目的是激发学生的学习兴趣，调动积极主动性。学生在实际的学习过程中可充分利用这些栏目，广开思路，大胆发言，积极地进行模拟与实践，体验与探究，讨论与交流，通过自己的实际活动生动地去获取知识，增强技能，并寻得利用已有知识解决实际问题的途径和方法，这样逐步促进学生创造性思维和实践能力的形成，达到第二个层次的目标——能力目标。 第三、要合理利用教材中的“知识窗”和“故事角”等栏目。这些内容都是正文的辅文，它们的设置是正文相关内容的补充和扩展。通过“知识窗”和“故事角”的学习，可拓展学生的知识面，寓学于趣，还可帮助我们对正文内容的理解，有助于情感、态度、价值观的形成。 第四、要积极地进行课外收集和查询。学生要深入社会调查实践，收集资料，查阅数据等，补充说明课本中有关内容的背景知识或自己解决某些疑难。通过这样的学习过程，学生一方面可扩充自己的知识，拓展思维，另一方面可增强学生的社会实践能力。 总之，我认为学生只有多思考，多发言，多动手，多实践，才能获得知识，拓展知识，增强技能，发展能力，形成正确的、健康的情感、态度和价值观。

Ⅵ 有什么学习社会与历史的方法

背 这东西就得对它感兴趣 ``带着自己的兴趣学 理解万岁

别死记 把自己当做社会或历史的 一员 我现在就是这么做

我只是个高一的历史课代表 随便说说

Ⅶ 学习历史主要学什么

学习历史主要学历史学专业，要求学生学习世界历史的基本知识，了解整体人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法，接受史学理论、史料学、历史地理学、国际政治学、国际经济学、国际关系学、外国语及文化人类学等方面的基本训练。

历史学类专业主要包括中国史、世界史、考古学一级学科，以及博物馆学、民族学、文物学等二级学科。

历史学最早产生于春秋战国，孔子就已经开始历史学教育，创作《春秋》著作。到汉朝司马迁父子建立更加完善的历史学体系和创作形式，历史学已经开始成为官方研究重点。东汉的班固就是在专门保存书籍的兰台（御史台）修史，开始官方对史学的控制，禁止私人修史。

史学摆脱对经学的依附地位，并与传统的经、律两学鼎足而立，成为官学中一个完全独立的部门，这在中国古代史学发展上还是极具重要意义的。后来它有了编纂学、文献学的内容；至清代乾嘉时期，人们又赋予了史学以历史叙述技巧和历史认识方法等内容。

在中国古代史学发展史上，作为人类过往社会客观存在的“历史”与作为一种专门性学问的人们对它进行认识、描述的活动及其结果的“史学”，最后实现了初步的分离。这是古代历史学家经过数千年探索的结果，亦是他们在史学认识上的最大成就之一。

(7)历史学习社扩展阅读：

1、坚持历史学是一门科学的历史学家，一方面沿着卢基阿努斯开辟的认识路径，从历史学与文学的区别中把真实性确定为历史学的本质特性之一；另一方面，沿着马克思和恩格斯开辟的辩证的、历史的和唯物的认识路径，从历史本体论和史学本体论的高度，深刻阐述了历史学研究对象的客观实在性，从而为历史学打下了坚实的基础。

2、历史学是科学。它的科学性的一般根据有二：一是它的研究对象的客观实在性和真实性。历史学研究的对象——世界各民族、国家的历史现象、历史事件和历史人物等等，以及由它们所构成的历史运动事实和过程，——作为历史存在，是客观实在的东西，它不以历史认识者的主观意志而改变，具有客观实在性和真实性。

3、中国历史学的科学性，除它具备了一门学科的科学性所必须符合的一般性要求以外，根本的依据就在于它是归属于马克思主义历史学范畴的一门学科。换言之，马克思主义历史学的科学性，根本地决定了中国历史学的科学性。

Ⅷ 怎么复习社会和历史

第一：政治这门课程分两部分时事政治和基本常识，复习的时候可以每天多关注新回闻就是最热门的答，因为考试的时候就是这样来检验爱国心的。课本上的知识主要就是以提纲为复习中心。然后多做检测的卷子。下面的社会和历史也是多做卷子找手感。
第二，社会和历史，复习起来也是很简单的，告诉你一个很有效率的方法就是记目录，你想啊，历史都是按照顺序讲的，所以你记住了目录就等于时间观你掌握的可以了，然后就是一些零碎的知识，这就要求你充分运用课余零碎的时间，每天要求自己记多少，给自己一个目标。
第三，就是有一个可靠力行的学习和生活计划，争取把考试前的没一天都当作是一个考验的战场，全心应对，我相信在短时间内你一定有很大的提高的。

Ⅸ 我们为什么学习历史

因为无知，因为不了解历史，不了解前人当年如何开创历史，不了解后人应当内如何承容接历史——于是我们忘记了过去太多美好的事情，秦的统一、汉的繁盛、唐的富强，当年的风流人物、千古英雄，还有多少人记得？

近代以来中国落后挨打，就是没有吸取历史的教训；而今天，历史虚无主义甚嚣尘上，将恶毒的攻击强加在五千年的历史之上，更使这个时代接近过去封建愚昧的深渊。

马克思认为，人类历史发展是进步的，新事物具有强大的生命力，终有一天会战胜旧事物。曾经也会有波旁王朝、斯图亚特王朝的复辟，但是旧王朝的复辟无法使旧制度复辟。世界社会主义运动在上世纪曾遭受挫折，但历史车轮滚滚向前。

(9)历史学习社扩展阅读：

历史的作用：

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。

历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。